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1、根据所学内容填空。(1)、在本单元中，跟随外国文学名著的脚步，我们认识了的鲁滨逊，认识了的尼尔斯，认识了的汤姆·索亚。(2)、《鲁滨逊漂流记》全文处处紧扣一个“险”字，按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊流落荒岛、、、、回到英国等故事情节。(3)、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家；《骑鹅旅行记》是一部享誉世界的童话作品，作者是（填国家）的塞尔玛·拉格洛芙；《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家。(4)、人们常说：“读书须用意，。”有时别人的一句话就点醒了你这个梦中人，这时你可以对他说：“ ， 。”一旦和某个人接触久了，你就能了解他的品性，正如古人所言：“ ， 。”
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2、按要求完成句子练习。(1)、院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？（改为陈述句）(2)、2024年5月3日，嫦娥六号探测器发射任务取得圆满成功，探月开启新征程！请发挥想象，运用夸张的修辞手法把现场工作人员高兴、激动的心情表达出来。(3)、下面是不同译者笔下《骑鹅旅行记》中的句子，你更喜欢哪一句？为什么？
①他有一张老皱无须的脸，身穿黑长袍、齐膝短裤，头戴宽边黑帽。
②他长着一张苍老而皱纹很多的脸，但是脸上却没有一根胡须。他穿着黑颜色的长外套、齐膝的短裤，头上戴着帽檐很宽的黑色硬顶帽。
我更喜欢句 ， 因为。
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3、下列关于写作品梗概的说法有误的一项是（ ）A、琪琪：先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。 B、林林：用简练的语言概括故事的情节，只保留主要人物所做的与故事情节发展相关的事情即可。 C、阳阳：在筛选概括的时候，应保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括各个章节的内容。 D、瑶瑶：为了连贯地写出作品的梗概，写作时不能有任何补充的内容。
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4、下列阅读名著的方法，正确的一项是（ ）A、对于书中人物的评价，我们要和大多数同学保持一致，不应该有特别的看法。 B、评价人物的角度要集中在主要方面，重点认识人物某个方面的特点。 C、我们可以从描写人物语言、神态、动作等方面的句子，看出一个人物的性格。 D、名著中关于非主要人物的描写，可以略读，不用特别在意。
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5、下列句子中有语病的一项是（ ）A、我现在开始认真考虑我的处境。 B、他已经完全忘了他现在是多么弱小无力。 C、因为我收罗了这么多东西，所以缺少许多，比如墨水。 D、同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。
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6、下列对描写方法判断不正确的一项是（ ）A、“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”（心理描写） B、猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口。（动作描写） C、那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。（神态描写） D、那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”（语言描写）
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7、下列加点词语使用有误的一项是（ ）A、鲁滨逊流落到一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 B、汤姆只要一跟人说起他探险的经历，就滔滔不绝。 C、我们虽然刚刚输了比赛，但是依然心平气和地祝贺对手获得胜利。 D、你虽然这次比赛得了一等奖，但不要太骄傲，塞翁失马 ， 焉知非福。
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8、下列词语中加点字的含义相同的一项是（ ）A、控制 控诉 B、倾覆 天翻地覆 C、倒霉 发霉 D、贷款 责无旁贷
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9、读语段，完成练习。
走进名著的世界，就像参加一场盛大的精神yàn huì____。鲁滨逊 liú luò____荒岛，没有奄（yān yǎn）奄dài bì____，克服最初的 kǒng jù____后，他制造工具，畜（xù chù）养牲畜（xù chù），在艰难的____中始终不放弃对生活的希望；尼尔斯变成小人儿后，逃过猫锋利的犬（quǎn fèi）牙，经历过狐狸的追捕，在骑鹅旅行的过程中他 pāo qì____了往日的种种恶向往自由，喜爱探险，在山洞迷路时，汤姆仍然能够lǐ zhì____思考，沉着地带着小伙伴走出____……shū jí____滋养心灵，让我们在____中能够坚强前行。
(1)、给语段中的加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音写词语，注意把字写美观。(3)、下列填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）A、处境 困境 逆境 B、情境 处境 困境 C、境遇 逆境 困境 D、处境 境遇 逆境(4)、下列对语段主要意思概括最准确的一项是（ ）A、读名著就像进入新的世界。 B、读名著能够认识许多人物。 C、读名著能够获得精神力量。 D、名著中的人物形象鲜明。 -
10、“离家三里远，别是一乡风”，生活在不同地域的人们都沿袭着各具地方特色的节日习俗。你的身边有哪些独特的节日习俗呢？你是否参加过令你印象深刻的习俗活动？写一写。
要求：写出习俗的特点，详略得当，重点突出；写出自己真实的感受；题目自拟，450字左右。
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11、文学类文本阅读。
农家过年
中国人过年，农村和城市大有不同，尤其从前的农村，过年别有一番韵味。
每年一进腊月，就开始准备过年了。腊月初八，家家户户要煮香喷喷的腊八粥。腊月二十三，要做祭灶饼，用麻糖粘住灶王爷的嘴，让他“上天言好事，回宫降吉祥”。剃头要赶在二十七，“二十七，剃精细；二十八，剃傻瓜”。贴对联是很讲究的，“二十八，贴年画”，大门、二门、屋门贴什么，墙上、树上贴什么，都是按规矩进行的。
经过一番忙碌，终于到了除夕之夜。一家人聚在一起做年夜饭，最热闹的是包花边饺，有素的，有肉的，有包硬币的，还有包糖的。吃到硬币饺子的人是最有福气的。吃完年夜饭，大家围着火盆坐在一起，开始熬年夜。从家事年景到天下大事，拉家常，话人生，直熬到小孩子犯困打盹儿。刚过凌晨就此起彼伏地响起了鞭炮声，迎接新春的到来。大人们早早打开大门，叫作“开门进宝”。各家父母再三嘱咐小孩子不能乱问，不能多说话，免得说出不吉利的话，这增添了一种庄重肃穆的气氛。
大年初一，主要是向长辈拜年，除了自己的父母、祖父母之外，还要依次向家族的近支远门拜年……大人们三五成群去村中长辈家拜年，送去新春问候。小孩子们也不懈怠，穿上新衣给长辈磕头作揖，当然最让他们高兴的是可以得到压岁钱。刚过门的新媳妇则要按照亲疏远近去认门，当然也免不了户户请吃，直吃得新娘子笑口难合。
初二到初四，是走亲戚的时间。闺女回娘家，外甥看舅舅，三乡五里，路上行人如织，穿梭往来。春节的身影还没走远，元宵节又飘着雪花赶到了。漫天飞舞的洁白雪花，伴着红艳的灯笼、红艳的对联，再加上儿童们花花绿绿的衣服，融合成一幅“农家喜庆图”。乡民们舞狮子、耍龙灯、踩高跷、跑旱船……各种喜庆热闹的活动接连不断。大街上卖“糖人”的，卖“琉璃响”的，卖“猴上树”的，卖各种花灯的商店生意红火。
新年过后的一个大正月就这样踏着欢乐匆忙的脚步走去了，人们祈盼来年会更好。
(1)、读完短文，请你填一填。腊月初八
做祭灶饼
腊月二十七
剃头
贴年画
除夕之夜
大年初一
向长辈拜年
初二到初四
元宵节
(2)、本文在写作时使用了详略结合的手法，其中详写了春节期间、、这三天农家过年的情形，略写了其他几天的情形。这样安排有什么好处呢？(3)、下列对文章内容理解有误的一项是（ ）A、从第2自然段的描写来看，从腊月初八开始，人们为了过年而变得忙碌起来。 B、从第3自然段“包硬币饺子”“开门进宝”等习俗中，可以体会到人们对美好生活的向往。 C、第4自然段通过描写大人拜年、小孩子拜年、新媳妇认门这三个场景，生动地表现了大年初一热闹、欢乐、和谐的节日氛围。 D、第5自然段中作者通过描写猜灯谜、赏灯、舞狮、走亲戚等活动，突出元宵节的热闹。(4)、从短文中，你体会到了作者怎样的感情？(5)、“贴对联是很讲究的”，过年贴对联时，文文不小心把对联放乱了，其中有一副对联的上联是“国泰民安逢盛世”，请你帮她找出下联：（ ）A、接财接福接平安 B、风调雨顺颂华年 C、红梅正报万家春 D、岁岁平安福寿多 -
12、非连续性文本阅读。
【材料一】
关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，有人认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船说、帐篷说、飞鸟说等。观点虽不统一，但大家对风筝很早就出现在中国的观点并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载：“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐代开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。
（摘自《早春的风筝》，有改动）
【材料二】
风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓着人们追求幸福的愿望。蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈样”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝风”等。这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的，学界一般认为传入时间是中国唐代，早期的风筝多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。
（摘自网络）
【材料三】
北宋的一幅画中呈现了当时人们放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的几个人。其中，两个成年男子在放风筝；一小童立在旁边抬头凝望，稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。
（摘自网络）
(1)、用小标题的形式概括每则材料的主要内容。材料一：
材料二：
材料三：
(2)、阅读三则材料，判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。①中国的风筝起源于唐代。
②在泰国，风筝有男女之别，男筝称为鱼筝。
③风筝上绘制蝙蝠，寄寓着人们追求幸福的愿望。
④材料二中画线句子运用了打比方的说明方法。
(3)、材料三的内容印证了材料一中的哪句话？在材料一中找出。(4)、在班级活动中，某学习小组打算制作一只风筝，但在图案绘制上产生了以下分歧，请写出你的建议并说明理由。蜈蚣 蝴蝶 鲤鱼
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13、古诗阅读。
阳关曲·中秋月
【宋】苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉①无声转玉盘②。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
【注释】①银汉：银河。②玉盘：喻指月亮。
【写作背景】这首词作于熙宁十年（1077年）八月十五日。这年二月胞弟苏辙与苏轼相见，中秋之后才离去。这是两兄弟分别七年来首次相聚并共度中秋。
(1)、对词句的赏析有误的一项是（ ）A、第一句没有写月光，而是写“暮云”。 B、第二句运用了比喻的修辞手法。 C、这首词从月色的美好写到人团圆的愉快，又从今年此夜推想明年中秋。 D、“此生此夜不长好”表达了作者对美好时光的珍视和人生无常的感慨。(2)、读了前两句词，结合注释，我仿佛看到这样一幅画面：。(3)、借助写作背景理解感情：本词和《十五夜望月》都是写月抒情。《十五夜望月》寄托了作者之情，本词表达的是。 -
14、课文综合回顾。(1)、传统节日习俗众多，详略得当的描写才能给人留下深刻的印象。老舍先生描写北京的春节，重点描写了腊八、腊月二十三、、正月初一、这几天的活动，其他日子的情况则一笔带过；《腊八粥》一文，主要叙述了“等粥”和“喝粥”这两件事，其中详写的是“”。(2)、阅读古诗，可以了解传统节日的习俗。古诗《寒食》中与寒食节禁火习俗相关的诗句是：“日暮汉宫传蜡烛，。”《十五夜望月》中描写中秋节望月怀远习俗的诗句是：“ ， 不知秋思落谁家。”古人还有许多描写中国传统佳节习俗的诗句，如：“ ， 。”(3)、《藏戏》开头以独立成段的三个反问句揭示了藏戏有“”“”“演出时间长”的特点。(4)、《迢迢牵牛星》中描写牛郎织女隔水相望却不得相会的诗句是：“盈盈一水间，。”《长歌行》中劝人珍惜时间，努力学习的诗句是：“ ， ！”
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15、按要求完成练习。(1)、孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿……喜欢吃这些零七八碎儿……恐怕第三件事才是买玩意儿……”句子中加点的词语属于现象，体现了作者语言的特点，这样写的好处是。（填序号）
①“京味儿” ②质朴真实，令人倍感亲切 ③儿化
(2)、我会用不同词语来表达同一个意思。辩论会上，双方选手的实力 ， 一番唇枪舌剑过后，正反双方。比赛进入白热化，双方选手引经据典， ， 谁也没有占上风。他们个个口若悬河，哪一方也不甘示弱。这真是一场精彩的辩论会！
(3)、“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”这是对（人物）的描写，表现了其的形象特点。
(4)、伴随着“国学热”，有人认为中国人应该少过或不过“洋节”，让我国的传统节日回归我们的生活。请你针对以上观点，向全班同学进行一次即兴发言。 -
16、下列书法作品中，使用行楷字体的一项是（ ）A、
B、
C、
D、
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17、下列诗句与传统节日搭配错误的一项是（ ）A、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——中秋节 B、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——重阳节 C、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——寒食节 D、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。——端午节
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18、下列句子中，没有语病的一项是（ ）A、我们要继承和发挥老一辈的革命精神。 B、北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。 C、腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候和心情。 D、藏戏的开山鼻祖是唐东杰布创立的。
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19、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A、间断（jiān） 骡马（luó） 机杼（shū） 娴熟（xián） B、沸腾（fèi） 猜想（chāi） 菱角米（lín） 敦实（dūn） C、掺和（he） 蜜饯（jiàn） 吞噬（shì） 嘟囔（nāng） D、演绎（yì） 筷子（kuài） 黄焖鸡（mèn） 万象更新（gēng）
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20、南北食俗大不同。讨论会上，同学们畅所欲言。请你根据拼音把发言记录补充完整，并写一种你喜爱的食物。
阳阳：“天津吃bàn面，爱用麻酱jiǎo huo；广东煲高汤，喜欢用小火慢áo。”
光光：“一碗白zhōu ， 北方的稀薄，南方的nóng chóu。”
安安：“北方的豆腐脑，酱油、cù各来一chí ， 滴几滴香油，撒一把葱花香菜，香得让人直yàn唾沫。南方则jié rán不同，仅需一勺白糖调味，温润如玉，清甜xì nì ， 能够引起人种种 làng màn的cāi xiǎng 。”
路路：“zǒng zhī ， 地域不同，食俗不同，中国美食丰富多彩，让人大饱口福。”
（提示：运用细节描写和比喻的修辞手法，写一种你喜爱的食物。）
我：“”