相关试卷
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1、梳理开幕活动演讲稿,下面加点字的读音完全正确的一项是( )。A、记载(zài) 轮廓(kuò) B、菜畦(qí) 苞蕾(bāo) C、荞麦(qiáo) 璀璨(chuǐ) D、忐忑(tǎn) 干涸(gù)
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2、阅读下面的开幕活动序言的部分内容,根据拼音写词语将其补充完整。
在浩瀚的宇宙中,地球美得动人心弦。瞧,那 wǎ lán的天空如被清泉涤荡过般澄澈,瀑布从峭的 xuán yá上飞泻而下,溅起层层雪白的浪花......
地球是生命的 yáo lán , 它以母亲般的和蔼与包容,滋养着世间万物。但是,如果人类不加 jié zhì地 làn yòng资源,那些被肆意 cuī huǐ的自然生态将再难修复,有限的资源一旦枯竭,后果将不堪设想,甚至会对整个生态系统构成严重的 wēi xié。让我们行动起来,huì jù点滴力量,一起保护地球。
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3、一天早晨,你收到了一封来自 S 星球的信:听闻你是一位具有超凡想象力和回 创造力的同学,我们邀请你来我们星球参观做客,为我们星球的发展提出宝贵的建议。请你展开想象,从多角度措绘 S 星球上的生活环境,大胆设想 S 星球上有哪些不可思议的科学技术,选择其中一处提出改进建议,完成一篇习作。
要求:题目自拟;内容具体,想象合理;卷面整洁,书写工整;语句通顺,条理清楚:文中不得出现真实的地名、校名、人名,不少于450字。
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4、课外阅读。
西湖的绿
①我要说的地方,是多少人说过写过的杭州。六月间,我第四次去到西子湖畔,距 第一次来,已经有九年了。那几天,有的是满湖烟雨,山光水色,俱是一片迷蒙。西湖,仿佛在半醒半睡。空气中,弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句:“____。”便想东坡自是最了解西湖的人,实在应该仔细观赏、领略才是。
②雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似手飘着 的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿 得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小 坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡。亭旁溪水琤琮(chēng cōng), 说是溪水,其实表达不出那 奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的 影中显得分外好看。西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也各有不同。
③漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色。 走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感 觉,似乎是从树稍一直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苦,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫的苏堤,更加绿了几分。有的青苔,形状也很有趣,如耕 牛,如牧人,如树木,如云霞,有的整片看来,布局宛然,如同一幅青绿山水画。这种绿 苔,给我的印象是坚忍不拔,不知当初苏公对它们印象怎样。
④在花港观鱼,看到了又一种绿。那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水 上,或婉转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色。 我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来 了。荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮 的生命力,是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。
(1)、阅读短文,给短文拟一个合适的题目,写在下面的横线上。(2)、阅读完短文第①段,你认为作者一定会想起苏东坡的哪句诗?( )(填字母)A、卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 B、春人西湖到处花,裙腰芳草抱山斜。 C、城中担上卖莲房,未抵西湖泛野航。 D、水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。(3)、阅读到短文第③段"莽莽苍苍”一词,联系上下文,你认为"苍”的意思是( )。(填字母)A、指天或天空,如"苍天"”苍穹"。 B、指草的颜色,也引申为青色、绿色。 C、指灰白色,如"苍白"”苍老"。 D、指姓。(4)、让我们一起跟着作着宗璞的脚步漫步西湖,欣赏不一样的"绿"。①文中宗璞从不同的方面介绍了西湖的绿,从的"绿”中发现了绿的各不相同;从苏堤的"绿”中感受到了;从"花港观鱼”的"绿”中体会到了。
②读到第②段中的"心旷神怡", 你仿佛能够看见; 仿佛能够听见; 仿佛能够感受到。
③作者宗璞从西湖景色的"绿”联想到对生命、对人生的思考。读了这篇短文后,想必你也能由某一种颜色想开去。请选择一种颜色,学习文的写法,写一段话。
红 白 黄 蓝
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5、课内阅读。
好的故事(节选)
现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明。青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。
......
我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜......。
一九二五年二月二十四日。
【阅读链接】鲁迅为什么要用那么多笔名?
鲁迅使用过 140 多个不同的笔名,这些笔名大多具有某种寓意成象征,每个笔名的取定都是经过了鲁迅深思熟虑的。鲁迅生活的时代正是国民党 统治时期,阶级斗争日趋激烈,为避免白色恐怖的迫害,发表针延时弊、击 黑暗,具有强烈战斗性的杂文,需要常用笔名。
(1)、结合选文可知,这个"好的故事”其实是个梦境,这个梦境是、、、的。(2)、选文在表达上很有特色,具有深刻的象征意义,末尾的"好的故事”和"昏沉的夜”分别象征着 和。鲁迅先生为什么不 直接写,却要用象征手法呢?请结合【阅读链接】谈谈你的看法。(3)、通过阅读选文和【阅读链接】可知,鲁迅先生是一个( )的人。(填字母)(多选)A、渴望美好与安宁 B、喜欢回忆过去的生活 C、对当时的黑暗社会充满不满和痛恨 D、慈祥、有爱心 -
6、喜剧达人小明为了给"名著角色贺新春”节目筛选演员,出了一份答卷,请你也来试一试吧。(1)、走近小说,完成人物资料卡片。
作者
外貌 动作 语言
人物
《童年》的作者
长得圆圆的,头大眼睛也大,鼻子松软可笑;穿一身黑衣裳,整个人都是柔软的,好玩极了。
踏着细碎的步子,震得桌子上的碟子碗儿乱颤;两臂张开,鹞鹰般舞动着,脚步快得让人分辨不出来。
“你听见没有,老婆子?” 他尖叫了一声,“你瞧多好,嗯?杀父亲来了,还是亲生的儿子呢!”
(2)、《童年》主人公阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中,他没有堕落,而是健康成长,结 合阿廖沙的成长经历,谈谈你从阿廖沙身上都学到了什么。 -
7、典典为"笔墨丹青”环节准备了需要誊写的语段,请你根据所学,和她一起将下面的语段补充完整。(1)、古人用"、木、、、土”五行之说来解释世界万物的起源。(2)、古代诗人用丰富的联想,写出了很多千古流传的诗句,有巧用修辞手法的“ , 两山排阔送青来";有疾风骤雨的" , 白雨跳珠乱人船";有气势磅礴的”九曲黄河万里沙,"。(3)、我们的祖国风景优美,春日游览,看到桃花盛开的美景,不由得吟诵起杜甫的" , 可爱深红爱浅红"; 夏夜漫步乡间,闻着稻花香,听着 蛙鸣,不由得借用辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》赞叹“ , "。
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8、下面是小语为"妙语连珠”环节准备的题目,请你也来试试吧。(1)、用逐条陈述理由的方式可以使表达条理清晰,请用这种方法,补充下面的句子。
看课外书有很多好处:一是可以开阔我们的视野;二是; 三是。
(2)、笑笑周末到文具店买圆珠笔,看上一支价格偏高的最新款圆珠笔,她犹豫了。 请用一两句话写一写她当时的心理活动。 -
9、文学常识比拼环节的文稿中,有误的一项是( )。(填字母)A、《桥》一文巧设悬念,直到最后才交代了老汉和小伙子的父子关系。 B、《只有一个地球》主要写了地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居别的星 球等几个方面的内容。 C、《西江月・夜行黄沙道中》是苏轼写的,描写了夏夜的山村风光,情景交融,优美如画。 D、《少年闰土》一文中通过"我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、见多识广的农村少年形象。
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10、下面是"亲子标点闯关”环节的句子,下列句子中分号使用不恰当的一项是
( )。(填字母)
A、孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。 B、五位壮士一面向顶峰攀登;一面依托大树和岩石向敌人射击。 C、结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? D、整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月。 -
11、小华负责的"文言猜猜乐”环节没有写出释义,请你和他一起写出下列加点字词的正确解释。(1)、而日中时近也(2)、及日中则如盘盂(3)、访之群下(4)、则校可知矣
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12、下列是"声临其境配音秀”环节文稿中的词语,其中字音完全正确的一项是( )。(填字母)A、囫囵吞枣 (wù)霓虹(ní) B、伽蓝 (jiā) 参差(cī) C、奄奄一息 (yǎn)秕谷 (bǐ) D、发卡(kǎ)魁梧(kuí)
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13、学校将邀请家长朋友来参加新春晚会,下面是邀请,请你和明明一起完善它。
邀请函
鼓点①zhòu qǐ,②yōu yǎ乐章奏响;骏马飞驰,矫健③háo mài, 掌 声雷动,欢声笑语④dàng yáng, 处处洋溢着⑤yú yuè 的气息。四方⑥ bīn kè 欢聚一堂,回顾年度精彩瞬间,让我们共同携手,谱写新岁序章。 我校"辞旧迎新晚会”真诚地诚邀您的到来。
(1)、根据语境及拼音,在下面的括号中依次写出正确的词语。
①②③④⑤⑥
(2)、语段中画横线的句子存在1处语病,请你将改正后的句子写在下面。 -
14、请将下面与春节有关的诗句工整地抄写在横线上。
共欢新故岁,迎送一宵中。
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15、好的故事能引人入胜,好的故事能启迪思考,好的故事能温暖人心....请你也来写一个故事吧!根据下面提供的两组环境和人物,选择一组创编故事。
【第一组】环境:一个日的早晨,喧闹的街头 人物:你和个好伙伴
【第二组】环境:安静的图书馆 人物:李校长、学习委员飞飞
要求:题目自拟;中心明确,故事完整,情节吸引人,能运用多种描写方法突出人物形象,不少于 450 字。
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16、课外阅读。
我只有这一句话
1942 年 7 月,天阴沉沉的。年仅 23 岁的新四军战士林心平被残忍的日本宪兵押往刑场。林心平的脑海中闪过之前的战斗,敌人在她面前倒下......
那天月黑风高,风低沉地怒吼着,林心平藏身的药铺门口传来嘈杂的脚步声,惊醒了病床上的她。她起身从门缝对外一看,药铺子附近的几个路口都被伪军卡住。看到这一切,林心平瞬间明白了,立即烧毁了组织的一些笔记本和绝密资料。敌人让她投降,林心平二话没说,掏出手枪,打开屋里的窗户,对着门外的伪军边打边躲闪,完全没把敌人放在眼里。
门外的伪军见状,吓得赶忙躲到墙后边,用密集的子弹封锁药镇子的大门和窗户。经过一番激烈的对射,林心平的手枪不行了,伪军估计她的子弹打没了,随后便一拥而上,破门而入,抓捕了林心平。
伪军头子吴苏是个"笑面虎", 假意劝林心平投降,用极大的利益引诱她说出机密。林心平厉声呵斥:"我是中国人,想让我背叛,绝不可能!”气急败坏的吴苏对林心平用上了酷刑,但就是撬不开她的嘴,竟把她交给了日本宪兵队。日本宪兵队长也把各种酷刑都用上了,钉竹签、皮鞭抽......林心平被折磨得死去活来,但她只要有一口气,就说:“日寇必败,中国人必胜!”昏暗的牢房里,血迹四溅于墙壁上。而墙角的那一道烛光,风吹摇曳,却不肯熄灭,散发着独一无二的微光。
林心平坚贞不屈,让日本宪兵队长垂头丧气。他们决定公开处决林心平,恐吓当地的老百姓。当看到伤痕累累的林心平,百姓们双眼通红,泪流满面,“别!别这样......”人群像潮水一样向刑台拥去,却被敌人拼命挡住。
当林心平看到围观的百姓掩面流泪时,她这十几天第一次嘴角含笑,用尽自己最后一丝力气喊道:“今年活捉特务头子吴苏!明年打败日寇!抗战一定要胜利!新四军会来解放你们!”
林心平,这位年轻的女战士,笑着环顾四周,像是迎接即将到来的黎明。
(1)、阅读文章,完成练习。①梳理情节,补充下面的思维导图。

②根据思维导图,简要概括文章的主要内容。
(2)、关于文章中画横线句子的环境描写的作用,下列表述最准确的一项是( )。A、承上启下,写出了牢狱的可怕和敌人的可恨。 B、与下文作对比,写出了林心平抗争到底的决心。 C、渲染紧张的氛围,写出了林心平所处环境差,让她身心俱疲。 D、凸显人物形象,写出了林心平视死如归,对革命胜利充满希望。(3)、有人说:“林心平作为一个年轻姑娘,当时她的内心肯定很害怕。”你怎么看待这个说法?结合文章中林心平的言行,谈谈你的想法。 -
17、课内阅读。
竹节人 (节选)
①老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风” 颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
②下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
③蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
④我也凑过去,一探头,咦,看见了什么?
⑤只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
⑥他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
⑦于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
(1)、下面对"沮丧得要命"“悻悻然”体会最恰当的一项是( )。A、我们斗竹节人很投入。 B、从侧面描写了玩竹节人对孩子的吸引力。 C、"我”决心痛改前非,不再玩竹节人。 D、我们对老师的行为忿忿不平。(2)、第⑦自然段写到"我”跟同桌"心满意足", 原因是( )。A、老师没把我们的竹节人扯散丢掉。 B、我们偷偷拿回竹节人还是有希望的。 C、我们相信老师玩够了,会把竹节人还给我们。 D、玩竹节人给老师也带来了快乐,原来老师和我们一样,也喜欢玩竹节人。(3)、选文画横线的句子运用了描写和描写,写出了老师的特点。(4)、读书时,要根据阅读目的选择恰当的阅读方法。比如阅读选文的目的是要理解老师怎样玩竹节人的,阅读时要特别关注第两个自然段,其余自然段只是快速浏览,这样就节省了很多时间。 -
18、2026 年 10 月 18 日(农历九月初九)是重阳节,又名"老年节"。班长计划组织全班同学去敬老院进行慰问,但需要班主任同意。请你帮班长说服班主任支持这次活动。
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19、根据所学内容填空。(1)、劝君更尽一杯酒,。(王维《送元二使安西》)(2)、 , 此日中流自在行。[朱熹《观书有感》(其二)](3)、苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻的修辞手法来描写西湖暴雨突来的奇丽景色的诗句是" , "; 辛弃疾路途中邂逅的美景是”旧时茅店社林边,"。(4)、爱国是一种高尚的情怀,更是一种责任担当。陆游曾说过:"忧国"; 三国时期的曹植也留下了”捐躯赴国难,”的名句。
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20、按要求完成句子练习。(1)、山像受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。(仿照例句把句子写生动)
他大吼一声,。
(2)、岩缝中的小草,心向着外面的大千世界,乐观顽强地生长;山谷里的小溪,神往着天涯的壮阔海洋,昼夜不歇地流淌; , , 。(补写句子,使之构成排比句)(3)、通过学习《七律・长征),让我感受到了红军的英雄气概。(修改病句)