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1、【制作小虾介绍卡】请你认真观察小虾，完成小虾介绍卡的制作。
动物名称：小虾
外形：____的外壳，____的身体，腹部平坦，细长的腿，还有两对____的胡须和____的钳子，钳子位于腿的末端。
食性：喜欢吃水草、藻类等。
行为习性：喜欢躲在石头缝隙里，也会互相追逐、搏斗较量。
有趣的表现：小虾吃东西时非常小心，先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了。它才捧着食物用两个钳子吃起来。
(1)、找出介绍卡中加点字读音有误的一项，将选项填写在括号里。
①A．腹部（fǔ） B．缝隙（xì） C．追逐（zhú）（ ）
②A．搏斗（bó） B．较量（jiǎo） C．末端（mò）（ ）(2)、依次选出可以用来形容小虾外形特征的词语填写在横线上。（填序号）
①透明 ②锋利 ③扁平 ④翘长(3)、描写“小虾有趣的表现”的句子有两处错误，请你用修改符号在原文中修改。(4)、用下面的词语为生气的小虾写一则推荐语。眼珠突出 胡须翘起 尾巴摆动
小虾生气的样子最有趣。
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2、请你阅读下面的文章，继续感受海底世界的魅力。
美丽的“海底花园”
汪丹
①你可知道大海里也有无数的“花园”？它们终年姹紫嫣红 ， 一点也不比陆地上的花园逊色。
②美丽的“海底花园”就是珊瑚礁。那里有像鹿角一样纵横交错的“枝杈”，有像荷叶一样尽情舒展的“叶片”，还有一片片像菊花一样盛放的“丛林”。
③这些“花”和“树”与陆地花园里的花、树可不同——它们不是植物，而是一种行动非常缓慢的动物，它们的名字叫珊瑚。珊瑚是由数量众多的珊瑚虫聚集在一起形成的。由于它们行动缓慢，看起来就像植物一样不移动，因此很久以来它们都被当成植物。
④从珊瑚礁上放眼望去，简直就像置身于一个五彩缤纷的万花筒。是什么让珊瑚如此绚丽呢？这和珊瑚虫体内与之共生的藻类生物有密不可分的关系。这些藻类生物会随着周围环境的变化而呈现出不同的颜色，珊瑚的色彩也就因此显得美丽而多变。
⑤珊瑚不但用美丽的身体把海底装饰得美不胜收，而且也是“好客”的主人。珊瑚礁的周围生长着丰富的浮游植物和各种藻类、海草，这是珊瑚为客人们准备的美味食物。不同种类的珊瑚所营造的形态各异的珊瑚礁，则是它们为客人们提供的“客房”。不管是喜欢穴居的海蛄虾，喜欢在礁石上漫步的海葵，还是喜欢在珊瑚枝杈间来回穿梭的各种鱼类，都可以在这里找到自己喜欢的住所。
⑥据统计，有近四分之一的海洋生物生活在珊瑚礁生态系统中。它们在这里和谐相处，其乐融融 ， 就像一个热闹的大家庭。 （选文有删改）
(1)、根据所给方法解释下列词语的意思。词语
方法
解释
姹紫嫣红
联系近义词：五颜六色
其乐融融
结合上下文：“它们在这里和谐相处”“就像一个热闹的大家庭”。
(2)、文中画线句运用了比喻的修辞手法，把“”“叶片”“”分别比作“鹿角”“”“”，生动形象地写出了。(3)、珊瑚的颜色为什么如此美丽多变？结合文章说说你的理解。(4)、海洋环境是一个整体，珊瑚与其他海洋生物密不可分，请你阅读文章，补全下图。（语文要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的）
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3、下面的导图记录了多姿多彩的海底世界，请你阅读并完成练习。
(1)、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A、私语（shī） 警报（jǐn） B、肌肉（jǐ） 到达（dá） C、差异（chà） 细胞（pāo） D、煤炭（méi） 金属（shǔ）(2)、看拼音，根据语境在括号里写出正确的字词。(3)、语段②中画横线词语的意思是：。这个词语生动形象地写出了海底动物（①胆子很小 ②发出的声音很轻）的特点。（课后3题变式）(4)、“海底真是个、的世界”用两个四字词语补全导图内容。 -
4、你有没有做过什么小实验呢？实验的过程是怎样的？实验中有没有发生什么有趣的事情呢？向大家介绍一下吧。
要求：①题目自拟；②运用表示顺序的词语，把实验过程写清楚；③不少于300字。
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5、下面是同学们总结的实验收获，请将下面的内容补充完整。(1)、大自然可真有趣。春日暖阳下，我们听到水边的鸟叫声，不禁想起《滁州西涧》中的“ ， ”。花园里的鲜花给我们报时：月光花在七点左右；夜来香在晚上八点；昙花却在九点左右……(2)、《蜜蜂》一文选自国著名昆虫学家法布尔的《》，记录了作者为证实蜜蜂是否而进行的一次实验。
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6、同学们根据记录进行了实验探究，请你补全下面的实验发现。(1)、你发现花朵的开放也藏着秘密。照样子，用不同的说法表达右图中两种花的开放。
例：下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来。
上午八点，蝴蝶兰；晚上七点，丝瓜花。(2)、下面关于蝴蝶的实验记录有语病，请用修改符号修改。首先取几朵大小、颜色不同的同一种类的花，再用几瓶颜色不同的染料，将其中几朵花涂上不同的颜色。最后将花放置在室外阳光明媚的（蝴蝶多处），进行观察记。
(3)、蚂蚁实验过程的顺序被打乱了，请选出排列顺序正确的一项（ ）①首先，我找到了一颗樟脑丸，接着找到了一群蚂蚁。
②我要和伙伴们做一个“蚂蚁是否有嗅觉”的实验。
③结果发现刚画上圆圈时，蚂蚁不会越过樟脑丸的白线。等樟脑丸的气味慢慢淡下来直到消失，蚂蚁才敢慢慢地越过“封锁线”。
④其次，我用樟脑丸画圈圈住蚂蚁，并观察蚂蚁的爬行情况。
⑤本次实验证明了蚂蚁有嗅觉功能。
A、②①④③⑤ B、②①④⑤③ C、①②④③⑤ D、①②④⑤③ -
7、下面是同学们分享的观察记录，请你读一读，并完成练习。
自然界中有很多有趣的生物。____稍加留意，____会有不一样的发现，获得新的qǐ shì。观察花朵，你会发现一天之内争奇斗艳的花朵开放时间与 kūn chóng 活动的时间也有关系；观察 mì fēng，你会发现它们有biàn bié方向的能力，____被带到陌生的地方，____能 kuà yuè艰难险阻 ， zhǔn què无误地回到原处；观察小虾，你会发现它们有时互相追逐 ， 有时激烈搏斗，有时独自荡来荡去……
(1)、语段中加点字读音全部正确的一项是（ ）A、稍（shào）加 之内（lèi） B、关系（jì） 陌（mè）生 C、险阻（zhǔ） 无误（wú） D、追逐（zhú） 搏（bó）斗(2)、看拼音，按顺序写出正确的词语。(3)、下列词语中的“争”字和“争奇斗艳”中的“争”字意思相同的一项是（ ）A、争吵 B、争先恐后 C、争论 D、是非之争(4)、选择恰当的关联词填入语段中的横线上。即使……也…… 只要……就…… 不仅……还……
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8、看了这么多生灵，请你也动笔写一写自己喜爱的一种动物或植物吧。
要求：①题目自拟；②写清楚动物或植物的特点；③有真情实感；④不少于300字。
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9、聪聪为大家分享了一篇美文，让我们一起去认识田园中的生灵吧。
油菜花开
王晓莉
①一到春天，油菜花就忙碌起来。
②那么多油菜花，它们吸收着春天的精华雨露，几天之间就嗖嗖地往上蹿，蹿到人腰间那么高。它们盛开着，每朵都是四枚薄薄的花瓣，组成一个小小的十字形。颜色一律是最饱满的明黄，给人的感觉是那样的充满生机。
③油菜花们真是合群。它们你挨着我，我傍着你，好像全都怀揣能绵延多远就绵延多远的理想。当然，这里一枝那里一枝，散落地开在山野路边的也有，可是就少了那种烂漫和气势。花儿们开放的时间也很有意思，有的是大家约好了同时开，也有一个带一个的。你开了，牵我一下，我就赶紧也开起来。有的本来暂时还不想开，可是伸头看看邻居们都开起来了，也不好意思了，夜里思考了一下，第二天早晨就开了。这时候才发现：幸亏开了，晚了就没伙伴了。
④也有开过了的油菜花，立在花田边上，它们从极盛之时走来，颜色在淡弱下去，没那么张扬了。它们成为那些正盛开的花儿的陪衬。当然它们并不只是陪衬，盛放过后，它们即将转入下一阶段，它们要成熟，要散出籽粒，走向收获。
⑤蜜蜂是油菜花田的最佳伙伴。油菜花扩散起香气来很努力，哪个角落都有香。蜜蜂们采起蜜来也很努力，闻到香气它就飞过去选一选。它们选择时总是很慎重，闻一闻，绕着转一转，这枝不行，那枝不要。它们似乎有它们的标准。可是一旦选定某个枝头，它们就一头扎过去，勤勉地工作起来。没有比油菜花上的蜜蜂更敬业的了。
⑥很多人，还有那小小的生灵蜜蜂，全都被这里的油菜花吸引，赶来赴一场油菜花之约，他们共同构成一幅春天的繁忙图景。
（选文有删改）
(1)、阅读文章，将下面的油菜花介绍卡补充完整。植物名称：油菜花
花朵形状
花朵都①薄薄的花瓣，组成一个小小的②
花朵颜色
③一律是
开放时间
有的约好同时开放，有的④
(2)、文中画横线的句子运用了的修辞手法，生动形象地写出了的画面，表达了作者之情。(3)、作者说“蜜蜂是油菜花田的最佳伙伴”是因为（ ）A、油菜花田中的蜜蜂数量是最多的。 B、油菜花田中的蜜蜂采蜜时最为敬业。 C、油菜花田中的蜜蜂有选择的标准。 D、油菜花田中的蜜蜂选花时很慎重。(4)、“很多人，还有那小小的生灵蜜蜂，全都被这里的油菜花吸引，赶来赴一场油菜花之约，他们共同构成一幅春天的繁忙图景。”从这句话中，你能想象出怎样的画面？ -
10、下面是同学们为生灵制作的书签，请补全书签上的内容。
一身的羽毛，一对的翅膀，加上似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的。有的还是 ， 看起来饱胀得马上要似的。
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11、寻找完公园中的生灵后，接下来你准备推荐大家去学校的花坛寻找生灵，请先完成下面的推荐卡。
“寻找生灵”推荐卡
推荐地点：学校花坛
推荐理由：①；②。
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12、妙妙提议开展生灵诗歌讨论会，请补全对话。(1)、妙妙：“公园水池里有几只野鸭在闲游，竹林边有几株桃花开放，此景与苏轼《惠崇春江晚景》中的‘ ， ’十分匹配。”(2)、甜甜：“池边的花在阳光的照耀下比火还要红，池水比池边的蓝草还要绿，这是白居易《忆江南》中‘ ， ’的景象。”(3)、奇奇：“春燕飞来飞去，忙着衔泥筑巢，沙滩上成双成对的鸟儿在休憩，这与杜甫《绝句》中‘ ， ’的景象相同。”(4)、聪聪：“道路旁的树荫里不时传来黄鹂的鸣叫声，让我联想到曾几《三衢道中》的‘ ， ’。”
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13、奇奇还想将下面的景物放在记录表里，根据要求完善内容。(1)、选择合适的词语填空，使句子更加优美。（填序号）
①烂漫无比 ②波光粼粼 ③如毛 ④绿油油
的春天，微风轻轻地吹拂着，的细雨滋润着万物，粉的蓝的紫的花，青的草，的树叶都在鼓足了劲儿地喝饱水。雨停了，湖面在阳光的照耀下。
(2)、根据语境，为句子选择恰当的词语。①小鸟们在枝头唱着（轻快 轻巧）的歌曲。
②风儿拂过湖面，激起层层波纹，在阳光下（飘荡 荡漾）开去。
③蜜蜂正在用它（灵敏 灵巧）的嗅觉寻找花蜜的位置。
(3)、根据要求仿写句子。①小乌龟的头尖尖的，伸着长长的脖子，墨绿色的龟壳像将军身上的盔甲一样坚硬。（仿写一种动物的外形）
②春风吹来，柳絮随风飘荡，像洁白的雪花。（运用比喻的修辞手法仿写一种植物）
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14、下面是奇奇做的公园生灵记录表，请完善表格。
公园生灵记录表
地点：公园
记录者：奇奇
生灵种类
动物
huó pō____伶俐的燕子 成对的yuān yāng____
植物
短小的lú yá____ jù lǒng____的桃花
生灵姿态
动物
燕子ǒu ěr____会掠过湖面，用尾尖沾下水面，再飞上天空。
植物
挨挨挤挤的荷叶，像一把把撑开的青翠的小伞。
(1)、根据拼音和语境在横线上准确、规范地写出相应的词语。(2)、给记录表中的加点字选择正确的读音。伶俐（líng lì lín lì） 掠（luè lüè）
沾（zhān zān） 挨挨挤挤（ái ái jǐ jǐ āi āi jǐ jǐ）
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15、【完善旅游心得】将空缺部分补充完整。（日积月累）
旅行前，我们需要寻找良伴，毕竟“近朱者赤，”；旅途中，遇到困难不要焦虑，“兵来将挡，”，事情总会有办法解决的；同时，我们要相信“ ， 耳听为虚”，亲眼见一见每一处风景；要有“不入虎穴，”的心态，不断接受新挑战，收集美好的旅行记忆。
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16、【写寻物启示】按要求写一则寻物启事，帮奇奇找回印章集。（词句段运用）
丢失时间：5月20日早上10点左右
丢失地点：学校图书馆
丢失物品：旅行印章集
失主：奇奇
班级：三年级（1）班
发布时间：5月21日
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17、【找寻旅行印章集】奇奇的旅行印章集丢失了，他为此很伤心，下面劝说最合适的是（ ）（口语交际知识点）A、“你怎么这么不小心！印章集丢了活该，别难过了。” B、“哎呀，别哭了，一个印章集而已，再买一个新的不就好了。” C、“奇奇，我们要把悲伤化为力量。想想办法，看看在哪里可以找回印章集。” D、“丢了就丢了，反正也不是什么重要的东西，别放在心上。”
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18、【编写照片配文】观察图片，展开想象，为贝壳写介绍语。（词句段运用）
示例：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的像拄着拐杖的老人，有的像蹦蹦跳跳的小孩子，有的像奔跑的骏马。
你可知道，那片海滩上的贝壳有多么美丽吗？ -
19、【整理旅游照片】请把文字说明中的加点字工整地写在田字格里。
清晨，山间的蘑菇从睡梦中醒来，像一群聪慧的孩子，伸了伸懒腰，争先恐后地吮吸着露水。
笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。 -
20、阅读下面的文章，完成相应的题目。
蚊子和狮子
佚名
①有一只小蚊子，它时时刻刻都想当上百兽之王。它认为只要打败狮子，它就能当百兽之王了。
②它扇动着翅膀飞到狮子面前说：“狮子，我不怕你，你并不比我强大，不信，咱们较量较量。”可惜狮子根本没听见，仍在那儿悠然地闭目养神。蚊子见了，气得火冒三丈，对狮子喊道：“你这只笨狮子，我们来比试比试，看你有什么本事？”说着蚊子吹着喇叭鼓足力气向狮子冲去。狮子这下可慌了，睁大眼睛瞧，还是看不清蚊子进攻的方向，蚊子恶狠狠地向狮子的脸上咬去，它专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子左躲右闪，用力晃动着头，张开血盆大口猛扑向蚊子，结果落空了。
③蚊子高兴极了，威胁狮子说：“快认输，不然我咬死你。”狮子从来没受过这个气，它怒吼着扑向蚊子，不过很遗憾，又失败了。狮子气得哇哇乱叫，蚊子趁势又朝狮子发动进攻，叮得狮子用爪子把自己的脸都抓破了。没办法，狮子落荒而逃了。
④“我赢了！”蚊子得意地吹着胜利的喇叭，唱起欢乐的凯歌飞走了。
⑤蚊子得意忘形地飞着。突然，它觉得自己钻进了一个软软的东西中，身体被粘住了。它挣扎着，想要离开，但是越挣扎粘得越紧，这下它清醒了，原来自己被蜘蛛网粘住了。
⑥一只蜘蛛凶相毕露地向它爬来，蚊子完全被胜利冲昏了头脑，它大声地对蜘蛛说：“蜘蛛，我刚刚打败了狮子，你快放了我，你竟敢招惹我，不怕我吃掉你！”
⑦蜘蛛说道：“你给我闭嘴，你这个不知天高地厚的小家伙，你以为打败狮子是一件很了不起的事情吗？你瞧瞧，你现在不是已经被我捉住了，你就等死吧！”
⑧蚊子长叹一声：“狮子都不是我的对手，而我却奈何不了一只小蜘蛛，真可悲啊！”
（选文有删改）
(1)、读完文章，将下面的导图补充完整。
(2)、仔细比较下面的原句和修改句，从修辞的角度说说这样修改的好处。
原句：蚊子飞走了。
修改句：蚊子得意地吹着胜利的喇叭，唱起欢乐的凯歌飞走了。(3)、蚊子在遭遇了生命危险之后长叹一声，它明白了什么道理？请你写一写。（语文要素：读寓言故事，明白其中的道理）
