• 1、积累运用。
    (1)、爱国有志。“黄沙百战穿金甲,”,那是诗人保家卫国的雄心壮志;“三万里河东入海,”,那是陆游对大好河山的赞颂。理想有道。“ , 小人喻于利”告诉我们,君子要重道义。“人有耻,”告诫我们,人要有所为,有所不为。
    (2)、读语段,选择合适的名言警句填在横线上。

    光阴如梭,人当立志。豆蔻年华,立之志;而立之时,思之志;花甲之际,不负之愿。

    A.老骥伏枥,志在千里

    B.少壮不努力,老大徒伤悲

    C.天下兴亡,匹夫有责

  • 2、体会下面句子的表达特点,再选择一种情境,仿照例句写一写。
    例句:他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。
    云朵在天空飘荡    雨点儿落在窗玻璃上
  • 3、下面是颜真卿的《颜勤礼碑》局部图,你觉得下列赞美不合适的是(    )


    《颜勤礼碑》(局部)

    A、恢宏雄壮,大气磅礴。 B、筋肉丰满,浑厚有力。 C、纤细柔软,飘若浮云。
  • 4、热点材料下列选项中,加点歇后语运用不正确的一项是(    )
    A、合肥注重科技的发展,“科里科气”这一名词传遍全国,真是“隔着门缝吹喇叭——声在外”。 B、演讲比赛快开始了,我的心里真可谓是“十五个吊桶打水——七上八下”。 C、我们搬家了,很多旧东西都成了“梁山泊的军师——”了。 D、严监生临死前还惦记着两茎灯草,真是“四月的冰河——开动”啊!
  • 5、下面加点词语使用不恰当的一项是(    )
    A、圆明园的建筑布局,和故宫的宫殿迥然不同 B、随着北京冬奥会和杭州亚运会的成功举办,中国人的自豪感与日俱增 C、正值豆蔻年华的青年人,如果不思进取,岂不白白浪费了这大好时光? D、袁隆平爷爷对科学执着追求的精神令人肃然起敬
  • 6、根据情境,完成练习。

    【材料一】

    话说林冲在发配沧州途中,因柴大官人 shǎng shí____而受邀做客。席中,洪教头因 dù jì____林冲,故发起挑战。差人解下林冲 wàn shàng____枷锁,在明(huǎnghuàng)晃的月光之下,二人开始交战。只见洪教头磨拳擦掌,大声(hē  hè)道:“来,来,来!”便举棒劈来。林冲手(急  疾)眼快,棍棒轻扫,几个来回,便将洪教头打倒在地。洪教头挣扎站起来,nán kān____不已,再也不敢 fàng sì____。

    【材料二】

    材料一内容出自《水浒传》,作者是元末明初的罗贯中。小说描写了北宋末年,以《及时雨》宋江为首的108位好汉在梁山泊聚义,之后接受招安、四处征战的故事。

    (1)、读拼音,在文中横线上写出相应的词语。
    (2)、在文中括号内选择正确的读音或字形。
    (3)、“磨拳擦掌”中书写错误的字是 , 应改为。和它意思相近的词语是
    A.养尊处优      
    B.跃跃欲试      
    C.胸有成竹
    (4)、材料二中,有两处错误,请用修改符号改正过来。
    (5)、《水浒传》是中国四大名著之一,以下四大名著中人物、情节和人物性格特点搭配不当的一项是(    )
    A、曹操——三顾茅庐——礼贤下士 B、孙悟空——三打白骨精——疾恶如仇 C、林黛玉——葬花——多愁善感 D、吴用——智取生辰纲——足智多谋
    (6)、下列词语对应的意思不正确的一项是(    )
    A、墨客(文人)  印信(政府机关图章的总称) B、榜文(文章)  官府(旧时称行政机关) C、伙计(服务员)  郎中(医生)
  • 7、将下面的内容抄写在摘抄卡上,注意书写正确、美观,格式规范。

    除了宇宙,最可爱的只有孩子。偶一回头望时,总是活泼地,笑嘻嘻地。

  • 8、你可能游览过令人赞叹不已的风景名胜、观赏过令人心醉神迷的人文景观,你可能在回老家的路上遇到难忘的同行人,也可能在家门口的小公园看到清晨的第一缕朝阳、聆听婉转的鸟鸣。这些美好的遇见,都会让你的心中充满温暖和感慨。请以“路遇美好”为题,写一篇习作。

    要求:①文中涉及班级、老师、同学姓名请用“×××”或者健康的昵称代替,不得出现真实的校名、班级名和姓名;②书写工整,句子通顺,内容完整,不少于400字。

  • 9、【阅读整本书,滋养心灵】

    城南旧事(节选)

    新建的大礼堂里,坐满了人;我们毕业生坐在前八排,我又是坐在最前一排的中间位子上。我的衣襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的。她说:“夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台时一样!”爸爸病倒了,他住在医院里不能来。

    昨天我去看爸爸,他的喉咙肿胀着,声音是低哑的。我告诉爸爸,举行毕业典礼的时候,我代表全体同学领毕业证书,并且致谢词。我问爸爸,能不能起来,参加我的毕业典礼?六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时,曾经要我好好用功,六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天,“六年后”到了,老师真的选了我做这件事。

    爸爸哑着嗓子,拉起我的手笑笑说:“我怎么能够去?”但是我说:“爸爸,你不去,我很害怕,你在台底下,我上台说话就不发慌了。”爸爸说:“不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”

    “那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”爸爸看着我,摇摇头,不说话了。他把脸转向墙那边,举起他的手,看那上面的指甲,然后,他又转过脸来叮嘱我:“明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!”

    ……

    为什么总想到这些呢?韩主任已经上台了,他很正经地说:“各位同学都毕业了,就要离开上了六年的小学到中学去读书,做了中学生就不是小孩子了,当你们回到小学来看老师的时候,我一定高兴看你们都长高了,长大了……”

    于是,我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别:“长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时来,来时莫徘徊!天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,唯有别离多……”我哭了,我们毕业生都哭了。

    (有删改)

    (1)、《城南旧事》是作家的一部小说,此书既是她的童年写照,也是当时北京平民生活的写真,更是一部影响力很大的作品。请在横线上填上恰当的序号。
    A.林海音    B.史雷      C杨志军    D.陈丹燕
    E.章回体    F.自传体  G.纪传体   H.写真体
    (2)、英子邀请爸爸参加她的毕业典礼,爸爸拒绝了她,在她的不断邀请下,爸爸把脸转向墙那边,举起他的手,看那上面的指甲。爸爸这样做的原因可能是(    )
    A、爸爸对于英子提出的要求很反感。 B、爸爸不能满足英子的要求,又不忍看到英子渴望的眼神。 C、爸爸不想再看到英子。 D、爸爸觉得只是小学的毕业典礼,没有必要去参加。
    (3)、图书编辑想要从目录(图二)中选取一个章节中的情节来绘制图片作为封面图画(图一)。请你推荐并阐述理由:
    (4)、班级要编排有关《城南旧事》的课本剧,请你在伶伶和俐俐中选择一人扮演英子,并说明理由。

    伶伶:性格内向,身材纤瘦,丹凤眼,说话时慢条斯理,低声细语。

    俐俐:性格开朗,眼睛明亮,身材匀称,好奇心重,做事果断,是同学们的“开心果”。

    我会选择让扮演英子,理由是

    (5)、关于《城南旧事》,有读者认为它是离别主题,有读者认为它是成长主题,还有读者认为它是思乡主题。结合图三中的书评,谈谈你的看法,要写出观点和理由。
  • 10、【阅读散文,增长见识】

    老海棠树(节选)

    ①奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望。

    ②老海棠树有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”“对,在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷上来“觉呢?也在上头睡?”没错,四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,老海棠树下,望着我……

    批注A:____

    ③春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲在树上玩耍的我唠叨:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“有我爸妈养着您,您自己干吗非要这么累?”奶奶不再吭声,直起腰,喘口气,这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间,一直到无限的天空。

    ④夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来补花的活儿,戴着老花镜一针一线地缝。天色暗下来时,她冲在树上射弹弓的我喊:“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你上学也这么糊弄?我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。奶奶洗完菜重新捡起针线,从老花镜的上缘抬起眼,又会有一阵子愣愣地张望。

    ⑤有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮,奶奶就起来去扫院子,“唰啦——唰啦——”,邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼。我大些了,听到声音赶紧跑出去说:“您歇着吧,我来。”可这回奶奶不要我帮:“咳,你呀!还不懂吗?我得劳动。”她扫完了院子又去扫街了。我这才明白,曾经她为什么执意不让自己闲着,她为的是劳动,为的是有一份工作,这大概就是她的张望吧。不过,这张望或许还要更远大些——她说过:得跟上时代。

    ⑥所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。窗外,风中,老海棠树的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。一次,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你说说,到底什么意思?”我不耐烦地说:“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语,只低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”她终于抬起头时,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。

    批注B:____(写奶奶的内心活动)

    ⑦但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢地离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开一切声响,飘进黑夜,飘过星光,飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里,奶奶仍坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复张望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。

    (1)、文章写了关于奶奶的哪几件事?用简洁的语言概括。
    ①奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋。

        

    (2)、将文章画横线句子的批注补充完整。
    (3)、对“奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望”一句中“张望”这一动作的理解最恰当的一项是(    )
    A、“张望”在文中出现多次,使奶奶的形象更饱满,是奶奶人老心不老的表现。 B、奶奶每天都在劳作,十分辛苦,张望的时候可以休息一下。 C、“张望”已经成为奶奶长年累月的习惯性动作,只要干活都会这样。 D、奶奶一年四季的劳动太辛苦了,她“张望”着找人来帮忙。
    (4)、本文以“老海棠树”为题有很深的用意,下列理解有误的一项是(    )
    A、老海棠树作为文章的一条线索,贯串了整篇文章。 B、开篇、文中和结尾都写到老海棠树,说明文章以老海棠树为描写重点。 C、老海棠树是奶奶的象征,象征着奶奶渴望有用,渴望跟上时代的生命品格。 D、通过写作者和奶奶在老海棠树下的故事,展现浓浓的祖孙亲情。
    (5)、“这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。”读完本文后,你明白作者为什么会有“永生的痛悔”吗?你又获得什么样的启示呢?
  • 11、跟随古人,领略语言之美。
    (1)、诗中有趣:杨万里笔下的儿童天真可爱,“稚子金盆脱晓冰,”;雷震笔下的孩童悠闲惬意,“ , 短笛无腔信口吹”。诗中有画:读翁卷的诗句“ , 子规声里雨如烟”,品山水相映之美;读雷震的“ , 山衔落日浸寒漪”,品乡村晚景之美。
    (2)、品诗句之美,扬华夏精神。

  • 12、下列句子中,加点部分运用有误的一项是(    )
    A、深圳的发展日新月异,道路纵横交错,交通非常便利。 B、夜晚的大唐不夜城热闹非凡,在灯光辉映下,游客情不自禁地发出“真美”的赞叹。 C、花果山是一座集自然风光、历史文化和神话传说于一体的名山,用“一针见血”“插入云霄”来描述,非常生动和形象。 D、阳谷景阳冈旅游区是“隔着门缝吹喇叭——声在外”了,众多游客兴致勃勃地来到这里寻找武松打虎的痕迹。
  • 13、小明一行八人准备假期出游,景区规定70岁以上的老人免费进入,60岁以上的老人以及16岁以下的未成年人可以购买半价票,其他人则需要购买全价票。下面是每个人的年龄,他们进入景区应该如何买票?(    )
    ①五年级的学生小明 
    ②花甲之年的奶奶 
    ③及笄的大表姐
    ④已过而立之年的爸爸  
    ⑤年逾古稀的爷爷  
    ⑥弱冠之年的表哥 
    ⑦豆蔻年华的姐姐 
    ⑧不惑之年的姑姑
    A、一张免费票、三张半价票、四张全价票。 B、六张半价票、两张全价票。 C、一张免费票、四张半价票、三张全价票。 D、一张免费票、五张半价票、两张全价票。
  • 14、读下面的语段,感受祖国的无限风光,开启暑假美好旅程。

    美丽的风景总能触动人心,令人心生向往和juàn liàn____。当我们置身于壮丽的自然景色之中,这种 xiǎng shòu____是无比美妙的,无论是(chéng céng)澈如镜的湖泊、巍(é è)耸立的群山、黄沙漫天的沙漠,都让我们对大自然 sù rán qǐ jìng____。有人喜欢在烟雨蒙蒙的江南 suí yì____漫步,仿佛置身在流动的水墨画中;有人期盼在 liáo kuò____无(yín yíng)的草原上骑马 jí chí____,释放内心的激情与活力;有人憧憬在碧波万(qǐng  qīng)的大海上 yuǎn tiào____,感受大海的宽广与深邃;比起那些或婉丽或恢宏的景观,有些人更喜欢那些藏在市井烟火中的诗意的角落,在cù yōng____的人群中,它们显得幽静与神秘。你喜欢哪里呢?带着对未知的向往去精心 cè huà____一场暑假旅行吧!

    (1)、根据拼音在横线上写出正确的词语。
    (2)、给语段中的加点字选择正确的读音。
    (3)、“旅行”的“旅”字本义是“军旅”,表示两个人(代表许多士兵)集合在旗杆下面,军旗正在迎风飘扬。请根据以上解释来推测“旅”的甲骨文字形是(    )
    A、 B、 C、 D、
  • 15、作文大练习。
    (1)、你去过雄伟的万里长城吗?你游览过辉煌的北京故宫吗?你了解美丽的敦煌莫高窟吗?你对中国四大皇家园林中的颐和园和承德避暑山庄感兴趣吗?请选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。题目自拟,不少于500字。
    (2)、课文《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记着节省灯油这件事情,表现了他的吝啬。在我们的生活中也有形形色色的人:学校里的校长、老师、同学,超市里的售货员,放学路上维持交通秩序的交通警察,买菜的老奶奶,马路上的清洁工人……他们各自有着怎样的特点?请你选择一个人,选取最典型的事例把他的特点写具体。题目自拟,不少于500字。
  • 16、片段练习。
    (1)、请选择一处自己喜欢的景物,用动静结合的方法介绍给大家吧!
    (2)、对比下面的描写,仿照这一描写方法把下面情景中人物的样子写具体。

    他嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”一个小时过去了,两个小时过去了,他站在那里凝望着这座雕像……

    他的眼睛闪着奇异的光芒,面孔因为激动而涨得通红,嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音,整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了,两个小时过去了,他痴痴地站在那里,一动不动地凝望着这座雕像……

    这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛地一抬头,看见老师正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。

    (3)、观察下图,完成练习。

    ①请用简洁的语言描述上图的内容。

    ②这幅漫画带给我们的启示是(    )

    A.我们不能像漫画中的人一样,做事情三心二意,意志不坚定。

    B.我们在做事情时,要以坚强的毅力和顽强的斗志把事做好,绝不能浅尝辄止,半途而废。

    C.成功的路是很难的,我们不要放弃,多试几次,成功一定就在前方。

    D.做事情要学会变通,多从不同的角度进行尝试。

  • 17、丁丁想以“淘气的弟弟”为题写一篇作文,请帮他整理一下写作思路吧!
  • 18、写人时,要选取典型事例来表现人物的特点。根据下面所给的题目,下列选材不合适的一项是(    )

    题目:热心肠的王小虎

    A、他总爱帮助其他同学,比如倒垃圾、帮同学补习功课等。 B、看到一位小妹妹想过马路却不敢走,王小虎就赶忙上前带着她过了马路。 C、他热爱学习,总是抓住一切时间和机会来学习。 D、他看到李老师拎着新书朝教室走来,就跑上去帮忙。
  • 19、同学们,你们一定都喜欢探险吧?你喜欢和谁去探险?去哪里探险?探险需要的装备有哪些?可能会发生哪些探险故事?让我们来理一理思路,把下面的思维导图填写完整吧!

  • 20、阳阳想写一篇介绍故宫的文章,于是他去搜集了资料。
    (1)、下列资料中,他用不到的是(    )
    A、故宫的地理位置。 B、故宫的建造历史。 C、多少个皇帝在故宫居住过。 D、故宫的构造特点。
    (2)、下列材料中,不能突出故宫“雄伟、华丽”的特点的一项是(    )
    A、故宫是明清两代的皇家宫殿,旧称“紫禁城”。 B、故宫的宫殿建筑是中国现存最大、最完整的古代宫殿建筑群,气魄宏伟,极为壮观。 C、故宫无论是平面布局、立体效果,还是形式上的雄伟堂皇,都堪称无与伦比的杰作。 D、故宫的四个城角都有精巧玲珑的角楼,建造精巧美观。
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