相关试卷
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1、生活在这座美丽的城市，我们都期待更蔚蓝的天空，更整洁的环境。小文经常看到自己家附近的夜市街环境卫生脏乱差，道路被占造成交通拥堵。为了解决这个问题，小文想要拟写一份倡议书，请你提出具体的倡议，帮助她一起完成。
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夜市的繁荣发展离不开广大市民的大力支持。为更好地打造管理秩序良好、环境整洁卫生、言行文明有礼的夜市聚集区，让夜市“最具人间烟火气，更有精神文明风”，我向大家发 出如下倡议：
1．相关管理部门积极配合，完善基础设施。增设垃圾桶，解决垃圾投放问题。
2．临街商铺、小吃摊店主，做文明经营者。规范处理餐厨垃圾，及时清理杂物，保持环境整洁，做到摊走地净；不占用盲道、消防通道，不影响交通。
3．
4．
一份倡议，一个承诺，一种责任。美好环境靠大家！让我们携手行动起来，共创文明城市吧！
小文
12月10日
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2、阅读短文，完成练习。
可爱的地球
我登上月球以后最强烈的感受，就是对地球的爱更深了。地球虽然有缺点，可是比其他星球强多了。（批注一：语言生动活泼，富有感情色彩。）月球满目凄凉，到处是窟窿；金星被炽热的气体包裹着；火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳。它们都不适合人类居住。
地球对于我们却非常合适。地球不仅有宜人的气温变化，而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋，或自行焚化。混合而成的空气又有足够的强度，使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。在工厂密布和汽油味充斥的城市，偶然吹过一阵清风，就会提醒我们，清洁的空气的确有益于人们的健康。
地球的一大特点是它有斜轴。正是斜轴，带来了四季的变化，使我们的生活免于单调，有了可喜的交替变化，毛衣之后。穿夏装，绿叶之后赏红叶。
我们很幸运，地球自转一周约为24小时，这样的速度也刚好合适。你想一想，地球如果转得像土星一样快，约10小时自转一次，情形会怎么样？你就要不断上床、起床了。
有些人批评过地球的引力，说它太强，人从一两米那么高的地方跌下来，就会把腿摔断。不过也有一些很大的好处足以与此相抵，例如，房子不会轻易被风吹走。
有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏，也比根本没有好。如果人在月球上相遇，恐怕没有什么可寒暄的。你也许只能说：“这个季节，陨石似乎多了一点儿。”接下来就只好僵住，相对无言了。
地球千秋万世运转不停，只要妥善维护，总可以做我们永世的乐土。（批注二：____虽然这个乐土不能全无风波，优点却不容抹杀。谈到这里，我不禁想起曾驾驶太空船绕月飞行的安德斯上校。他接受电视访问时说过，从太空看地球，他最惊奇的是地球的色彩和渺小。他强调说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”
（作者：鲁斯·坎贝尔。选文有删改）
(1)、短文第1自然段除了写地球，还提到了月球、金星、火星等星球，这样写的作用是。(2)、作批注是一种很好的阅读习惯。请读读文中两处画波浪线的句子，并学着从语言特点等角度为批注二填上恰当的内容。(3)、短文的中心意思是什么？围绕中心意思，作者介绍了地球哪几方面的优点？抓住关键语句，把思维导图补充完整。
(4)、“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”这个结论是怎样一步一步得出的？(5)、阅读短文，想一想本文以“可爱的地球”为标题的原因，下面说法正确的是（ ）（多选）A、激发读者兴趣，吸引读者去文中详细了解地球的可爱之处。 B、点明主题，让读者能迅速了解短文的主要内容。 C、“可爱”一词表达了作者对地球的喜爱之情。 D、题目借“可爱”一词，激发起人们保护这个脆弱而美丽的家园的责任感和紧迫感。 -
3、为营造文明交通环境，助力文明城市发展，某市开展了“便民交通”相关活动，请据此完成练习。
材料一：为响应号召，解放路小学的学生积极参与“便民交通”活动，争当志愿者。周六上午8：00，他们在街头向路人发放文明交通宣传资料，呼吁市民遵守交通规则，文明出行。
材料二：为践行“便民交通”，满足城市发展需要，市交通运输局计划对88路公交车线路进行调整优化，取消88路公交线路中“海鲜批发市场”“城市书房”这两站。为确保公交线路优化科学、规范，更好地体现民意，市交通运输局将召开“88路公交车线路调整”座谈会，邀请社会各界人士参加。解放路小学的校长和学生代表小语也受邀参加。
88路公交车站牌
(1)、小语在向路人发放文明交通宣传资料时，看到了一位叔叔骑车逆行，下面小语的说法最合适的一项是（ ）A、喂！不要逆行，路上车那么多，很危险！ B、叔叔！您下次不要再逆行了！ C、叔叔，您违反了交通规则，下次不要再逆行了。 D、叔叔，万一有车迎面驶来，那多危险呀！为了您的安全，请不要逆行，好吗？(2)、座谈会这天，解放路小学的校长和学生代表小语准备乘坐88路公交车去星河湾站旁的会场参加座谈会。根据材料判断下面表述是否正确，用“正确”“错误”表示。①小语6：00在首发站等车，20分钟后公交车发车。
②校长乘车前准备好了零钱，因为车上没有售票员，无法找零。
③校长在春华路站上车，坐4站就能到达星河湾站。
(3)、座谈会上，工作人员收集了许多关于取消88路公交线路上这两个站点的意见。请你站在不同的立场发表看法。线路规划员：88路公交线路站点过于密集，且多数站点位于市中心，取消这两个站点有助于缓解市中心交通压力，减轻交通拥堵。
上班族：
小学生：
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4、生活是美好的。集邮可以积累知识，拓宽视野；旅行可以增长见闻，放松心情；练习书法可以修身养性，陶冶情操……生活中的很多事物都可以让我们的生活更美好。你的生活因为什么而更美好？它是怎样影响你的生活的？结合自己的生活体验，以“ 让生活更美好”为题，写一篇习作。
要求：注意把原因写具体；叙事完整，有真情实感，详略得当；不少于450字。
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5、黑电
①日军战败撤退，一匹战马被丢在了江边草丛里。它浑身是伤，几道深可见骨的伤口还在往外渗血，只有浑浊的眼睛里还透着股倔劲儿，它——就是黑电。
②清理战场时，骑兵连连长老张无意间往草丛瞟了一眼，与黑电四目对视的片刻，他决定让战士们把黑电抬回营地。在老张的悉心照料下，黑电竟奇迹般活了过来。
③养熟后的黑电听得懂老张的口哨指令，跑起来像一道黑色闪电。一周后，部队攻打日军碉堡，日军的子弹像雨点般泼洒，炸碉堡的战士纷纷倒下。老张吹起口哨，黑电载着他如箭射出，一头扎进硝烟里。只听轰隆一声，碉堡炸开了花。老张骑着黑电从硝烟里出来，肩膀被子弹犁出了一道血槽，他笑着蹭蹭黑电的脖子：“多亏你这闪电速度！”
④半月后，部队驻扎在漫川镇，金钱江对面就是日军占领的丰津镇。每天下午，老张都会带黑电到江边洗澡。江对岸，日军的军马常来饮水，黑电听到同类嘶鸣，总会仰头回应。这天，它竟撒蹄蹚过江水，跑到对岸和日军军马嬉戏起来。【A】躲在芦苇丛中的老张嘴角闪过一丝笑意。
⑤几天后，当日军官兵躺在沙滩上晒太阳时，老张吹响口哨。黑电立刻往回跑，还带着八匹军马！等到日军追到江边，老张早已骑着黑电，带着几匹战马朝着漫川镇跑去。
⑥又过了十余日，骑兵连掩护总部转移，遭遇日军猛攻。老张在战斗中胸部中弹，深秋的连绵细雨裹着寒意，伤口在雨水中慢慢溃烂。他靠在大树下，喘着粗气嘱咐战士们：“我……走不出这儿了，带上黑电，快走！”战士们要抬着他走，老张死活不肯，抽出腰间短枪对准自己：“再不走，我就开枪！”
⑦【B】细雨愈发绵密，冷风卷着枯叶打在黑电身上 ， 它的大眼睛里噙满泪水，大颗大颗往下掉。远处的号声催促着战士们出发，此时，黑电奋力挣脱缰绳，冲进了深山。战士们走出老远，仍能清晰地听到黑电的叫声，高亢、凄凉，令人为之动容。
⑧黑电在密林里狂奔，终于找到了昏迷的老张。可刚要驮起他，三名日军就追了上来。黑电猛地甩动马尾，抽得一名日军满 脸是血，随即叼起老张的胳膊往背上送。日军举枪射击，一颗子弹打中了它的腹部，黑电疼得浑身颤抖，却还是驮着老张冲出了密林……
⑨十几天后，萧瑟的江边多了一块墓碑：上面写着“战友黑电之墓”。
（作者：余显斌。选文有删改）
(1)、用简洁的语言概括小说内容，将下面的流程图补充完整。→→巧引敌军战马→→黑电阵亡
(2)、品读小说中画横线的部分，完成下面的练习。①读句【A】，联系上下文想一想，此时老张心里会想：。
②【B】处是对的描写，作用是。（1+2，共3分）
(3)、小说结尾处，黑电的墓碑上写的是“战友黑电之墓”，而不是“战马黑电之墓”。下面理解有误的一项是（ ）A、这一称呼体现了战士们对黑电的深切缅怀之情。 B、这处传奇情节的安排，只是为了令小说更吸引读者。 C、黑电与老张一起上战场，他们生死与共，是真正的战友。 D、以“战友”称呼黑电，既是对它立下的功勋的认可，也是对这份跨越物种的情谊的致敬。(4)、请结合小说中的具体情节，分析黑电的形象。 -
6、课外阅读。
夏日草原
①从来没有比走在无边无际的夏日草原上更令人难忘的欢畅快意了！
②首先是视觉上的舒展。
③我们的眼睛可以望到无穷远。然而，内蒙古的草原又不是平坦开阔到无趣的地步，相反的，她总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪。放眼四望，感觉草原像广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终，也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。
④再就是那云影与天光。
⑤草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的。然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像涂了薄荷油。
⑥然后，还有那难以形容的芳香！
⑦那不是单纯的青草的清香，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不 过，只要往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。
⑧野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如甘泉那样提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。（作者：席慕蓉。选文有删改）
(1)、阅读第③段可知，内蒙古草原的突出特点是。由“苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地”，我会想到诗句“ ， ”。(2)、短文从哪三个方面描写了夏日草原令人难忘的欢畅快意？读短文，补充思维导图。
(3)、关于短文内容，下面说法不正确的一项是（ ）A、画横线的句子把云朵当作人来写，生动形象地写出了草原上云朵数量多、排布整齐、有序移动的样子。 B、短文主要按照“视觉→听觉→嗅觉”的顺序来描写夏日草原。 C、第⑧段既细致描写了野生香草的气味，又融入了作者的内心感受，做到了情景交融。 D、短文抒发了作者对夏日草原的喜爱与赞美之情，以及身处中的欢畅快意。(4)、阅读短文时，我们可以从阅读的内容想开去。跟着作者走进夏日草原，你仿佛看到了什么，嗅到了什么，触到了什么？把你阅读后的感受写一写。 -
7、课内阅读。
竹节人（节选）
①下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
②蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
③我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？
④只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以 ， 一点儿也没注意到我们在偷看。
⑤他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
⑥于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
⑦方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
(1)、根据选文内容，梳理“我”的心理变化过程。
(2)、选文中画横线的句子描写了的场景，一方面刻画了一个的老师形象，另一方面从侧面说明了。(3)、阅读选文，如果想要知道“我”和同桌去办公室窗下转悠的原因，应该重点阅读第段。(4)、文最后一段中作者为什么说“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”？（ ）（多选）A、竹节人肯定是要不回来了，再怨恨和沮丧也没用。 B、老师很喜欢“我们”做的竹节人，还玩得很专注，这让“我们”感到高兴和满足。 C、“我们”觉得竹节人有了存在的价值，特别开心，就不再怨恨和沮丧了。 D、“我们”和老师都喜欢玩竹节人，这是多么令人高兴的事情，哪里还有怨恨和沮丧呢？ -
8、对学过的知识进行分类梳理，可以帮助我们记忆。
读下面梳理表中的内容，根据所学补全表格。
分类
内容
爱国名言
祖国的每一寸土地都不容侵犯，正所谓“ ， 当以死守，”。
哲理诗句
朱熹的“ ， 此日中流自在行”，揭示了厚积薄发、水到渠成的深刻道理。
与“长征”有关的诗句
从“ ， ”中，可以感受到红军巧渡金沙江后的喜悦之情和飞夺泸定桥的惊心动魄。
含“月”的词句
辛弃疾夜行黄沙道中，捕捉到夏夜清幽的美景，写下了“ ， 清风半夜鸣蝉”的名句。
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9、综合性学习。
班级正在就研学地点征集意见，同学们积极献计献策。
(1)、悦悦打算去办公室说服班主任，申请组织全班去科技馆研学，你认为她需要提前作好哪些准备？（ ）（多选）A、直接进入办公室，大声要求老师组织全班去科技馆研学。 B、梳理清楚组织班级去科技馆研学能带给同学们的好处。 C、理清表达思路，说话有条理，不杂乱无章。 D、提前想好强硬的说辞，老师一旦犹豫就反复催促，逼老师马上同意。(2)、请分条写出推荐班级前往科技馆研学的理由，条理清晰，语句简洁。（至少写三点） -
10、根据所学知识，下面说法不正确的一项是（ ）A、《我的战友邱少云》一文赞扬了邱少云同志为了战斗的胜利，不惜牺牲自己的崇高革命精神。 B、《穷人》赞美了桑娜夫妇在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质。 C、阅读小说时，留意环境描写可以帮助我们感受人物形象。 D、丁香结象征着愁怨，所以《丁香结》一文表达了作者忧愁失意的心情。
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11、下面句子中分号使用不正确的一项是（ ）A、微笑带来快乐；微笑带来友谊；微笑带来和谐。 B、家，是心灵的归宿；家，是情感的寄托；家，是避风的港湾。 C、雨声淅沥，催人入眠；风声萧瑟，引人遐思。 D、有一种感动，叫“中国红”；有一种骄傲，叫“五星红旗”；有一种表白，叫“我爱你中国”。
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12、下面句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）A、因为比赛得了第一名，我激动得心惊肉跳。 B、他的表演技高一筹 ， 很难引起观众的兴趣。 C、弟弟走路还不稳，跌跌撞撞地扑进了妈妈的怀抱。 D、春天到了，冰雪融化，小溪以排山倒海之势向前奔去。
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13、下面路牌上的地名不符合拼写规则的一项是（ ）A、
B、
C、
D、
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14、下面加点字读音和词语书写完全正确的一项是（ ）A、蜷缩（quán） 起哄（hōng） 粉身碎骨 口干舌躁 B、陨石（yǔn） 参差（cēn） 大步流星 居高临下 C、引擎（qíng） 搀扶（chān） 斩钉截铁 自做自受 D、风靡（mí） 渲染（xuàn） 气壮山河 得意扬扬
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15、读语段，认真看拼音，规范写词语。
微风chuī fú着辽阔的草原，柔嫩的绿草rú tóng给大地铺上了一层绿毯。偶有流云zhe bì太阳，在草野间投下一片暗影。成群的骏马在草地上悠闲地吃草，其中一匹骏马áng shǒu tǐng xiōng ， 立在最前方，活像一位wei fēng lǐn lǐn的将军。这些共同gōu lè出一幅生机盎然的草原画卷。
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16、请你仿照下面的语段，围绕“最美的身影”这一中心，选取生活中合适的事例表达中心意思，可以将重要部分写得详细、具体一些。
例：暴雨突袭，街道积水。一位交警站在水中指挥交通。他动作利落，声音洪亮，引导车辆有序通行。他的身影在雨中格外清晰。那坚守的姿态，成为街头最美的身影，温暖着每一个路过的人。
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17、阅读短文，完成练习。
我长大了
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你长大了。”
③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大了。”
⑤后来，我的身高长到了1.75米，带着一份自信对父母说：“爸、妈，我长大了，我长高了许多。”父母一脸笑意：“不，孩子，长高并不能证明你长大了。”
⑥渐渐地，“长大”在繁忙的学业中被淡忘。
⑦后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子就用他的自行车捎我一段。
⑧那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家孩子已扶起自行车逃之夭夭。
⑨我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要迈步时，却发现被撞的是位瘦小的老奶奶。
⑩许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老奶奶拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老奶奶送回家，才发现她的儿女并没有在家。老奶奶丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我鼓起勇气对她说，我会常常来看她。
⑪我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑫然而，我不知道如何面对父母。
⑬我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象中的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边注意父亲的神情。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老奶奶的情况，嘱咐我一定要多陪陪老奶奶。
⑭依然记得那天父亲在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
⑮的确，并不是所有长大的人都能够承担责任；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
(1)、短文是怎样围绕长大这一中心意思来写的？请根据短文内容补全下面的思维导图。
(2)、细读短文第⑩段，将“我”的心理变化补充完整。
→害怕→(3)、有人说，本文重在写事，文中画波浪线部分的描写可以删去。你同意这个观点吗？为什么？(4)、搬家之后，“我”闯祸了，由此明白了“长大”的含义。文中“撞人”和“吃晚饭”这两件事是（填“详写”或“略写”），而“送老奶奶回家”这件事却是（填“详写”或“略写”），这样写的作用是。(5)、“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”请联系生活实际谈谈你对这句话的理解。 -
18、【大展身手】活动最后，请你从老师出示的题目中任选一个，思考可以选择哪些材料来表达中心意思，并写下来。
足球迷老爸 欢乐“六一” 爱读书的同桌
喧闹的车站 丰收的喜悦 那些温暖的时光
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19、【牛刀小试】活动中，老师让同学们围绕“节俭的爷爷”这个题目来选择合适的材料。你认为下面的材料可以用来表达题目中心意思的有（ ）（多选）A、看完的报纸爷爷从来不扔，都留着用来练毛笔字。 B、爷爷穿的衣服补了好几处还舍不得扔掉。 C、空闲时爷爷喜欢看抗战片。 D、爷爷喜欢在房前屋后的空地上种花。 E、爷爷总是闲不住，每天都从早忙到晚。 F、爷爷把洗脸水、洗菜水等储存起来，用来冲厕所或者浇花。
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20、【仔细分辨】活动中，老师出示了下面的语段，让大家找出其中不能体现语段中心意思的句子。
忧患意识是中华民族自古以来重要的精神特质。①从孟子的“生于忧患，死于安乐”，②到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；③从陆游的“位卑未敢忘忧国”，④到朱熹的“少年易老学难成，识的烙印。
不能体现语段中心意思的句子是。（填序号）