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1、看一看,想一想,写一写。
仔细看图,想一想这是什么季节?他们在干什么?心情怎么样?(注意开头空两格,不会写的字用拼音代替)

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2、阅读短文,完成练习。
小熊的星期天
小熊是家里的“小皇帝”,从来不干活。
一个星期天,小熊来到森林,碰见了正在井边打水的小兔,它说:“小兔,小兔,我们一起玩吧。”“对不起,我还要帮爸爸打水呢。”小兔礼貌地回答。
小熊郁闷地走了,它又看见了小猴,说:“小猴,小猴,我们一起玩吧。”小猴说:“对不起啊,我还要帮妈妈做家务呢。”
小熊伤心地离开了,心想:为什么它们没有时间呢?
这时,正在帮奶奶洗衣服的小狗看见了小熊,对小熊说:“小熊,我们已经长大了,不能再贪玩了,要帮家人做一些事了。”
听了小狗的话,小熊不再当家里的“小皇帝”了,它开始积极帮妈妈做力所能及的事。
(1)、数一数,短文一共有个自然段。(2)、小动物们在做什么?根据短文内容连一连。小兔 小猴 小狗
洗衣服 做家务 打水 (3)、根据短文,判断下列说法,用“正确”“错误”表示。①以前,小熊是家里的“小皇帝”,他不干活。
②小熊邀请小兔和小猴一起去做家务。
(4)、这个故事告诉我们( )。(填序号)A、大家都不愿意做家务。 B、我们要帮家人做力所能及的事。 C、大家都只喜欢玩。 -
3、背一背,写一写,按课文内容填空。(1)、举头望 , 低头。(《静夜思》)(2)、晨对暮,对霜,对 , 朝霞对(《古对今》)
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4、读一读,填一填,在“□”里加标点符号。(1)、小猴子扛着玉米走到一棵桃树下(2)、哥哥你会踢足球吗(3)、公园里的花可真香啊
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5、学一学,写一写。(1)、例:古——(今) 远—— 坐—— 出——(2)、例:一(部)手机 一铅笔 一水井(3)、例:荷叶圆圆的 , 绿绿的。
星星 , 。
(4)、例:小白兔割草。小白兔(在山坡上)割草。
小白兔(弯着腰在山坡上)割草。
青蛙捉虫子。
青蛙捉虫子。
青蛙捉虫子。
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6、读一读,连一连。
拍 故事 碧绿碧绿的 眼睛 讲 皮球 乌黑乌黑的 谷穗 掰 长绳 金黄金黄的 荷叶 跳 玉米 湛蓝湛蓝的 大海 -
7、想一想,填一填。(1)、“义”共有笔,第1笔是。
“为”共有笔,第3笔是。(2)、要查的字
音序
音节
组词
节(jié)
请(qǐng)
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8、读一读,选一选。
空(kōng kòng)地 音乐(lè yuè) 正(再 在) (青 清)草
空(kōng kòng)气 快乐(lè yuè) (再 在)见 (青 清)明
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9、读一读,连一连。(1)、
幸 勇 想 忽 睡 图 翅 注
念 然 福 敢 形 觉 意 膀 (2)、D R L T G B E H
l d r g t h e b -
10、读一读,拼一拼,写词语。
今天的yáng guāng可真好,我和妈妈一起gāo xìng地来到了běi jīng。我们游玩了很多dì fang , 度过了kuài lè又měi hǎo的一天,一路上留下了无数的huān xiào。
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11、仔细看图,想一想:图中都有谁?他们遇到了什么事?又是怎么做的?把你看到的、想到的写下来,并给文章取个合适的题目吧!

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12、两只棉手套
①冬天的西北风刮个没完,刮到脸上,真疼啊!
②松鼠妈妈要生小娃娃了。可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急,他在树枝上蹦来蹦去,想找一个暖和的树洞。
③找呀找呀,找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头,就听到一声粗嗓门:“对不起,我已经住上了。”松鼠爸爸一听,知道是大黑熊。他赶忙走开了。
④找呀找呀,他又找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头,就听到一声尖嗓门:“对不起,我已经住上了。”松鼠爸爸一听,就知道是小刺猬。他赶忙走开了。
⑤风越来越大,雪,越下越紧。松鼠妈妈冻得瑟瑟发抖。松鼠爸爸继续在雪地里奔波寻找住所。
⑥忽然,他在雪地里发现了一只掉落的棉手套!棉手套有五个指头,厚厚的,软绵绵的,又暖和又可爱。他赶紧让松鼠妈妈钻进去。没多久,松鼠妈妈生下了五只可爱的小松鼠。
⑦手套里面太挤了,松鼠爸爸只好守在外面,用尾巴挡住风雪。路过的小男孩看到了这一幕,贴心地脱下另一只棉手套,轻轻放在地上,悄悄离开了。
(1)、从短文中找出合适的词语填空。的树洞 的树洞 的树洞
(2)、松鼠爸爸在寻找树洞的过程中,先后遇到了哪两个动物?请找出来。(3)、请在文中找出描写棉手套样子的句子。(4)、对第⑤自然段中“雪,越下越紧”理解正确的一项是( )A、雪越下越紧张 B、雪越下越小 C、雪越下越密(5)、读完这个故事,你最喜欢文中的谁?写一写你的想法。我最喜欢 , 因为。
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13、我会背一背,填一填。(1)、清谷天,夏芒夏暑。(2)、春天藏在“散学 , 忙趁放纸鸢。”的快乐里;藏在“碧玉 , 垂下丝绦。”的美丽中;更是藏在“野火 , 。”的顽强中。(3)、看到满池的荷花,我不禁想起诗人杨万里的“接天 , 映日。”(4)、“转眼 , 真热闹。”我知道这句话中提到的传统节日是 , 我还知道其他的传统节日:、。
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14、我会照样子写一写。(1)、例1:寻找 周围(2)、例2:(温暖)的阳光 的野花 的小溪(3)、例3:吓得(跑回网上) 累得急得(4)、例4:高兴地(说) 飞快地 仔细地(5)、例5:门前开着一大片五颜六色的鲜花。
校园里。
(6)、例6:最后一个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。妹妹 , 地跑回家里。
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15、我能把词语补充完整,还会正确运用。(填序号)(1)、把下面的四字词语补充完整。
①引人 ②恋恋 ③亡羊
④神州 ⑤隔绝 ⑥拂面
(2)、发现错误要及时改正,为时不晚。(3)、假期过完,妹妹地离开外婆家。 -
16、我能给加点词语选择正确的义项。(填序号)(1)、新鲜:①(食物)没有变质;②很少见
这是刚从树上摘下来的水果,很新鲜。
明明有一个新鲜玩具,大家都想玩。
(2)、容易:①不费力,不难;②可能性大夏天不要多吃冰棍,容易肚子难受。
这道题很容易,我一下子就做出来了。
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17、我会选择正确的读音或字词。(1)、学校的绿荫(yīn yīng)下,留下了老师的教诲(huǐ huì) , 留下了同学间的友谊(yí yì)。(2)、干(静 净)整洁的教室里,电风扇(shān shàn)持续不断地扇(shān shàn)动着。
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18、我会读一读,写词语。
当身边的人yù dào困难的时候,我们yuàn yì伸出wēn nuǎn的双手,bāng zhù他人yǒng gǎn地jì xù前行。这是zhōng huámín zú的chuáng tǒng美德之一。
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19、六年的小学时光即将画上句号,但假如我们能重来,你肯定有想做的事;也许是一年级时,对胆小不自信的自己说“我能行”;也许是三年级时,跟闹过别扭的朋友说“对不起”;也许是五年级时,对帮助过自己的老师同学说“谢谢你”……你最想回到什么时候?想做哪件事?请展开想象,写篇作文,题目自拟。注意想象合理,内容具体,情感真实,字数不少于400个。
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20、现代文阅读
温暖的际遇
①前些日子,和老伴决定出趟远门,到广西北海看海去。
②到达西安北站转车时,正是中午饭点。我和老伴走进一家特色面馆,只见店内10多张餐桌挤满了人,还有客人不断进进出出。看到人们吃得有滋有味,我真有点儿期待。
③我们点完餐后就选了张桌子坐下。十分钟过去了,十五分钟过去了,又等了好一会儿,却还是不见喊号,显然这个号和上一个号间隔的时间长了点儿。我正纳闷,就在这时,刚才那位年轻男子端着两碗热气腾腾的面径直走到我们的座位前,非常客气地说:“叔,婶,等急了吧?我让厨师把面多煮了一会儿。”
④原来,他见我俩上了年纪,于是特意吩咐厨师多煮了一会儿。
⑤一股暖流顿时涌上心头。面还未吃,但这句“多煮了一会儿”,却让人心里热乎乎的。我连忙对他说:“谢谢您的关照!”
⑥那碗面,吃得香美,别有滋味。
“我”觉得那碗面别有滋味是因为:____
⑦带着惬(qiè)意,我和老伴赶往咸阳机场。
⑧西安地铁14号线西安北站,候车的乘客很多。我俩上车时,车厢里还剩一个空座。我让老伴去坐,自己站在她身旁。
⑨紧挨老伴座位的是位姑娘,戴着耳机,一直在低头忙碌地“刷”手机。
⑩车开了,风驰电掣(chè)。几分钟后,这位姑娘才从手机屏上“拔”了出来,抬起头,那是一张白皙的鹅蛋脸,眼睛掩饰不住疲惫。她看了看周围的人群,似乎也关注到隔着她的拉杆箱站立着的我。她将耳机取下,放到小包里,然后从座位上起身,推着拉杆箱,在人群中穿插,往车门口移动。
⑪下一站是渭河南。看来那位姑娘要下车了。我坐到她的座位上,感觉运气真不错。
⑫到达渭河南,乘客上上下下,一座难求。很快,车便开往下一站秦宫了。我看了一会儿手机,觉得眼困,便抬起头来。就在一扫眼的工夫,我看到不远处的人群夹缝中,露出了刚才那位姑娘的半张脸。
⑬“怎么?她没下车?”我低声对老伴说,“这姑娘也太心急了,哪有提前两站,就为下车做准备的?”老伴说:“____”“这种情况,也不是不可能。”我点点头。
⑭距终点站还有几站,我接着闭目养神。车厢内依然人头攒(cuán)动,不见空座。
⑮车继续向前。下一站,就是这条线路的终点站机场西了。坐了这么久的我觉得有点儿累,这会儿是该站起来整理行李,准备下车了。我向周围扫了一眼,怎么人群中还能看到那位姑娘?我有点儿好奇:“难道,她也是到终点站?”
⑯蓦然间,我恍然大悟:莫非姑娘在我们上车后离座走开,就是专为我让座的?而不是她要到站了?没错!肯定是!一股暖流像和煦的阳光,又一次温暖着我的身体。
这句话连用两个“?”“!”让我感受到:____。
⑰转眼间,车到达终点站。我向那位姑娘站立的方向看去,人群中隐约看见她正在下车。这时的我,多么想上前跟地道一声“谢谢”。可车厢内站满了人,实在迈不开腿。等我和老伴急着下了车找她,她早已融入茫茫人流中……
(选文有删改)
(1)、阅读短文,梳理文章情节和“我”的心理变化。文章情节
“我”的心理变化
①
期待
“我们”等了好一会儿,却不见喊号
②
“我们”知道男子特意让厨师把面多煮一会儿
心里热乎乎的
③
感觉运气真不错
“我”看到不远处的人群夹缝中,露出了刚才那位姑娘的半张脸
④
⑤
好奇,恍然大悟,感激
(2)、“读书不思考,等于吃饭不咀嚼”。请根据要求,在文中方框处写下自己阅读的思考。(3)、读⑬段,联系上下文想一想:这种情况可能是什么?请把横线上的内容补充完整。(4)、本文主要描写了两个情节,一是面馆老板暖心关怀,二是地铁上姑娘默默让座,你觉得哪个情节更加详细?这样写的好处是什么?(5)、文章的题目是《温暖的际遇》,请你结合短文内容,并联系自己的生活实际谈谈理解和体会。