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1、下列句子中，表达的意思与其他三句不同的一项是( )A、不会豁虎跳不算老虎。 B、不会豁虎跳能算老虎。 C、不会豁虎跳算什么老虎? D、不会豁虎跳怎能算老虎?
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2、把词语补充完整，并选词填空(填序号)。(1)、把词语补充完整。
①通达 ② 大笑 ③接连
④声气 ⑤ 头气 ⑥ 实实
(2)、小丽是一个的人，我们都喜欢和她一起玩。(3)、我数学没有考好，地回到家里，妈妈看了我的卷子 ， 直皱眉头。 -
3、读语段，完成练习。
这次“致敬经典动画片”wén yì( )汇演，老师把《哪吒传奇》中哪吒的角(jiǎo jué)色分给了我。在台上露(lù lòu)脸的机会来之不易，同学们都很羡(xiàn xiàng)慕我，我也pái liàn( )得非常认真。正式演出那天，我脱掉外tào( )，穿上红肚兜、蓝kù zi( )，又在头上扎了liǎ( )冲天鬆(jiū)，登上了大礼táng( )的舞台。看着台下老师殷(yīn yīng)切的目光，我jǐn zhāng( )极了，生怕自己演zá guō( )了。
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音，在语段的括号里写出字词。(3)、画横线的词语在文中的意思是( )A、退步 B、失败 C、破碎 D、捣乱 -
4、儿童的生活丰富多彩。请将诗句连起来，体会古诗中儿童的乐趣吧。
小娃撑小艇 飞入菜花无处寻 儿童急走追黄蝶 也傍桑阴学种瓜 童孙未解供耕织 偷采白莲回 -
5、阅读短文，完成练习。
【材料一】
陀螺(节选)
高洪波
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
“我”因为 ，而感到懊恼。
【材料二】
竹蜻蜓(节选)
高洪波
我捧着竹蜻蜓走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。我迎着太阳，使劲一搓小木棍，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来，仿佛被神奇的手向天空拽去。仰头望着竹蜻蜓的英姿，我感到一阵涌自心底的狂喜。
竹蜻蜓出自我这个四年级小学生之手，还有什么事情比它更让人激动呢！我想欢笑，想让所有的小朋友们知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。小鸟们倒真为我捧场，竹蜻蜓使它们惊奇不已。这旋转的家伙似乎带几分野气和固执。于是鸟儿们叽叽喳喳地聚在电线杆上，讨论起小男孩和他的不明飞行物……
飞到第四次时，我使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上高空，很快甩下了一条尾巴，翅膀却仍然向上旋去。甩掉了唯一的负担，木片儿借一阵清风直上九重霄，很快隐入树梢的绿荫里，竟就此失踪，再不肯落到大地上。
我捡起小木棍，痴痴站着，不知怎样应付这场意外飞行事故。我四处追寻竹蜻蜓那不安分的木翅，它像服了隐身药一样不肯露面。懊恼的我回到家里，企图再一次制作竹蜻蜓。小刀子鬼使神差地往我的指头上戳了一下，血便不客气地冒出来。然后竹蜻蜓，梦中的竹蜻蜓，也就从此离我而去。
读到这里，能想象“我”懊恼时 的样子。
(选自《风筝与陀螺》，有删改)
(1)、材料一中“废物利用”中的“废物”指的是 ， 这样写是为了突出“我”对陀螺的。(2)、读了材料一中画横线的句子，你想到的历史人物是 ， 同时也表明了“我”是一个、的人。(3)、阅读材料二，梳理选文内容，完成填空。
(4)、以上选文都写到“懊恼”，主人公为什么懊恼?有什么表现?请完成批注。(5)、材料二中，竹蜻蜓的称呼很多：“伟大的工艺品”“旋转的家伙”“不明飞行物”……作者为什么这样写？( )A、突出竹蜻蜓的特点。 B、避免用词重复，显得啰唆。 C、表达对竹蜻蜓的喜爱。 D、表现自己制作竹蜻蜓的高超技艺。 -
6、根据课文《陀螺》的内容体会“我”心情的变化，完成下面的思维导图。
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7、按要求完成练习。(1)、这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的。(用加点的词语造句)(2)、大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
①“摇头晃脑”“挺着肚皮”运用了的修辞手法，写出了大陀螺的样子，也烘托出大陀螺主人的。
②仿写句子：大公鸡。
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8、把句子中的画线部分换成恰当的词语。(1)、在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿” ， 看到名称，就联想到它的意义，就是冰上的小家伙。(2)、她的文字功底好，写起文章来总是心里怎么想，手就怎么写。
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9、下列选项与“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云”表达的情感相似的是( )A、他深呼着气，表情并没有变得轻松，埋头向前走着，双腿似有千斤重。 B、她响亮地哭闹起来，仿佛受了天大的委屈，一边擦着眼角，一边指天骂地。 C、听说有礼物送来，满满的期待从她睁得大大的眼里溢出。 D、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安。
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10、下列词语中，加点字跟“重整旗鼓”中的“整”意思相同的一项是( )A、整齐划一 B、完整无缺 C、整装待发 D、化整为零
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11、天天计划开展一场抽陀螺比赛，来帮助大家了解“抽陀螺”这一游戏。(1)、天天制定了抽陀螺比赛的游戏规则，请你帮他把不会的字和注音补上。
抽陀螺比赛分为yù赛和决赛，采用1局1胜制。比赛双方根据陀螺xuán转的时间长短决定胜负，胜利一方可进入下一轮，失bài一方则被淘汰。若出现意外情况 ， 则加赛一场以决胜负。最终的胜利者可获得“陀螺王”的荣誉称号。
(2)、比赛时，天天的陀螺个头很小，却战胜了许多强大的对手。于是，你用本课所学的谚语称赞道：“这可真是‘ ， ’呀！” -
12、创点表达结合图片，发挥想象，精卫填海的过程中可能会遇到什么困难？精卫又是怎么克服的呢？写一写。(100字左右)
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13、阅读课外文言文，完成练习。
大禹①治水
尧舜②时，九河不治，洪水泛滥。尧用③鲧④治水，繇用壅堵⑤之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开⑥九州，通九道，陂⑦九泽，度⑧九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。
(选自《史记》，有删改)
[注释]①禹：传说中国夏代的第一个君主，他曾经治理过洪水。②尧舜：尧和舜。据说都是中国上古时代的贤明君主。③用：任用。④稣：禹的父亲。⑤壅(yōng)堵：堵塞。⑥开：开辟。⑦陂(bēi)：修筑堤坝。⑧度(duó)：测量、勘测。
(1)、下列对加点词解释有误的一项是( )A、九年而无功(成效) B、通九道(疏通) C、因势利导(因为) D、一成一败(失败)(2)、阅读要紧结合注释，试着按照事情的起因、经过、结果的顺序来梳理故事内容，完成思维导图。
(3)、结合鲧、禹治水的经过，我知道了：他们治水一成一败的根本原因在于( )A、稣的思想太过落后，不如禹更大胆。 B、鲧的方法不对，一味堵塞解决不了问题，只有因势利导，才能从根本上解决问题。 C、鳐尝试了很多方法都失败了，禹吸取了他的经验教训，治理起来得心应手。 D、鲧只用了9年，时间太短了，没有吸取到足够的经验；而禹足足花了13年时间治水，可见禹费尽了心力。(4)、读完短文，你认为故事中的禹是个怎样的人? -
14、阅读课文，完成练习。
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
(1)、下列句子中，加点词解释有误的一项是( )A、溺而不返(溺水，淹没) B、故为精卫(因此) C、以堙于东海(淹没) D、名曰女娃(叫)(2)、阅读要素阅读课文，完成思维导图。(前两空填原文语句)
(3)、联系课文内容分析，下列说法正确的一项是( )A、“炎帝之少女”中“少女”的意思是“少年女子”，和现在的意思一样。 B、故事中的“女娃”变成了“精卫”，她衔来木石想把东海填平。 C、《精卫填海》选自《山海经·北山经》，《羿射九日》《守株待兔》都出自这本书。 D、精卫无休止地填海，却不可能达到她的目的，所以她的行为毫无意义。 -
15、下列可以用“精卫填海”蕴含的精神来赞扬的故事是( )A、曹冲巧称大象 B、王冕借灯夜读 C、王羲之习字染墨池 D、王祥卧冰求鲤
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16、几位同学在讨论古文《精卫填海》中的语句“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海”，有误的一项是( )A、小文：“‘女娃游于东海’的意思是有一个女孩到东海游玩。” B、小语：“‘溺而不返’指的是女娃溺水身亡，再也没有回来。” C、小明：“‘故为精卫’的意思是因此化为精卫鸟。” D、小华：“‘常衔西山之木石，以堙于东海’的意思是精卫常常用嘴叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。”
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17、下列句子的朗读停顿划分正确的一项是( )A、炎帝/之/少女，名曰/女娃 B、女娃/游于东/海，溺而/不返 C、常衔/西山之木/石 D、以埋/于东海
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18、给句子中加点词选择正确的解释。(1)、故为精卫。 ( )A、化为 B、因为(2)、常衔西山之木石。( )A、用嘴含，用嘴叼 B、心里怀着
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19、读语段，按要求完成练习。
相传精卫是炎帝之女，名yuē( )女娃，她年少(shǎo shào)时在东海游玩，不慎nì( )水而亡，化为精卫鸟，每日 xián( )来西山木石，决心填平东海。
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音，在语段的括号里写出汉字。 -
20、进入VR(虚拟现实)展馆，仿佛置身于古希腊神话中的激战场景。观察图片，完成练习。
(1)、图中展示的故事是( )A、诸神黄昏 B、提坦之战 C、特洛伊战争 D、长平之战(2)、这个画面展示的有名的计策是( )A、木马计 B、空城计 C、苦肉计 D、连环计