相关试卷
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1、读拼音，写字词。(1)、一只翅膀上带着lán色yǔ毛的翠鸟一下子冲进水里，bǔ到了一条小鱼，并一口tūn了下去。(2)、傍晚，我在草地上玩shuǎ的时候，看见了一大片合lǒng着花瓣的pú公yīng。
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2、请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语。
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3、畅想与表达。
在你生活的小区中，有哪些现象或问题引起了你的关注？对这些现象，你有什么想法？从你的发现或父母、邻居的谈话中选择一个角度，以“我有一个想法”为题目，写一篇习作，把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或者建议，也可以写下来。字数在 300 字左右。
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4、课外阅读
大自然交响曲
①早晨，一出门就与微风撞了个满怀。不坐车，也不邀伴，就带着满怀的好心情，踏一条曲径，独自去欣赏大自然的交响曲。
②你听，“哗哗哗……”那是交响曲的第一个音符，第一份色彩。“哗哗哗……”小溪欢快地唱着，像一曲无字的歌谣。我看到小溪这么真挚的邀请，兴冲冲地跑过去，也跟着小溪唱和了起来。
③再往前走，你可以看到一个小型的鸭子养殖基地。那里面成百上千只鸭子仿佛在进行着鸭子大合唱。“嘎嘎嘎…… 嘎嘎嘎嘎嘎……”整齐地唱着属于它们的歌曲。听到这样独特的歌曲我不禁停下脚步欣赏起来。
④听完那独特的音韵，我来到了一片幽静的森林里。“唧唧唧…… 唧唧唧……”这是一位虫子音乐家在独自演奏一首优美、轻缓且旋律动听的曲子。这样的曲子给森林增添了一份神奇的色彩和一份独特的感受。
⑤我闭上眼，听着这些优美的旋律在我的耳朵里回荡，仿佛我自己也是大自然的一员。这样独特的感受是只有在这片幽静安详的森林里才能体会到的。“咚咚咚……”那是我走路的脚步声，听完这富有大自然色彩的交响曲后，已经接近黄昏了，我也该回家了。
⑥啊！大自然，你那独特的交响曲是多么动人心弦，多么优美。
(1)、根据意思找出文中的词语，写在括号里。①形容感情真诚恳切。
②形容事物或语言激动人心。
(2)、作者独自欣赏大自然交响曲，依次写了“交响曲”“交响曲”“交响曲”“脚步交响曲”， 表达了作者对大自然的喜爱之情。(3)、读文中第②段加点的词语，你眼前浮现的画面是。(4)、文中有哪些值得积累的句子？请选择一句写下来，并说说积累的理由。句子：。
理由：。
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5、课内阅读
读不完的大书 (节选)
①我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它 (倒影 倒映) 在池塘的水中，小鱼在 (倒影 倒映) 间游玩，又是另一种境界。
②大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
(1)、在括号里选择合适的词语。(2)、第①自然段是围绕哪句话写的？请用横线画出来。(3)、阅读小星的摘抄卡，根据提示填一填。摘抄卡
一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。
(1) 形象地写出了竹子的特点。
微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
(2) 用的修辞手法写出了风吹竹叶声的特点。
大蒲扇似的叶子在风中摇摆。
(3) 把“棕榈树叶子”比作“”， 生动形象地写出棕榈树叶子的。我也能学着写一句：。
(4)、在大自然这本“读不完的大书”中，你还读到了什么？请写一写。 -
6、下面图中谁的做法是对的？在括号内打“√”。看到图中的这些行为，你有什么想说的？请选择其中一幅图，把你想说的话写下来。
我想对图中的人物说：“”
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7、按要求写句子。(1)、小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。(仿照加点部分续写句子)
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，
(2)、青蛙的歌声好像仿佛告诉我们它很快乐。(用修改符号修改病句)(3)、请用几句话写一写你在厨房里听到的“美妙的声音”。厨房是一个音乐厅。
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8、下列说法有误的一项是（ ）。A、《鹿柴》有“声”有“色”， 写“声”的诗句是：空山不见人，但闻人语响。 B、《饮湖上初晴后雨》中，“欲把西湖比西子”中的“西子”就是西施，这句诗表达了诗人对西施的赞美之情。 C、《望天门山》描写了天门山一带壮丽的景色，表达了诗人对祖国山河的热爱。
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9、下列关于摘抄的说法不恰当的一项是（ ）。A、准备一本专门的摘抄本，有利于积累好词佳句。 B、将词句摘抄下来就好，没必要再进行分类。 C、把词句摘抄下来之后，可以在合适的地方注明出处。
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10、下面词语归类不恰当的一项是（ ）。A、蚂蚁 蝌蚪 螃蟹 B、吼叫 呼喊 吵嚷 C、鲤鱼 鲨鱼 钓鱼
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11、把下列词语补充完整，再选词填空 (填序号)。
①波澜 ②喳喳 ③有序
①消防演练时，同学们地撤离教室。
②清晨，窗外的小鸟在树枝上地叫着，好像在开一场热闹的音乐会。
③站在轮船上，眼前是的海面，海浪一波接一波地涌来，令人心潮澎湃。
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12、请将下面的声音对号入座。(填字母)
A.充满力量的声音 B.热闹的音乐会
C.轻快的山中小曲 D.轻轻柔柔的呢喃细语
(1)、夏夜，青蛙打起了鼓，蟋蟀吹起了笛子，各种虫子唱着歌的声音。(2)、清晨，山林中泉水叮咚，鸟儿啾啾鸣叫的声音。(3)、山谷中，瀑布冲下山崖的声音。(4)、清晨，公园里微风拂过竹林的声音。 -
13、根据语境和拼音写字词。
大自然 chōng满着 ào mì。小雨滴 huì集起来，演 zòu出一首首美 miào的钢 qín曲。鸟儿鸣叫，鱼虾嬉戏，花草树木千 zī百 tài ， 让人 gǎn受到无穷无尽的活力。
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14、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
呢喃 (ní ne) 雄伟(wéi wěi) 盘旋(xián xuán)
弹奏(zòu zhòu) 青苔(tāi tái) 抹泪 (mā mǒ)
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15、请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语。
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16、乱扔垃圾、随意涂写墙壁、水龙头不关紧、浪费食物…… 在你的周围，有哪些问题引起了你的关注？或者什么现象引发了你的思考？对此你有什么想法？请任选一个，以 "我有一个想法" 为题目，写一篇作文。
要求：叙述清楚，内容完整，语句通顺；字迹工整、规范，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、校名；字数在 300 字左右。
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17、课外阅读。
《小蒲公英的故事》
①小蒲公英刚刚来到这个世界□妈妈就对她说□孩子□你要学会自立□
②于是，小蒲公英告别了亲爱的妈妈，向着远方出发了。
③小蒲公英飞了一星期，困极了，便躺在大青石上睡了一觉。醒来的时候，她发现自己掉在一块光秃秃的大石头上，周围连一株野草都没有。小蒲公英伤心地哭了起来，她很孤独，想妈妈了，可是妈妈离她很远很远。
④小蒲公英的哭声惊醒了正甜甜入睡的春雨姐姐。她看见流着眼泪的蒲公英妹妹，便弹起了银亮亮的琴弦 ， 让绵绵春雨去安慰小蒲公英："小妹妹，别哭了，振作起来……"
⑤春风哥哥坐着由好几朵白云拉着的车子跑到这儿。他听到小蒲公英伤心的哭声，就吹起了笛子，让温暖的春风吹干小蒲公英晶莹的泪珠。
⑥太阳公公也来了。他发现小蒲公英孤独的身影，【读到这里，我预测：____】
⑦于是，小蒲公英把根深深地扎在大青石上，朝着太阳，朝着春天长呀长……
(1)、给第①段的“□”里加上恰当的标点符号。小蒲公英刚刚来到这个世界□妈妈就对她说□孩子□你要学会自立□
(2)、从短文中找出下面词语的反义词，写在括号里。快乐—— 寒冷——
(3)、第④段中的加点词语“银亮亮的琴弦”指的是。(4)、小蒲公英哭泣时，、、都来安慰它。最后，它把根扎在。(5)、边读故事边预测真有趣，请根据提示把第⑥段中的预测部分补充完整，写在下面的横线上。 -
18、课内阅读。
《大自然的声音》(节选)
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…… 叮叮咚咚…… 所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
(1)、选段的关键句是。(2)、根据选段内容可知，“音乐会”指的是 （ ）。(填字母)A、小溪和河流的声音 B、大海的声音 C、小雨滴的声音(3)、朗读选段中画横线的句子时，要读得 （ ）。(填字母)A、雄壮而有气势 B、明快而有变化 C、缓慢而低沉(4)、选段中的拟声词“”“潺潺”“”生动地写出了小雨滴汇聚起来，发出的声音越来越大。(5)、小雨滴是怎样从“山中小曲”唱到“海洋大合唱”的？根据选段内容，补全小雨滴的唱歌路线图。
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19、在奇妙王国的科学实验室里，山羊老师正在讲解养蚕的知识，你突然想起自己养的一条蚕是紫色的，想请教一下老师这是怎么回事。(1)、 你认为发问的正确做法是 （ ）。(填字母)A、打断老师的讲解，立刻就问。 B、等老师讲解结束后，再向老师提出你的疑问。 C、老师也许不会理我，还是不问了。(2)、 你可以这样向山羊老师请教：“”
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20、(1)、放映厅又播放了风景片，带大家欣赏众多名山大川。从“ ， 孤帆一片日边来”中，大家感受到了天门山雄伟壮观；从“欲把西湖比西子，”中，大家领略到了西湖的美不胜收；从“ ， 潭面无风镜未磨”中，大家饱览了洞庭湖的迷人秋景。(2)、播放完风景片，放映厅又播放了动画片《司马光》。我不禁想起了本学期学过的小古文：“众皆弃去，光 ， 水迸，。”(3)、放映厅的墙壁上还贴了许多名言警句，这些名言警句让我们领略到了古人的智慧。“锲而不舍，”告诉我们坚持的重要性；“三个臭皮匠，”让我们感受到团结的力量。
