小学语文统编版（五四学制）（新教材）-试题列表-第17页

1、畅想与表达。

奇妙的童话世界让我们流连忘返。请从下面所给的词语中选择几个作为故事的主要角色、故事发生的时间和地点，发挥想象，创编一个有趣的童话故事。

国王啄木鸟玫瑰花黄昏冬天星期天厨房森林里小河边

要求：题目自拟；想象丰富且合理，语句通顺，内容完整；书写工整，字数在 300 字左右。

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2、课外阅读

大雁和鸭子

①大雁和鸭子本是亲兄弟，它俩都有一个理想：当旅行家。

②春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。”鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气呀，等找个风和日丽的日子再走吧。”大雁鼓鼓翅膀，冒着风雨，开始了征程。

③夏天……

④秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该起程了吧？”鸭子缩了缩脖子说：“哎，秋风起了，凉丝丝的，还不是太理想的日子。过些时候再说吧。”大雁鼓鼓翅膀，飞向前方。

⑤冬天，大雁又对鸭子说：“兄弟，应该立即出发了！要不，一年就过去啦！”鸭子望着那纷纷扬扬的大雪，头摇得像拨浪鼓：“你要去，自己去吧！”说完，颤动着两条短腿，躲到避风的墙根下去了。大雁鼓鼓翅膀，迎风斗雪，飞向远方。

⑥就这样，年复一年，鸭子的翅膀退化了，以至于飞不起来了，连走路也像个蹒跚的老人。而大雁，迎风击雨，越飞越高，越飞越远，身子也越来越矫健，成了著名的旅行家。

(1)、童话中，大雁和鸭子的共同理想是。结果实现了梦想，没有实现梦想。

(2)、文中在夏天时，大雁和鸭子之间会发生怎样的对话？请你发挥想象，写一写。

(3)、根据短文内容可知，鸭子春天面临的困难是漫天烟雨，秋天面临的困难是，冬天面临的困难是。

(4)、通过童话内容，我们可以感受到大雁的精神品质和鸭子的形象特点。

(5)、这篇童话告诉我们的道理是( )。(填字母)

A、做任何事情，不要随便听别人的意见，要自己有主见。 B、要想成功，光有理想是不够的，还要有付诸行动的勇气和持之以恒的精神。 C、朋友之间要相互理解，不要因为一点小事就吵得不可开交。

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3、课内阅读

宝葫芦的秘密 (节选)

①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦 —— 那是掘地掘出来的。

②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条 —— 冲着他摇尾巴，舔他的手。

③后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。

④我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”

(1)、选文中的人物分别是怎样得到宝葫芦的？请补全思维导图。

张三	李四	王五	赵六
		肯让奶奶给他换衣服

(2)、画波浪线的句子中表示很快的一对近义词是和。这句话让你感受到了宝葫芦。

(3)、“我”渴望拥有一个宝葫芦的主要原因是（）。(填字母)

A、张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。 B、得到宝葫芦就可以想要什么有什么。 C、“我”经常听宝葫芦的故事。

(4)、如果你得到了宝葫芦，你希望会发生什么事呢？

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4、按要求写句子。

(1)、青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”(改为提示语在后面)

(2)、发现大奶酪蚂蚁了一块队长 (连词成句，并加上标点)

(3)、我种的向日葵长得不好。我迫切想要一个宝葫芦。(用恰当的关联词把两句话合为一句话)

(4)、明白了做人要讲诚信的道理。(用修改符号修改病句)

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5、把下面三组词语补充完整，并完成练习。(补充词语不可重复)

百百百百百百

四八四八四八

七八七八七八

①我发现上面的词语中都含有，这样的词语我还知道：。

②我能用其中一个词语写一句话：。

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6、读句子，根据拼音写字词。

(1)、院子里的 hú lu 藤上 mào 出了嫩绿的新芽，十分惹人 lián 爱。

(2)、小蟋蟀红头被大黄牛吃进了 wèi 里，他高喊“jiù mìng”，yǎo 着牙不让自己失去知觉，最后总算逃了出来。

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7、读句子，为下面加点的多音字选择正确的读音，打“√”。

(1)、妈妈答(dá dā) 应周末带我去游乐园玩，我高兴得从沙发上跳下来，腿碰到了茶几拐角处(chǔ chù) ，划了一道口子，妈妈急忙找来药品，帮我把伤口处(chǔ chù) 理好。

(2)、他一骨(gǔ gū) 碌爬起来，冲(chōng chòng) 着我们喊：“人一定要有骨(gǔ gū) 气，要有顽强的毅(yì yī) 力和不服输的精神！”

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8、请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语。

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9、畅想与表达

日记，不仅仅是一种日常记录，更是一面心灵的镜子，一种成长的见证。无论是记录生活的点滴，抒发内心的感受，反思过往的得失，还是规划未来的方向，都能通过文字得到最真实的呈现。请你按照日记的格式，记录你最近的一个难忘时刻。

要求：注意日记的格式，语句通顺，字数在 300 字左右。

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10、课外阅读

秋风

①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染，明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。

②秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密 —— 在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。

③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。

④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。

⑤秋风快乐地奔跑着，奔跑着。

(1)、我们可以运用多种方法理解难懂的词语，请你任选短文中的一个加点词语写出意思，并写出你使用的方法。

我选的词语：

意思：

方法：

(2)、读文中画横线的句子，“青涩的小脸蛋”指， “树上的‘蝴蝶’”指。

(3)、短文表现出了秋天的什么特点？请根据短文内容，完成思维导图。(填字母)

A.秋叶飘落

B.天高云淡

C.果实成熟

D.果实累累

(4)、秋风还会做些什么呢？请结合短文内容，发挥想象写一写。

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11、课内阅读

秋天的雨(节选)

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(1)、找出这段话的关键句，摘抄在下面的横线上。

(2)、运用“想象画面”的方法，我知道“频频点头”是指菊花（）。(填字母)

A、竞相开放 B、渐渐枯萎 C、在秋雨中晃动

(3)、选文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把“”比作“”，“扇哪扇哪”要读出(A.舒缓 B.急切)(填字母) 的语气。

(4)、秋天的雨还会把什么颜色给谁呢？请仿照选文中的句子写一写。

它把色给了，。

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12、小练笔。

你在上学或放学路上看到过什么样的令你难忘的景色？想一想，写一写。

我的时候，发现的景色真美。。

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13、根据所学内容填空。