相关试卷
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1、课外阅读。
蛙声十里出山泉
有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉。”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。
在一般人看来，这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上，既要表现出蛙声，又要表现出十里山泉的景象；不仅要有声响效果，而且要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢？老舍先生岂（qǐ）不是在难为这位老画家吗？然而经过几天的构思，齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍先生面前的时候，老舍一边欣赏画面，一边连连称赞。从此，这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。
这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？我们只要欣赏一下画面就知道了：画面上，画有长满青苔的乱石山。一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来，使人感到好像亲眼看到一般，这是一幅多么美妙的图画啊！画面上虽然没有画青蛙，但是这些小蝌蚪却给人以暗示，使人感到，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水，就会联想到十里之外的优美景色……蛙声伴着泉水的声音，仿佛奏着迷人、动听的交响乐。
这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思路却早已在十里山泉之外了。难怪老舍先生看到这幅画时，连声称赞齐白石老先生构思巧妙呢！
(1)、作家老舍给国画大师齐白石先生出的画题是：。(2)、联系上下文，解释文中画线词语。活灵活现：
(3)、老舍先生为什么称赞齐白石老先生的画构思巧妙？请简要回答。(4)、判断下面的说法是否正确，用“正确”“错误”表示。这篇短文主要讲了这样一件事：
①齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一幅构思巧妙的名画。
②齐白石先生努力作画，终于画出了乱石山和活灵活现的小蝌蚪。
③老舍先生是个了不起的作家，他出的题目把齐白石先生都难住了。
(5)、如果让你画这幅画，你会画些什么呢？（不能与文中一样） -
2、课内阅读。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的□油亮亮的衣裳□杨树□柳树的叶子飘到树妈妈的脚下□它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(1)、在文中“□”里填上合适的标点符号。(2)、找出第1自然段的中心句。第1、2两个自然段与第3 自然段的关系是（ ）A、总——分。 B、分——总。(3)、冬天快要来了，小动物们都各有准备：小松鼠 ， 小青蛙。(4)、从哪里可以看出“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌”呢？找出来。 -
3、根据课文内容判断对错，用“正确”“错误”表示。(1)、《花的学校》选自印度诗人泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。(2)、《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是枫叶。(3)、“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”这两句诗出自苏轼的《赠刘景文》，运用了对偶的修辞手法。(4)、《在牛肚子里旅行》中的青头想办法全力救助红头，体现了它们之间深厚的友谊。(5)、《听听，秋的声音》一文语言精练优美，富有韵味，描写秋天的声音时采用了拟人的修辞手法，表达了诗人对秋天的热爱之情。
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4、按要求完成句子练习。(1)、松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）(2)、美丽的菊花在秋雨里频频点头。（改变词序，不改变句意）(3)、孙中山流利地背出了昨天所学的功课。（改为“把”字句）(4)、手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。（用加点词造句）
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5、给下列句子选择正确的修辞手法。（填序号）
①比喻 ②拟人 ③排比
(1)、种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。(2)、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。(3)、小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 -
6、选择恰当的词语填在句子中。
频频点头 自言自语 绚丽多彩(1)、一阵秋风吹来，菊花向着人们。(2)、那鲜艳的服装，把学校打扮得。(3)、蚂蚁队长看见一块奶酪，地说：“现在我该怎么办呢？” -
7、想一想，连一连。
安详地 转动 漂亮的 草原 快速地 包裹 饱满的 风筝 紧紧地 吃草 香甜的 气味 仔细地 寻找 辽阔的 谷粒 -
8、按要求完成词语练习。(1)、写出下列词语的近义词或反义词。
①写近义词。
鲜艳—— 增添—— 牢固——
②写反义词。
详细—— 凌乱—— 勇敢——
(2)、从括号里选择搭配恰当的词语。（贮藏 收藏）食物 （浓密 茂密）的胡子 （舒服 舒适）地睡觉
（实行 执行）命令 （洪大 洪亮）的叫声 （安定 安心）地孵蛋
(3)、将下列词语补充完整。绚丽 鸦雀 争恐
舌燥 舞爪 吊胆
高淡 谷登 林染
百百 七八 四八
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9、辨字组词。
服 怜 猜 伸
朋 冷 请 申
径 铺 教 棕
经 捕 孝 宗
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10、看拼音，写词语。
zǎo chen
zèng sòng
dǎ bàn
cāi xiǎng
zán men
ní tǔ
bào shài
qiáng bì
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11、选出下列加点字的正确读音。
倾斜（xé xié） 嘎吱（zī zhī） 背诵（sòng sùn）
聚集（jù jǜ） 模型（mó mú） 诱惑（yǒu yòu）
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12、习作：狐狸、兔子、松鼠、小羊等动物被老虎抓到洞里了，只有狐狸幸运地逃脱了。它是怎样逃脱虎穴的呢？请你展开丰富的想象，编一个童话故事。
要求：①题目自拟。②书写要规范、整洁，正确使用标点符号。③故事要完整。④不少于 300字。
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13、北大荒的秋天
①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
⑥啊，北大荒的秋天真美呀！
(1)、认真阅读短文，把下面的词语补充完整。的脸庞 的仙女 的宝物
(2)、文中画横线的句子运用的修辞手法，把比作。(3)、文章第四自然段一共有句话，是围绕“”这句话写的。这个自然段是结构。(4)、本文描写了北大荒秋天的、和的景色。 -
14、《在牛肚子旅行》选段
青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌（ ）起来大声喊：”躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又（ ）到牛身上，隔着肚皮和红头说话：”红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”
(1)、从“摔、跳、蹦、爬”中选择恰当的动词填到文中的括号里。从这一系列的动作中，我们可以感受到。(2)、根据画线句可知，只要红头不进入牛的第个胃室，就有机会出来。(3)、选择恰当的词语补充它们的对话。
红头：我遇到危险向青头求救，是因为我它。
青头：我不顾疼痛向红头喊话，是因为我它。
A.喜爱 B.关心 C.信赖 D.感谢 -
15、近阶段学校开展“整本书阅读”活动，三（1）班同学在王老师的带领下成立了“童话故事”兴趣小组，请你制作一张推荐卡，向大家分享一篇你最喜欢的童话故事吧！（推荐课外的童话故事）
童话故事：《》
主人公：推荐理由：。
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16、根据所学内容填空。(1)、我们在《山行》一诗中欣赏到了枫叶如火，生机盎然的深秋景色的诗句是： ， ；我们在《夜书所见》一诗中感受到了秋风瑟瑟引发的思乡之情诗句是： ， 。(2)、“ ， ”告诉我们要尊重他人。(3)、 ， 。告诉我们人多办法多，团结力量大。
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17、按要求完成句子练习。(1)、小蚂蚁们把奶酪搬进洞里去了。（改为“被”字句）(2)、“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。（改为提示语在前面）(3)、你这样做，有什么用呢？（换种说法，不改变句意）(4)、六一儿童节那天，同学们唱起了欢乐的歌曲，优美的舞蹈。（修改病句）
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18、仿写词语。(1)、摇头晃脑（含有人体器官）(2)、高高兴兴（AABB式）(3)、百发百中（百×百×）
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19、请你根据拼音写词语，将内容补充完整。
当xué xiào外的树叶飘落，当清凉的秋风吹动着大树的枝叶，当大雁pái liè成guī zé的队伍向南飞去，我们知道，秋天到了。qīng chén 同学们 jí máng穿好 yī fu来到学校，没有一个人chí dào。
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20、选词填空。
丰满 饱满(1)、秋的声音，在每一颗的谷粒里。(2)、这只小鸟的羽毛而且光滑。
