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1、下列表述不正确的一项是（ ）。A、如果想写“竹节人制作指南”，可以阅读《竹节人》中有关制作方法的内容 B、《宇宙生命之谜》一文表明地球之外的太空中，还有生命存在，这是人类一直探索的宇宙之谜。 C、《故宫博物院》中的材料一按由南到北的顺序，详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局、功能。如果需要直观地了解故宫的布局，可以阅读材料四 D、《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，语言非常严谨、准确，逻辑性很强
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2、根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法。
A．浏览 B．寻找中心句 C．提取关键信息 D．查找资料(1)、莉莉在阅读的时候遇到了疑惑，她适合用的方法解决问题。(2)、明明想画一张故宫参观路线图，适合用的方法阅读。(3)、为了提高阅读速度，与阅读目的关联性不强的内容，适合用的方法。(4)、每个自然段往往有提示主要意思的语句，适合用的方法。 -
3、对语句运用的说明方法判断错误的是哪一项？（ ）A、弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（打比方） B、乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。（作比较） C、1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（列数字） D、与其他建筑相比，御花园毫无拥挤和重复的感觉。（作比较）
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4、下面句子中没有语病的是哪一项？（ ）A、锯毛笔杆时，能否让其不崩裂，是制作好竹节人的关键。 B、我国已经建立各类自然保护地近万处，约占陆域国土面积的18%左右。 C、在学习过程中，同学们要注意培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。 D、小全和小北参加了学校的乒乓球比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得了冠军。
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5、下列句子中加点词语运用不恰当的是哪一项？（ ）A、他取得了一点小小的成绩就忘乎所以 ， 到处张扬，一点儿也不谦虚。 B、我已经用尽全力，可是对方技高一筹 ， 我只能甘拜下风。 C、抱着心爱的玩具，弟弟心满意足地进入了梦乡。 D、这次辩论比赛，两队势均力敌，可最后还是我方别出心裁 ， 拿下了冠军。
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6、下列词语中字音、字形全部正确的一项是（ ）。A、豁开 狙丧 俨然（yǎn） 叉腿（chǎ） B、跺脚 抽屉 分析（xī） 鏖战（ào） C、谜语 轮廓 矗立（chù） 土壤（rǎng） D、班点 肃穆 陨石（yǔn） 迥然（jiǒng）
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7、新课标整合题读语段，完成练习。
河中闪烁的灯光 ， diāo kè____着花纹的画舫 ， shàng wèi____停泊的小船，夹杂着那吱吱的胡琴声，让绿如茵陈酒的秦淮河在我们面前bào lùwú yí____。周围少了些树木的遮挡，我们猜想这里的夜色会来得迟些。从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。我们一天的pí juàn____顿消，导游念念有词：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”
(1)、根据语境和拼音在横线上写出词语。(2)、和“念念有词”意思相近的词语是（ ）。A、侃侃而谈 B、自言自语 C、滔滔不绝 D、口若悬河(3)、画横线的句子运用的修辞手法是（ ）。A、夸张 B、比喻 C、对偶 D、拟人 -
8、非连续性文本
颐和园十七孔桥
【材料一】
颐和园十七孔桥是颐和园的著名景点之一。它东连廓如亭，西接南湖岛，长150米，堪称中国园林中最大的桥梁。十七孔桥是一座联拱石桥。桥面下宽14.6米，桥面上宽6.56米，高7米。整座桥给人一种雄伟高大之感。这座桥共有17个桥孔，所以叫十七孔桥。在这17个桥孔中，第9孔最大，由中间向两端逐渐变小，对称排列。水面未冻结时，桥洞与水中的倒影呈纺锤形，十分美丽。石桥两侧的栏杆上，雕刻有大小不同、形态各异的石狮544只，比北京石狮子较多的卢沟桥，还多上59只。观赏石狮的奇趣造型，别有一番趣味。
【材料二】
每年冬至前后，落日的余晖穿过颐和园十七孔桥，照亮十七个桥洞，呈现出壮丽景观，俗称“金光穿洞”。古人在建造十七孔桥时掌握、利用了天文地理知识，当太阳在冬至前后下午最低点照射时，阳光会贯穿整个桥洞，呈现“金光穿洞”的自然奇观，这也是设计者的神来之笔。摄影爱好者携“长枪短炮”，不惧严寒，早早守候在桥头抢占绝佳位置，把十七孔桥周边围得水泄不通。
【材料三】
颐和园开放时间
颐和园门票价格
旺季（4月1日——10月31日）
大门：6：00-19：00
淡季（11月1日—次年3月31日）
大门：6：30-18：00
30元/张（旺季）
20元/张（淡季）
(1)、选择题，填序号。①如果去颐和园观赏“金光穿洞”的奇景，（ ）入园比较合适。
A.6月22日18点
B.12月22日18点C.12月22日16点
D.12月22日7点②去观赏“金光穿洞”奇景，颐和园当时的门票价格是每张（ ）。
A.20元
B.30元
C.50元(2)、通过阅读材料一，我知道下面图（ ）是十七孔桥。A、
B、
C、
(3)、读句子，注意加点部分，这样写有什么好处？石桥两侧的栏杆上，雕刻有大小不同、形态各异的石狮544只，比北京石狮子较多的卢沟桥 ， 还多上59只。
(4)、展开想象，颐和园十七孔桥的“金光穿洞”是一种怎样的壮丽景观？写一写。 -
9、主题阅读
泡桐花开不寂寞
①好像在一夜之间，春天就来临了。以往很不在意的那株泡桐开花了，从窗口望去，开得十分张扬，十分热闹。对面花园角落里的这株泡桐树，如撑开了一把白色的大伞，一嘟噜一嘟噜的泡桐花，像一串串用丝线穿起的铃铛。白色中还有几许紫色。在迎春花尚未绽放的时候，泡桐花就迫不及待地盛开了，好像是用一串串铃铛敲响春天的序曲。
批注：____
②【甲】漫步唐诗、宋词文苑，有吟咏牡丹、樱花的，有礼赞菊花、海棠的，有赋诗蜡梅、君子兰的，就连草儿也有诗人歌吟——含羞草、薰衣草……而泡桐花几乎无人问津。在百花家族中，泡桐花是很不令人瞩目的，她没有牡丹的贵族气质，没有君子兰的优雅风格，也没有茉莉花的暗香浮动。泡桐花属于百花中的平民女子，不搔首弄姿，也不摇曳多姿，她如池塘边的一块普通石头，丝毫不惹人注意。
③泡桐属于繁殖易、生长快的落叶乔木。其材质好、用途多，成为许多地方扩大绿化的首选植物。泡桐花还可以入药，常被用于祛风散热，清热解毒，清肝明目。
④【乙】一场春雨过后，对面花园的泡桐花开得更盛了。我推开门，逐级而下，独自来到花园角落中的泡桐树前，泡桐花经过春雨的洗礼，更加繁茂，更加清新。在金钟般的花骨朵儿上，紫色就更加分明了，遗留的几滴露珠在阳光下如珠似玉。高大的泡桐树下，掉落了一地的泡桐花花瓣儿。我排徊在泡桐树下，泡桐花的香气隐隐约约，像谁用一根羽毛撩拔心扉，内心痒痒的、酥酥的、柔柔的。
⑤【丙】花园里的这株泡桐无论有没有人关注，有没有人欣赏，她一直都在静静地绽放，既不想炫耀什么，也不想获取什么，绽放就是其生命历程中的一个步骤。
⑥【丁】望着满树的花朵，看着满地的落英，我突然想到，泡桐树年复一年就这样默默地生长：春来悄悄地绽放一树甜香，夏来默默地滋生一树阴凉；少时默默站成一道风景线，壮时任人栽锯成材。或许很多人就像这不被人瞩目的泡桐花一样，默默地生长，悄悄地绽放，只有在人们特意关注时才会发现它的重要。比如平时默默无闻的白衣天使，在人类遭遇疾病的侵袭时，他们挺身而出，无私无畏，受到了人们的赞赏，他们不就像泡桐花吗？
（本文作者杨剑龙，选入时有改动）
(1)、解释文中加点的词语。迫不及待：
无人问津：
(2)、阅读第①②自然段可知，泡桐花具有和的特点。(3)、请从修辞手法角度为第①自然段中的画线句子作批注。(4)、下面这句话出自原文，你认为它应该放在文中的什么位置？阐述你的理由。在百花丛中，泡桐的花大概是很不起眼的。
A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处
我认为它应该放在文中（填序号），理由是。
(5)、读画波浪线的句子，注意加点部分，这样写有什么好处？(6)、文章最后一个自然段，作者由泡桐花想到了白衣天使，你想到了什么人？请举一例，仿照第⑥自然段中的画线句子写一写。(7)、下列关于文章的分析与理解，不正确的一项是（ ）。A、“泡桐花开不寂寞”喻指生活中许多像泡桐花一样的人，他们在自己的岗位上默默奉献，即使不被关注，也不感到寂寞 B、文章第②自然段列举了许多花草，目的是突出它们的美，表达作者对它们的喜爱之情 C、泡桐花开不为被人欣赏，不为获取什么，开花是它要完成的一个生命步骤，也实现了它的生命价值 D、文章结尾由对泡桐花的赞美，引出对社会中无私奉献者的歌颂，升华了主题 -
10、阅读课外片段，完成练习。
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
(1)、片段与《花之歌》都选自《泪与笑·组歌》，由此我推测选文的题目是《》。(2)、找出“我”的各种形象，感受作者丰富而奇妙的想象，再由此想开去，“我”还能是什么？仿照选文写一写。(3)、选文在内容和表现手法上都很有特点，下列分析不正确的是（ ）。A、选文运用奇特的想象和比喻、拟人等修辞手法，描绘了一个奉献者和使者的形象 B、选文多处使用结构整齐的句式，语言富有节奏感，很有特色 C、选文虽没有华丽的辞藻，但直抒胸臆，表达了作者内心矛盾的想法 D、选文运用第一人称自述的方式，从雨的视角进行描绘，想象奇特(4)、画横线的句子是作者由“我”联想到的人生哲理，这句话启示我们：。 -
11、仿照例句，以“花”为写作对象，补全句子。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是大自然的宠儿：雨为我 ， ， ， 。
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12、下列句子中加点词语使用不正确的是哪一项？（ ）A、北京大观园的荷花从不顾影自怜 ， 总是开得肆意而灿烂。 B、墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。 C、洛阳的牡丹国色天香，实乃花中一绝，令我心驰神往。 D、磨山梅园的梅花开得硕大无朋 ， 吸引了众多游客。
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13、读小轩写的对花的理解，选出加点字的正确读音。
花在原野上摇曳（zhuài yè） ， 孕（yòng yùn）育，在风中婆娑（shā suō）起舞，聆听小鸟的鸣啭（zhuǎn zhuàn） ， 花也向往苍穹（qóng qióng） ， 希望用馥（fú fù）郁的香气熏陶天地。
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14、读下面故事中感人的情节，完成练习。
后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋的路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最前面的连长倒下了，后面的战士马上顶上去。每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！
增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子。他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号……
(1)、片段选自《号魂》。结合片段，我知道“魂”在这里指。(2)、画线语句从（点 面）的角度描写了战士们冲锋陷阵的场景。词语“猛扑”形象地写出了战士们扑向敌人时的和对敌人的。从“犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……”中我感受到战士们的精神。(3)、片段描写冲锋场面，采用了点面结合的写法。这样写有什么好处？ -
15、请你运用点面结合的方法把下面的场景描写补充完整。
围墙里响起了一片喊杀声。
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16、读句子，加点词语运用不恰当的是哪一项？（ ）A、微弱的油灯下，指导员正在聚精会神地看收到的电报。 B、听到前沿阵地上传来的消息，营长和指导员高兴地鼓起掌来，那掌声震天动地。 C、在这千钧一发的时刻，营长冲到机枪边上，拿起机枪向敌人扫射，战士们得到了撤退的时机。 D、战斗结束了，指导员自言自语地说：“怎么写战后总结呢？怎么写呢？”
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17、小全在练习讲故事时遇到了一些词语，其中加点字读音全部正确的一项是（ ）。A、豫皖苏（wǎn） 围歼（qiān） B、郝副营长（hǎo） 璀璨（càn） C、黑魆魆（yuè） 电钮（niǔ） D、千钧一发（jūn） 憧憬（cōng）
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18、从下面提供的环境和人物中任选一组，展开丰富的想象，创编故事。
环境：春意盎然的校园
人物：“小霸王”小柔
“受气包”小强
人称“魔王”的胡老师环境：拥挤的公交车站
人物：“低头族”陈笠
热心机灵的孙禾协
要求：确定主要人物，合理想象故事情节，注意从多角度描写人物（如语言、心理、动作等），主题积极向上，450字左右。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。
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19、学校要开展以“成长”为主题的系列活动，小江的班级决定排练一出课本剧，以下为课本剧素材，请你按要求完成练习。
小英雄雨来（节选）
旷野被寒冷的夜雾笼罩，四周一片漆黑。群星在深远的高空里，一明一灭地闪动着它们宝石一般的亮光。旷野很静。只有偶然间，风吹着地里的干柴叶子，唰啦唰啦响。可以听得见自己鞋底擦着地，唰唰的响声。
雨来又害怕又心急，加快了脚步，差不多奔跑起来。跑着跑着，听咔啦一声枪拴响。有人喝道：“站住！干什么的？”
雨来这么迟疑的时候，又听那人喝了一声：“再不来就开枪啦！”
批注：____
雨来往前走。走着走着，突然蹲下身子，用非常迅速的动作把信埋在地里。墙里那人喊叫说：“猫腰干什么？啊？”
雨来不慌不忙地回答说：“鞋掉啦！捉上鞋！”
“快，拍着手走过来！”
雨来一面很响地拍着巴掌，一面用脚踢了点儿土，把信埋起来。然后，这么拍着巴掌走过去。到墙根底下的时候，那人把枪筒子和脑袋一齐从墙头上探出来，问雨来：“干什么的？”
这声音好熟啊！雨来仰着脸，在星光下辨认这个人，竟欢喜地跳了起来：“啊哈！你不是咱村的王二哥吗？”
王二哥先是一怔，立刻认出了雨来：“啊？是你呀？雨来呀？那你深更半夜干什么来呢？”
“送封信。”
“给我们的吧？拿来我看看。”
可是，怎么拿来呢？信在路上土里埋着，黑灯瞎火哪里去找？雨来的一股子高兴劲儿立刻变成了一团怨气。他觉得刚才的一场虚惊和把信丢掉，都是因为这个王二哥。
雨来用手指着前面笼罩在夜雾里的道路，没好气地告诉王二哥说：“就在这一块地方！都是你连喊带叫地吓唬人嘛！还稀里哗啦拉枪栓，你看怎么办？”
王二哥是感到有点儿“抱歉”了，还是别的什么缘故，竟是一声不响地猫着腰往回找。在黑暗里，鼻子几乎贴到地上了，用手在地上抓摸。雨来也一边嘴里嘟哝着，两手在地上乱摸。怎么摸不见了呢？
王二哥的两手，冻得冰凉冰凉的，不住地放在嘴上吹热气。雨来着急得连冻得手疼都顾不上了，嘟嘟哝哝地带着哭味儿说：“这怎么办？你看，信没有了！一封插着鸡毛和火柴的信哪！都是你嘛，连喊带叫地还拉枪栓！”
王二哥一边找信，一边安慰雨来：“别着急，没不了！”
雨来简直急得要流出泪来了：“还说没不了呢，都找不见啦！”
一封插鸡毛带火柴的信，十万火急的信丢了，找不见了。雨来带着失望的哭泣一般的声音，说：“这算找不见啦！”
忽然听得王二哥的手里哗啦响了一声，又听王二哥得意的声音：“你看看，这是什么？”
雨来急忙到王二哥跟前，伸着小脖儿，睁大眼睛一看，同时又伸过手去一摸，可不就是这封信。就好像害怕它再丢失了似的，雨来一把手抓过来，黑暗里挤掉两颗泪珠，咧嘴笑了。
在排练课本剧前，同学们对这个故事进行了讨论。
(1)、导演组：我们将它分成六幕进行排练，请将下列场景补充完整。①跑得飞快
②被拦截
③
④认出王二哥
⑤
⑥找到鸡毛信
(2)、导演组：我们还给这出课本剧拟了几个题目，以下说法不恰当的一项是（ ）。A、“鸡毛信”：以故事中的主要事物为题，让读者一目了然 B、“雨来送信”：以故事中的主要事件为题，让读者一目了然 C、“雨来和王二哥”：以有意思的短语为题，激发读者阅读兴趣 D、“连夜送信”：以故事中的时间和事件为题，提示主要内容(3)、演员组：通过认真阅读以上故事片段，我们对“雨来”这个人物有了新的认识。①故事中的雨来是个（请结合故事情节或人物语言、动作、神态等描写来聊聊，不少于两个角度）
②好的演员，还要能揣摩角色心理。
“雨来这么迟疑的时候，又听那人喝了一声……”雨来内心迟疑片刻，当时他心里可能会想些什么？（填在文中的横线上，不少于30字）(4)、道具组：我们想要给这出课本剧准备一幅舞台背景图，背景图中需要体现以下这些元素：漆黑的旷野、、地里的干柴叶等。这些元素缺一不可，因为（至少说出两条理由）。(5)、观众组：除了《小英雄雨来》，这学期我们读到了不少以“成长”为主题的书，我想选择其中一本书中的主人公做我的“成长偶像”。我的成长偶像：雨来 成长格言：成长，就是在斗争中获取坚定的信念。
成长足迹：雨来本是一个在还乡河戏水、被妈妈追着打的小男孩，后来他站岗放哨，制造假地雷迷惑敌人，带敌军进埋伏圈，掩护八路军撤离……逐渐成长为一个真正的小战士。
我的成长偶像： 成长格言：
成长足迹：
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20、阅读精彩小说，感受鲜明的人物形象。
绳子那头
①太阳仿佛从来没有这样近过，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着。一幢楼房的六楼的窗户外，有一根绳子，下头吊着一个人——他是我父亲，一个空调修理工。
②暑假的一天，我再三央求父亲带着我去干活儿。出发前，父亲专门去买了瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍，这是我第一次与父亲出去干活儿。
③到了雇主家里，父亲拿出一根粗绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上绕了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。父亲高兴地对母亲说：“这回不用你了，孩子拉着我更踏实，你只管递工具。”
④父亲从窗内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑，爬出窗户。我慢慢地放绳子，父亲一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。
⑤站在窗户边，一股热浪迎面扑来，额头上的汗滴一个劲儿往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得很烫了。
⑥绳子那头传来一声：“手套！”母亲慢慢递下一副粗糙的手套。“这么热还要戴手套？”“天热易出汗，他怕手滑，工具掉下去，砸着人可就不好了。”我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。难以置信，我从来不知道父亲做的是这样的工作。
⑦突然，我感到绳子那头重重地一坠，我眼疾手快，迅速地拉住绳子。
⑧绳子那头传来一阵声音：“踩空了，吓死我了……”
⑨“你没事吧？”我和母亲焦急万分。
⑩“没事，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲带着笑意说。我却要哭了。
⑪绳子那头喊了声：“拉我上去一些！”我便用力把他往回拉。
⑫父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野，我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他。他的皮肤黢（qū）黑，长年累月，恶毒的阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也斑白了 ， 他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁。岁月啊，你过早地催老了我的父亲！我的眼里满是哀伤。
⑬一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活儿的父亲，父亲接过雪糕，道了声谢，然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。
⑭“天儿热，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点儿不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整支雪糕，我从来没有吃过如此美味的雪糕。
⑮父亲又要下去了，我慢慢地释放着绳子，感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。
⑯我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头——那个伟大的人。（本文作者：李少龙）
(1)、第⑩自然段中说：“我却要哭了。”“我”要哭的主要原因是（ ）。A、“我”为父亲替人着想而感动 B、“我”为父亲工作艰辛而心疼 C、“我”看到旁边的母亲焦急万分 D、“我”听到父亲夸“我”力气大而激动(2)、第⑭自然段中说“我从来没有吃过如此美味的雪糕”，对此理解不正确的是（ ）。A、因父亲的关爱呵护而感到无比美味 B、因一家人的共同努力而感到无比美味 C、因天气太热能吃到雪糕而感到无比美味 D、因“我”内心踏实、幸福而感到无比美味(3)、下列不能突出“父亲呵护儿子”这一主题的细节是（ ）。A、父亲专门为“我”涂抹防晒油 B、父亲把雪糕擦干净，递给“我” C、父亲坚持让“我”吃雪糕 D、父亲把绳子另一头在“我”身上绕了几圈(4)、下列对小说开头画横线的句子理解不正确的一项是（ ）。A、通过环境描写来推动情节的发展 B、通过环境描写烘托出父亲工作的辛苦 C、只是交代了事情发生时的天气 D、把大地比作被烘烤着的红薯，写出天气炎热(5)、根据小说情节，补充内容要点。
与父亲出去干活儿→→(6)、画波浪线的句子是对父亲哪方面的描写？这样写有什么作用？说说你的理解。(7)、父亲是一个什么样的人？请结合小说内容进行简要评价。（不少于两点）