相关试卷

  • 1、选一选,填序号。
    (1)、①戴    ②带    ③晴    ④情    ⑤慕    ⑥墓

    清明节,老师领同学们去烈士陵园给革命烈士扫。大家着红领巾,心很沉重。

    (2)、①哗哗    ②咚咚咚

    小螃蟹说:“我可以把它当鼓来敲。”说着,地敲起来。

    小溪向前流。

  • 2、照样子,换偏旁,变新字,再组词。

    例:吧—(火把)    忙—        娃—    

    被—        泡—        铜—    

  • 3、选出加点字读音全对的一张通关卡,即可通过本关。正确的一项是(    )。
    A、(mèn)
    (hào)
    作(dāng)
    B、(xuè)
    (sháng)
    (qiè)
    C、坡(dǒu)
    鱼(bǔ)
    抗(wéi)
  • 4、拼一拼,写一写。

    我是一条勇gǎn的小鲤鱼,在书中我们学到了很多zhī  shi , 读到了边疆zhàn shì的xīn lǔ

    我的家乡聊城是一座měi  lì的chéng shì , wú  lùn白天,还是yè wǎn , 都zhǎn xiàn出一派热闹的景象。

  • 5、【记忆回响·珍藏心声】档案中要收录人们最真挚的情感历程。现在,请你为它增添一份珍贵记录。

    在你作为“文化探寻员”的体验中,总有一些时刻,内心会充满想法,渴望沟通、建议、感谢或安慰。这些想法也许是对辛勤工作的父母,对共同参与活动的好友,对守卫城市的环卫工人,甚至是对未来的自己……

    请以“给 ▲的一封信”为题,选择一个对象,运用本学期学过的“通过具体事例表达情感”“围绕中心意思写”等方法,写下你最想说的话,成为“城市记忆档案”中温暖的一页。

    要求:

    ⑴把题目补充完整,对象要明确。

    ⑵书信格式正确。

    ⑶围绕一个中心意思(如感谢、建议、倾诉等),把想说的内容写具体,感情真实。

    ⑷不要在文中出现真实的学校、班级、姓名等个人信息。

  • 6、阅读理解

    8分23秒的震撼

    ①那年,我曾意外捕捉到了一段____的真实画面。

    ②那天傍晚,一群野牛正沿着河岸慢慢前行,而在前方不远处,六七只狮子,正藏在草丛里,等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛,却不知道前方杀机四伏,它们欢快地向前奔跑,距离队伍越来越远,却离狮口越来越近。

    ③没有任何征兆,埋伏的狮子们就纷纷跃起,三头野牛猝不及防,已与狮子狭路相逢。三头野牛急忙掉头逃跑,但是,狮子的速度更快,一只狮子几个起落,就追上了落在最后面的一头小野牛,并将其狠命地扑进河里。

    ④小野牛在河水里挣扎着,几只狮子一起咬住它,它们要把这个“战利品”拖上河岸来享用。但就在小野牛即将被拖上岸时,河水里突然一片翻腾,一条巨鳄从河中一跃而起,它张开血盆大口,牢牢地咬住了小野牛的尾巴,向河里狠命地拖拽着小野牛。就这样,群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小野牛的拉锯战。几番撕扯,胜负已见,最终是狮子多力量大,鳄鱼没有得逞,小野牛被拉上了岸。

    ⑤我看着镜头里那可怜的小野牛,它即将成为狮子的美餐了,这是自然界弱肉强食的必然结局。但我发现,镜头里突然有了新的内容。

    ⑥那两头刚刚逃走的野牛,竟带着近百头身强体壮的公牛狂奔而来。原来,它们在生死关头,丢下小野牛“逃”去,并非苟且偷生,而是去“搬救兵”。

    ⑦众野牛如风而至,把几只狮子团团包围在中间,一头野牛开始狂追一只狮子,这画面让人毕生难忘:在强悍的猛兽面前,这头食草动物的温顺软弱荡然无存,它吼声如雷,似威武的战将;而那狮子的威风,早已消失殆尽,它在这头野牛面前落荒而逃。但是,剩下的狮子依然咬住小野牛不肯松口。野牛们终于发怒了。它们结成战阵,逼近狮子。又一头野牛,对着狮子疾冲上去,它用牛角猛力一挑,一只狮子就飞到了空中,然后狠狠摔到地上。几个动作,在瞬间内一气呵成,让人忘记了这竟是一头野牛。

    ⑧群牛嘶吼,开始发动进攻,在雷霆万钧的气势下,剩下的几只狮子终于面露惶恐,它们无力地抵抗了几下,便松开口,四散逃窜了。如血的残阳中,野牛们如一个个勇猛的战士,它们用勇敢与力量,上演了一场悲壮的生命之歌,令人动容。

    ⑨我看了摄像机上的时间,从小野牛落入群狮和巨鳄之口,到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生,这一过程只有短短的8分23秒。

    (1)、结合全文内容,为短文第①自然段横线处选择合适的词语。
    A、猝不及防 B、动人心魄 C、温馨感人 D、平淡无奇
    (2)、短文第②自然段中,描写野牛“欢快地向前奔跑”,与“杀机四伏”形成鲜明对比。这样写的主要作用是(     )。
    A、通过环境描写,渲染傍晚时分的宁静与美好 B、以拟人化方式,表现出野牛天真无忧的性格 C、制造紧张悬念,增强故事的压迫感和冲击力 D、通过前后对比,突出狮子捕猎的高超与隐蔽
    (3)、文中有两个关键场面,请你分别为这两个场面命名。

    场面一(第④自然段):

    场面二(第⑦-⑧自然段):

    (4)、短文的第⑦-⑧自然段运用了“点面结合”的写作手法,其中“点”是 , “面”是 , 这样写的好处是
    (5)、短文结尾处强调“只有短短的8分23秒”,下面对其理解正确的一项是(    )。
    A、照应标题,突出时间之短与震撼之强 B、强调记录真实,彰显对观察的严格要求 C、强调结果,突出野牛保护族群的本能 D、说明过程完整,体现自然界捕猎的常态
    (6)、本文被收录在“城市记忆档案”的“自然观察”版块中。有人读完本文后写了一段话,表明自己的观点。下面选项对这段话表达的观点理解正确的一项是(    )。

    8分23秒的牛狮之战,完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。强者与弱者,原来并不取决于体魄的强壮或孱(chán)弱,也不在于食肉还是食草。强与弱,是一种精神与意志的较量。有些个体,看似软弱,可它们一旦同仇敌忾(kài)、紧密团结在一起,就会形成一股无比强大的力量。在这种力量面前,再强悍的对手都会被折服,被击败。

    A、弱肉强食是自然界不可改变的永恒法则 B、个体的勇气与意志才是决定强弱的根本 C、团结一致的精神力量能够战胜强大对手 D、强者与弱者的区别在于体魄与生存方式
  • 7、【字里行间·情感解码】档案中珍藏着两篇珍贵的手稿。那些文字将一个个动人的瞬间,沉淀为深厚的情感底色。请你认真阅读,完成小题。

    飞过童年的风筝

    ①小时候,我对风筝的想象都是从书上看来的。看着关于风筝的插图和文字,我想象着它飞得很高很远,飞过困住我们的群山,飞到一个能够栖息未来的地方。那时的小镇,自然是没有风筝卖的,我就自己动手做,于是我照葫芦画黮地制作了一只燕子形状的风筝。可是,当我一边跑一边对着父亲大喊“放”的时候,那风筝重重地跌在地上,燕子尖尖的尾巴也被摔折了,活像一只笨重的蛤蟆。

    ②我有些懊恼,心里想:____。我赌气地说:“这破风筝一点儿也不好玩。”父亲看着我笑了笑:“没关系,咱俩一起再做一个。”

    ③回家后,父亲带着我一起研究。我才知道,要想做一只像样的风筝,其实很有讲究,在准备时先搭架子,计算好各个部分的尺寸和比例。我们找来竹篾(miè),按照相应的尺寸削剪好,然后用铁丝将竹篾捆扎成型。骨架扎好后,再把油纸糊在竹架上,由我来给风筝上色。父亲也不闲着,他找来一个滚筒,给风筝做了一个线轴。

    ④新风筝做好后,我们还是按照之前的分工,父亲举着风筝,我则拿着线轴往前跑。线轴在手中呼啦啦地转着,等风吹来时,我一边加速一边大喊:“放!”

    ⑤我不敢回头,更不敢停下步子,等手中确实感受到向上的拉力时,才回头看了一眼。这时,父亲手里已没了风筝,他站在原处,笑着冲我摆摆手。我抬头往上看,风筝已稳稳地飞在空中。它自由又舒展似乎还带着一种无畏的坚定。

    ⑥父亲走到我身旁,说:“如果这次失败了,你打算怎么办?”

    ⑦我说:“那就再也不做风筝了。”

    ⑧父亲说:“其实,我没想到这次就能成功。只尝试一两次就能成功的事,实在是太少了。等你长大些,就会知道,有时候即使做了很多努力,还是难以如愿。”看着我若有所思的样子,父亲拍拍我的肩膀:“轻易放弃会带来遗憾,要学会竭尽全力去做自己想做的事。”

    ⑨童年的风筝乘风而起,越飞越高;我也一路向前,越走越远。这一路上不免遇到许多挑战,但每当遭遇挫折时,我便会想到那只油纸风筝。它告诉我,唯有竭尽全力,才能不留遗憾。而我,凭借着这样的信念,终于如它一般飞过了莽(mǎng)莽群山,在更广阔的世界中觅(mì)得了未来的方向。

    (1)、阅读短文,写出这篇短文讲了一件什么事。
    (2)、下面对短文第①自然段中“照葫芦画瓢”的意思理解正确的一项是(    )。
    A、照着样子模仿 B、很有创意地设计 C、随便乱做 D、照着葫芦画一幅画
    (3)、短文第②自然段中的“我”有些懊恼,请结合短文内容,写出“我”当时的心理活动。
    (4)、一位同学根据文中父子俩一起做风筝的过程,画了张风筝制作的流程图。请你把其中缺失的内容补充完整。

    (5)、对于短文第⑤自然段中画横线的句子,理解最准确的一项是(    )。
    A、表现风筝制作精良,因此能在天空自由飞翔 B、借拟人化描写,反衬出当时的天气状况极佳 C、借风筝飞翔之态,传达成功喜悦与未来憧憬 D、说明制作工艺决定放飞成果,强调技术关键
    (6)、下面对文中的“父亲”理解恰当的一项是(    )。
    A、拥有高超熟练的做风筝手艺 B、更擅长直接讲述人生哲理 C、能满足孩子提出的所有要求 D、懂得适时陪伴并循循善诱
    (7)、下面对作者童年这段经历的内心情感,理解正确的一项是(    )。
    A、后悔和自责 B、平淡和追忆 C、感激和怀念 D、辛酸和痛苦
    (8)、元元认为短文标题改为《放风筝》更简单明了。请你比较这两个标题,结合短文内容,写出《飞过童年的风筝》这一标题好在哪里。
  • 8、【寻访童年·游戏记忆】在项目活动中,同学们收集了曾陪伴一代代人成长,却已逐渐淡出现代生活的传统游戏。请认真阅读下面资料,完成小题。

    【材料一】

    传统游戏承载着过去的记忆,在学校的课间,在社区的广场,在任何一个孩子聚集的地方——只要一根绳子、一片空地、一群伙伴,游戏就能被激活,童年便不会落幕。

    你了解这些传统游戏吗?

    跳房子

    踢毽子

    滚铁环

    华容道

    跳皮筋

    【材料二】

    踢毽子——是一种用腿、脚踢打毽子的游戏。根据史料和考古证实,踢毽子早在汉代就已经出现。如今,踢毽子在民间广泛流行,无论是大人还是儿童都能以此为乐。毽子一般是将鸡毛、羽毛、纸条或绒线插入并固定在外围内方的铜钱底座中制作而成的。毽子的基本踢法有4种,分别为盘踢、拐踢、蹦踢、磕(kē)踢。盘踢是指一腿弯曲,由外侧向内侧摆动,用脚内侧踢毽子;拐踢是指一腿弯曲,由内侧向外侧摆动,用脚踝(huái)外侧踢毽子;蹦踢是指将腿脚绷直成一线,用脚尖踢毽子;磕踢是指腿部自然弯曲,用大腿或膝关节踢毽子。由4种基本技法衍(yǎn)生出来的花样有上百种之多。

    华容道——源自于《三国演义》中曹操败走华容道的历史故事,是民间流行的一种滑块游戏。华容道由10个棋子和1个棋盘组成,棋子大小不一,分别代表曹操、关羽、张飞、赵云、黄忠、马超和4个小卒,棋盘则代表华容道,下方边框有出口。走华容道,就是通过移动棋子的位置,摆出包括横刀立马、过五关等几十种不同的“阵法”,帮助曹操通过棋盘最下方的出口移出棋盘。所有的棋子摆放进棋盘之后,棋盘中会有两个空着的小方格,要通过这两个空着的小方格不断移动棋子,其过程中不允许跨越棋子或者叠放棋子,直到曹操逃出为止。游戏中只有曹操能离开棋盘,以移动次数最少者为胜。

    【材料三】

    下面是同学们记录的部分访谈内容。

    小文:我觉得玩翻花绳特别有意思!昨天我向妈妈学习了如何编“降落伞”。我的手指动得快,脑子也得跟上。

    小涛:我喜欢玩“课间木头人”,跑一跑,突然定住,特别考验控制力。而且大家一起玩,笑声不断,上课精神更好了。

    李老师:我发现自从班上多了这些游戏,同学之间的争执少了,合作多了。不少同学还自己发明了新规则,比如“数学版”抓石子————要算对答案才能抓下一颗。

    (1)、根据材料判断下面的说法是否正确。

    ①跳房子、踢毽子、滚铁环和跳皮筋都是传统游戏。

    ②根据史料和考古证实,踢毽子早在汉代就已经出现。

    ③玩华容道游戏时,允许跨越或叠放棋子以更快地帮助曹操逃出。

    ④三则材料都能表明,传统游戏只适合在课间进行,不适合家庭或社区开展。

    (2)、根据【材料二】,下列对“蹦踢”动作描述正确的一项是(    )。
    A、一腿弯曲,由外侧向内侧摆动,用脚内侧踢毽子 B、一腿弯曲,由内侧向外侧摆动,用脚踝外侧踢毽子 C、将腿脚绷直成一线,用脚尖踢毽子 D、腿部自然弯曲,用大腿或膝关节踢毽子
    (3)、丽丽想在教室和同学玩一种安静的益智游戏。材料中提到最合适的一项游戏是(    )。
    A、跳房子 B、踢毽子 C、滚铁环 D、华容道
    (4)、请选择一种你在课间最喜爱或最常见的活动,具体描写同学们玩得入迷时的情景。
    (5)、六年级(1)班计划发起一项“活力课间,快乐游戏”倡议。请结合生活实际,写出你倡议的具体做法。

    (6)、有人认为,传统游戏在现代校园生活中不可替代。你是否同意这种观点?请结合以上材料或联系生活实际,写出你的理由。
  • 9、在继续探寻城市记忆的途中,你路过一条名为“朝花街”的小巷。巷口的文化墙上刻着这样的一句话:

    惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。

    (1)、这句话的作者是(     )。
    A、老舍 B、陆游 C、鲁迅 D、高尔基
    (2)、从古至今,有许多名言值得被铭记。下列名言与其对应的品行、态度一致的一项是(     )。
    A、位卑未敢忘忧国——宽容大度 B、鞠躬尽瘁,死而后已——甘于奉献 C、非淡泊无以明志——信守承诺 D、学而不厌,诲人不倦——以诚待人
  • 10、【街巷采风·宣传策划】作为“城市记忆档案”项目组的一员,你受邀参与社区文化宣传栏的策划。请你按要求完成小题。

    你接到的首个任务是走访三处以古诗文命名的地点。请根据诗文线索,完成本次寻访记录。

    从开阔的黄河路,到古朴的寻芳巷,再到街心公园的知音亭,一次寻常的穿行也是一场诗意的探寻。黄河路承载着“①____,浪淘风簸自天涯”的豪情;寻芳巷焕发出“等闲识得东风面,②____”的生机;知音亭内,总有人在这里弹琴或倾听。每每路过,便想起《伯牙鼓琴》中“善哉乎鼓琴,③____”“善哉乎鼓琴,④____”的相知相契。琴声虽止,却巧夺天工 , 仿佛仍在亭间轻轻回荡。诗文让街道的名字有了温度,也让日常的步履间,有了文化的回响。

    (1)、请将寻访记录中缺少的内容补充完整。
    (2)、记录中“巧夺天工”一词用得不恰当,下面填入此处最合适的一项是(     )。
    A、余音绕梁 B、高山流水 C、行云流水 D、惟妙惟肖
  • 11、语段阅读

    我们把老街的每个角落变成乐园,常玩得忘乎所以,这里承载着无尽的童年记忆。我们曾侧身挤过窄巷,溜进一个僻静的院落捉迷藏。令人沮丧的是,我踩中一块松动的石板,泥水陡然溅起,弄脏了我的新鞋。母亲看到后没有责备,眼中反而闪过一抹会心的微笑。她蹲下身,用那双粗糙而温暖的手,为我擦拭。那一刻,我忽然感到这条巷子给予我的,远不止嬉戏之乐。它像一位沉默的朋友,收藏了我所有童年____的时光。

    (1)、请你把下面各组中加点字读音错误的一项选出来。

    ①A.角(luò)      B.园(lè)      C.提迷(cáng)      D.予(gěi)

    ②A.静(pì)      B.丧(jǔ)      C.然(tú)      D.擦(shì) 

    (2)、请你把手稿中“承载”的“载”与下面词语中的“载”读音不同的一项选出来。(    )
    A、满载而归 B、载歌载舞 C、千载难逢 D、载誉归来
    (3)、请你把与手稿中“忽然”一词所表达的意思不同的一项选出来。(    )
    A、骤然 B、猛然 C、突然 D、果然
    (4)、请你联系上下文,把填入文中横线处最合适的一项选出来。(    )
    A、珍贵 B、奋斗 C、年少 D、平淡
  • 12、【档案寻珍·手稿整理】在整理档案的原始手稿时,你需要确保对每一个汉字的读音、书写与理解都准确无误。请你阅读以下在修复“老街旧志”时发现的两段文字,按要求完成小题。

    老街,是城市的脉搏,也是记忆的摇蓝。漫步在老街悠静的石板路上,脚下是微润的 tái xiǎn,两旁是bān驳的砖墙。一阵陈旧的木香从半掩的门内飘出,夹杂着茶馆中传来的悦耳琴声。茶馆内,两位老人正在悠然下棋,落子声qīng脆。一位老者正níng视着窗棂(líng)上精致的木雕,目光悠远,仿佛在追忆一段模糊的过往。时光在这里,似乎变得huǎn慢而悠长。

    (1)、请你根据拼音提示,将手稿中的字词补充完整,注意把字写规范。

    tái  xiǎn

    bān

    qīng

    níng

    huǎn

    (2)、请你把下面各组中字形错误的一项选出来。

    ①A.悠静      B.悠然      C.悠远      D.悠长

    ②A.脉搏      B.摇蓝      C.传来      D.精致

    (3)、请你把手稿中“一阵”的“阵”字,第5笔笔画正确的一项选出来。(    )
    A、 B、 C、i D、丿
    (4)、“夹”在字典中的解释如下图。请你把这个字在文稿中意思正确的一项选出来。(    )

    A、 B、 C、 D、
  • 13、请你根据下面的情况帮小语写一张留言条:

    小语报名参加了学校的“红色小故事”演讲比赛。晚上,小语想邀请爸爸11月 6日下午 3点到学校报告厅观看演讲比赛。可是到了要睡觉的时间,爸爸加班还没回家,小语就给爸爸写了一张留言条。

  • 14、课外阅读(二):

    陈毅吃墨水

    陈毅爷爷小时候非常喜欢读书。

    有一次,他正在聚(jù)精会神地看书,妈妈端来了一盘饼和一碗芝麻酱,叫他蘸(zhàn)着吃。他一边看书,一边吃饼。书桌上有一个大大的墨盒,他竟然把饼蘸到墨盒上,津(jīn)津有味地大吃起来。妈妈走进屋里,看到他满嘴都是墨,吃惊地叫起来:“你在吃什么?”这时,他才发现自己蘸的不是芝麻酱,而是写字用的墨水。妈妈一边责怪他,一边心疼地拉他去漱(shù)口。他却笑着说:  “没关系!吃点墨水好啊!我肚子里的墨水还太少了呢!”

    (1)、根据释意,从文中找出对应的词语填在括号里。

    ①形容吃东西很有滋味或谈得很有兴趣。 

    ②形容注意力高度集中,全身心投入。

    (2)、请把下面的句子按故事发生的先后排序,将序号写在括号里。

    妈妈端来饼和芝麻酱。

    陈毅把饼蘸到墨盒里,吃得满嘴是墨。

    陈毅正在聚精会神地看书。

    妈妈发现后,拉他去漱口。

    (3)、“我肚子里的墨水还太少了呢”,这句话中“墨水”指的是什么?  (      )
    A、写字用的颜料 B、知识和学问 C、能喝的白开水 D、饭菜和营养
    (4)、从故事中你学到了什么?
  • 15、课外阅读(一):

    空间站赏月

    无论是在高山海岛,还是在大漠边疆,人们都会在中秋夜共赏同一轮明月。

    你知道吗?在离我们很远很远的中国空间站中,航天员也在赏月呢!航天员拿起相机,把镜头对准窗外,咔嚓一声,就拍下了窗外的月亮。

    航天员在空间站赏月,和我们在地球上可不一样!因为空间站会绕着地球转圈圈,大概每 90分钟就能转一圈。所以,航天员在一天里能看到月亮升起和落下 16次呢!

    那么,在太空里看到的月亮是什么样子的呢?告诉你吧,因为没有云和大气层的遮挡,月亮看起来更加明亮,像一个大大的、闪闪发光的银盘子挂在天上。

    你是不是觉得很有趣呢?

    (1)、短文共有个自然段,其中第三自然段有句话。
    (2)、航天员在一天里能看到月亮升起和落下次。
    (3)、 为什么在太空里看到的月亮更加明亮?用横线在文中画出来。
    (4)、我国航天事业的发展,离不开航天员在空间站坚持探索,也离不开航天科学家的智慧与付出。作为小学生,我们可以做哪些事情向他们学习呢?请写一写。
  • 16、课内阅读:

    八角楼上(节选)

    这是个寒冬腊月的深夜,毛主席____着单军衣,____着薄毯子,坐在竹椅上写文章。他右手____着笔,左手轻轻地____了____灯芯,灯光更加明亮了。凝视着这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没有察觉到。就在这盏清油灯下,毛主席写下了许多光辉著作,照亮了中国革命胜利的道路。

    (1)、选择恰当的词语,将序号填入文中横线里。

    ①拨     ②握     ③披     ④穿

    (2)、“寒冬腊月”说明天气很 , “单军衣”和“薄毯子”说明条件很
    (3)、联系上下文,我知道“凝视”的意思是地看。
    (4)、文中画横线的句子表现了毛主席(     )的精神。
    A、不怕困难 B、专注忘我 C、乐观向上 D、勤俭节约
  • 17、根据积累填空,体会志向与坚持的力量。
    (1)、诸葛亮说:  “志当。”我们从小应当树立高远志向。
    (2)、有志向的人,做事终究会成功,正如《后汉书》所云:事竟成。
    (3)、唐代文学家王勃的《滕王阁序》中,写在困境中更要坚定意志,不放弃自己远大理想和志向的句子是:“”。
    (4)、“一日读书一日功,。”读书贵在坚持。
    (5)、“少年不知勤学苦,。”这句话告诫我们要珍惜年少时光,勤奋学习,否则到老时一事无成,后悔已晚。
  • 18、照样子,写句子。
    (1)、例:  (细长的)葫芦藤上长满了绿叶,还开出了几朵(雪白的)小花。

    天空中飘着风筝。

    (2)、例:今天的天气真冷啊!我冻得直打哆嗦。

    故事分享会真有趣呀!小美讲得

    (3)、例:叶子上的虫还用治? →叶子上的虫不用治。

    这点困难算什么? →

  • 19、请你把下列词语补充完整,并选择恰当的词语填一填(填序号)。
    (1)、

    ①只言 

    ②千言 

    ③三言

    ④豪壮语

     寡语

    ⑥自言

    (2)、运动健儿发出“为国争光”的
    (3)、神州二十一号载人飞船成功发射的瞬间,科研人员凝望火箭划破天际,化作激动的泪光。
  • 20、读先辈事迹,感悟爱国精神。选择正确的读音或字形。
    (1)、 狂风怒(háo hào) 中, 先辈们高喊“保卫祖国”的口 (háo hào) 。
    (2)、先烈们用英勇的战 (dǒu dòu)唤醒了中华民族的 (jué jiào)醒,他们的英雄事迹,如同满天星 (dǒu dòu),熠熠生辉。
    (3)、 在艰苦的岁月里, 战士们把树皮 (dāng dàng)作粮食,  (chéng shèng)一碗雪水就能解渴, (pū pù)开茅草就是温暖的床。
    (4)、黄继光是一位了不起的战斗英雄!在战场上,他勇敢地 (抄  炒)起手榴弹冲向敌人的堡垒,用自己的身体挡住枪口,为战友打开了胜 (利  厉)的道路。如今,他的故事被刻在烈士陵  (幕  墓)的石碑上,那里已成为爱国主义教育基地。虽然战争的硝烟早已落 (幕  墓),但革命英雄的精神永垂不朽。
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