相关试卷
-
1、下列加点字的读音正确的一项是（ ）A、幔子（wàn） B、翎毛（lín） C、丞相（céng） D、弓弩（nǔ）
-
2、读语段，看拼音，写字词。
周瑜dù jì诸葛亮的才干，让他十天造十万支箭。诸葛亮在鲁肃sī zì拨来的二十条船上放好草把子，再用青布幔子zhē起来，趁清晨大雾逼近cáo军的shuǐ zhài nà hǎn ， 并léi gǔ ， 以此借得十万多支箭。
-
3、阅读曹雪芹的《红楼梦》选段，完成练习。
①凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了，我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。
②那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子。刘姥姥见了，说道：“这个叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里强的过他。”说的众人都笑起来。
③只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗，放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。
④众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟。宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，只说不出话来。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。
（选自第四十回，有删改）
(1)、下列对文中加点字词的理解有误的一项是（ ）A、拿起箸来：联系下文可知，“箸”指“筷子”。 B、沉甸甸的不伏手：结合生活经验可知，“不伏手”是说“不称手，不好用”。 C、拣了一碗鸽子蛋：据字面意思可知，“拣”的意思是“拾”。 D、“李纨端了一碗，放在贾母桌上”中“端”的意思为“用手平拿着”。(2)、阅读选文，梳理下列人物在被刘姥姥逗笑时的表现。人物表现图 （1） 黛玉 （2） 贾母 （3） （4） （5） （6） 笑得搂着宝玉叫“心肝” 用手指着凤姐儿，说不出话来 这是对众人的和描写，这样写的好处是。
(3)、刘姥姥说完“自己却鼓着腮不语”，此刻，她心中可能在想：。 -
4、下列加点字的读音正确的一项是（ ）A、嫣红（yīng） B、垫脚（zhí） C、豁喇喇（huō） D、发钗（chāi）
-
5、围绕“汉字”专题，班级召开“汉字的魅力”主题班会，假如你是主持人，请你设计一段富有诗意的开场白，100字左右。
-
6、阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，完成练习。
一、问题的提出
我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。
二、研究方法
（1）查阅书籍和报刊。 （2）询问身边的人。 （3）其他方法。
三、资料整理
类 别
内 容
来源
传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑罚的官职），其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐“李”姓。
历史名人
战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；唐代的李白被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……
现状
据统计，2018年全国户籍人口中，王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前五名。其中，“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿，并且“王”姓比“李”姓略多。
四、研究结论
（1）传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。
（2）历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、医药学家李时珍、革命先驱李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。
（3）2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。
(1)、这份报告的主要内容是 。阅读报告，完成思维导图。
(2)、在进行研究时，除了查阅书籍和询问身边人，还有很多其他的方法，比如。(3)、根据研究报告的内容，判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，“李”为国姓，一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的文官，因立功被皇帝赐“李”姓。
②隋代的李冰是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的。
-
7、书法欣赏。图一是南朝智永楷书《千字文》（局部），图二是明代文征明行草《千字文》（局部），请从中选择一幅你喜欢的作品，作简要评价。
图一 图二 我喜欢图 ， 。
-
8、小语想了解一下关于人物“姓氏”的研究，看到下列关于研究报告的说法，有误的一项是（ ）A、研究报告的标题要体现研究的主要内容。 B、写研究报告时要写出研究目的，写清楚研究方法。 C、搜集资料的方法主要有查找图书、网络搜索、请教别人等。 D、研究报告必须包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究起因四个部分。
-
9、下列关于汉字的说法中，不正确的一项是（ ）A、甲骨文是刻在龟甲上的文字，主要在战国时期使用。 B、在汉字漫长的发展演变过程中，字体发生了很多变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 C、汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。 D、我国制定国家通用语言文字法，确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位。
-
10、下列关于汉字不同艺术形式的描述，不正确的一项是（ ）
① ② ③ ④ A、①是印章，使用的字体多为篆体。 B、②是扇面，上面的字要从左往右读。 C、③是剪纸，可以贴在窗户上。 D、④是匾额，一般挂在门上作装饰。 -
11、秉承工匠心，共筑强国梦。
从刷子李身上，我们看到了一种“工匠精神”。中国的振兴离不开那些身怀绝技的工匠，这些伟大的技术人才给了中国在世界昂首屹立的底气！你将准备怎样与祖国共成长？请用凝练的语言写出你的志向或情怀。
-
12、阅读课文片段，完成练习。
刷 子 李（节选）
冯骥才
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧———”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
(1)、梳理曹小三的心理变化，补全思维导图并完成练习。
结合思维导图思考，画横线的句子中曹小三“不敢说，也不敢看”，此时他内心可能在想：(2)、主人公是刷子李，作者却用大量笔墨来写曹小三，下列理解不正确的一项是（ ）A、片段对曹小三的描写是叙事的线索。 B、通过描写曹小三，从侧面表现了刷子李真有绝活。 C、曹小三只是一个徒弟，粉刷技艺差，衬托了刷子李的技艺高超。 D、写曹小三一波三折的心理活动，衬托了刷子李的绝活名副其实。(3)、你认为刷子李是一个怎样的人？请从不同的角度概括。先用一个关键词概括，再写明理由。关键词1：
理由：
关键词2：
理由：
(4)、“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”，此时曹小三会想些什么？ -
13、根据课文《刷子李》的内容，把下面的思维导图补充完整。
-
14、下列加点词语使用有误的一项是（ ）A、破碎的文物被修复师黏合得天衣无缝。 B、当众挨了批评，他感到很难堪。 C、这个难题被他攻克了，真令人半信半疑。 D、他真有能耐 ， 获得了多个奖项。
-
15、给下面句子中的加点字选择解释，最恰当的一项是（ ）
刷子李有一手绝活，就是刷完浆身上绝没有一个白点。
A、独一无二的 绝对 B、穷尽 绝对 C、独一无二的 断绝 D、穷尽 断绝 -
16、下列加点字的读音正确的一项是（ ）A、包袱（fǔ） B、师傅（fu） C、诈骗（zà） D、蘸取（zàn）
-
17、读语段，看拼音，写字词。
奇人刷子李干活时总带着一个包袱，里面装着一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。只见他用蘸了浆的刷子划过屋顶，刷过的墙面就好比一面雪白的píng zhòng。一日，曹小三见刷子李的裤子上有个白点，心想这回师傅lòu xiàn了，名气有诈，心中的形象hōng rán倒去。他又怕刷子李难堪，不敢声张。只见刷子李niē着裤子轻轻一提，曹小三才看清原来那只是个洞。发zhèng发shǎ的曹小三更觉得这身黑衣有神圣不可侵犯的威严了。
-
18、小练笔：阅读材料，完成练习。
介绍：花园是萧红幼年时期常常和祖父玩乐、纳凉的地方，后来园里修建了一尊雕像，以纪念萧红和祖父的快乐时光。另外，该花园也被萧红称为“一个具有神秘色彩的后花园”。
下侧图片是萧红故居纪念馆中的一处景致，请你结合课文内容及上面的景点介绍语，以纪念馆小小讲解员的身份，写一段讲解词，100字左右。
-
19、阅读课文片段，完成练习。
祖父的园子（节选）
萧 红
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
(1)、读完片段，你的脑海中浮现出哪几个画面？请简要概括，补全下面的思维导图。
(2)、下列对片段内容的理解不正确的一项是（ ）A、在作者的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是自由快乐的。 B、祖父不去管理自己的园子，任由里面的生物随便生长和活动。 C、作者把自己的感情寄托在园子里的生物上，表达了对祖父的园子的喜爱和怀念之情。 D、这段话运用充满孩子气和富有诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘了出来。(3)、作者在原著中还写了“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了”。结合这两句话，谈谈你对片段的理解。 -
20、根据课文《祖父的园子》内容，把下面的思维导图补充完整。
