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1、想一想，完成练习。(1)、在跟小伙伴说话的时候，我们应该（ ）。（填序号）A、看着对方的眼睛 B、看哪里都可以(2)、我和（谁）一起读过《小白兔和小灰兔》。故事中叫老山羊送给它一包菜籽，自己种菜。（填序号）
①小白兔 ②小灰兔
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2、我能把下面的诗句排序。
①曲项向天歌 ②红掌拨清波
③鹅，鹅，鹅 ④白毛浮绿水
正确的顺序是：
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3、背古诗，选一选（填序号）。(1)、①日 ②上 ③下
天地分 ， 月照今古。
(2)、①下 ②午 ③日 ④禾锄 当 ， 汗滴禾土。
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4、看下边的日历，做一做。
2025年10月
一
二
三
四
五
六
日
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
(1)、昨天是2025年10日16日，明天是哪一天？在日历中用“○”圈出来。(2)、今年是2025年，（去年 明年）是2024年。 -
5、把下面的四字词语补充完整。
模样 心意 独无
头臂 颜色 全美
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6、数笔画，填一填。(1)、去：共笔，第四笔是。(2)、田：共笔，第二笔是。(3)、九：共笔，笔顺是。
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7、选一选，填一填。（填序号）
①他 ②我 ③你
小明对小光说：“小光，好。叫小明，是我的弟弟。
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8、我能根据拼音在田字格里工整地写出汉字。
mù rì kǒu tián
题
生 门 野 -
9、拼一拼，写一写。
b-ù- sh-uǐ- j-ü-ān-
q-ǜ- g-u-à- n--nǚ
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10、给下列拼音分类。
ü k si un ing yuan p ri w
声母：
韵母：
整体认读音节：
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11、用下面的单韵母组成复韵母，并写下来。
a o e i u ü
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12、作文。
结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。不少于500字。
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13、课外阅读
家徽
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已，但它却有不寻常的来历。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家里仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
③一天半夜，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。大家还在争辩时，祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说："你不用躲了，出来吧。"只见水缸里湿淋淋地站起一个人。A.这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无血色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说："算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。"
⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那湿淋淋的米袋子交给他，说："带上它吧，它可帮你家度几天日子。" B.贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，"你拿这钱去做点儿小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。"
⑥C.贼"扑通"一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便缓缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。D.这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父叮嘱父亲弟兄们要保管好这条"鱼"，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
(1)、根据短文内容，概括故事情节。捉贼→ →送鱼→
(2)、读文中画线句子，体会窃贼的情感变化及人物形象。A句通过对窃贼的和描写，表现了他被祖父发现时的；B、C两句写出了窃贼得到祖父慷慨救助后的心情；D句通过侧面描写，表现出窃贼的品质。
(3)、“家徽”在本文中有着丰富的意蕴，以下分析不正确的一项是（ ）。A、家徽彰显了知恩图报的美德。 B、家徽折射出困难时期人性的善良和宽容。 C、家徽象征着对别人遭遇困难时的体谅。 D、家徽说明了对任何人和任何行为都要宽容。(4)、祖父是个怎样的人？结合短文内容分析。(5)、你赞同祖父将窃贼放走的做法吗？请说明理由。 -
14、课内阅读
狼牙山五壮士（节选）
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
(1)、用小标题概括选文的主要内容：。(2)、选文运用了点面结合的写法，请在文中用横线画出描写“面”的句子，用波浪线画出描写“点”的句子。(3)、下列关于点面结合的说法，不正确的一项是（ ）。A、文中对“点”的描写，突出了每一位战士的英勇顽强；对“面”的描写，表现出五位战士整体的团结勇敢。 B、点面结合的写法，可以既有深度又有广度地反映五位战士英勇无畏的英雄气概。 C、习作时可以把最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”进行描写。 D、习作时最重要的就是把“点”写好，对“面”的描写可以略过。(4)、选文最后两句话对表现人物形象有什么作用？(5)、为了纪念狼牙山五壮士，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想对五壮士说些什么？请写下来。 -
15、生活中的语文。
班里很多同学特别喜欢科学课，对动植物产生了浓厚的兴趣。王小宁同学想在班里设立“生物角”，养一些植物供大家观察、研究，但有些同学不同意。如果你是王小宁，你会如何说服同学们支持自己呢？请你完成下面的对话。
A同学：想观察植物可以去外面观察啊，没必要在班里设“生物角”。
王小宁：①
B同学：照顾这些植物太麻烦了，还是不要养了吧。
王小宁：②
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16、根据积累完成填空。(1)、小明一家周末到公园划船，突然间乌云密布，下起了大雨，他想到了《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句，脱口而出：“ ， 。”(2)、贺知章久客伤老，感慨“ ， 乡音无改鬓毛衰”；红军战士不畏艰难坚信“红军不怕远征难，”；孟浩然夜宿江边，轻吟“ ， 江清月近人”。(3)、《宇宙生命之谜》一文围绕着“”这个问题展开研究与探索。(4)、阅读小说《童年》，我知道它是苏联作家的作品。《童年》以的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。
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17、句子练习。(1)、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）(2)、老班长摸了摸嘴说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句）(3)、根据下面的情境，试着写一写自己犹豫不决时的心理活动。
周六上午，我计划去兴趣班练习书法，朋友临时邀请我出去玩，我想：。
(4)、起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（仿写句子）(5)、太阳系中唯一还可能存在生命的行星估计是火星。（用修改符号修改病句） -
18、根据语境，填写能替代“说”的词语，不要重复。
春天来了，我看到天空中各式各样的风筝，忍不住：“真美啊！”一不小心踩到了一位老爷爷的脚，“对不起！”我连忙。老爷爷摇了摇头，微笑着：“你真是个有礼貌的孩子！”天色渐暗，小伙伴约我去他家玩，我怕妈妈担心，便了他的邀请。
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19、下列说法不恰当的一项是（ ）。A、《丁香结》一文用“丁香结”象征生活中解不开的愁怨，表达了作者豁达的人生态度。 B、《七律·长征》是一首七言律诗，作者是毛泽东，这首诗生动地概述了长征的艰难历程。 C、在阅读《桥》《穷人》等小说时，可以借助环境描写体会人物形象。 D、拼写姓名时，姓在前名在后，且姓和名分写。姓的第一个字母必须大写，其余字母一律小写、连写。
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20、下面句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。A、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（对偶） B、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比） C、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（比喻） D、会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（夸张）
生