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1、看一看，想一想，写一写。
仔细看图，想一想这是什么季节？他们在干什么？心情怎么样？（注意开头空两格，不会写的字用拼音代替）
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2、阅读短文，完成练习。
小熊的星期天
小熊是家里的“小皇帝”，从来不干活。
一个星期天，小熊来到森林，碰见了正在井边打水的小兔，它说：“小兔，小兔，我们一起玩吧。”“对不起，我还要帮爸爸打水呢。”小兔礼貌地回答。
小熊郁闷地走了，它又看见了小猴，说：“小猴，小猴，我们一起玩吧。”小猴说：“对不起啊，我还要帮妈妈做家务呢。”
小熊伤心地离开了，心想：为什么它们没有时间呢？
这时，正在帮奶奶洗衣服的小狗看见了小熊，对小熊说：“小熊，我们已经长大了，不能再贪玩了，要帮家人做一些事了。”
听了小狗的话，小熊不再当家里的“小皇帝”了，它开始积极帮妈妈做力所能及的事。
(1)、数一数，短文一共有个自然段。(2)、小动物们在做什么？根据短文内容连一连。小兔 小猴 小狗
洗衣服 做家务 打水 (3)、根据短文，判断下列说法，用“正确”“错误”表示。①以前，小熊是家里的“小皇帝”，他不干活。
②小熊邀请小兔和小猴一起去做家务。
(4)、这个故事告诉我们（ ）。（填序号）A、大家都不愿意做家务。 B、我们要帮家人做力所能及的事。 C、大家都只喜欢玩。 -
3、背一背，写一写，按课文内容填空。(1)、举头望 ， 低头。（《静夜思》）(2)、晨对暮，对霜，对 ， 朝霞对（《古对今》）
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4、读一读，填一填，在“□”里加标点符号。(1)、小猴子扛着玉米走到一棵桃树下(2)、哥哥你会踢足球吗(3)、公园里的花可真香啊
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5、学一学，写一写。(1)、例：古——（今） 远—— 坐—— 出——(2)、例：一（部）手机 一铅笔 一水井(3)、例：荷叶圆圆的 ， 绿绿的。
星星 ， 。
(4)、例：小白兔割草。小白兔（在山坡上）割草。
小白兔（弯着腰在山坡上）割草。
青蛙捉虫子。
青蛙捉虫子。
青蛙捉虫子。
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6、读一读，连一连。
拍 故事 碧绿碧绿的 眼睛 讲 皮球 乌黑乌黑的 谷穗 掰 长绳 金黄金黄的 荷叶 跳 玉米 湛蓝湛蓝的 大海 -
7、想一想，填一填。(1)、“义”共有笔，第1笔是。
“为”共有笔，第3笔是。(2)、要查的字
音序
音节
组词
节（jié）
请（qǐng）
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8、读一读，选一选。
空（kōng kòng）地 音乐（lè yuè） 正（再 在） （青 清）草
空（kōng kòng）气 快乐（lè yuè） （再 在）见 （青 清）明
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9、读一读，连一连。(1)、
幸 勇 想 忽 睡 图 翅 注
念 然 福 敢 形 觉 意 膀 (2)、D R L T G B E H
l d r g t h e b -
10、读一读，拼一拼，写词语。
今天的yáng guāng可真好，我和妈妈一起gāo xìng地来到了běi jīng。我们游玩了很多dì fang ， 度过了kuài lè又měi hǎo的一天，一路上留下了无数的huān xiào。
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11、仔细看图，想一想：图中都有谁？他们遇到了什么事？又是怎么做的？把你看到的、想到的写下来，并给文章取个合适的题目吧！
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12、两只棉手套
①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，真疼啊！
②松鼠妈妈要生小娃娃了。可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。
③找呀找呀，找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，知道是大黑熊。他赶忙走开了。
④找呀找呀，他又找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬。他赶忙走开了。
⑤风越来越大，雪，越下越紧。松鼠妈妈冻得瑟瑟发抖。松鼠爸爸继续在雪地里奔波寻找住所。
⑥忽然，他在雪地里发现了一只掉落的棉手套！棉手套有五个指头，厚厚的，软绵绵的，又暖和又可爱。他赶紧让松鼠妈妈钻进去。没多久，松鼠妈妈生下了五只可爱的小松鼠。
⑦手套里面太挤了，松鼠爸爸只好守在外面，用尾巴挡住风雪。路过的小男孩看到了这一幕，贴心地脱下另一只棉手套，轻轻放在地上，悄悄离开了。
(1)、从短文中找出合适的词语填空。的树洞 的树洞 的树洞
(2)、松鼠爸爸在寻找树洞的过程中，先后遇到了哪两个动物？请找出来。(3)、请在文中找出描写棉手套样子的句子。(4)、对第⑤自然段中“雪，越下越紧”理解正确的一项是（ ）A、雪越下越紧张 B、雪越下越小 C、雪越下越密(5)、读完这个故事，你最喜欢文中的谁？写一写你的想法。我最喜欢 ， 因为。
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13、我会背一背，填一填。(1)、清谷天，夏芒夏暑。(2)、春天藏在“散学 ， 忙趁放纸鸢。”的快乐里；藏在“碧玉 ， 垂下丝绦。”的美丽中；更是藏在“野火 ， 。”的顽强中。(3)、看到满池的荷花，我不禁想起诗人杨万里的“接天 ， 映日。”(4)、“转眼 ， 真热闹。”我知道这句话中提到的传统节日是 ， 我还知道其他的传统节日：、。
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14、我会照样子写一写。(1)、例1：寻找 周围(2)、例2：（温暖）的阳光 的野花 的小溪(3)、例3：吓得（跑回网上） 累得急得(4)、例4：高兴地（说） 飞快地 仔细地(5)、例5：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
校园里。
(6)、例6：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。妹妹 ， 地跑回家里。
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15、我能把词语补充完整，还会正确运用。（填序号）(1)、把下面的四字词语补充完整。
①引人 ②恋恋 ③亡羊
④神州 ⑤隔绝 ⑥拂面
(2)、发现错误要及时改正，为时不晚。(3)、假期过完，妹妹地离开外婆家。 -
16、我能给加点词语选择正确的义项。（填序号）(1)、新鲜：①（食物）没有变质；②很少见
这是刚从树上摘下来的水果，很新鲜。
明明有一个新鲜玩具，大家都想玩。
(2)、容易：①不费力，不难；②可能性大夏天不要多吃冰棍，容易肚子难受。
这道题很容易，我一下子就做出来了。
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17、我会选择正确的读音或字词。(1)、学校的绿荫（yīn yīng）下，留下了老师的教诲（huǐ huì） ， 留下了同学间的友谊（yí yì）。(2)、干（静 净）整洁的教室里，电风扇（shān shàn）持续不断地扇（shān shàn）动着。
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18、我会读一读，写词语。
当身边的人yù dào困难的时候，我们yuàn yì伸出wēn nuǎn的双手，bāng zhù他人yǒng gǎn地jì xù前行。这是zhōng huámín zú的chuáng tǒng美德之一。
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19、六年的小学时光即将画上句号，但假如我们能重来，你肯定有想做的事；也许是一年级时，对胆小不自信的自己说“我能行”；也许是三年级时，跟闹过别扭的朋友说“对不起”；也许是五年级时，对帮助过自己的老师同学说“谢谢你”……你最想回到什么时候？想做哪件事？请展开想象，写篇作文，题目自拟。注意想象合理，内容具体，情感真实，字数不少于400个。
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20、现代文阅读
温暖的际遇
①前些日子，和老伴决定出趟远门，到广西北海看海去。
②到达西安北站转车时，正是中午饭点。我和老伴走进一家特色面馆，只见店内10多张餐桌挤满了人，还有客人不断进进出出。看到人们吃得有滋有味，我真有点儿期待。
③我们点完餐后就选了张桌子坐下。十分钟过去了，十五分钟过去了，又等了好一会儿，却还是不见喊号，显然这个号和上一个号间隔的时间长了点儿。我正纳闷，就在这时，刚才那位年轻男子端着两碗热气腾腾的面径直走到我们的座位前，非常客气地说：“叔，婶，等急了吧？我让厨师把面多煮了一会儿。”
④原来，他见我俩上了年纪，于是特意吩咐厨师多煮了一会儿。
⑤一股暖流顿时涌上心头。面还未吃，但这句“多煮了一会儿”，却让人心里热乎乎的。我连忙对他说：“谢谢您的关照！”
⑥那碗面，吃得香美，别有滋味。
“我”觉得那碗面别有滋味是因为：____
⑦带着惬（qiè）意，我和老伴赶往咸阳机场。
⑧西安地铁14号线西安北站，候车的乘客很多。我俩上车时，车厢里还剩一个空座。我让老伴去坐，自己站在她身旁。
⑨紧挨老伴座位的是位姑娘，戴着耳机，一直在低头忙碌地“刷”手机。
⑩车开了，风驰电掣（chè）。几分钟后，这位姑娘才从手机屏上“拔”了出来，抬起头，那是一张白皙的鹅蛋脸，眼睛掩饰不住疲惫。她看了看周围的人群，似乎也关注到隔着她的拉杆箱站立着的我。她将耳机取下，放到小包里，然后从座位上起身，推着拉杆箱，在人群中穿插，往车门口移动。
⑪下一站是渭河南。看来那位姑娘要下车了。我坐到她的座位上，感觉运气真不错。
⑫到达渭河南，乘客上上下下，一座难求。很快，车便开往下一站秦宫了。我看了一会儿手机，觉得眼困，便抬起头来。就在一扫眼的工夫，我看到不远处的人群夹缝中，露出了刚才那位姑娘的半张脸。
⑬“怎么？她没下车？”我低声对老伴说，“这姑娘也太心急了，哪有提前两站，就为下车做准备的？”老伴说：“____”“这种情况，也不是不可能。”我点点头。
⑭距终点站还有几站，我接着闭目养神。车厢内依然人头攒（cuán）动，不见空座。
⑮车继续向前。下一站，就是这条线路的终点站机场西了。坐了这么久的我觉得有点儿累，这会儿是该站起来整理行李，准备下车了。我向周围扫了一眼，怎么人群中还能看到那位姑娘？我有点儿好奇：“难道，她也是到终点站？”
⑯蓦然间，我恍然大悟：莫非姑娘在我们上车后离座走开，就是专为我让座的？而不是她要到站了？没错！肯定是！一股暖流像和煦的阳光，又一次温暖着我的身体。
这句话连用两个“？”“！”让我感受到：____。
⑰转眼间，车到达终点站。我向那位姑娘站立的方向看去，人群中隐约看见她正在下车。这时的我，多么想上前跟地道一声“谢谢”。可车厢内站满了人，实在迈不开腿。等我和老伴急着下了车找她，她早已融入茫茫人流中……
（选文有删改）
(1)、阅读短文，梳理文章情节和“我”的心理变化。文章情节
“我”的心理变化
①
期待
“我们”等了好一会儿，却不见喊号
②
“我们”知道男子特意让厨师把面多煮一会儿
心里热乎乎的
③
感觉运气真不错
“我”看到不远处的人群夹缝中，露出了刚才那位姑娘的半张脸
④
⑤
好奇，恍然大悟，感激
(2)、“读书不思考，等于吃饭不咀嚼”。请根据要求，在文中方框处写下自己阅读的思考。(3)、读⑬段，联系上下文想一想：这种情况可能是什么？请把横线上的内容补充完整。(4)、本文主要描写了两个情节，一是面馆老板暖心关怀，二是地铁上姑娘默默让座，你觉得哪个情节更加详细？这样写的好处是什么？(5)、文章的题目是《温暖的际遇》，请你结合短文内容，并联系自己的生活实际谈谈理解和体会。