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1、根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。
就在我pái huái不定的时候，爸爸开口道：“bà le ， 我答应你的qǐng qiú。”我jīng yì地抬头。他tíng dùn了一下，接着说：“虽然这看起来有点wú liáo ， 可能会dān wù一些时间。”听了他的话，我笑了。“谢谢爸爸！我现在就去寻找相关shū jí ， 翻阅相关wén xiàn ， 查找zhèng jù ， 一定不会让你失望的。”
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2、书写展示。将下面这首诗默写完整，注意格式，要求书写正确、布局合理。
泊船瓜洲
【宋】王安石
， 。
， 。
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3、《窃读记》中，热爱阅读的林海音给人留下了深刻的印象。在我们每个人的学习生涯中，总会遇见一些与众不同的同学，他们或许以出色的才华、独特的性格或是感人的事迹给我们留下了深刻的印象。请你写一写班级中让你印象深刻的一位同学，注意运用描写人物的方法，选取一个典型事例，具体地表现人物的特点。题目自拟，不少于350字。
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4、现代文阅读
窃读记
林海音
①转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课后，急匆匆地从学校赶到这里，身上已经汗涔（cén）涔的，总算到达目的地————目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
②我急切地跨进书店门，踮起脚，从大人的腋下钻过去，在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍。啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。
③有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要无奈地放下书，若无其事地走出去，然后再走入另一家。
④我希望到顾客正多着的书店，就是因为那样可以把矮小的我挤进去，而不至于被人注意。偶然进来看看闲书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，实在没有。因此，我总是要把自己隐藏起来读书：高大的书架后，不惹眼的角落里……真是像个小偷似的。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！
⑤最令人开心的是下雨天，感谢雨水的灌溉，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着愁眉苦脸的样子，不时望望街心，轻叹一口气：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”
⑥当三阳春飘来一阵阵炒菜香时，我饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做个白日梦：如果袋中有钱该多么好！到三阳春吃碗热热的排骨大面，回到这里已经有人给摆上一张弹簧沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真够酸了，交替着用一条腿支持另一条，有时忘形地撅（juē）着屁股依赖在书柜旁，以求暂时的休息。
⑦当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页———咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了，然后才把书放回书架。
⑧我低着头，依依不舍地走出去，浑身都松快了。这时，我总会想起国文先生鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
（选文有删改）
(1)、文章围绕“窃读”写了哪几个方面的内容，作者又有怎样的心情变化呢？请根据短文，完成图示。跨进书店门 隐藏起来读书 无奈 依依不舍 (2)、对第③段中加点词“若无其事”的理解有误的一项是（ ）A、作者怕被发现，假装镇定走出书店。 B、作者在长期“窃读”的过程中，学会了察言观色。 C、作者随意出入多家书店，自在地读书。 D、作者无法随心所欲读书，总要花些小心思。(3)、第⑤段画线句子中，作者抓住自己的、描写，与后一句的内心独白形成 ， 写出了。(4)、“窃读”带给作者百般滋味，以下表述不恰当的一项是（ ）A、文章开头先描述作者经过饭店的情形，表现出目的地书店对她的诱惑力很大。 B、文中将作者比作一匹饿狼，写出她如饥似渴的求知欲。 C、在窃读过程中，作者有时觉得自己像个小偷，感到提心吊胆。 D、在饥肠辘辘时，作者产生了美好的幻想，表明她窃读时十分心酸与无奈。(5)、国文先生鼓励作者：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”请分别联系短文内容和自己的阅读经历，谈谈你对这句话的理解。 -
5、文言文阅读
白洋潮①
立塘上，见潮头一线，从海宁来。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，擘（bò）翼惊飞。再近，则喷沫 ， 冰花如百万雪狮蔽江而下。潮到塘，尽力一礴②（bó），水溅起数丈，轰怒非常。看之惊眩，坐半日，颜始定。
（选文有删改）
注释：①选自张岱《陶庵梦忆》。②礴：冲击，撞击。
(1)、本文按照潮水由到的顺序描写，我是从、、几个词语中发现的。(2)、解释下面加点词的意思。①如驱千百群小鹅，擘（bò）翼惊飞。
②水溅起数丈，轰怒非常。
(3)、用现代汉语写一写下面句子的意思。看之惊眩，坐半日，颜始定。
(4)、文中画横线的句子是（动态 静态）描写（选择），将奔腾而来的潮水比喻为和 ， 写出了潮水。 -
6、判断题。(1)、《军神》和《刷子李》都描写了旁人的反应，间接写出了人物的特点。(2)、颜真卿是宋代著名书法家，其代表作之一是《颜勤礼碑》。(3)、讲解时，要条理清楚、语气适当，发现听众不感兴趣时，不宜删减内容。(4)、汉字已有几千年的历史，甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。
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7、根据课文内容填空。(1)、古诗中的儿童天真无邪，“ ， 也傍桑阴学种瓜”凸显了勤劳和可爱：古诗中的情怀令人敬佩，“ ， ”抒发了边关将士的豪情壮志，“ ， ”表达了诗人忧国忧民的爱国之情。(2)、古文中的哲理发人深思，《自相矛盾》中“吾盾之坚，”和“吾矛之利，”，让我们知道“不可陷之盾与无不陷之矛，。”《杨氏之子》中有智慧的闪现和巧妙的应答：孔指以示儿曰：“。”儿应声答曰：“。”
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8、漫步古典名著的长廊，我们品读了精彩的故事，下列表述有误的一项是（ ）A、大战流沙河、大战红孩儿……《西游记》里这些扣人心弦的故事吸引着我们。 B、桃园三结义、千里走单骑……我们从《三国演义》中领略历史的风云变幻。 C、三英战吕布、三打祝家庄……《水浒传》中到处都是英雄的豪情壮志。 D、黛玉葬花、湘云醉卧芍药丛……《红楼梦》里既有风花雪月，也有人情冷暖。
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9、下列诗句中与景物描写无关的是（ ）A、月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 C、谁言寸草心，报得三春晖。 D、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
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10、下列句子与“以子之矛陷子之盾，何如？”中的“之”意思相同的是（ ）A、吾盾之坚 B、杨氏之子 C、诸儿竟走取之 D、问之 ， 曰：“欲作针。”
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11、小明是我们班的围棋高手，战无不胜，在学校里可以说是（ ）A、外甥打灯笼——照旧（舅） B、梁山泊的军师——无（吴）用 C、咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D、隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
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12、选择题，将正确的选项填入括号内。下列词语中书写完全正确的一项是（ ）A、侵犯 蜜蜂 师傅 出谋划策 B、吆喝 笼罩 附庸 碧波万倾 C、衔接 母指 屏障 神机妙算 D、蚂蚱 熟炼 由衷 一声不吭
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13、按要求完成相关练习。(1)、读例句，体会其特点，并仿写句子。
（亮）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（痛）
(2)、读例句，体会人物的内心，选择一种情境写一写。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”美梦成真 依依惜别 比赛失利
(3)、用修改符号修改下列病句。（共三处）
高尔基说过：“书藉是人类进步的阶梯。”课余时间，我读了许多不少的书，作文水平有了显著的改善，生活变得更加充实和有意义。 -
14、给加点字选择正确的解释。（填序号）
忌jì ①嫉妒，憎恨：猜~|~才。②怕，畏惧：顾~|肆无~惮。③禁戒：~酒|~食生冷|~讳。
(1)、这些歹徒已经嚣张到了肆无忌惮的地步。(2)、医生说在治疗这种病期间需要忌口。(3)、神机妙算的诸葛亮，让妒忌他的周瑜自叹不如。 -
15、读语段，在括号里选择正确的读音或汉字。
读万卷书，行万里路。读名著，我们认识了在景阳冈（gāng gǎng）打虎的武松，知道了放风筝有放（晦 讳）气的寓意。游山川，我们在风光旖旎（ní nǐ）的威尼斯坐小艇，听远处传来一片哗 （huā huá）笑，去埃及探秘令人不可思议的金字塔。
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16、读语段，根据拼音写词语。
嘉兴，河道zòng héng ， 风景秀丽，是座yí tài万千的江南之城。这里，南湖精神让人sù rán qǐ jìng：古镇西塘使你深深juàn liàn；国家级博物馆pài tóu十足；五芳斋粽子软糯可口、品种多样，定能得到你的zàn xǔ。勤劳善良的嘉兴人xiōng yǒu chéng zhú ， 创造zhǎn xīn的每一天。
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17、以《漫画的启示》为题，任选一极漫画，写清楚漫画的内容和自己的思考，不少于350字。写完后读一读，可以用修改符号修改习作。
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18、阅读理解
牵着炊烟的手（有删改）
①在风中翻开记忆的幸页，在那广阔的金色田野背后，小桥、流水、绿柳、翠竹、青瓦房，一一王现在眼前。奶奶颊着小脚，从低包墙边抱着一拍柴草走进屋，她开始张罗晓饭了。
②不一会儿，一道穷穷担扭的炊烟从青瓦房的屋顶什起来。袅袅婷婷的青烟在晚霞里扶摇直上，像一根银灰色的绸带子系在天地阔。接着，又是几道炊烟从各家屋顶飘出来，好用的烟草味儿热乎乎地透着香、透着甜，水泄般四处浸溢。风轻轻一吹，炊烟像放顽皮的风儿挠痒了似的，扭着膝身，更轻盈灵动地飞上天去。女孩和小伙休们想来着炊烟的手，追着跳着闪着，沿着开满野花的田径欢跑，谅飞了树上的麻雀。顿时，村落虽得快乐而又温馨。
③晚霞散去，天色渐暗，一轮明月钻出了幽蓝的天幕，一道道炊烟便消失在视野里。炊烟犬了，那股子欢喜也就没有了，淡淡的失落起上小小的心房。
④“小囡，小圆l”奶奶的呼唤如晓风的欢课径直跑到女孩的耳畔，女孩赶紧从苹果树上滑下来。此时，月光、星光还有萤火虫的光洒满了青青的小路，眼前刀片银龟，团团迷雾簇拥着薄如烁鼻的夜色。女孩不由浑身一颤，原来，炊烟没有走！缥缈的雾气打湿了脚下的黛衣草，女孩用心灵感应到了炊烟的飘逸空灵和诗性。晚风轻轻打着鼾（hān），一个穿着白衣裙的女孩，正牵着炊烟的手走进垒话中，
⑤回到家，缕缕细小的青烟从已经熄灭了的柴灶里飘出来，奶奶揭开锅，一股南瓜米饭的香味在屋子里张漫开来。女孩吸吸小鼻头满足地说：“这是炊烟的味道。”奶奶奇怪地看着她，女孩抬起头又望着木梁上被炊烟熏过的腊鱼腊肉说：“这是炊烟的颜色。”
⑥奶奶点点头，她明白了，炊烟对于孙女意味着什么。炊烟变成了一粒神奇的种子，在女孩心里生根发芽。牵着炊烟的手，女孩走过了花开的童年。
⑦后来，奶奶张着炊烟飞上了天，女孩也无奈地离开了故乡，而故乡的炊烟却被她紧紧握在手里。摊开掌心，炊烟从梦里飞出来，她欺款地和天堂里的奶奶对话，一起回到那段童年时光。
(1)、诶短文，填一填。傍晚炊烟升起 缕缕青烟飘出来 惊喜 (2)、读第④自然段，小女孩认为没走的“炊烟”，其实是指。(3)、第②自然段画线句子运用了（动态 静态）描写，写出了；第④自然段画线句子运用了（动态 静态）描写，写出了。(4)、炊烟对于女孩意味着什么？结合短文内容谈谈你的理解。（至少两点） -
19、阅读理解
【甲】二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了：____
【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水跟了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”
(1)、语段【甲】主要运用、描写，写出了严监生的心情。突出了他、的特点：语段【乙】主要通过描写，写出了范进中举后的心情，勾勒出了一个热衷功名的人物形象。(2)、语段【乙】中“不省人事”的意思是。(3)、联系课文内容，将语段【甲】中严监生当时的想法写在横线上。 -
20、 填空。(1)、诗绘童年。农忙时节，范成大见到一群勤劳的孩子：“ ， ”：日斜西山，雷震听到了一阵悠扬的笛声：“ ， ”：寒冬腊月，杨万里看稚子弄冰：“敲成玉磬 ， ”。(2)、诗以言情。面对敌人来犯，王品龄的“ ， ”铭锵有力；面对故土难回，陆游的“ ， ”令人心生酸楚；得知失地收复，杜甫无比喜悦：“白日放歌 ， ”。(3)、文蕴哲理。《自相矛盾》一文借“楚人溺盾与矛”的事例，告诉我们“夫 ， ”的道理。