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1、按要求写句子。(1)、读书交流会、运动会、跳绳比赛……每一次活动，都是一次成长的经历。请用一组连续的动作（不少于三个动作），写一写自己在某次活动中的表现。(2)、每位同学都是我们成长路上的好伙伴，请仿照例子，夸夸你的同学。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲；用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（用上冒号写句子）
我的同学真热心：
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2、小何对冰川的起源、地震现象很感兴趣。你建议他去读的书是（ ）A、《灰尘的旅行》 B、《看看我们的地球》 C、《十万个为什么》 D、《人类起源的演化过程》
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3、小成想学跳舞，却担心自己没有基础。下列最适合用来鼓励她的话是（ ）A、不怨天，不尤人。 B、一日读书一日功，一日不读十日空。 C、少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 D、学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
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4、在展馆的筹备过程中，你作为总策划，带领大家一步步完成布展，是大家公认的____；小宁一个人整理了上千张照片，从不说累，大家都夸他是____；平时不爱说话的小琪，这次担任主持人，声音甜美得像一只____。（ ）A、领头羊 老黄牛 百灵鸟 B、领头羊 百灵鸟 老黄牛 C、老黄牛 领头羊 百灵鸟 D、百灵鸟 领头羊 老黄牛
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5、小文觉得古诗词比较难，他对下列加点字词理解有误的一项是（ ）A、逢老媪方磨铁杵（正在） B、树头新绿未成阴（阴天） C、最喜小儿亡赖（顽皮） D、欲将轻骑逐（骑兵）
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6、下面是小明成长日记中出现的一些词语，书写全部正确的一项（ ）A、威利 朦胧 B、规矩 秩序 C、譬如 仿备 D、姿态 既将
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7、结合字典的意思给“率”选择正确的解释。
我们的班主任性格直率 ， 他经常率领着我们开展各种有意义的活动，他总是会叮嘱我们：“成长路上，做事不能草率 ， 要认真对待每一次学习机会。”根据字典中的意思（下图），为“率”字选择正确的解释，写在横线上中。（写序号）
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8、下面是小嘉的成长感悟。请你选择正确的读音。
我喜欢练字。每当心情烦躁时，练字就是我最好的慰藉（jí jiè）。遇到难写的字，我不会强（qiáng qiǎng）迫自己一次写好，而是屏（bǐng píng）住呼吸，调（diào tiáo）整好心态，让笔稳稳地落在纸上，就这样慢慢写，反复练。我相信，只要坚持，一定能写出漂亮的字。
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9、展区前言中有这样一段话，请你根据拼音写词语。
成长是一段dú tè的旅程，沿途洒满了欢笑与汗水。我们yī sī bù gǒu地完成每一项任务，不断提高学习能力。我们坚持锻炼，拥有jiàn kāng的体魄。遇到困难，我们从不轻言放弃，而是 xiāo sǎ地迎接挑战，在一次次尝试中收获tián mì的成长，不断kāi pì属于自己的新天地。
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10、抄写展区主题语，要求书写正确、端正、整洁。
校园，是梦想开始的地方。我们在学习中成长，在坚持中闪光。
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11、习作。
家乡，是作家笔下念念不忘的故土，是我们走到哪里都牵挂的地方。请以“家乡”为主题，选择一个角度写一写。题目自拟，不少于400字。
(1)、可以记录漫步家乡景点时的所见所感，捕捉独属于这片土地的风光；可以记叙环卫工人、小店摊主等家乡各行各业普通人的暖心瞬间；或是介绍家乡的一种或几种特产。从景、物、人中选择其一，把内容写具体，把对家乡的情感真实地表达出来。(2)、如果把你的家乡搬迁到深海、太空、云端等奇妙之地，家乡的环境会是怎样的？会有怎样的神奇故事发生？故事里会有哪些现实中并不存在却看起来令人信服的科学技术？展开想象，写一个科幻故事，把重点写具体。
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12、阅读
乡关何处（节选）
余秋雨
①我的家乡是浙江省余姚县桥头乡车头村，我在那里出生、长大、读书，直到小学毕业离开。
②家乡的杨梅一直存在我儿时的记忆中。杨梅收获的季节很短，超过一两天它就会泛水、软烂，没法吃了。在运输极不方便的当时，村民们唯一能做的事情就是放开肚子拼命吃。也送给亲戚，但亲戚都住得不远，当地每座山都盛产杨梅，赠送也就变成了交换。孩子们到哪里去了？他们都上了山，爬在随便哪一棵杨梅树上边摘边吃。
③我是1957年离开家乡的，吃过了杨梅，拜别上林湖畔的祖坟，便为了考中学而去了上海。父亲原本一个人在上海工作，我来了之后不久全家都迁移来了，从此回故乡的必要性和可能性都已不大，故乡的意义也随之越来越淡。
④摆脱故乡的第一步是摆脱方言。同学们一下课就与我玩，我也就在玩耍中快速地学会了他们的口音。仅仅一个月后，我说出来的已经是一口十分纯正的上海话了。
⑤故乡，就这样被我丢失了。
⑥重新拣回故乡是在上大学之后的一次下乡劳动，一位同样是下乡来劳动的书店经理问我：“你是哪儿人？”“余姚。浙江余姚。”我答道。
⑦“王阳明的故乡，了不得！”他突然激动起来，“那你家乡现在大概只剩下一所阳明医院了吧？”
⑧“什么？阳明医院？那是纪念王阳明的？”原来我从小不断从村民口中听到的“养命医院”竟然是这么回事！
⑨从此我就非常留心有关王阳明的各种资料，在他身上看到了一种楷模性的存在。后来在翻阅史籍中，又发现中国文化史上的两位余姚圣贤，他们就是黄宗羲和朱舜水。他们生逢乱世，却用自己的傲骨支撑起了全社会的人格坐标。黄宗羲为报国仇家恨，手持一把铁锥，见到魏忠贤余孽就朝他们刺过去，一连刺伤八人，把整个京城都轰动了，这难道就是素称儒雅的江南文士吗？是的，是江南余姚文士！浑身刚烈，足以让齐鲁英雄、燕赵壮士也为之一振。
⑩由此，我觉得真正找到了自己的故乡。
（选文有删改）
(1)、短文介绍了三部分与故乡有关的内容，用简洁的语言梳理。
→上海读初中时，遗忘故乡方言→大学后查找资料，(2)、下列对短文的说法，正确的有（ ）（多项选择）A、联系全文，能读出题目《乡关何处》表达了作者迫切想回到故乡的心情。 B、短文依次写了“我”离开故乡、淡忘故乡再到找回故乡的情感变化。 C、短文第三部分写得最详细，写出了“我”对故乡的深厚情感。 D、黄宗羲的事例体现了“江南余姚文士”不仅学识渊博，更有坚守正义的爱国豪情。(3)、运用所学方法，体会作者的情感。①第2自然段把情感融入具体的事件中，通过写村民们赠送、交换杨梅，表达了。
②结尾“我觉得真正找到了自己的故乡”照应了上文中“”一句，直接抒发了。
(4)、主题句不仅能概括内容，还能体现中心意思。围绕以下三篇文章设计一个主题句，你觉得哪个合适？选择合适的选项，并写一写理由。《北京的春节》《腊八粥》《乡关何处》
主题句：
①百里不同风，千里不同俗。
②故乡的记忆，心中的温暖。
③难忘家乡的节日、美食和故人。
理由：
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13、阅读
《大脑：重新认识你自己》。
材料一：一图看懂自己的大脑
①美国心理学家保罗·麦克莱恩在20世纪50年代提出“三脑理论”，认为大脑可以分为三个主要部分：
②本能脑负责基本的生理功能和本能反应。情绪脑参与情感的产生和调节，以及记忆、动机和社会行为的调控。在婴儿和幼儿期，本能脑和情绪脑的发展通常较为突出，而理智脑的发展一般在青少年期逐渐成熟，它是人类大脑最进化的部分，负责高级认知功能，如逻辑思维、决策、语言和抽象推理等。
——周岭《认知觉醒》
材料二：寻找自我成长的终极答案
①拿起手机本想查阅资料，却打开短视频根本停不下来；明知道高热量的食物对健康不利，还是忍不住要过足嘴瘾。你是否有过这样的苦恼呢？其实99%的人都是这样，因为陷入短暂的快乐就是本能脑和情绪脑在支配我们的大脑。心理学家乔纳森·海特曾说过：“情绪脑就像一头大象，而理智脑就是骑象人。”想要这位“骑手”能指挥“大象”，我们需要不断地训练理智脑。
②作家刘同大学毕业后，进入一家电视台工作。一段时间后，他发现，只有自己每天忙着拍摄、编辑、写策划，其他一同毕业的人都变着法偷懒。他觉得自己太傻了，向朋友抱怨：大家拿的工资都一样，为啥
我要这么拼呢？没想到朋友却说：这么想就错了，其实工作只有那么多，你们是竞争关系，你做得越多，得到的锻炼就越多，最终收获的经验与成长也就越多。这番话让刘同如梦初醒，从那一刻起，他不再抱怨，一心扑在工作上。几年后，同期那些应聘者还在原地打转，刘同却一步步成了公司副总裁。
③所以不必刻意对抗本能脑和情绪脑，反而要顺应并善于利用这些天性，用科学的方法来改变自己。比如先做事，后满足；用积极的心理暗示安抚急躁、冲动、焦虑的本能脑和情绪脑。
——源自公众号
(1)、材料一主要介绍了“三脑”的名称、和发展阶段。材料二重点介绍的事例是两则材料要说明的观点是（ ）A．人类的发展是理智脑取代本能脑和情绪脑的过程。
B．青少年期的成长在于理智脑完全控制而指挥大脑。
C．人的成熟需在理智脑主导下实现“三脑”的相互合作。
(2)、根据材料，判断下列说法是否正确。用“正确”“错误”表示。①本能脑和情绪脑的发展从婴儿期开始，在幼儿期结束。
②碰到热水就下意识地把手缩回来，是本能脑在起作用。
③材料二中的“骑手”指挥“大象”是指用理智控制情绪。
(3)、材料二主要运用了以下方法说明观点，请选择其一，思考这样写对说明“要善于寻找自我成长的终极答案”这一观点的作用，写在横线上。具体事例说明观点 引用名言：
(4)、数学考试前，陈明不仅以“考完后可以外出旅游”来激励自己，还做了很多思维类练习题进行准备。结合两则材料，写出他这样复习的依据。（写两条） -
14、阅读成长手册“卷首语”，完成练习。
回首小学生涯，我在感恩中成长。这份（ ）之情来自父母的言传身教，他们偶尔的严厉让我深知“【①】”。老师的无私奉献令我深深（ ），谆谆教诲照亮了我前行的道路。同学们给予我的热心帮助值得我由衷（ ），这份真挚的友情也在“【②】”的时光里愈发珍贵。六年的时光很快过去了，离别虽让我泪如雨下 ， 但我们的未来一定比银河系还宽广！
(1)、将下列词语填写在文中的括号中，合适的一项是（ ）A、感激 感谢 感动 B、感激 感动 感谢 C、感谢 感动 感激(2)、根据内容，文中“【①】【②】”处应填入的谚语分别是哪一项？（填序号）【①】 【②】
A．听君一席话，胜读十年书
B．路遥知马力，日久见人心
C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
(3)、根据加点部分的特点，展开想象，给“六年的时光很快过去了”换一种说法。六年的时光
(4)、根据这段卷首语，下列推测不正确的一项是（ ）A、这本成长手册的名字可能是“一路成长，一路感恩”。 B、卷首语的插图可能有泪雨和银河的画面，以此表现离别伤感与对未来的期待。 C、可以按照“父母情深”“师恩难忘”等栏目来编排成长手册的内容。 D、手册里的照片旁不用配上有关的文字介绍，以节约版面来分享更多的照片。 -
15、根据课文内容或自己的积累填空。(1)、古诗文是跨越千年的精神力量：“ ， 立根原在破岩中”给人在挫折中坚强不屈的力量；“ ， ”是《春夜喜雨》传递的默默滋润万物的力量；“ ， 弗若之矣。？曰：非然也。”警示我们。(2)、名篇名著是历经岁月的人生智慧：“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将？但不能平的，？”告诫我们；《西游记》启迪我们遇到困难不要退缩，坚持努力就能取得成功；《》启示我们（选择印象深刻的一本名著，把阅读启示补充完整）
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16、读下面这段话，根据要求完成练习。
遇到喜欢的书藉，我会如饥似渴地阅读，读累了便依畏在桌边稍作休息。书中难懂的字词，我会借助字典查清释义；书中蕴含的道理，也能让我与同学之间的小误会悄然冰释。当困扰已久的难题在书中寻得答案时，我顿时如释重负。阅读，是一场美好的遇见！
(1)、找出画横线句子中的2个错别字，并依次改正：、(2)、借助字典，选择加点字“释”的意思。（序号）释义 悄然冰释
(3)、字典中的注释❸虽然被污淡迹挡，但结合已经学过的“因释其耒而守株”，可以知道“如释重负”中“释”的意思是。 -
17、根据要求完成练习，感受汉字文化。
汉字jì tuō____着华夏民族的文明传承。留存至今的古老wén xiàn____，记载着先贤在文字lǐng yù____从不jiàn duàn____的探索。从最早【lòu】刻于龟甲的文字，到后来历经màn cháng____岁月依次演变出的小篆、隶书、楷书等字体，字形结构虽不断变化，但字义表达从不hán hu____，文化意蕴更未被pāo qì____我们能从汉字中jiàn wēi zhī zhù____，窥见绵延千年的华夏文明！
(1)、根据拼音，把词语工整地写在横线上。(2)、结合语境和形声字的特点，“lòu刻”中“lòu”对应的汉字是（ ）A、喽 B、镂 C、篓 D、溇(3)、下列选项是“寿”的不同字形，根据要求选择合适的“寿”字。（填序号）我们可以送给爷爷一幅用小篆写的 ， 字中连绵不断的线条寓意着“长命百岁”；可以向小朋友出示用楷书写的 ， 让他们从字的“口”“寸”等部件了解长寿与“懂饮食”“知分寸”有关。
A．
B．
C．
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18、阅读下面的文字，完成下面小题。
①春风如客，家家光临。
②寂静了一冬的田野，枯草的缝隙间忽然冒出了一丝一丝的绿，野草在风里抽叶，小小的绿身子颤动不息。田头水渠边的高柳，不再沉默，点点新芽，如小鸡雏的喙（huì），啄破树皮，沐浴春光。它攀着春风沐着春雨，想怎么长就怎么长，一天一个样。
③春风里，我们背着书包上学放学，我们在窄窄的田埂上追逐。辫子散了，刘海戳（chuō）起来，我们被风吹得毛毛的，像个不驯良的小兽。春风鼓舞着我们，教唆着我们。我们成了追风的少年。我们在风里奔跑，在风里长大。奔跑中，软软凉凉的风贴着衣领和袖口，游进了我们衣服里，在肌肤上来回打探，像是祖母的手在瞧我骨肉长结实了没有。
④春风不是客，它在我们这个村子住下了。
(1)、第②段中描写的景物有和 ， 如果给每种景物配一幅画，请你给每幅画取个名字：、。(2)、读例句，注意带点的词语，再照样子用几种动物来描写可爱的春天。例：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
(3)、作者往往把自己的情感藏在文字里。请摘录文中你感受最深的一句话，并结合语句谈谈你体会到作者怎样的思想感情。句子：
体会：
(4)、文章开头说“春风是客”，结尾却说“春风不是客”，这是为什么呢？请结合文章内容，谈谈你的理解。 -
19、阅读下面的文字，完成下面小题。
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮① ， 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
【注释】①逮：及，到。
(1)、写出下列加点字词的意思。匡衡勤学而无烛 邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光
(2)、成语“”就出自这个故事，请你再写两个关于古人读书求学的成语：、。 -
20、在慢慢长大的过程中，你学会的哪件事情让你最有成就感？请把题目“我学会了__________”补充完整，完成习作。把学做这件事的经历、体会写清楚，字数不少于350字。（注意：习作中不能透露姓名、校名等真实信息）