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1、把句子工整地书写在下面的田字格里。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（书写正确、工整，注意开头空两格）
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2、日积月累。(1)、面对时代人才匮乏的困境，诗人龚自珍满怀期盼，发出了打破陈规、招揽贤才的呐喊：“我劝天公重抖擞，不拘一格”(2)、老师说要不断学习新知识，才能让思维不僵化，这让你想到了朱熹的名句：“ ， ”(3)、司马光曾警示世人，生活作风的转变往往难以逆转，他留下的名句“ ， ”，告诫人们要始终坚守节俭之风。
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3、根据语境，写词语。
我们漫步在西昌的邛海湖畔，岸边柳枝轻垂，阳光穿过 shù shāo ， 湖面泛起粼粼波光。爸爸 yōu rán伫立岸边，静静品味这清雅的 yǐ jìng ， 妈妈望着眼前的湖光山色，不住 chēng zàn西昌的秀美风光。出发前，奶奶还反复 dīng zhǔ我们，一定要好好感受西昌的自然之美。
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4、判断题，用“正确”“错误”表示。(1)、《将相和》一文由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成，表现了蔺相如的勇敢机智与廉颇的知错能改。(2)、说明文常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等，运用说明方法能更清楚地介绍事物特点。(3)、《少年中国说》的作者是梁启超，这篇文章寄托了作者对少年中国的热爱与期望。(4)、口语交际中，向他人分享自己的想法时，不用考虑对方感受，只顾清晰表达自己的观点即可。(5)、民间故事作为一种口头艺术，通常有固定的类型和重复的段落，这是为了讲述时方便记忆。
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5、下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）A、珍珠鸟的身子像一个蓬松的球儿。 B、桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 C、嗒嗒的声音，像轻快的音乐。 D、书，被人们称为人类文明的 “长生果”。
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6、下列句子中，“温和”的意思与其他三项不同的一项是（ ）A、凉山气候温和，四季如春，很适合居住。 B、妈妈的性格十分温和，从来不对我发脾气。 C、李老师说话的语气很温和，同学们都很喜欢她。 D、奶奶用温和的目光看着我，让我瞬间安下心来。
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7、下列不属于中国经典民间故事的一项是（ ）A、《列那狐的故事》 B、《田螺姑娘》 C、《梁山伯与祝英台》 D、《八仙过海》
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8、下列关于课文内容的说法有误的一项是（ ）A、《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的痛恨。 B、《父爱之舟》以小渔船为线索，回忆了父亲对“我”的关爱，饱含着作者对父亲的感激与怀念。 C、《猎人海力布》是一篇神话故事，讲述了海力布为救乡亲们牺牲自己，变成石头的故事。 D、《慈母情深》通过描写母亲工作的艰辛和对“我”的支持，体现了深沉的母爱。
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9、下列诗句中，表达诗人爱国情的是（ ）A、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 C、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D、欲穷千里目，更上一层楼。
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10、下列句子没有语病的一项是（ ）A、通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B、我估计他这道题一定做错了。 C、为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 D、我们要养成认真完成作业的好习惯。
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11、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）A、牛郎织女好吃懒做 ， 日子过得挺美满。 B、看到眼前的美景，大家都惊叹不已，忧心忡忡。 C、小明犯了错误，总是锲而不舍地找借口掩饰。 D、我们生活在一个国泰民安的美好时代。
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12、下列加点字解释有误的一项是（ ）A、学而不厌（讨厌） 敏而好学（聪敏） B、默而识之（记住） 诲人不倦（疲倦） C、完璧归赵（完整） 怒发冲冠（帽子） D、举世闻名（全） 难以置信（相信）
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13、下列词语书写全部正确的一项是（ ）A、理所当然 振天动地 难以置信 B、金碧辉煌 心旷神怡 一知半解 C、同心胁力 人影绰绰 完璧归赵 D、迫不急待 兴高采烈 玲珑剔透
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14、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A、榨油（zhà） 汛期（xùn） 削弱（xiāo） B、垂蔓（màn） 强迫（qiǎng） 酿酒（niàng） C、依偎（wèi） 执拗（niù） 馈赠（kuì） D、鱼鳞（lín） 间隔（jiān） 履行（lǚ）
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15、在你四年的小学生活中，是否有一件让你心跳加速的事情，比如第一次上台演讲、独自走夜路、等待考试成绩、参加比赛等，选一件以"我的心儿怦怦跳”为题写下来。
要写清楚事情的经过和当时的感受，不少于400字，要求字迹工整，语句通顺，表达出真情实感。
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16、阅读《信念的力量》，回答下面问题。
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙角下边。种子居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树苗。
“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”
杏树苗受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
“这是什么东西？怎么到墙角下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。可春天一到，它又抽出芽来。当它到开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯枝并没有熄灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到墙角外边，开出鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花，它们望着杏树满是创伤而又弯曲的身体，不由得惊叫起来：“你靠什么力量活下来，又开出这么美丽的花？”杏树回顾自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”
(1)、从文段中找出下列词语的近义词。竟然—— 深思——
(2)、杏树在成长的道路上经历的困难有：。(3)、杏树靠“希望”和“信念”的力量活了下来并开出美丽的花，它的希望和信念是什么？(4)、读了短文，你受到什么启发？ -
17、课内阅读。
“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
(1)、根据意思在短文中找词语。形容声音有力，响亮而有节奏。
大声叫好。
(2)、联系上下文理解句子。①“有志者当效周生啊！”的意思是。
②“为中华之崛起而读书！”中“崛起”的意思是 ， 这句话的意思是。
(3)、联系上下文填空。校长提出“诸生为什么而读书”的问题，有的说：“为而读书。”有的说：“为而读书。”也有的说：“为光耀门楣而读书。”……周恩来却清晰而坚定地回答道“”，由此可见，少年周恩来就有。
(4)、如果你面对“为什么读书”这个问题时，你怎么回答？我要为而读书。
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18、口语交际。
眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害，说一说平时你是如何保视力的。
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19、根据课文内容填空。(1)、当机会来临时，我会用“ ， ”来提醒自己把握时机。当有人觉得自己很优秀，看不起别人时，我会这样劝告他：“ ， 。”（填八字词语）(2)、古诗中蕴含着深刻的哲理，苏轼的“ ， ”告诉我们从不同的角度看问题，得到的结果也不同；古诗中饱含着深厚的感情，李清照的“生当作人杰，”让我们感受到诗人的凛然风骨；古诗中蕴藏着美丽的风光，白居易的“ ， ”让我们欣赏到了江上残阳的绚丽景象。(3)、在本学期的学习中，我认识了许多了不起的人物，有的王戎，有的普罗米修斯。我还阅读了许多神话故事，如《》《》。
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20、按要求写句子。(1)、嫩绿的爬山虎紧紧地巴住了粗糙的墙面。（缩句）(2)、蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）(3)、我们不能辜负老师对我们的期望。（改为反问句）(4)、从下面的词语中任选两个，描绘天气变化时的景象。
（霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿功夫）
(5)、我们要养成不乱扔垃圾。（修改病句）