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1、读句子，根据拼音写词语。
秋天把大地dǎ ban得如同一位xiān nǔ ， xiān yàn的jú huā熟透的橙子是她fú zhuānglì piào liang的印花瞧，她正手持dí zizhǔn bèi演奏一首fēng shōu的yuè qǔ
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2、童话故事多么神奇啊！从下面提供的开头中任选一个，发挥想象续编故事，题目自拟。
①森林里，动物学校开学了，小动物围坐在一起，老虎校长走上了讲台……
②从前猫不抓老鼠，老鼠也不怕猫，他们是好朋友……
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3、生活的真情画卷·童话的智慧启示
黑眼睛的大红鱼
①大海的一个小角落里，生活着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。
②一天，从汹涌的浪涛中冲出一条大虎头鲨。这种鲨鱼本来就很凶恶，况且那时他肚子正饿。他在小红鱼群的后头悄悄地游着，一口一口又一口，几乎把所有的小红鱼都吞到自己肚子里了。眼看小红鱼都没有了，小黑鱼慌忙地蹿进黑乎乎的深水里，虎头鲨看不见他，小黑鱼逃过一劫。他游哇游哇，逃到了大海深处，孤零零地在海中游着，又____又____。
③大海里到处都是各种各样奇妙的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来了。他看到像彩虹果冻似的水母，像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草，还有如同在风中摇曳的、粉红色的棕榈树一般的海葵，大龙虾走起路来像水下行走的机器，怪鱼像被一根看不见的线牵着。
④后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。“来游吧，一起玩儿，到处看看！”他快乐地说。
⑤“不行。”小红鱼说，“我们个子瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼被吃掉了，我们也会被吃掉的！”
⑥“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说，“我们一定要想想办法。”
⑦小黑鱼想啊，想啊，想啊，突然，他惊喜地说：“有了！不过大家要一起合作……”
我猜测小黑鱼想到的方法是：____
⑧他们各就各位 ， 听从小黑鱼的指挥……从此，海里出现了一条巨大的、黑眼睛的红鱼。它在清凉的早晨游，也在充满阳光的中午游。鲨鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这家伙一定很厉害吧！于是，鲨鱼逃开了。
(1)、从文中加点的四字词语中，选择恰当的填在下面的括号里。①我买了很多气球，的颜色都有。
②100米比赛即将开始，运动员们 ， 等待发令枪响。
(2)、小黑鱼能从大鲨鱼嘴边逃掉的原因是什么？用横线在文中画出来。(3)、读故事第②自然段，完成下面小题。⑴这段话中第一句的“冲”字用得好，好在（ ）
A.形象地写出了鲨鱼吃了很多鱼。
B.形象地表现了小红鱼躲得快。
C.形象地写出了鲨鱼速度快，凶猛。
D.形象地表现出小红鱼的害怕。⑵联系上文，小黑鱼此时的心情应该是（ ）
A.又害怕又难过
B.又高兴又新奇
C.又平静又担心
D.又激动又疑惑(4)、小黑鱼想出了什么办法呢？请把你的预测写在第⑦自然段后面的横线上。(5)、说说你从这个故事中获得了什么启示。 -
4、生活的真情画卷·多彩的校园生活
①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。Ⅱ下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
②这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃······
(1)、节选段落出自课文《》(2)、读画波浪线的句子时，为突出学生学习的地方可以重读“”。(3)、第①自然段中已经用“‖”将这段话分为了两层，这两层分别写了什么呢？想一想，将下面的思维导图补充完整。
(4)、用横线画出文中表现“窗外十分安静”的句子。从这个句子中，我感受到了学生们。(5)、选文描写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物的表现，这样写的作用是什么？下面表述不准确的一项是（ ）A、突出学生们上课时的专心和下课后的欢乐与自由自在。 B、突出这些小动物的胆子很大。 C、表现出这所边疆小学的特别之处。 -
5、默写(1)、《所见》中描写儿童忽然停止歌唱，想要捕蝉的诗句是，“ ， ”；《赠刘景文》中描写荷花、菊花的诗句是“ ， ”。(2)、“有理走遍天下，”强调了讲道理的重要性；“一个篱笆三个桩，”告诉我们一个人的力量很单薄，大家要互相帮助。
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6、通过前半期的学习，我欣赏到了秋天的美景，你瞧“金黄色是给田野的，看，田野像。橙黄色是给果树的，橘子、柿子 ， 争着要人们去摘呢！”我也认识了在牛肚子里旅行的 ， 总也倒不了的
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7、经过前半期的学习，你一定积累了很多知识，请根据记忆完成练习。判断正误。(1)、《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》是我国作家安徒生的作品。(2)、“喊、啼”这两个含“口”字旁的字都和叫唤的动作有关。(3)、童话世界无奇不有，阅读时要发挥想象去领略童话的魅力。(4)、口语交际时，我们要把内容讲清楚，听别人发言时不用回应。(5)、我们可以根据文章题目、插图、内容里的线索等对故事的情节进行预测。
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8、用修改符号修改病句。
他穿着一件灰色的上衣和一顶蓝色的帽子。
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9、读例句，然后按照例句的表达方式，补充句子。
例：而一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
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10、经过一段时间的学习，同学们学习了很多知识。下面的交流中，说法有误的一项是（ ）A、涵涵：《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是法国梧桐树的叶子。 B、彤彤：理解“美丽的菊花在秋雨里频频点头”这句话中的“频频点头”可以用想象画面的方法来理解，意思是不断地点头。 C、东东：我的预测经常与故事的结局不一样，所以我觉得预测没有什么作用。 D、玲玲：我在课外阅读了很多童话，我懂得了在童话世界中，动物、植物和人一样会说话，有喜怒哀乐。
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11、开学时，大家介绍了自己名字的来历和含义，下面说得最清楚的是（ ）A、我叫李想，名字是爸爸取的。 B、我叫张晓明，“晓”是“春晓”的“晓”，“明”是“明天”的“明”。 C、我叫刘晓萌，我的爸爸妈妈都很喜欢这个名字，我也喜欢自己的名字。 D、我叫王曦，名字是我爸爸起的，“曦”是阳光的意思，爸爸希望我阳光快乐。
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12、词语积累大比拼。(1)、把上面的词语补充完整。
秋高气
披散发
五谷丰
摇头晃
鸦无声
四通八
(2)、上面的词语中含有身体部位名称的词语有、 ， 形容交通十分便利的词语是 ， 形容农作物大获丰收的词语是。(3)、根据语境从上面选择合适的词语填空。在这的日子里，我和同学们一起去郊外游玩。
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13、班里举行了“玩转语文基础”活动，请你参与。照样子做一做。
例：伸 申（申请）
忆
猜
试
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14、 本学期，学校开展了兴趣小组活动，彤彤参加了书法小组活动，请你帮她完成下面的任务。(1)、请帮彤彤参加的书法小组取一个响亮的名字：(2)、请你帮彤彤把下面的汉字书写在“田”字格内。
铺
狂
盖
假
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15、 学校开展了主题为“五星红旗，我为你骄傲”的国庆晚会，请你阅读下面的语段，完成练习。
国庆晚会上，我们班的男孩子穿着①xiān yàn的民族②fú zhuāng， 用③cháng dí吹奏出了美妙的乐曲。几个个子高挑的女孩子，穿着④piào liàng的⑤qún zi，随着音乐尽情⑥tiào wǔ， 她们⑦zhǔn běi充分， ⑧pái. liè整齐，动作熟练。我们班的努力表演赢得了台下观众热烈的掌声。
(1)、根据拼音和语境，在下面的田字格里写出正确的词语。①
② ③ ④⑤
⑥ ⑦ ⑧(2)、为语段中加点字选择正确的读音。乐曲（qū qǔ）
高挑（tiāo tiǎo）
努力（lǔ nǔ）
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16、编童话：童话世界多么神奇，我们来编童话故事吧。你的脑海里浮现了怎样的画面， 想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
要求：⑴设置角色。⑵说一个故事。⑶给故事写一个合适的题目。⑷300字左右。
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17、课外阅读。
阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼， 忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更迷人，更有诗情画意了。
放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼 睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他____ 奔跑____高声喊着：“风筝飞起来了！飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空之中，牵动着我的心。
菜畦（qí）旁，我正看得入神，风筝却忽然向下坠（zhuì）去。远处，那孩 子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站着，看着面前一畦菜苗。
天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜，这醉人的景色，瞬间 便消逝了。孩子跑了。风筝，在菜畦旁平躺着。我呆望着天空，站了很久……不 知过了多少时间，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来， 手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上。 噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移来了几棵要补上。
云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天 空越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……
(1)、括号里应填的关联词是（ ）A、虽然……但是…… B、一边……一边…… C、如果……就…… D、因为……所以……(2)、照样子，写词语。水灵灵
飘飘扬扬
(3)、用横线画出描写孩子样子的语句。(4)、“孩子呆呆地站着，看着面前一畦菜苗”，此时孩子在想：(5)、为什么说孩子的心是纯洁的？ -
18、课内阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān） 子，扇（shàn shān） 哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮 来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的，橘子、柿（sì shì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色 就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、给带点字的选正确读音。(2)、读了这段话，我仿佛看到了的枫叶，的银杏树，的田 野，有着、、等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富 啊，用文中的一个词语来形容，就是五彩缤纷。(3)、用横线画出一个比喻句。(4)、这段话是围绕哪一句来写的？用波浪线画出来。 -
19、口语交际。
你最喜欢秋季哪里的景色？为什么喜欢这里呢？把你最喜欢的景色写下来吧！
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20、根据课文内容完成练习。(1)、我们国家是多民族国家，我知道的少数民族有、、。(2)、“三个 臭 皮 匠，。”这句 话 的 意 思 与 “ ， ”一样，都是形容团结起来力量大 的。(3)、《花的学校》的作者是（国家）诗人。(4)、我最喜欢的描写秋景的诗句是 ， 。这两句诗的意思是 。
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