-
1、在“轻叩诗歌大门”的综合性学习活动中,小平在诗集中摘抄了以下两首诗歌。
飞鸟集(一六○)
雨滴亲吻着大地,
轻声细语——
妈妈,
我们是你想家的孩子,
从天上重回你的怀抱里。
繁星(一○二)
小小的花,
也想抬起头来,
感谢春光的爱———
母亲呵!
你是那春光么?
(1)、结合诗歌内容,最适合作为诗集封面的是( )。A、B、
C、
D、
(2)、最适合在朗诵诗歌时作为配乐的是( )。A、莫扎特的《第四十交响曲》中充满愤怒、苦闷、激昂的一个片段。 B、英国民谣《绿袖子》,一首轻柔舒缓、优美甜蜜的曲子。 -
2、遇到困难时,小平告诉组员不要抱怨,要积极面对。最适合他引用的的名言是( )。A、不怨天,不尤人。 B、生于忧患而死于安乐。 C、天行健,君子以自强不息。 D、胜人者有力,自胜者强。
-
3、阅读下面的文字,完成小题。
来到自然中,你将开启一段xìng fú____的旅程:清晨,灿烂zhāo xiá____沐浴着你;入夜,满天fán xīng____陪伴着你;风中,jì▲有动物的呢喃,也有溪水哗啦响……大自然充满慰_ jiè▲心灵的力量,你得细细领略它dú tè____的魅力。tǎng ruò____你喜欢大自然,来!加入我们吧!一起感受大自然的气息!
(1)、根据拼音和语境,在括号里填写正确的词语。(2)、根据语境,给划线部分选择正确的读音或字形。(即 既)jì有
哗 (huā huá)啦
慰jiè(藉 籍)
(3)、“呢喃”在词典中有以下两种意思,语段中的“呢喃”应选( )。 -
4、请将以下句子抄写在横线上。注意书写正确、字距均匀。
一花一草皆风景,半山半水亦文章。——张之洞 -
5、习作
“那些种在校园里长不大的记忆,那些留在岁月中忘不掉的纯真”……在即将过去的六年小学生活中,你一定得到过掌声或发自内心地给过别人掌声……请你回顾一次难忘的掌声,细细回忆当时的心情,把事情的经过写下来。
要求:题目自拟,写一篇不少于450字的习作,把印象深刻的地方写具体,详略得当,把情感真实自然地表达出来。注意文中不得出现真实姓名。
-
6、阅读理解
橘子的温度
在小寒晴明的日光下,剥一箱川红橘。用小刀轻轻在外皮划一个十字花,然后剥开,橘皮就成了一朵花瓣,放在阳光下晾晒,收好储存至少两年以上,普通的橘皮就成了陈皮,有了药用的价值。
橘,同“桔”,但“橘”字比“桔”更有一种沉稳温文之气,许是因为有屈大夫和诸多文人的文意在,意思便深远了许多,而“桔”字则是民间的粗率与真纯,简简单单只是欢喜。此时认真小心地剥着川红橘,不仅有“橘”里的沉稳之意,更有“桔”里的简单真率,俗世日子里的清欢喜乐。
忽然就想起王羲之的《奉橘帖》,寥寥十二个字,却充满了艺术的美感与人情的温度。霜降之前的某日,王羲之想念友人了,刚好园中橘子将熟,便给友人送上了三百枚。三百枚,好多啊!盈盈十几筐应该有。这十几筐,应该用一辆车载着,颇有声势地送到朋友家里。想想收到一车橘子的朋友,那得多么欢喜。更令人高兴的是,王羲之还附上了亲笔短札:“奉橘三百枚,霜未降,未可多得。”尺牍虽短,但其间的每一个字,字字用笔不同,有方折,有圆转,字字挺立,笔意活脱,体态舒朗,可以想见王羲之写这封信时心中之欢喜,有友可想、有物同享的欢喜。
收信的友人欢喜定然更甚。橘子吃完也就完了,这封短札,却可以时常拿出来,细细欣赏其间风流洒脱的笔墨。好的书法,一笔一画都是艺术,令人见而忘忧。友人必是十分珍重地收藏着这封短札,所以,千百年后,我们才有幸窥见一代书圣的一点日常和妙绝风采。
说妙绝, 《兰亭序》当仁不让。抛开书法的艺术成就不谈, 《兰亭序》让我们看到魏晋名士的风流意趣、超迈天真。
有了日常的温度,像我们身边的人,会与朋友相馈赠,还写了字条,好比家人外出时给你在冰箱贴上了留言:饭菜在锅,甜点放在桌上……这样日常的温暖,和艺术一样,都可以抵达永恒。
一生中有多少次兰亭雅集?有多少热烈新鲜?大部分时候,也不过是人情冷暖柴米油盐。
无独有偶,后来,王羲之的儿子王献之也送了友人梨子,也写了帖子,名《送梨帖》。行为类似,连帖的内容也类似:“今送梨三百。晚雪,殊不能佳。”一个是霜降未至,橘未全熟不可多得,一个是雪落来迟,梨味未佳,些略遗憾。同样的俗世琐事,人情往来,却因了书法至佳,被流传了下来。
霜降之际,雪落之时,人生的寒冬即将到来,有人想念你吗,有人会奉上一片心意吗?人生漫漫,我们所求的,不过是这样一种有人可以挂怀情意,你来我往,互相陪伴的人情温度。
(节选王邦尧:橘子的人情温度,选文有修改)
(1)、读《橘子的温度》,梳理故事情节内容,概括提取表达含义完成表格。情节内容
表达含义
有了药用价值
谈橘意
有沉稳温文、简单真率之意
想《奉橘帖》
聊《兰亭序》
体现人情温暖
(2)、联读《奉橘帖》《送梨帖》,关于这两帖理解错误的一项是( )。A、《奉橘帖》是说霜降未至,橘未全熟不可多得。 B、《送梨帖》表达的是雪落来迟,梨味未佳,些略遗憾。 C、两帖表面上都是送友人礼物,实则表达自己的内心温暖。 D、王羲之和王献之行为类似,但这两帖只是两位书法家即兴而作记录俗世琐事的书法作品。(3)、“这样日常的温暖,和艺术一样,都可以抵达永恒。”以下哪个情境不符合这句话?( )A、爸爸:坐在爸爸的肩头,看得更远一点。 B、妈妈:饭菜在锅,甜点放在桌上。 C、同学:上次借我的橡皮擦,记得还。 D、老师:你能完成这道题,真了不起。(4)、六年的同学就要各分东西,我们可以准备几个温暖的“帖子”,给同学们送上祝福。蝉纹
寓意:一鸣惊人
如意柿子纹
寓意:事事如意
今送 , 。
-
7、阅读理解
“勤奋与拼搏”
【材料一】
①中国有句俗话,叫作“一勤天下无难事”,唐代文学家韩愈也曾说过“业精于勤”。学业的精深造诣来源于勤奋好学。
②勤出成果。我国历史巨著《史记》的作者司马迁,从二十岁起就开始漫游生活,足迹遍及黄河、长江流域,汇集了大量的社会素材和历史素材,为《史记》的创作奠定了基础。我国年轻的数学家陈景润,在攀登数学高峰的道路上,翻阅了国内外的有关上千本资料,通宵达旦地看书学习,取得了震惊世界的成就。可见,任何一项成就的取得,都是与勤奋分不开的,古今中外,概莫能外。
③勤出聪慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家,因小时口吃,登台演讲时,声音浑浊,发音不准,常常被雄辩的对手所压倒。但是,他气不馁,心不灰,为克服这个弱点,战胜雄辩的对手,便每天口含石子,面对大海朗诵,不管春夏秋冬,雨雪风霜,坚持五十年如一日,连爬山、跑步也边走边做演说,终于成为全希腊最有名气的演说家。
④高尔基说过:“天才出于勤奋”。这就是说,只要我们不怠于勤,善求于勤,就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。
——节选自林家箴《说“勤”》,有改动
【材料二】走近感动中国人物
游泳蝶后——张雨霏
颁奖词:“宁可肌肉在深夜里燃烧,不让情绪在失败中沉沦。哪吒,就是要脱胎换骨;蝶后,一定是蝶变之后。探索运动的极限,收割青春的金牌,冠军是胜者,更是逆境中崛起的人。”主要事迹:
2024年4月8日晚,她当选了“感动中国2023年度人物”,并且是唯一一位当选的运动员。
她发现自己有一个先天缺陷——脊柱侧弯。这是终身不可祛除的,不仅训练时的疼痛如影随形,还会严重影响蝶泳时的对称平衡要求,这意味着她要付出更多的努力和汗水去改技术。她把训练重点从游泳池转向力量房,为锻炼上肢力量,她甚至负重 40 公斤进行引体向上。她终于熬过漫长的艰难岁月,等来涅槃(niè pán)。在多个国际大赛上,她摘金夺银,向世界展示中国游泳的实力和水平,成为世界泳坛新一代“蝶后”。
——摘自《光明网》
(1)、根据材料一的内容,围绕着“勤”进行梳理,并完成下图。(2)、具体的事例可证明观点,下列哪个事例不能证明“勤出成果”?( )A、马克思写《资本论》,辛勤劳动,艰苦奋斗了四十年,阅读了数量惊人的书籍和刊物,其中做过笔记的就有一千五百种以上。 B、上海女知识青年曹南薇,坚持自学十年如一日,终于考上了高能物理研究生。 C、英雄军人孟祥斌,危急时刻为了保护别人的生命,纵身跳进滚滚江水中,献出了自己宝贵的生命。 D、英国生物学家达尔文研究进化论,花了22年时间,写出了《物种起源》一书。(3)、结合以上材料的内容,理解不恰当的一项是( )。A、材料一引用了唐代文学家韩愈和高尔基的话,这样具有不可辩驳的力量和说服力,来论证观点。 B、材料二采用新闻报道的方式来讲述,采用张雨霏的事例,用事实说话,真实、新鲜、及时,看到了一位逆境中成长的运动员。 C、两篇短文虽不同,但都采用了事实来讲述,其目的就是要更好地引出结论或观点,但都是围绕“勤奋与拼搏”展开的。 D、从司马迁、德摩斯梯尼、张雨霏的故事里,我们看到了他们面对困难时的坚韧不拔,但这样的披荆斩棘,作为新时代的少年,我们是可望而不可及的,只能瞻仰。(4)、请模仿材料二的新闻报道,写一写感动校园人物的颁奖词及主要事迹。(人物名字用小温代替)标题:
颁奖词:
主要事迹:
-
8、阅读理解
走进中国戏曲
【材料一】
在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。国王的面具是红色的,红色代表威严。王妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺。巫女的面具半黑半白,代表其两面三刀。妖魔的面具青面獠牙,以示压抑和恐怖。村民的面具则用白布或黄布缝制,眼睛和嘴唇处挖出窟窿,以示朴实敦厚。
雪山江河作背景,草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求,只要有观众就行。
——《藏戏》节选
【材料二】
京剧的脸谱看来五颜六色,五花八门,其实自有一套章法,也就是说各有各的谱。每一种脸谱虽画法各异,但都是从人的五官部位、性格特征出发,以夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬、分善恶,从而使人一目了然。京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。红色表示忠诚耿直、热情吉祥;黑脸表示刚正不阿;紫色表示老实忠厚;黄色表示凶狠勇猛;蓝色表示桀骜不驯、刚强爽快;白色表示奸诈多疑;绿色表示骁勇鲁莽;粉红色表示年迈血衰;金银色表示庄严,多用于神仙圣人。
——《京剧脸谱》节选
(1)、阅读材料一,完成下列填空。藏戏 戴着面具演出 国王——红色——威严 ——绿色——柔顺 巫女————两面三刀 妖魔——青面獠牙——压抑、恐怖 村民——白或黄山—— 材料一关于藏戏的描述,其中详细介绍了 , 这样写的好处是。
(2)、两则材料都介绍中国戏曲,小温最想了解京剧,他应该阅读材料 , 根据这则材料,可以推测“面如重枣”、忠诚耿直的关羽的脸谱是。
A.白脸
B.红脸
C.绿脸
D.银脸(3)、阅读两则材料,下面表述不恰当的一项是( )。A、京剧的脸谱和藏戏的面具很相似,所以中国的戏曲都大同小异。 B、京剧中的每一种脸谱虽画法各异,但都是从人的五官部位、性格特征出发,以夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬、分善恶,从而使人一目了然。 C、藏戏和京剧都是中国戏曲的剧种,具有深厚的历史和独特的魅力。 D、两则材料告诉我们中华民族的传统文化具有强大的生命力,博大精深。(4)、班级里正在举行一场围绕“假如让戏曲艺术进校园,你支持吗?”这个话题展开的辩论,请你根据语境和观点,结合上述材料,补全观点。(正方):中国戏曲历史悠久,博大精深,应该支持。
(反方):我方不同意对方辩友的看法。戏曲的种类太多了,藏戏带有藏语,京剧带有京腔,不可避免地带有口语化色彩,不利于语言的发展。
-
9、综合性学习
毕业在即,我们百感交集。回首往昔,六年时光,有多少值得回味的感动瞬间。星期五班级开展了以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动。
(1)、【朗诵话惜别】日月如梭,我们感恩敬爱的老师。请你根据下面示例续写一句主持词。下面的选项哪一个最符合?( )六月,是一个绿意盎然、生机勃勃的时节,同时也伴随着毕业离别的伤感。我们难以忘记老师的恩情,一根粉笔,书写着您的谆谆教导;一册作业,留下了您的辛勤付出;____。
A、一块黑板,记录您的无私给予 B、一场篮球赛,记录我们成长的点滴和瞬间 C、一杯奶茶,享受我们成长间的惬意 D、一次春游,留下我们的欢声笑语(2)、【制作成长册】岁月如歌,班长收集了同学们六年来的各类活动照片,想制作成电子相册,展现同学之间美好的情谊。下列哪一项最不适合作为相册的名称?( )A、多彩的活动 B、才艺大舞台 C、美好的遇见 D、最美同窗情 -
10、下面对名著内容的表述错误的一项是( )。A、《三国演义》中塑造了许多有血有肉的英雄人物,如忠勇双全的关羽、神机妙算的诸葛亮、武艺高强的林冲,老奸巨猾的曹操。 B、汤姆·索亚是马克·吐温笔下的人物,虽然有很多小缺点,但也有很多可敬可爱的地方,他聪明、正义、勇敢,一心要过行侠仗义的生活。 C、《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品,不仅讲述了一个顽童变成小英雄的传奇经历,还生动描绘了瑞典的风俗地貌,有浓厚的怀乡之情。 D、《西游记》的故事一波三折,其中名字含有“三”的故事有“三调芭蕉扇”“三探无底洞”“三打白骨精”等。
-
11、六年时光,我们阅读了许多课外书,学会了不少阅读方法,以下说法不恰当的是( )。A、阅读神话英雄书籍《山海经》要发挥想象,感受其中的神奇,也可以和《希腊神话》进行比较阅读。 B、我们可以运用学过的方法,试着去理解科普书籍《十万个为什么》中的科技术语,也可以再阅读有关科技类的节目,进行有意思的主题阅读。 C、读小说《童年》《铁道游击队》等人物众多的书籍,我们可以借助人物图、时间轴等方法理清人物关系和事件。 D、像《三国演义》 《红岩》等经典名著读起来比较难,我们只要快速浏览,大致知道情节,没必要沉下心来细读。
-
12、下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )。A、国产首艘大型邮轮“爱达·魔都号”商业首航圆满完成,第四架C919大型客机交付入列……上海不断涌现创新成果,正以勇往直前的姿态,奋力发展。 B、珠峰高程测量登山队登顶成功,五星红旗再一次飘扬在世界之巅,自豪之情在国人心中由然而生。 C、2024年,中国健儿将出征巴黎奥运会。我们期待着升国旗、奏国歌的荣耀时刻,期待着中国健儿在赛场上尽情闪耀竞技体育精神的璀璨光芒。 D、2024年3月,温州市科协举办“强城有我,青年当先”演讲比赛,听着选手们的一番番慷慨激昂的演讲,真是美不胜收。
-
13、下列加点字意思相同的一项是( )。A、虽与之俱学,弗若之矣 声泪俱下 B、纤纤擢素手,札扎弄机杼 素不相识 C、莫道君行早,更有早行人 王戎不取道旁李 D、百啭无人能解,因风飞过蔷薇 前因后果
-
14、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。A、稀粥(zhōu) 领域(yù) 长袍(páo) 蒸蒸日上(zēng) B、毡靴(xuē) 执行(zhí) 蚯蚓(yǐng) 千锤万凿(záo) C、提供(gòng) 哭泣(qì) 汤匙(chí) 重于泰山(tài) D、脏水(zāng) 搅和(jiǎo) 挪移(nuó) 一言九鼎(dǐng)
-
15、 看拼音,写词语。
青春之光,闪耀奋进征程,一路的成长,我们都在收集“富有”。阅读各类书籍,我们能
变得博学而làng màn;拥抱大自然,仔细观察,乐于探究,我们就能jiàn wēi zhī zhù , 从sī kōng jiàn guàn的现象中获得新的发现;挫折也是我们的“财富”,只要我们克服kǒng jù心理,迎难而上,就一定会变得勇敢而坚毅。
-
16、规范书写;请用楷书将以下内容抄在在横线上,行款整齐,力求美观。
争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。——习近平
-
17、学校正在开展主题为“长大的滋味”的征文活动,请你也一起参与吧。
有人说,长大就像是吃怪味豆,是甜甜的,酸酸的,辣辣的,苦苦的……你觉得长大是什么滋味?请选择一种滋味,补充题目:“长大,是 ▲ ”,再联系成长过程中的一件事情,把经历和体会跟同学分享。字数不少于350字。文中不出现真实的校名、人名。
-
18、成长体验营
体验路线一
追忆历史·古村探幽之旅
推荐理由:____
体验路线二
博物典藏·文化寻根之旅
推荐理由:____
体验路线三
名人故居·红色历史之旅
推荐理由:____
南阁古村
地址:坐落于雁荡山北麓
特色景点:古村落距今已有1000多年历史,依山傍水而建。南阁古村以牌楼群最为壮观,其中有5座是明朝的古迹。高悬的红區上写着“世进士”“恩光”“方伯”“尚书”等字,无声记录着古老家族的荣耀。乐清非物质文化遗产馆
地址:城东街道蝴蝶广场1号楼5楼
特色场馆:沉浸式剧场空间,现代科技带来数字化的非遗体验。
开馆时间:周二至周日(周一休馆)8:30—17:00(16:30停止入馆)。王十朋故里
地址:乐清市淡溪镇梅溪村特色景点:梅溪草堂是状元王十期当年居家教书的场所,内有王十朋石雕像、“题卓”浮雕墙,再现王十朋在梅溪草堂艰苦卓绝的教书育人生活。
(1)、根据材料,判断以下体验攻略是否正确。①为了感受炊烟袅袅、依山傍水的乡村之美,我要选择路线一。
②为了避开周末旅游的高峰期,我们可以安排周一去打卡非物质文化博物馆。
③我用相机镜头记录梅溪草堂内的浮雕墙,感受状元儿时求学的快乐时光。
(2)、联读两则材料,请为不同的路线,选择合适的推荐理由(写序号)。
A.体验古村文化,领略自然风光。
B.感受博大精深的中华文化和乐清独特的风土民情。
C.触碰状元文化,重温红色历史,凝聚奋进力量。(3)、学校招聘本次成长体验营讲解员,下列哪位小讲解员最有可能入选?( )A、小乐:我叫小乐,我喜欢演讲,爱好旅游,平时最喜欢拿着地图探寻美景,感受独特的风土人情。 B、小清:我叫小清,曾有主持节目的经历,在诗歌朗诵会上,我有幸成为小主持人,并参加了节目演出。 C、小语:我叫小语,喜欢唱歌,还在这次成长礼活动上一展歌喉呢! D、小文:我叫小文,是班级的阅读之星,我很爱看课外书。 -
19、故事分享会
材料一:茅盾《天窗》节选
晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。
材料二:季羡林《我的童年》节选
我出生以后,家境仍然是异常艰苦。一年吃白面的次数有限,平常只能吃红高粱面饼子:没有钱买盐,把盐碱地上的土扫起来,在锅里煮水,用来腌咸菜;什么香油,根本见不到。一年到底,就吃这种咸菜。
有一年夏天,母亲把一小篮麦粒磨成面粉,贴了一锅白面饼子。我大概是吃出味道来了,吃完了饭以后,我又偷了一块吃,让母亲看到了,赶着我要打。我当时是赤条条浑身一丝不挂,我逃到房后,往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我,我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。
从这一串加点的动作中,我感受到了____
(1)、读材料一,照样子梳理成长的“快乐”。看到 一粒星 一朵云 一条黑影 夜晚 想到 无数闪闪烁烁可爱的星 灰色的蝙蝠
会唱歌的夜莺
……夜的 (2)、读材料二,批注自己的感受。(3)、读着两位作家笔下的童年成长故事,同学们提出了很多问题。我们尝试解决。成长加油卡
不懂的问题
问题1:材料一中的“慰藉”是什么意思?
问题2:他们笔下的“成长”,有什么共同点?
问题3:我们是新时代的少年,还需要读茅盾、季羡林等作家的成长故事吗?
解决问题
⑴我可以联系上下文解答问题1,对“慰藉”一词,理解不正确的一项是
A.小小的天窗丰富了孩子们的生活,治愈了他们的疾病。
B.小小的天窗放飞了孩子们的心灵,让他们的想象张开了翅膀。
C.小小的天窗让孩子们感受到大自然的神奇,不再感到无聊。
D.小小的天窗让孩子不被现实生活所困,看到更阔达、更神奇的世界。
⑵我抓住关键词句体会了文章的情感,发现作家笔下的童年成长有这些共同点
。(多选题)
A.两位作者都展现了儿童对于生活中美好事物的向往。
B.两位作者笔下的童年带给他们的全是痛苦的回忆。
C.两位作者对他们的童年生活都是怀念的。
D.两位作者笔下的童年往事,充满了童趣。
⑶我可以联系自己的生活实际,对问题3发表看法。
-
20、诗歌朗诵会
诗中有花
儿童急走追黄蝶。
①____。
——范成大《宿新市徐公店》
桃花一簇开无主,
②____?
——杜甫《江畔独步干花》
③____,
她在丛中笑。
——毛泽东《卜算子·咏梅》
诗之色彩
刮的风是绿的,下的雨是绿的,④____是绿的,阳光也是绿的。
——艾青《绿》
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。在灿灿的金★里闪着晶亮的雪花。
——叶界宁(白行)
____?
这些事一
是水不漫灭的回忆;
月明的园中,
藤萝的叶下。
母亲的膝上。
——冰心(繁星(七一)》
春天的早晨。
怎样的可爱呢!
融冶的风,
飘扬的衣袖。
静悄的心情。
一一冰心《繁星(九九)》
(1)、任务一:我会整理诗歌①小清整理了这学期学习的诗歌,请将诗歌补充完整。
②文中的“★”是个生字,读音是huī,字义是“日月周围的光圈”,根据形声字的特点,你猜可能是以下哪个字?( )
A.晖
B.挥
C.灰
③小清整理第三组诗歌时,准备取名为“冰心的诗”,他是从什么角度整理诗歌的?( )。
A.根据内容给诗歌分类
B.根据诗人给诗歌分类
C.根据形式给诗歌分类(2)、任务二:我会朗诵诗歌;要想朗诵好诗歌,我们必须理解诗歌。①下列理解不正确的一项是( )。
A.诗歌语言表达很独特,比如可以用“绿的”来形容“阳光”。
B.读到白桦树“玉立着”,我仿佛看到白桦如少女一般亭亭玉立,真是高洁、挺拔。
C.诗歌往往饱含着真挚的情感,如,“永不漫灭的回忆”让我感受到诗人对母亲的深深依恋。
D.所有的诗歌都有形式美,每句话的字数必须相同。
②同学们正在讨论如何朗诵诗歌,下列说法不正确的一项是( )。
A.朗读《宿新市徐公店》时,我要注意古诗的停顿与节奏,读出儿童追蝶的欢快场面。
B.朗读《绿》 (节选),我要关注相同句式的语调变化,读出“绿”所蕴含的生机与活力。
C.朗读《白桦》 (节选),我要用柔和的语气,以突出白桦独特的美。
D.朗读《繁星》时,我要用激昂的语气,突出对童年时光的怀念。(3)、任务三:我会创写诗歌读了这么多诗歌,小清跃跃欲试,写了一首。请你也试着创作一首。
长大———
是欣喜的感觉,
糖果的甜。
花朵的香,
母亲的怀抱。
长大——
是欣喜的感觉,
,
,
。