• 1、阅读下面的文章,完成各题。

    听雨

    ①时而温柔娴静,时而却又粗犷豪放,时而显得缠绵婉约,时而又那样的深沉素雅。这就是你——我喜爱的雨。

           ②我爱雨,我尤其爱听雨。

           ③春雨是文静的小姑娘,悄无声息地抛洒。“诗圣”杜甫有诗云:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”在这样的春夜里,你什么事也不必做,只需要捧一杯香茗,呷一口香茶,闭上眼睛——脑海里有这样一幅画:大地是一张好大的宣纸,春雨是一支饱蘸了绿的笔,只需轻轻一点,那绿便晕开去,晕开去……伴着雨点落地,禾苗出土的滋滋声,一曲清雅的“春江花月夜”便在你的心头响起。

    ④夏天的雨可没有那样的好脾气,他像一个顽皮的孩子,趁你不注意,他就一路蹦跳着、嬉戏着、吵闹着下来了。他噼里啪啦地在一切能敲响的东西上敲起来,然后咚咚地落在你的窗玻璃上,好像在提醒你:注意,一首精彩昂扬的摇滚已经开始啦!然后再用心去听吧,你就会听到一串串美妙的旋律。为了把演出场地照亮,他还时不时地邀闪电来凑凑热闹。那一瞬间,黑夜如白昼,你会看到成千上万的演奏家有条不紊地弹奏着各自的音符。还没等回过味来,一个接一个的闷雷又从远处滚来,赶来倾听这最杰出的乐章。一整个夏夜,你便可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在这惊心动魄的音符里。第二天,说不定你会依稀记得:昨夜风疏雨骤,雨声滴碎荷花声。

    ⑤秋,历来被人们誉为金秋;秋风,被人们誉为金风。那,我就把秋雨称为金雨吧。在听着金雨的时候,一切都变得沉默了、安静了。如果说金秋是一幅色彩凝重的油画,那金雨便是具有魅力的背景。现在,听着金色的雨声,我仿佛听到了一个个新生命的啼哭,听到了庆祝丰收的锣鼓。在金雨中,农民丰收了玉米,老师丰收了希望,而我们呢?我们又丰收了什么?

    ⑥冬在人们的心目中是冷酷无情的,而冬雨却是温和敦厚的。他不慌不忙地飘落,融化着积雪残冰;他不紧不慢地下落,洗刷着尘埃污垢;他不疾不徐地降落,准备着春的到来。你听听窗外冬雨的声音,分明是春的前奏。你怡然进入梦乡后,冬雨就会在屋檐下留给你一个梦呓:春天快到了!

    ⑦这就是四季的雨,这就是雨的声音。倾听了这些精灵带给你的天籁之音,你便会拥有一个最纯真的、最美妙的心灵。

           ⑧朋友,爱上听雨吧!尽情地享受她带给你的无穷乐趣。

    (1)、请用简练的语言概括出各个季节的雨的特点。
    (2)、从修辞的角度赏析下面的句子。

    ①夏天的雨可没有那样的好脾气,他像一个顽皮的孩子,趁你不注意,他就一路蹦跳着、嬉戏着、吵闹着下来了。

    ②他不慌不忙地飘落,融化着积雪残冰;他不紧不慢地下落,洗刷着尘埃污垢;他不疾不徐地降落,准备着春的到来。

    (3)、请结合文章内容分析第③段引用杜甫诗句“随风潜入夜,润物细无声。”的作用。
    (4)、本文按春、夏、秋、冬的顺序描绘了雨的不同的韵味,抒发了作者对雨怎样的感情?
  • 2、阅读下面的文章,完成各题。

    石缝间的生命

    林希

           ①石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。

    ②或者就只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。它们没有宽阔的叶子,有的只是三两片长长的细瘦的薄叶,它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须。它们为了不向母体吸吮一点乳汁,便自己去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样的不可扼制。

    ③或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的浆汁。它们的根须被人们挖去做野菜。它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情,但一切适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你,生命就是拼搏。

    如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜而最为令人赞叹的,是在那石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来,每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋。然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的巅峰,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说,它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时,一株松柏,它的根须竟要爬满半壁山崖,由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。

    ⑤愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境,生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锻炼自己,成长自己,直到最后完成自己,升华自己。

    ⑥石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一。它又是美学的,它具有如此震撼人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

    (1)、阅读全文,指出“石缝间最倔强的生命”为什么使作者“感动得潸然泪下”。
    (2)、第②段中,作者赞美无名野草“生命本能”的尊贵。“本能”是指什么? 
    (3)、第④段写“石缝间的松柏”,作者是从哪些方面来描写松柏的?从这些描写中,你感受到松柏具有怎样的品质?
    (4)、文中画线的句子在结构和内容上起到什么作用?
    (5)、结尾指出“石缝间的生命”是美学的,你认为“石缝间的生命”美在哪里? 
  • 3、阅读下面的文章,完成各题。

    春天来敲门

    厉彦林

    ①沉睡一冬,季节忘记带钥匙,敲起春天的门环。门刚被推开一条缝儿,春天就踮着脚尖,顽皮活泼地踏进门槛。金黄的连翘花早早开口:“春天来了,春天来了……”

    ②2018年春节前立春,“春脖子长”,北方大地缺雪少雨,冬天早已失去威风,最早敲春天门的是风,轻轻地悄悄地 , 春天淡粉浅黛,袅袅婷婷走来,叩动人心弦。开门一看,春光已经行走在村庄田野上。春风从袖筒、裤腿里钻进来,柔柔地触摸。人们开始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、颂春,脸膛红扑扑的孩童奔跑着、雀跃着,农人犁耙和良种下地,在家的主人唤鸡狗、赶鹅鸭,一幅质朴温馨的中国乡村风景画,闪耀岁月亮光。

    ③大地和大地上的植物开始苏醒,山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影。杏树、桃树、梨树听到温暖的敲门声,忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾。“春到人间万物鲜”,荠菜醒来,萌发簇簇新绿,被村姑村妇灵巧的手,一棵棵采摘进竹提篮。荠菜、马兰、山蕨、水芹、苦菜、香椿、马齿苋等各种野菜,为餐桌增添鲜嫩与清香。最开心的当数孩子,折一截柳枝,轻轻拧动,抽出雪白的茎,用剥下来的嫩皮做成筒状的柳笛,吹响阔别一冬的恣肆,声音悠扬。街头巷尾弥漫春草和小米粥缕缕的清香。

    ④动物伴随春天的脚步活泼起来。温暖的阳光下,蜂蝶抖动翅膀溅飞淡淡的草香花香,大红公鸡站在麦秸垛上引颈高唱,黄鹂鸟站在树杈上欢鸣,黑白相间的燕子,衔着春泥,拖儿携女栖落老屋木梁上的燕窝,一会又在街巷和村边麦田上自由地飞翔,偶尔会眼前耳畔箭一般掠过。夜里燕窝里又传出低声细气的呢喃。春江水暖鸭先知。你看那河畔的鸭群,只见第一只先抖起翅膀、贴着水面腾飞,接着是第二只、第三只……湖面上划出层层涟漪……

    ⑤松软的大地滚过悠远而沉闷的春雷声,土地温煦而松软。春风吹在脸颊上,痒痒的舒服极了。抬头看看天空,雾霾已经少见影踪,蓝天点缀着飘逸的白云。深深吸一口早春的空气,顿感周身充满青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙,悠扬的《沂蒙山小调》唱出渴望丰收的满腔热情和厚重底气。结伴劳作的人眯缝着眼,看晨雾冉冉飘向____空中,侧耳聆听冰消雪融的声音,分明听懂了大地急促的心跳。

          ⑥咚、咚、咚……乡村回响着春天持续的敲门声,新时代的鼓点回荡在希望的田野上。在春天的敲门声中,英俊挺拔的白杨树举起绿叶片“哗哗”鼓掌,簇簇花朵张开嘴巴齐声喝彩,温暖的阳光飘飘洒洒,松软的大地萌发着彩色的笑容与希望。

    (1)、阅读文章,说说作者描写了春天的哪些事物,它们体现了春天怎样的特点?
    (2)、从词语运用的角度,说说加点词语的表达作用。

    最早敲春天门的是风,轻轻地悄悄地 , 春天淡粉浅黛,袅袅婷婷走来,叩动人心弦。             

    (3)、阅读全文,分析题目的妙处。
    (4)、文章最后一段字里行间流露出作者怎样的情感?
  • 4、阅读下面的文章,完成各题。

    情满石子路

    路雯媚

    ①奶奶牵着我,我抱着一只兔子,在那段石子路上慢慢地走着。

    ②夕阳西下,天边大朵大朵的云霞如赤红的胭脂,洒在那段石子路上,很美,奶奶牵着我的手,缓缓地走着。看着远处的石子路上泛起赤红色的涟漪,傍晚的风拂过我柔软的头发,我懒洋洋地打了个哈欠。

    ③安静地窝在我怀里的那只兔子,突然变得不安起来,试图踢开我。我便死死地抱住它,可它却抓伤了我,仓皇而逃。

    ④奶奶走向方井台,打了半桶清水,缓缓地倒在我手臂的伤口上。井水很凉,倒在伤口上倒也能缓解疼痛。我皱着眉头,牙齿紧紧地咬着下唇,却仍是没有哭。

    ⑤我坐在路边,看天边的云霞消散,看西方的红日坠落,看皓月爬上星空。夜很静,奶奶静静地看着我失魂落魄的样子,皱起眉头,思量了好半天。最后,她温柔地对我说:“回家吧,奶奶明天去集市上给你买一只更漂亮的小白兔好不好?”我摇了摇头,似乎再也忍不住心中的悲伤,“哇”的一声哭了出来。我的眼泪滴在石子路上,打湿了一大片石子。

    ⑥那日,我挽着奶奶的手臂缓缓地从那石子路上走过。夕阳无限好,我抬头望向奶奶,落日的余晖倾泻在奶奶身上,却并不觉得多么温暖,只是她那苍白的脸上稍稍显得多了几分光色。我心底不禁生出一抹悲伤:我未长大,她却老了。奶奶似乎注意到了我的目光,偏头望向我,眼里满是温柔。突然,她在我面前蹲下来,嗓音有些沙哑地对我说:“上来,奶奶背你回家。”知道奶奶身体不好,我便本能地摇了摇头,奶奶却倔强得像个孩子,执意要背我这个比她矮不了几厘米的小丫头。我仍是不肯,奶奶叹了一口气,喃喃说道:“再让奶奶背你一次好吗?就像你小时候一样。”

    ⑦听了奶奶的话,不知为何心头又是一阵阵抽搐,眼圈也微微泛红。这种奇怪的痛,痛得我无法开口。我只好轻轻地趴在奶奶背上,她的两只手紧紧地拢着我的腿,挣扎着想要站起来,一连试了三次却都失败了。奶奶歉意地一笑,自言自语地嘟囔着:“看来我是看不到孙女上大学了。”我赶紧从奶奶的背上下来,辩解道:“不关奶奶的事,是我太重了。”说罢,眼角的泪却不知不觉滑了下来。夕阳下,一老背着一小,在石子路上留下了一个长长的影子……

    ⑧或许是过了一千多个日日夜夜吧,这一路走来,我丢了兔子,失去了奶奶,就连这段石子路也被水泥路取代。

    ⑨不过幸好,回忆仍在。

    (1)、文章第②段景物描写有什么作用?请简要分析。
    (2)、结合语境,品味下面加点词语的表达效果。

    ①我只好轻轻地趴在奶奶背上,她的两只手紧紧地拢着我的腿,挣扎着想要站起来,一连试了三次却都失败了。

    ②我赶紧从奶奶的背上下来,辩解道:“不关奶奶的事,是我太重了。”

    (3)、“我”在文中哭了两次,每一次哭的原因是什么?
    (4)、文章结尾为什么说“不过幸好,回忆仍在”?
    (5)、文章标题是“情满石子路”,石子路上都承载了哪些“情”?
  • 5、阅读下面的文章,完成各题。

    父与女

    张秀亚

    ①为翻寻一件秋衣,无意中又在箱底看到了那条围巾,那是用黑色绒绳结成的,编织着宽宽的条纹。在这素朴的毛织物里,编织着我终生难忘的故事。

    ②是十多年前了,一个风雪漫天的日子,父亲自故乡赶来校中看我。

    ③他穿了件灰色皮袍,裹着黑色围巾。衰老的目光,自镜片后滤过,似秋暮夕阳那般温爱、柔和,却充满了感伤意味。他一手提了个衣包,另一只手中呢,是一只白木制的点心盒,上面糊了土红的贴纸,一望便知是家乡出品。

    ④父亲微微佝偻着身子,频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花,说:“自从古城沦陷,不知情形如何,我和你母亲时刻记挂着你,只是火车一直不通……我真埋怨自己,自行车都不会骑。不然,爸爸会骑自行车来看你的啊……”父亲又转身解开那点心盒上的细绳,里面是故乡名产——蜂糕。他拿起一块,放在我的面前,又摆到我的手上。当时,也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧,在那衣着时髦,举止潇洒的两个男女同学注视下,对着这故乡土物,竟无法吞咽,只窘迫得涨红了脸。

    ⑤天色渐渐地昏暗了,我终于拾起那只“原封没动”的点心盒,只和父亲说了一句:“我拿回宿舍慢慢留着吃吧。”

    ⑥翌日天色微明,我便匆忙地整理好书包,预备赶回学校去听头一堂的文学史课,父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童,一手摸着花白胡须,说:“阿筠,我送你去搭电车!”

    ⑦北国的冬晨,天上犹浮着一层阴云,雪花仍然在疏落地飘着……一路电车终于驶来,我才预备上车去,父亲又似想起了什么:“你不冷吗?”说着,那么匆遽地,自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾,尽管我在旁边急迫地跺脚:“爸,车要开了。”他又颤抖着那双老手,匆遽地把那围巾一圈圈地,紧紧地,缠在我的颈际。

    ⑧我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣,镶着柔黄的皮领,那皮毛颜色,直似三月的阳光,美丽又温暖。但是,父亲却在那衣领外面,仍为我缠起那厚重的毛围巾,直把我装扮成南极探险的英雄了。我暂时忍耐着跳上了电车,赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾……一抬头,车窗外,仍然瑟瑟地站着那个头发斑白的老人,依旧在向我凝望,雪花片片地飞向了那光秃的头顶,同那解去围巾的颈际……我的手指,感到一阵沁凉,立刻麻痹般不能动转了,只任那松解了一半的围巾,长长地拖在我的背上……

    ⑨那黑毛绳的围巾,如今仍珍贵地存放在我的箱底,颜色依然那么乌黑有光泽,只是父亲的墓地,却已绿了几回青草,飞了几次雪花……抚摸着那柔软的围巾,我似乎听到一声衰老而悠长的叹息!

    (选文有删改)

    (1)、文章哪些事件可以体现父爱?请举例。
    (2)、文章多次出现对“下雪”的描写,从全文看有何作用?
    (3)、请赏析下面两个句子,说说有什么表达效果。

    ①衰老的目光,自镜片后滤过,似秋暮夕阳那般温爱、柔和,却充满了感伤意味。

    ②他又颤抖着那双老手,匆遽地把那围巾一圈圈地,紧紧地,缠在我的颈际。

    (4)、文章第⑧段写了“我”对围巾的不同态度,请分析“我”当时的心理活动。
  • 6、阅读下面的文章,完成各题。

    爱是一朵无声花

    葛 闪

           ①二十三年前,我在乡里邮局工作。

    ②那是一个冬日的下午。邮局外,鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜,整个世界都是白色的。风,更是一刀一刀地呼啸而过,寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里,我和几个同事也被冻得脚不停地跺着地。

    ③雪太大,来办业务的人寥寥无几。只有我一个人待在办业务的窗口,其他几个同事一边围着火炉搓着手,一边聊着天。而我,因为最后一个办业务的人也离开了,索性就伏在桌上看起了报纸。

    ④近四点的时候,外面突然挟风裹雪地刮进来一个“雪人”,一进门便噼里啪啦地拍打着身上的积雪。我被响声惊动,抬眼一看,原来是一个年龄在六十岁上下的老妇人。如此冷的天气,老妇人的衣着却颇显单薄,她铁青着脸色,双手一边不断搓着,一边哈着气。

    ⑤老妇人走近窗口,轻声问:“拍电报是这里吗?”

    ⑥我点点头。

    ⑦“多少钱?”老妇人弱弱地问。

    ⑧“一毛五一个字。”我说。然后看她一身颇为寒酸的衣服,又追问了一句。“你要发电报?”要知道,在那个年代,若非太紧急的重大事情,一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。

    ⑨“嗯。”者妇人点点头,听了我报的价格,短暂的一愣,接着,又絮絮地从口袋里拿出一个纸包。老妇人慢慢打开一层又一层的纸,露出里面躺着的平整的毛票子,说:“我儿子在东北当兵,好久没联系了哩。现在我们这里都这么冷,东北怕是更冷了。我想发个电报,给他提个醒儿。”

    ⑩我心里一暖,放下了报纸,听着外面风雪的呼啸声,便细细端详起眼前的这个老妇人。老妇人满脸的皱褶,像是被岁月的犁铧耕耘过无数次,有的地方因为皮肤干裂,都裂开了巨大的口子。我突然想起家中的老母亲,和眼前的她竟是如此相像。

    ⑪“大娘,您要发什么内容?”我问她,“字数越少,越省钱。”我提醒了她一句。

    ⑫老妇人低下头,思索了一阵子才说:“您就告诉他,天气变冷了,要记得多穿衣服,并且告诉他,妈妈很想他。”老妇人说完,自己又在心底核算了一下,补充说:“十七八个字,是吧?”

    ⑬我按照她要表达的意思,在心底默算了一下,还真是。但是觉得语言不够简洁,便对她说:“大娘,您看‘天冷,多加衣’这几个字可以不?简洁,意思又表达了出来,而且省钱。”

    ⑭老妇人一听,显得很高兴,刚准备点头之际,突然又想起了什么,说:“您得告诉他,我这当妈的很想他。例如,在后面加四个字————妈妈想你。”

    ⑮我笑了:“看您说的,这世上哪有母亲不想儿女的呢。您哪,不说这四个字,您儿子也知道您想他,何必浪费这四个字的钱呢,六毛呢。”我特意地把“六毛”两个字加重了语气。

    ⑯老妇人稍微犹豫了一下,显然她似乎被我说的“六毛”给打动了。但转瞬间,她又改变了主意。

    ⑰“不!”老妇人坚持要加上这四个字,还说,“我就怕他不知道我想他呢。”老妇人一边说,一边把钱数好了,颤巍巍地从窗口递给我,在我接钱的那一瞬间,老太太忽然轻轻握住我的手,说:“同志,我真的好想我儿子呢。”

    ⑱我猛然感觉到,整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹,只觉得,老妇人那略微硌人的手掌间,传来的是一阵又一阵的鸟语花香。温暖,瞬间就在我心头铺展开来。

    ⑲原来,我们一直都觉得父母对我们的思念,是理所当然的,却很久都没有明白,母亲对我们的思念,一直在我们的理解之外,像是一朵潜滋暗长的花儿,一直在无声中惊艳,于沉默中盛放。

    (1)、通读全文,用简洁的语言概括文章的主要内容。
    (2)、文章第②段对风雪的描写有什么作用?
    (3)、阅读下面两个句子,体会加点词语的表达效果。

    ①近四点的时候,外面突然挟风裹雪地进来一个“雪人”,一进门便噼里啪啦地拍打着身上的积雪。

    ②“嗯。”老妇人点点头,听了我报的价格,短暂的一

    (4)、作者以“爱是一朵无声花”为题,请你赏析其作用。
    (5)、读了全文,联系自身实际谈谈你得到的人生启示。
  • 7、阅读下面的文章,完成各题。

    不要对那个人叫嚷

    丁立梅

    ①周末,是乡下家长来学校看孩子的日子,每逢这时,学校门口涌满人,那些家长,无一不是手提肩背的,里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。

    ②有一幕,总遇见:驼背的母亲,无比艰难地在人群中挪着步。那背,可真叫驼,已弯曲成一把弓。她的头,努力朝上昂着,鸭子一样的,伸向前去,一步一匍匐。即便这样的母亲,亦是要在背上背一个大包裹,里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。

    ③做儿子的,与母亲恰恰相反,生得高大挺拔。他在人群里,早已看见母亲了,并不叫唤,而是一阵风似的冲出校门。路过母亲身边时,用胳膊捅捅母亲,算作招呼。表面上装作不认识,脚步匆匆,继续前行。

    ④母亲见到儿子,焦急的神情立即换上欢喜,笑容绽放,使她脸上的每一条纹路里,都仿佛游弋着一条欢乐的鱼,她一叠声唤着儿子的小名,踩着碎步,艰难地跟在儿子后面跑。

    ⑤她的叫声以及她奇怪的走姿,引起一些人的张望。儿子急,在人少的地方停下来,回头,眉头紧皱,对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前,他俯视着母亲,低声呵斥:“你叫什么叫,生怕别人听不见呐!”一把拽过母亲背上的包裹,恨恨道:“跟你说过多少回了,不要来,不要来,你为什么还要来?”

    ⑥母亲不恼,母亲仰着头看着儿子,杨树一样的儿子,多么让她骄傲。她轻言慢语说:“我不来,谁给你送吃的穿的啊?”

    ⑦“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛,不看母亲,他扫视周围的人,那眼神,明显有些躲闪。

    ⑧母亲还是宽容地笑:“你这来来回回的,多浪费时间呀,我给你送来,省得你来回跑。”

    ⑨儿子一听。恼了,跺脚道:“谁要你送!”话说完,提了东西要走,母亲赶紧拉住儿子,细细叮嘱,煮的鸡蛋要趁早吃掉,不然会坏的;鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉。下次好再装了带来;被子要时常拿出来晒……

    ⑩儿子哪里耐烦听?他打断她的话:“好了好了,你少啰嗦,下次你不要再来了!”他挣脱母亲的手,甩开大步,往学校跑去。一路之上,头也没回,做母亲的站在原地,目送着儿子。直到儿子的背影消失。她又站了很久,这才恋恋不舍地转身,一步一匍匐地走了。

    ⑪类似的事还有很多,我很想告诉这些孩子,请不要对那个人大声叫嚷,他们或许贫穷,或许丑陋,或许木讷,可是,他们的爱,一样醇厚,一样珍贵。因为,那是血浓于水。你的叫嚷,是对他们爱的践踏。

    (1)、请用简洁的语言概括文章所写的故事。
    (2)、题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是
    (3)、文中画线的语句运用了哪些描写方法来塑造母亲的形象?谈谈这些描写方法的作用。
    (4)、谈谈你对结尾句“你的叫嚷,是对他们爱的践踏”的理解。
    (5)、俗话说“狗不嫌家贫,子不嫌母丑”。读了此文后,你想对文中的孩子说些什么?又想对自己说些什么?
  • 8、阅读下面的文章,完成各题。

    敲雪

    ①好久没见过雪了!我顾不上睡觉,一骨碌爬起来,小跑着跨出门。屋檐下,我极目远眺,整个世界全是一片白,白得晃眼。慢慢收回目光,我就看见了父亲。

    ②父亲站在屋对面的小路上。他眼下,是一丛一丛的雪枝。我知道,托着雪的,是密密麻麻的树枝。开始,父亲轻轻掰下枝丫,寻找枝叶间还没完全长出来的果子,偶尔发现米粒大的一颗,也要小跑回家雀跃着向全家人报喜;后来,父亲就踮着脚尖,痴痴地看,痴痴地闻,即使枝丫垂到眼皮下,也舍不得动一指甲,生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了,父亲停了农活,从早到晚蹲在树下守着,守着我们的“书本”,我们兄弟多,家里又没有其他收入,读书全靠它,卖果子的钱,父亲一分一厘也不花,全存着,刚好够我们读一年书。所以,只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀,李呀,桃呀的时候,父亲总是拍着我们的头说:“馋了吧?这可吃不得,它是你们的书本啊,不想读书吗?”

    ③可是,这不是果树开花、结果的季节呀,父亲看那些雪树做啥呢?我很是不解。

    ④走到父亲面前,我不解地问:“你看这树干嘛?春天还早。”

    ⑤“这雪太大了。你看,树枝压断了好多。回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵,对我说。

    ⑥我怔了怔,一下子明白了父亲的用意,于是,忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地轻轻地把积雪一点一点敲下来,几十棵果树,父亲整整敲了一个上午。父亲回家,头上,脸上,身上,全是雪。

    ⑦这天晚上,父亲问我:“今晚还会下雪吗?”

    ⑧“下呀,老师说‘瑞雪兆丰年’”,下得越大越好!”我说。

    ⑨晚上,果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着,他耳朵支棱着,听着外面的风吹草动。

    ⑩半夜,父亲突然翻身跳下床,惊醒了我们。我们问他怎么了,父亲说:“我听到树枝又断了,一声连一声,我得敲雪去。”我们说这么远,听不到,你那是幻觉,睡吧睡吧。可是父亲不理会我们,拖着竹竿,打着手电就出了门。我们穿了衣服出去,在屋檐下看见的已是一束在____树下晃来晃去的亮光了,看了一会,冷得不行,我们只得跑进了被窝。

    ⑪天亮,父亲回家,把我们全都摇醒,高兴地说:“一根树枝也没断,你们又能上学了,又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响,磕得不听使唤。

    ⑫第二天,父亲就病了。

    ⑬冬天完了,春天来了,夏天也来了,杏呀,李呀,桃呀,比哪一年都大,都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃,捧到父亲床前,说:“爸,你尝尝,好甜呢!”

    ⑭父亲挣扎着撑起身子,劈手打掉我手里的桃,怒气冲冲地吼:“谁叫你们吃?这是你们的书本哪!不想读书了?”

    ⑮“想!”我哭着说。“我们没吃,只想你吃一个,你的胃口不好!”

    ⑯父亲叹了口气,拉过我,给我擦了一把眼泪,说:“拣起来吧,我吃一个!”

    ⑰我看见父亲咬了一口桃,父亲的眼泪也一下子流了出来。

    (1)、用简洁的语言概括文章的主要内容。
    (2)、根据要求赏析下面的句子。

    ①父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地轻轻地把积雪一点一点敲下来。(加点字有什么表达效果)

    ②冬天完了,春天来了,夏天也来了,杏呀,李呀,桃呀,比哪一年都大,都红。(从环境描写的角度赏析)

    (3)、联系文章内容,分析文中父亲的性格特点。
  • 9、阅读下面的文章,完成各题。

    母亲和书

    赵丽宏

    ①又出了一本新书。第一本要送的,当然是我的母亲。在这个世界上,最关注我的,是她老人家。

    ②在我童年的记忆里,母亲是个严肃的人,她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样,他整天微笑着,从来不发脾气,更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑,有时还要发火训人,我们都有点怕她。

    ③我后来发现,母亲其实和父亲一样爱我,只是她比父亲含蓄。

    ④上学后,我成了一个书迷,天天捧着一本书,吃饭看,上厕所也看,晚上睡觉,常常躺在床上看到半夜。对读书这件事,父亲从来不干涉,我读书时,他有时还会走过来摸摸我的头。而母亲却常常限制我,对我正在读的书,她总是要拿去翻一下,觉得没有问题,才还给我。如果看到吃饭读书,她一定会拿掉我面前的书。一天吃饭时,我老习惯难改,一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷,板着脸伸手抢过我的书,说:“这样下去,以后不许你再看书了。”我问她为什么,她说:“读书是一辈子的事情,你现在这样读法,会把自己的眼睛毁了,将来想读书也没法读。”我觉得母亲是在小题大做,并不当一回事。

    ⑤其实,母亲并不反对我读书,她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴里唠叨,可她还是常常从单位里借书回来给我读。《水浒传》《隋唐演义》《东周列国志》《格林童话》等书,就是她最早借来给我读的。我过八岁生日时,母亲照惯例给我发了两个鸡蛋,还买了一本书送给我,那是一本薄薄的小书《卓娅和舒拉的故事》。在50年代,哪个孩子生日能得到母亲送的书呢?

    ⑥中学毕业后,我经历了不少人生的坎坷,成了一个作家。在我从前的印象中,父亲最在乎我的创作。那时我刚刚开始发表作品,知道哪家报刊上有我的文章,父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来,父亲总是会问我要。我在书店签名售书,父亲总要跑来看热闹,他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲,却从来不在我面前议论文学,从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。

    ⑦父亲去世后,母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来,我们一家三口带着母亲出门旅行。和母亲在一起,谈论的话题很广,却从不涉及文学,从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬,她也许会无话可说。

    ⑧去年,上海文艺出版社出版了我的一套自选集,四厚本,数十万字,字印得很小。我想,这样的书,母亲不会去读,便没有想到送给她。一次我去看母亲,她告诉我,前几天,她去书店了。我问她去干什么,母亲笑着说:“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣,问道:“你买这书干什么?”母亲回答:“读啊。”看我不相信的脸色,母亲又淡淡地说:“我读过你写的每一本书。”说着,她走到房间角落里,那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子,里面是一个书橱。“你看,你写的书,一本也不少,都在这里。”我过去一看,不禁吃了一惊,书橱里,我这二十年中出版的几十本书都在那里,按出版的年份整整齐齐地排列着,一本也不少,有几本,还精心包着书皮。其中的好几本书,我自己也找不到了。我想,这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。看着母亲的书橱,我感到眼睛发热,好久说不出一句话。她收集我的每一本书,却从不向人炫耀,只是自己一个人读。

    ⑨其实,把我的书读得最仔细的,是母亲。母亲,你了解自己的儿子,而儿子却不懂得你!我感到羞愧。母亲微笑着凝视我,目光里流露出无限的慈爱和关怀。母亲老了,脸上皱纹密布,年轻时的美貌已经遥远得找不到踪影。然而在我的眼里,母亲却比任何时候都美。世界上,还有什么比母爱更美丽更深沉呢?

    (1)、文章写了有关母亲、“我”和书的哪几件事?请简要概括。
    (2)、文章第①段在全文中有什么作用?    
    (3)、请结合语境,按要求赏析下列语句。    

    ①母亲放下碗筷,板着脸伸手抢过我的书,说:“这样下去,以后不许你再看书了。”(从描写方法的角度赏析)

    ②看我不相信的脸色,母亲又淡淡地说:“我读过你写的每一本书。”(赏析加点部分的表达效果)

    (4)、文章题目为“母亲和书”,为什么却随处可见对父亲的描写?
    (5)、文章第⑨段中作者说,“然而在我的眼里,母亲却比任何时候都美。”请谈谈你对这句话的理解。
  • 10、阅读下面的文章,完成各题。

    父母也会撒娇

    乔凯凯

    ①给母亲打电话,似乎感觉母亲的嗓音有些异样,一问才知道母亲感冒了,而且有一段时间了。提早下班回去看母亲,母亲半躺在沙发上看电视。“走,我陪你去医院开点儿药。”我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说:“我不想吃药,你爸给我买了药,太苦了。”“良药苦口嘛!不苦怎么能有效?”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了:“这药真的很苦,我不想吃。”

    ②吃个药怎么这么麻烦?有病不吃药能好吗?我有点急了,年纪大了还不重视身体,万一有个三长两短怎么办?怎么越老越像孩子了呢!想到“孩子”这两个字,正欲发火的我突然愣住了,也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗?她是在对我撒娇呀!

    ③想到此,我在母亲身边坐下,笑着说:“吃了药才能好呀,这样就有力气跳广场舞了,咱加把劲儿,争取夺得广场舞皇后的称号,让我爸有点危机感。”看到母亲忍不住笑了起来,我继续说:“来,我帮你倒杯水,赶快好起来给我做好吃的,我最喜欢你做的饭菜了。”母亲点点头,接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦,我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。

    ④有一次父亲做了一个小手术,出院后在家休养。想着父亲已经痊愈,再加上我工作忙,直到半个多月后才来到父母家。一见面,父亲就跟我说:“我的伤口还是疼。”我顿时紧张起来,难道伤口发炎了?没愈合好?父亲掀起衣服给我看他的伤口,伤口愈合得很好,连针眼都快看不见了。“恢复得很好,没事。”放下心的我松了口气说。

    ⑤过了一段时间,父亲又跟我说:“伤口有时还是会疼,不会有什么事情吧?”父亲的话让我有点哭笑不得,伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了,能有什么事情呀,“我爸这是怎么回事,没事老盼着自己有问题干吗!”一转身,我悄悄对着母亲抱怨。“越老越矫情,别理他。”母亲笑了笑说,“不过,你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子。”

    ⑥母亲的话一下子提醒了我。父亲是多么坚强的一个人,长这么大,我从来没见父亲喊过一次痛。记得有次父亲带我和哥哥上山玩,哥哥因为调皮,差点从山坡上滚下去,父亲及时拉住了哥哥,自己却扭伤了脚。等到家时,父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚,父亲却说一点都不疼,还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前“示弱”,这不是另一种撒娇吗?他是想得到女儿的关心和照顾呀!

    ⑦其实,每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大,臂膀变得坚强,能够为自己甚至为家人遮风挡雨时,父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来。因为在他们眼里,你已经成为他们最信赖的依靠,他们也深信,你会像他们爱你那样爱他们。他们愿意在你面前撒娇,是想得到你的体贴、关爱和安慰,正如你小时候赖在父母怀里撒娇,毫不设防地把自己的肚皮袒露出来,那是因为你知道,父母会给予你最周全的保护。

    ⑧现在,该我们给父母以保护了,你准备好了吗?

    (1)、请根据文章内容,完成下列表格。

    撒娇事件

    父母的表现

    “我”的反应

    母亲生病吃药

    有点急了

    点头吃药

    安慰母亲

    父亲术后休养

    跟“我”说伤口还是疼

    有点哭笑不得

    (2)、请你从人物描写的角度,赏析第②段画线的句子。
    (3)、第⑤段中提到“我”对父亲的话“哭笑不得”,结合文段,说说你对这个词的理解。
    (4)、第⑥段运用了哪种记叙顺序?有什么作用?
    (5)、文章结尾说“该我们给父母以保护了”,请结合文章内容,谈谈你对这句话的理解。作为子女,你认为现在的我们可以怎么做?
  • 11、阅读下面的文章,完成各题。

    炊烟是乡村的水墨画

    刘世河

           ①老家村头有个土岗子,一到夏天便成了孩子玩耍的天堂。那时,我就坐在岗顶上望着小村,努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。

    ②起初总是眼花缭乱,后来望着望着就有了经验:看炊烟。父亲患有胃病,医生叮嘱要三分治七分养,吃饭须有规律,还得是热乎饭,不管多忙,一日三餐母亲都会准时生火做饭,所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我家的。

    ③母亲常说:“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花,花一开就有饭香,日日有饭香就是好日子。”那时,年幼的我在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。

    ④炊烟还是小村的晨钟暮鼓,每天都传递着村人们晨起晚息的信息。

    ⑤早晨的炊烟十分清淡,就像天边薄薄的晨曦,昭示着庄稼人早饭的简单,熬一锅小米粥,几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭,农家新一天的生活便拉开了序幕。

    ⑥午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。午饭虽然简单,但一定要吃得硬实扛饿。因此,午间的炊烟往往急速升起,瞬息消逝,一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。

    ⑦傍晚的炊烟最能体现农家生活的细致与温馨,晚饭是全家人的聚餐,也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯,就是越闲越吃,所以晚饭自然丰盛些。他们尤其懂得“想要肉更香,工夫必须长”的道理,小火慢炖,肉烂汤浓。因此,傍晚的炊烟是悠长的,从黄昏一直摇曳到夜幕降临。

    ⑧离家多年,有一回在梦里又见故乡炊烟,醒来后却一枕清泪。原来炊烟和思念是缠绕在一起的!又想起母亲当年对炊烟的比喻,突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里,炊烟更像是一幅黑白交织的水墨画,而且这幅画的色调永远都是暖的,因为它的作者是母亲。

    (1)、请用词语概括一天中三个不同时段炊烟的特征。

    早晨的炊烟午间的炊烟傍晚的炊烟

    (2)、请结合文章内容分析母亲的人物形象。
    (3)、请结合第⑧段谈谈你对这篇文章中心主旨的理解。
    (4)、这篇文章写了作者的老家,你的老家在哪里呢?家乡有什么事物吸引你呢?为什么吸引你?请说说。
  • 12、阅读下面的文章,完成各题。

    故乡的元宵

    汪曾祺

           ①故乡的元宵是并不热闹的。

    ②没有狮子、龙灯,没有高跷,没有跑旱船,没有“大头和尚戏柳翠”,没有花担子、茶担子。很多地方兴“闹元宵”,我们那里的元宵却是静静的。

    ③街上掷骰子“赶老羊”的赌钱的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底卧着。草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。到天坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹,拉得很响,天嗡子蛮牛似的叫。到泰山庙看老妈妈烧香。

           ④一天快过去了。

    ⑤不过元宵要等到晚上,上了灯,才算。我们那里一般不叫元宵,叫灯节。

    ⑥各屋里的灯都点起来了。大妈(大伯母)屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯,还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光,明亮而温柔,显得很吉祥。

    ⑦上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人(兵)的影子,但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个,点了蜡烛,看着里面的纸轮一样转了起来,外面的纸屏上一样映出了影子,很欣喜。乾陞和的走马灯并不“走”,只是一个长方的纸箱子,正面白纸上有一些彩色的小人,小人连着一根头发丝,烛火烘热了发丝,小人的手脚会上下动。它虽然不“走”,我们还是叫它走马灯。要不,叫它什么灯呢?这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。

    ⑧孩子有自己的灯。兔子灯,绣球灯,马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘,可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子,脸是圆的,眼睛是弯弯的,像人的眼睛,还有两道弯弯的眉毛!绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球,有一个篾制的架子,架子上有一根竹竿,架子下有两个轱辘,手执竹竿,向前推移,球即不停滚动。马灯是两段,一个马头,一个马屁股,用带子系在身上。西瓜灯、蛤蟆灯、鱼灯,这些手提的灯,是小孩玩的。

    ⑨有一个习俗可能是外地所没有的:看围屏。这实际上是照得透亮的连环画。

    ⑩年过完了,明天十六,所有店铺就“大开门”了。年,就这样过去了。

    (1)、阅读短文,完成填空。

    ①文中画横线的这句话从侧面表现了故乡的元宵节的

     ②“一天快过去了”在文中起到了的作用。

    (2)、短文第②段用排比的手法,连用五个“没有”,有什么作用?
    (3)、作者写了元宵节这一天的哪些活动?什么活动写得最详细?
    (4)、结尾“年,就这样过去了”意蕴丰富。请你体会一下,其中包含了作者的哪些情感?
  • 13、阅读下面的文章,完成各题。

    乡村夜晚的光

    孙道荣

           ①乡村的夜晚,比城里黑,乡村的夜晚是漆黑的。

    ②城里,只有光照不到的角落,才是黑的。这样的角落已经不多,人们试图用各种灯光,将整个城市点亮。也许他们有太多的事情要做,他们就将夜晚点亮,亮如白昼,以便继续他们的工作。乡下不一样,到了晚上,大家就在黑暗中聊聊农事,也可能是家长里短,聊到瞌睡虫跟夜色一样钻进身体,他们就躺下,入睡,说睡就睡着了,乡村的夜晚漆黑一片,乡村的夜晚也是静谧的。

    ③乡下人没有开灯睡觉的习惯,他们也从不惧怕黑暗。在黑暗中,人睡得踏实,家畜也喜欢在黑暗中睡觉,如果亮着灯,负责打鸣的公鸡,恐怕整夜都睡不好觉,它会一次次以为天亮了,而自己却忘了打鸣,这会让一只公鸡惭愧到失眠。

           ④但乡村的夜晚,也是有光的。

    ⑤有时候,天还没黑,月亮就挂在半空了,它从太阳那儿借来一点光,照亮乡村的夜晚。也有时候,月亮到了后半夜,才从云层后面钻出来,将它皎洁的光,洒满沉睡中的乡村。睡不着的月亮,慢悠悠地让月光从窗户潜进农屋中。如霜的月光洒满农屋,潇洒地点亮整个房间,让农屋一下子就亮起来。然后又蹑手蹑脚地移走,再悄悄钻进我这位远离家乡之人的心里。睡不着的月亮,它也知道,是自己的光,使自己睡不着呢,就像那些在月光下思乡的人一样。

    ⑥星星,是乡村夜晚最亮的光。你在乡下的任何一个地方,抬头就能看到它们。越黑的夜晚,天上的星星就越亮。如果是夏天,农人和他们的孩子,并不急于回屋睡觉,他们躺在院子里的竹凉床上,数天上的星星,就像数着地里的庄稼。还没有一个人能数得清地里的麦粒,也没有一个人能数得清天上的星星。有什么关系,收割时,麻袋能数得清今年的收成,就像做梦的孩子,他能数得清星星一样。

    ⑦说到庄稼,它们也是有光的呢。一个路过的外乡人,他在夜晚看到的庄稼地,是黑魆魆一大片,风清点叶片时发出的簌簌的声音,甚至会令他心生恐惧。但庄稼地的主人,不会害怕自己的庄稼,也不会惧怕躲藏在庄稼地里的黑暗,农作物是农人的“根本”,他能看得见自己庄稼的光,也能感受到收获的希望。西瓜是有光的,它圆圆的脑袋,像孩子的小脑门一样,总是闪闪发亮,惹他怜爱;麦芒也是有光的,他在夜晚可能看不清麦粒,但能看见一根根麦芒,藏纳了太阳的光,它向上,如针,刺穿夜色;如果他是趁着夜晚的清凉,给稻田灌水,水流进稻田,泛着粼光,即使再黑的夜晚,他也必能看得清那些谦逊的稻谷,因为水的滋润,以及他的照顾,而低垂的稻穗,这是一道道金色的光,微弱,却能照亮黑夜中的乡村大地。农人喜欢看农作物的生长,农人知道,所有的庄稼,都在白天吸纳了足够的阳光,它们才能在夜晚,也散发出自己的光呢。

    ⑧安静的池塘里,一尾鱼忽然跳出水面,水泛起涟漪,波光粼粼,水里有光;村口的老槐树,在月光下,爆出了一树的白花,它的香气,是黑夜也遮不住的白光。谁家的屋里还亮着灯,也许是农人挑灯读书的

    孩子,也许是第二天准备去城里卖菜的人还在忙碌……灯光,从窗户或门缝钻出来,照亮屋前的小路。

    ⑨乡村的夜晚是漆黑的,但我知道乡村的夜晚也到处都是光,我喜爱乡村的夜晚,喜爱乡村夜晚的光,这静谧而美好的光,寓意着希望,寓意着收获与未来,让人心怀温暖与希望,追求美好的生活。

    (选文有删改)

    (1)、第②段为什么要写城里的夜晚“亮如白昼”?请结合文章内容分析。
    (2)、请结合文章内容,从修辞手法角度赏析第⑤段画线的句子。
    (3)、黑夜里的庄稼本没有光,第⑦段为什么说庄稼“也是有光的”?
    (4)、读罢全文,意犹未尽,同学们邀请你一起讨论第⑨段在全文中的作用,请简要写出你的分析。
  • 14、阅读下面的文章,完成各题。

    南瓜甜是乡愁浓

    郭震海

    ①中国的北方,金色的秋天是最迷人的,通透的蓝天下、壮阔的原野上,遍地是金黄,就连行走的风都是甜的。

    ②霜落,风起,秋粮入仓。此时的农人们紧张的脚步开始放缓,清收“余粮”。这里所谓的“余粮”,不是五谷,而是能耐得住落霜的蔬菜,比如说南瓜。

    ③南瓜在太行山区算不上主产,但很丰盛。只要春天播下几颗瓜种,无须刻意去照料,秋天就能收瓜。李时珍在《本草纲目》中对南瓜的描述为:二月下种,宜沙沃地。四月生苗,引蔓甚繁,一蔓可延十余丈。节节有根,近地即着。其茎中空,其叶状如蜀葵,大如荷叶。八九月开黄花,如西瓜花。结瓜正圆,大如西瓜,皮上有棱如甜瓜。一本可结数十颗,其色或绿或黄或红,经霜收置暖处,可留至春。

    ④记得孩童时,在乡下,最开心的事情就是秋后收南瓜。北方的天气冷得早,刚入深秋,滴溜溜的晨露凝结成一地白霜,倘若遇到周末,不用上学堂,那时乡下的娃娃是不会睡懒觉的,会跟着父母去地里收南瓜。主粮收获后的大地更加辽阔,失去了阻挡,空旷的原野上,风畅快地奔跑着 , 零星有几株玉米秆儿立在地里,就如无畏的勇士,金色的叶子被风吹得“哗哗”作响。

    ⑤太行山里的南瓜多种植在田边或靠近地岸,这便于瓜秧顺着田岸去自由生长。站在田边望去,枝枝蔓蔓的南瓜秧子,靠着地岸顺势而下,左右分支,相互缠绕,向着四周伸展,如足球般大小的南瓜就挂在瓜秧上,颜色各异:暗红色的、青绿色的、金黄色的、带着花纹的,有时一根瓜秧上可以结出不同颜色的南瓜,如荷叶似的南瓜叶子,由墨绿变成了金黄,叶面上覆盖着薄薄的一层白霜。如果不晓得其中缘由,急于去摘瓜,慌乱中用手去翻动南瓜叶子,冰冷的霜花倒也无妨,叶面上看不见的毛刺儿会划伤手,所以父母会告诉孩子要学会“顺藤摸瓜”,也就是顺着瓜藤去摘瓜。

    ⑥太行山多梯田,田岸比较高,挂瓜的南瓜藤因为负重而沉沉下垂,有时一不小心,熟透了的南瓜就会从瓜藤上滚落下来,顺着田地跑。淘气的孩子们就会欢笑着满地追着瓜跑,追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑,就是故意踢一脚南瓜,让南瓜在地里继续滚,然后撒开腿继续在后面追,父母总会在身后不放心地喊:“小心,小心,别跌倒。”孩子们的笑声和父母的喊声就在收获的田野里久久地回荡。

    ⑦收回的南瓜,堆放在屋檐下。冬天,雪落无声,家里的炭火烧得很旺,暖洋洋的,闲散的农人,可以将南瓜做出各种花样,比如蒸着吃,红红的瓜肉,入口绵软、甘甜如蜜。还可以做南瓜粥,一把小米、几颗大枣,放入几块南瓜,有条件再放一些枸杞,粥浓色艳,一小勺南瓜粥入口,既有新小米的醇香,又有红枣南瓜的甘甜,可谓是百喝不厌。

    ⑧南瓜肉好吃,南瓜子更是香。母亲切开一个南瓜,掏出瓜瓤,挤出南瓜子,在清水里漂洗干净后,放在炉火上烤干,待午后无事,母亲就会放在铁锅里炒。红红的炭火、烧热的铁锅、跳动的南瓜子,满屋子是流动的香。此时,嘴馋的我们总会忍不住伸出小手去热锅里取瓜子,母亲在一旁翻动着南瓜子,会连声制止说:“小心,小心,烫手,真是小馋猫!”

    ⑨如今,已经到城里工作20多年,每年入冬前,南瓜上市,途经菜市场或进入超市,看到各种各样的南瓜,我总会忍不住去买几颗,存放在家里慢慢吃,因为这是儿时的味道,是家的味道,更是妈妈的味道。

    ⑩如果要问我乡愁是什么,其实乡愁有时候很简单,就是秋天金色的原野、冬日红红的炭火,还有妈妈做的饭,比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥,或者吃几颗香脆的南瓜子,这也成为一生忘不掉、割不断的情缘。

    (1)、文章以“南瓜”为线索串起童年的回忆,阅读④~⑧段,在横线上填写相应的情节。

    收南瓜————追南瓜————炒南瓜子

    (2)、文章第③段引用李时珍《本草纲目》对南瓜的描述有哪些作用?请简要分析。
    (3)、结合语境,从修辞角度对文中画线句进行赏析。
    (4)、“南瓜甜是乡愁浓”包含作者什么情感?请结合文章内容简要分析。
  • 15、阅读下面的文章,完成各题。

    最温暖的墙

    马国福

    ①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。粉笔灰尘像雪花一样把她的世界装点得银装素裹,同时也在悄然腐蚀着她的手指。

    ②几年下来,她的右手拇指和食指结了一层厚厚的老茧。尤其是冬天,天冷的时候,她手上的老茧裂开了口子,一堂课板书下来,疼痛不已。上课前擦的润肤油,不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛,下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。

    ③有一堂课,她需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很多血,染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血,那点点血迹像梅花一样,竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。

    ④玲玲拿出纸擦掉手上的血,继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状不再说话。教室里安静极了,只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的“沙沙”声,就像秋天的叶子,一片一片落在草地上发出的轻微声音。

    第二天上课,玲玲一走进教室,发现学生们的眼神和往常不一 , 有一种期待、一种激动,那种神情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。班长喊起立,全班学生向老师问好,他们并没有把目光放在老师身上,眼睛全盯着讲台上的粉笔盒,这让她感到很蹊跷,莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现,那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套,一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来,像花园里多彩的花枝。

           ⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑,准备撕掉包裹粉笔的彩纸时,学生们异口同声:“老师先不要撕,请先看看那些字!那纸上面有字。”

    ⑦玲玲轻轻打开纸,纸上密密麻麻地写着:“老师,天冷了,我们看到你板书时手上流血,就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支独特的,没有包纸,而是被一个硬壳的彩色笔筒包着。玲玲拿起来仔细一看,原来是一个已经用尽、可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么美好的创意啊!这些纯真的孩子,把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

    ⑧几十双眼睛盯着玲玲。玲玲的眼睛湿润了,泪水像地下泉水,慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身,书写,粉笔灰像雪花一样飘落,竟使这寒冬的教室显得格外外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔,她感觉自己握着的不是一支粉笔,而是一双双温暖的小手,一支支有力的橹桨,在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸,在寒冬,给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻,她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道,那些孩子的心,像细微的炭火一样,默默燃烧着……

    (1)、请概括文章的主要内容。
    (2)、第④段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状不再说话”?
    (3)、第⑤段的画线句子在文中起什么作用?句中说“有一种期待”,学生们在“期待”什么?
    (4)、你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”的?
  • 16、阅读下面的文章,完成各题。

    擦不掉的鼓励

    王贞虎

    ①十八年前,我还是一个懵懂无知的小孩,自认为对画画独具天赋,意识深处有一个当画家的梦。

    ②那时候家里太穷,买不起画笔和画纸。于是在上学的时候,内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头,在黑板上一展风采。

    ③有一天,一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了,看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道,我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后,我开始害怕了,正想上去擦掉,老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼,轻咳一声,眯起双眼,表情严肃而凝重地说:“是谁画的?请站出来!”

    ④刹那间,教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。

    ⑤同学们紧绷心弦,始终没人应声,我吓得两腿发抖,准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到,老师却微笑起来:“好,现在我再问一遍,这是谁画的?”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌,我才站了起来,嗫嚅地说:“是我。”然后惭愧地低下了头。

    ⑥老师来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸,然后走向讲台,大声问道:“同学们,你们看,这个人头像像谁呀?”

    ⑦同学们全都屏气息声,谁也不敢说像老师。于是,老师把目光转向了我:“你画的是我吗?”

           ⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。

    ⑨“那你说说,你画的是我什么时候的神态?”老师笑了,“不要怕,尽管说。”

    ⑩这时,我抬起头,看见了老师和颜悦色的脸。一时间,我忘了自己的过错,大声说道:“我画的是老师高兴时的神态!”

    ⑪这时候,我看见老师笑着点了点头,眼神中满是赞许,我也笑了。我看了看老师,再扫了眼画像,发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴,慢条斯理地说:“鼻子是大了点儿,不过,这是漫画,漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大,说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理,抓住描写对象的基本特征去写,就能又简约,又鲜明。”说着,他拿起粉笔,在嘴角处加了一道笑纹,立即,一个笑容可掬的人头像出现了。

    ⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时,老师向同学们打了一个手势,又说:“鱼儿在水里才能遨游,我们这位小画家的画应该出现在哪呢?应当出现在他的画本上,应当出现在学校的墙报上,应当出在漫画家的著作上。画在黑板上,往往容易产生不礼貌之嫌,而且也影响环境美观。所以说,我得擦掉它!”然后,我看见老师拿起黑板擦,往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失,我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语,深深地留在我的心底。

    ⑬十八年后,我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上,然后是墙报上,直至漫画家的著作上。逢人我便提起,是老师那个擦不掉的鼓励,让我实现了画家梦。

    (1)、用简洁的语言概括本文的主要内容。
    (2)、细读文章,回答问题。

    ① “谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”是指

    ②第⑥段中“老师来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”,老师为什么要这样做?(写出两个方面)

    (3)、文中第⑫段的画线句运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
    (4)、文章第⑬段的结尾有什么作用?
    (5)、文中的老师是一个怎样的人?请加以概括。
  • 17、阅读下面的文章,完成各题。

    坐在最后一排

    乔叶

    ①上小学时,我一直是个自卑的女孩,因为丑,因为笨,因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来。每次调座位,老师都把我安排到最后两排,只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来,虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个,但我索性赌气似的主动要求老师把我固定到最后一排去。

    ②坐在最后一排的几乎都是调皮男生,我和他们无话可说,要想听课却又看不清黑板上的板书,所以每次上课,只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。

    ③后来,班主任调走了,年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她,她真有那么大神通?她会知道我近视吗?她知道我是赌气坐最后一排吗?她会知道……

    ④没想到过了几天,她竟真的注意到了我。那天语文自习课上,我摊开练习本做题,其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想,一只手伸过来抽走了我的练习本:“小脑瓜想什么呢?”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖,但还是老实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅的声音。

    ⑤过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟,我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒,却惊奇地听见她轻柔的笑声,“非常好,很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’,多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天的脚步’呢?”“有时候春天是没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖,我顿时大胆起来。

    ⑥她没有说话,轻轻拍拍我的头,走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时,我才如梦初醒,惊慌失措地把练习本塞进书包里,要是让同学们看见那大片大片的空白,我该多丢人哪!于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了,通宵未眠。

    ⑦以后的日子里,白老师特别注意查阅我的作业,关切地询问我其他学科的情况,还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时,每当她弯下腰接近我低低地说话时,每当她带着微微的笑容慢慢离去时,我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐,我这才发现,我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢,我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得,因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本!——我只配坐最后一排。

    ⑧在我笨拙勤恳的努力下,我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书,仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍。一天,她来到班里旁听数学课,她因没课本而和我坐在一起合看。等到做课堂练习时,她便看着我做题。“这是7,不是1……这是8,不是3⋯⋯”她轻声纠正着:“怎么抄错那么多?你近视?”我没有说话,眼泪竟大滴大滴落下来。

    ⑨过了一段时间,白老师宣布进行语文测试并声明:“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊!“第一名,乔小叶!”白老师大声念道。天哪!我是第一名!我愣住了。“这次考试,同学们普遍不错。特别是乔小叶,坐在最后一排,眼睛还近视,可她不怕困难努力进取,终于取得好成绩。我不但要给她应获的奖品,还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上!希望同学们向乔小叶学习,世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人。”

           ⑩我的热泪汹涌而出。

    ⑪这件事已经过去许多年了,但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目,刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她,不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的人。

    (1)、作者围绕白老师与“我”写了哪两件事情?
    (2)、第⑧段和第⑩段都写到了“我”的泪,但两处的感情并不相同,请做简要分析。
    (3)、赏析下列句子的表达效果。
    ①从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖,但还是老实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅的声音。(从人物描写的角度赏析)

    ②过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。(赏析加点词)

    (4)、作者说,白老师把她的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度。请结合文章内容具体谈谈你对这句话的理解。
  • 18、阅读下面的文章,完成各题。

    皇帝的新装(节选)

    安徒生

    ①许多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉,他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”

    ②有一天,来了两个骗子。他们自称是织工,说他们能织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。

    ……

    ③第二天早上,游行大典就要举行了。头一天晚上,两个骗子整夜都没有睡,点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工,要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料,用两把大剪刀在空中裁了一阵子,同时用没有穿线的针缝了一通。最后,他们齐声说:“请看!新衣服缝好了!”

    ④皇帝亲自带着一群最高贵的骑士来了。这两个骗子各举起一只手,好像拿着一件什么东西似的。他们说:“请看吧,这是裤子!这是袍子!这是外衣!……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”

    ⑤“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见。因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“我们要在这个大镜子面前为您换上新衣。”

    ⑥皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的———这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。

    ⑦“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”

    ⑧“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头上去参加游行大典。”典礼官说。“对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

           ⑨那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

    ⑩这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

           ⑪“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

    ⑫“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!”“他实在没有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。

    (1)、结合文章内容,分析第①段在文中的作用。
    (2)、皇帝已经知道了真相,可还是坚持要把游行大典举行完毕,这反映了皇帝怎样的心理?
    (3)、请赏析下列句子的表达效果。

    ①皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。(从描写的角度)
    ②那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸 , 好像他们正在拾起衣裙似的。(从炼字的角度)

    (4)、童话最后以一个小孩说真话揭穿骗局来结尾,这给人们一个什么暗示? 
  • 19、阅读下面的文章,完成各题。

    茶 壶

    安徒生

    ①从前有一个骄傲的茶壶,它对自己光滑的瓷感到骄傲,对自己长长的嘴感到骄傲,对自己那个大把手也感到骄傲。它的前面和后面都有点什么东西!前面是一个壶嘴,后面是一个把手,它老是谈着这些东西。可是它不谈它的盖子。原来盖子早就被打碎了,是后来粘好的;所以它算是有一个缺点,而人们是不喜欢谈自己的缺点的——当然别人会谈的。杯子、奶油罐和糖钵——这整套吃茶的用具——都把茶壶盖的弱点记得清清楚楚。谈它的时候比谈那个完好的把手和漂亮的壶嘴的时候多。茶壶心里知道这一点。

    ②“我太了解它们了!”它自己在心里说,“我也知道我的缺点,而且我也承认。这足以表现我的谦虚,我的朴素。我们大家都有缺点,但是我们也有优点。杯子只有一个把手,糖钵只有一个盖子。我两样都有,而且我还有它们所没有的一样东西——壶嘴。凭着这个,我也能成为茶桌上的皇后。糖钵和奶油罐受到任命,成为甜味的管家,而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分散给那些干渴的人群。在我的身体里面,中国的茶叶在那毫无味道的开水中放出香气。”

    ③这番话是茶壶在它大无畏的青年时代说的。它立在铺好台布的茶桌上,一只非常白嫩的手揭开它的盖子。不过这只非常白嫩的手是很笨的,茶壶掉在了地上,壶嘴跌断了,把手断裂了,那个壶盖更是摔得粉碎。茶壶躺在地上昏过去了,开水洒了一地。这对它来说是一个沉重的打击,而更糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它,而不笑那只笨拙的手。

    ④“这次经历我永远忘不了!”茶壶后来回顾自己一生的事业时说,“人们把我叫作一个病人,放在一个角落里。过了一天,人们又把我送给一个要饭的女人。我沦为贫民了;我难过得一句话也说不出来。正在这时候,我的生活开始好转了。真是塞翁失马,焉知非福。我身体里装进了土,对于一个茶壶来说,等于入葬。但是土里却种进了一个花根。谁种进去的,谁拿来的,我都不知道。不过它既然放进去了,总算是弥补了失去中国茶叶和开水的这种损失,也算是作为把手和壶嘴打断的一种报酬。花根躺在土里,躺在我的身体里,成了我的心脏,一颗跳动的心——这样的东西我从来还不曾有过。我现在是有生命、力量和精神的了。脉搏跳起来了,花根发了芽,我开始有了思想和感觉。它开放出了花朵。我看到它了,我在这美丽的花香中忘记了自己。为了别人而忘我——这是一桩幸福的事情!花没有感谢我,也没有想到我。它受到人们的崇拜和称赞。但是我听到也感到非常高兴,它一定也会是多么高兴啊!有一天我听到一个人说它应该有一个更好的花盆来配它才对。因此人们把我拦腰打了一下,那时我真是痛得厉害!不过花儿却迁进一个更好的花盆里去了。至于我呢?我被扔到院子里,已变一堆残破的碎片——但是我的记忆还在,我不会忘记的。”

    (1)、请梳理一下文中茶壶的经历。

    青年时代完整而骄傲→→被丢在角落里→→被拦腰打碎,花儿被迁走了

    (2)、文中的茶壶经历了怎样的性格变化过程?请梳理概括。

    → 

    (3)、联系上下文,分析“花根”这一事物对本文情节发展起到的作用。
    (4)、请结合文章内容谈谈运用拟人手法的好处。
    (5)、“为了别人而忘我——这是一桩幸福的事情”,请联系生活实际,说说你对这句话的理解。
  • 20、阅读下面的文章,完成各题。

    一块有思想的石头

    王伟锋

    ①这是一块褐色的石头,外表看上去很普通,内里却蕴藏着美玉。它躺在山间的一条小溪边,寒来暑往,卧看花开花落,静观云卷云舒。

    ②一年又一年,褐色石享受着阳光,闻着花香,听到淙淙的流水之声。真好啊,褐色石觉得,这就是幸福人生的至高境界了。

    ③每天一觉醒来,褐色石就能感受到生活的诸般美好。游鱼在清澈的溪水里嬉戏,飞鸟倏忽间掠过水面,鱼儿们立刻抱头鼠窜;蛐蛐在草丛里专注地歌唱;梅花鹿蹦跳着跑来找水喝;小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒,蹭得它忍不住浑身也痒痒。

    ④一天,一个地理学教授跟随驴友团登山,在小溪旁歇脚的时候,他对一块带花纹的石头敲敲打打了许久,蓦地大叫起来——这里有一块璞玉!他庄重地把花纹石抱起来。由于石头太大,他把包里许多东西都丢弃了。

    ⑤花纹石被带出了大山,这让褐色石很是替花纹石的命运担忧。一块石头,远离大山,远离阳光、花香和流水,是一件多么可怕而不幸的事情。

    ⑥但接下来发生的事,却让褐色石始料未及。地理学教授走后不久,漫山遍野突然来了黑压压许多人,疯狂地在山上找寻着,挖掘着……为了争抢一块石头不惜互相谩骂,甚至打得头破血流。

    ⑦花纹石真的是一块璞玉啊,可以想象,它现在是多么风光!那么,自己也是一块美玉,怎么没有人发现自己的价值呢?褐色石为自己鸣不平,它大喊大叫起来,希望引起人们的注意。但没有人理会它,狂热的人们在它身上踩来踩去,就是没人弯腰捡起它。也有人满怀希望地看它一眼,立刻飞起一脚把它踢开——什么破玩意儿!

    ⑧褐色石成了出气筒,被人踢来踢去,伤痕累累。世间万物皆有尊严,何况一块蕴藏美玉的有思想的石头!褐色石简直气疯了——这些人真是有眼无珠!

    ⑨不知过了多久,山里终于安静下来。人们散去了。有的满载而归,有的失魂落魄,还有人把性命丢在了山里,成了孤魂野鬼。

    ⑩望着天上那轮残缺的月亮,褐色石抚摸着身上的伤痕,暗下决心:自己一定要像花纹石那样走出去,见识大世面,出人头地;谁要能把自己带出山去,一定好好报答人家!

    ⑪难挨的等待中,机遇终于降临。一个瘦弱的小男孩上山来了,他把褐色石随意地捡了起来,连同其他几块石头一起带下了山。

    ⑫小男孩想把石头卖给玉器厂,老板不屑一顾,要赶他走,但经不住小男孩的苦苦哀求,只好让工人打开。当褐色石的外皮打开时,人们瞬间惊呆了——居然是一块颜色纯正、精美绝伦的翡翠!

    ⑬小男孩欢呼起来,他上高中考大学的费用没问题了。褐色石对小男孩充满了感激,它也打开心扉,实实在在地报答了人家。

    ⑭就这样,褐色石———不,如今它已经是一块翡翠了,被玉雕大师精心雕琢,成了一件举世无双的艺术品,在五光十色的华丽灯光下接受络绎不绝的掌声与赞美。

    ⑮但好景不长,它被一个富豪收藏家买下,安置在地下室,锁进了保险柜,还用厚厚的防弹钢板做成安全罩,严严实实地罩起来。收藏家每年只打开保险柜一次。褐色石再也见不到阳光了。

    ⑯它大喊大叫地抗议,但没有人理会它,四周只是一片深沉的黑暗。

    ⑰它想不明白,自己应该感到幸运还是悲哀。它常常在梦中回到那阳光灿烂、花香馥郁、流水淙淙的山中小溪。可是,那样自由自在的日子,一去不返,它永远也回不去了。

    (选文有删改)

    (1)、下列对选文有关内容的理解和分析,不恰当的一项是(  )
    A、作者通过叙述褐色石的遭遇,揭示了命运的多变性,表达了对世人盲目逐利行为的批评。 B、“褐色石简直气疯了”的根本原因是:人们在山里疯狂地挖掘石头破坏了自己的生活。 C、褐色石感激把自己带出大山的小男孩,实实在在地报答人家,这体现了它的知恩图报。 D、小说采用拟人的手法,从褐色石的角度展开叙述,赋予褐色石“人”的情态,构思新颖。
    (2)、结合语境,品读下面语句,简要分析其表达效果。

    游鱼在清澈的溪水里嬉戏,飞鸟倏忽间掠过水面,鱼儿们立刻抱头鼠窜;蛐蛐在草丛里专注地歌唱;梅花鹿蹦跳着跑来找水喝;小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒,蹭得它忍不住浑身也痒痒。

    (3)、选文叙写花纹石被带出大山的情节,有什么作用?请结合小说内容简要分析。
    (4)、小说结尾写到褐色石想不明白“自己应该感到幸运还是悲哀”,你认为它是幸运还是悲哀?请结合文本,阐述你的观点和理由。                             
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