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1、按要求完成下列句子练习。(1)、我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。(仿写句子)(2)、赵州桥非常雄伟。赵州桥十分坚固。(用关联词合并句子)(3)、妈妈皱着眉头 , 一脸严肃地说:“比起你取得的好名次来,我更看重你诚实的品质。”(给下面的句子加上合适的词语,表现人物说话时的神情)
“对不起,我不是故意的。”弟弟。
(4)、一身金色的长毛,四条粗壮结实的长腿,加上血盆大嘴,凑成了那样威武的凶猛的狮子。(照样子,结合一种小动物的外形来仿写) -
2、下列说法正确的一项是( )A、“因释/其耒/而守株,冀复/得兔”,这样读是正确的。 B、“春潮带雨晚来急”是唐代诗人白居易《忆江南》中的名句。 C、《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的著作,记录了他对昆虫的观察和发现。
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3、下列加点字的解释正确的一项是( )A、迟日江山丽(迟到) B、兔走触株(走开) C、小溪泛尽却山行(再,又)
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4、下列加点字的注音不正确的一项是( )A、花骨朵儿(gǔ) B、不禁(jīn) C、纤细(xiān)
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5、先补全词语,再完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
①津津 ②无无
③相并 ④ 添足
(2)、他们两人一个是自学,一个是请人指导,不能。(选词填空,填序号)(3)、观察第①个词语的结构特点,仿写两个相同类型的词语:、。(4)、第④个成语出自寓言故事,这样的成语还有 , 它让我体会到的道理。 -
6、根据语境,看拼音写词语。
夏天的chí táng十分mí rén!水清清的,一眼就能看到huó pō的小鱼在水中嬉戏。hé huā开了,粉红的、雪白的,fǎngfú一个个美丽的精灵。ǒu ěr , 有几只燕子掠过水面,那高超的飞行běn lǐng , 更是给这儿增添了几分bié zhì……
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7、【成长的旅途——收获】我们的成长与进步,离不开亲人给予的关爱和帮助,请以“ 对我真好”为题,选择你成长过程中的某一人,把他与你成长有关的、印象深刻的一件事写下来。要求运用多种描写方法,把他是怎样对你好的这件事写生动、写具体 ,所选事例恰当,内容具体,语句通顺,感情真挚。
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8、【传统文化的魅力——习俗】阅读短文,完成练习。
春 节
①农历正月初一是春节,俗称“过年”。除了部分少数民族有自己的年历,各自过自己的年节外,其他各民族都同汉族一道过春节。
②“年”的最初含义来自农业,谷子一熟为一年。各个朝代过年的具体时间也不尽相同,夏朝以正月初一为年,商朝以十二月初一为年。到了西汉,汉武帝恢复了夏历,以正月初一为岁首(年)。古时候称正月初一为“元旦”,而不叫“春节”,“元”就是开始,“旦”是指早晨,也就是一年的第一个早晨。
③春节是极具浓郁民族特色和喜庆气氛的传统节日。每当节日来临,从城镇到乡村,到处张灯结彩,喜气洋洋。有卖年画春联的,有卖灯笼爆竹的,有卖窗花脸谱的……这“年”从腊月二十三一直过到正月十五。特别是在农村,过年的气氛更热烈,大年三十要守岁,包饺子,贴春联,放爆竹;大年初一要走亲访友拜大年……
④关于春节的由来,民间传说很多,有一个传说流传很广。传说古时候有一种凶恶的怪兽,长着血盆大口,人们叫它“年”。每到腊月三十,它便出来吃人。一个腊月三十的晚上,“年”到了一个村庄,恰巧有两个牧童在比赛甩鞭子。“年”忽听半空响起啪啪的响声,吓得闻风而逃。“年”逃到另一个村子,它朝门缝里一望,那亮闪闪的灯光,刺得它头昏眼花,只得溜了。后来大家才知道“年”怕响、怕光。人们为了保护自己,想出了许多抵御“年”的方法,这些方法逐渐演化为过年的风俗。如腊月三十晚上家家户户都放爆竹,这大概是从牧童比赛甩鞭子演变而来的。又如旧时把“对联”叫“桃符”,也是为了驱逐邪恶;后来才改叫“对联”或“春联”。随着生产和文化的发展,人们在其中又注入了新的美好意愿,既有驱逐猛兽之意,也有祈求生活富足之意。再如,腊月三十全家人吃年夜饭,除了准备同猛兽搏斗外,还有庆祝丰收的意思。
(1)、第③自然段是围绕哪句话来写的?请找出来。(2)、第④自然段中出现“如”“又如”“再如”,下列对它们的作用分析正确的一项是( )A、形象地写出了春节的特点。 B、为了表达人们的美好祝愿。 C、清楚地介绍“年”怕什么。 D、使读者更清楚春节习俗的演变。(3)、为什么人们用“放爆竹”的方法抵御“年”?(4)、根据短文内容判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。①我国各少数民族都同汉族一道过春节。
②“年”的最初含义与农业有关,历史上各个朝代过年的具体时间不同。
③腊月三十全家人吃年夜饭,只是为了庆祝丰收。
(5)、中国传统节日有很多风俗,请你仿照例子,猜测你喜欢的风俗的来历。例:腊月三十晚上家家户户都放爆竹,这大概是从牧童比赛甩鞭子演变而来的。
, 这大概是从演变而来的。
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9、【自然的馈赠——发现】阅读下面的文章,完成练习,去探索大自然的奥秘。
蚁播植物的智慧
叶峥嵘
①我们知道尽管植物无法移动,但它们可以灵活地借力播种。部分草本植物选择利用小小的蚂蚁来传播种子,这类植物有一个专有名词——蚁播植物。
②蚂蚁家里“蚁口众多”,对食物的需求很大,蚁播植物只要来点“小恩小惠”,就能让蚂蚁前赴后继地为它们干活,比如在种子上附带一块营养丰富的“大肥肉”——油质体,蚂蚁会屁颠屁颠地把种子搬走。
③油质体有多种多样的形式,是为了方便蚂蚁叼起种子。例如小鸢尾花种子的油质体,在与种子的连接处,会延伸出一个小把手,蚂蚁能咬住那个把手,轻松抬起种子。还有百蕊草的果实就像一个葫芦,一头粗一头细,小的那一头就是为蚂蚁而设计的。此外,不同大小的油质体对应着不同体形的蚂蚁,大蚂蚁能叼起大种子,小蚂蚁则叼起小种子。
④作为蚁播植物的老大哥,种类庞大的紫茎属植物有独特的播种手段。它们有长短两种类型的果英。成熟时,长果英从果柄处裂开,把种子丢到脚下让蚂蚁来捡;短果荚则是暴脾气,裂开时果皮会瞬间翻脸,把种子发射出去。这样就可以让不同族群的蚂蚁捡到种子,把生命传播到另外的区域。
⑤除了“发射种子”以外,也有植物利用风力,让种子飞到不同的区域,落地后再跟蚂蚁合作播种。像蓟草的种子,能依靠头上一撮类似蒲公英那样的冠毛,实现自由飞翔。按理说,有这个操作种子传播就不是问题了。但它们在着陆后,把冠毛一脱,就露出里面小小的油质体,还要让蚂蚁再捎上一程,到达目的地才心满意足。这就像我们坐了趟飞机,再来趟大巴一样。
⑥植物给蚂蚁提供食物,而蚂蚁将种子传播出去,二者相互合作,就像拼图一般天然契合。植物的生存智慧还有更多秘密等待我们探索发现。
(1)、请你联系上下文,解释下面词语的意思。①前赴后继:
②心满意足:
(2)、下列对蚁播植物定义最恰当的一项是( )A、蚁播植物是被蚂蚁当作食物的草本植物。 B、蚁播植物是利用蚂蚁来传播种子的草本植物 C、蚁播植物是像蚂蚁一样移动的草本植物。(3)、请你借助第③自然段的首句,概括这一自然段的大意。(4)、请根据蚁播植物传播种子的手段,将下面的表格补充完整。手段一
①在种子上附带一块 , 还提供的形式
手段二
②把种子丢到脚下,让蚂蚁来捡;果皮裂开,把种子发射出去,方便蚂蚁捡
手段三
③借助 , 让种子 , 再利用蚂蚁捎到目的地
(5)、有位同学阅读时在下面三个词语旁分别批注了“有趣”。请从下列三个词中任选一个,分析他这样批注的原因。蚁口众多 屁颠屁颠 暴脾气
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10、课文中也有对大自然的精彩描述,回忆所学,在横线上填上合适的内容。(1)、荷花已经开了不少了。荷叶的,像一个个。白荷花在这些之间出来。(2)、一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花;五点左右,艳丽的蔷薇;七点,睡莲……(3)、大自然之美。美在“日出江花 , 春来江水”,美在“ , 正是河豚欲上时”,美在“ , 小溪泛尽却山行”。(4)、因释其耒而 , 。兔 , 而身为宋国笑。
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11、下面的文字有4处语病,请找出来,并用修改符号在原句上修改。
今天,风虽然有点大,而且阳光明媚,我和小伙伴们一起来到绿海植物园游玩。绿海植物园里盛开着鲜花许多,鲜花散发着迷人的芳香和气味。赶紧拿出相机,记录这美丽的风景。
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12、阳光小学三年级(2)班的全体同学将在明天(3月20日)上午8点在校门口集合,然后去绿海植物园寻找春天。请你以班委会组织委员李明的名义写一则通知。
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13、下列关于草木枯荣、候鸟去来与农事关系的表述顺序错乱了,请重新排序。
( )布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”
( )杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地。
( )喜鹊喳喳叫的时候,差不多就是稻谷收获的时节了。
( )桃花开了,又好像在暗示要赶快播种谷子。
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14、【自然的馈赠——寻找】阅读下面关于绿海植物园的介绍,完成练习,走进大自然。
绿海植物园在春风的①chuī fú下(苏醒 醒悟 复苏)过来。冰雪②róng huà,草木萌发,各种花(继续 连续 陆续)开放,③fēn fāng沁人心脾。翩然归来的燕子是那么活泼可爱:____,它④ǒu ěr⑤lüè guò 水面,⑥yàng起波纹。⑦yuān yāng成双成对地触颈而栖;⑧mì fēng、蝴蝶在花丛中翩翩起舞;梅花鹿⑨jiāo ào地昂着头,悠闲地⑩jù jí在草地上,⑪xī shuǐ 里倒映着它们匀称的身姿……这些凑成了⑫yì cháng美丽的风景。
(1)、语段中,加点字的读音有误的一项是( )A、翩然(piān) B、匀称(chèn) C、身姿(zī) D、凑成(chòu)(2)、根据语段中的拼音,写字词。(3)、下列句子中的“触”与语段中“触颈而栖”的“触”意思一样的一项是( )A、话说多了,他会有抵触心理。 B、这情景真是触目惊心呀。 C、触景生情,他的眼泪哗哗直落。 D、触摸着妈妈手上的老茧,他的心情久久难以平静。(4)、语段中,括号里的词语运用正确的一项是( )A、复苏 继续 B、苏醒 陆续 C、醒悟 陆续 D、复苏 连续(5)、根据语段中词语的特点,再各仿写两个。①成双成对(“ABAC”式):
②翩翩起舞(“AABC”式):
(6)、在语段的横线上,补充描写燕子外形的语句,表现它的活泼可爱。 -
15、现在我们来写写自己眼里美丽的春天吧!可以写你看到的美景,可以写你见到的春天的可爱生灵,也可以写写你听到的春天的声音……请以“我眼里的春天”为题,写一篇习作吧!
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16、鸟鸣啼春(节选)
任随平
①鸟声是能够润泽春色的,尤其是在春晨。
②天色微明,当清晨的第一缕曙光顺着窗棂的罅隙挤进来时,就有 ann啾的鸟声跟着进来了,落在被单上,落在眼眸上,落进耳根,落进心灵深处。那声音清清凉凉的,明明亮亮的,似珠露,若温玉,就那么一声,却长长久久地萦绕在心间。于是,春晨就醒了。而西边的天幕上,还有星星亮着,未来得及隐去那淡淡的光芒。
③之后,就有鸟雀三三两两地醒过来,至于那起初的一声,是什么鸟,我每每听过,但始终未能清晰地辨别出来,但这鸟声却是真真实实地叫醒我,叫醒我的村庄,叫醒高树上栖息的鸟雀。三三两两的鸟雀醒来,就开始窸窸窕坉地动,振翅,弯了头清理羽毛,腾挪翻越,从一根枝条到另一根枝条,突然间又猛然停住,静静地聆听,似是听到了谁的召唤,或是蓦然间想起了什么似的,安安静静立了好几分钟,让树下的我为之捏了一把汗——它还会不会啁啁啾啾地醒过来?
④就在我凝眸静立的瞬间,它将头猛甩了两下,蹬枝而去,紧接着就听到了木门吱呀的声响。哦,这鸟雀,总是比人敏锐得多了。这时候,太阳翻过了远山,煦暖的光线斜斜地照过来,众鸟儿一齐醒来了。
⑤醒来的众鸟,屋脊是它们的最爱。青青瓦舍,屋脊高高,从高树到屋脊,它们总是喜欢俯冲而下,三两只,呼啦啦一群,落在屋脊上。这时就有炊烟升起,袅袅娜娜,丝丝缕缕,盘旋着,萦绕着,而这鸟雀最喜欢( )萦绕的炊烟里,( )着,钻出钻进,顽皮地,向着烟雾浓密处狠狠地( ),谁料那尖喙却啄在空虚里,于是扑棱着翅膀左右望了望,又向别处跳去。场院,檐下的台阶,也是它们的去处。其实,在村庄,鸟雀是不怕人的,不论是成群结队的麻雀,还是喜欢将巢穴安在紧邻屋舍高树上的鹁鸪,还是后院崖面上的灰鸽。它们都把村庄当成家,把青青瓦舍当成练兵场。在这里,它们腾挪飞跃,将春天戏成一幅画,一幅春鸟啼春图。
⑥春鸟啼春,啼醒烟柳婀娜。
⑦在村巷行走,我一直认为这鹅黄嫩绿的柳芽是鸟儿叫醒的。立于巷口,搭眼望去,近旁的柳枝上泛着鹅黄的光晕,渐行渐远。这光晕就由鹅黄淡淡地滑向嫩绿,闪闪烁烁。而鸟雀,就躲在高枝上,水灵灵地叫,每一声,都是一滴晶莹的水滴,顺着枝柯滑落下来,落在晕黄的芽苞上。那芽苞被层层的绒毛包裹着,鲜鲜亮亮,轻轻地凑近鼻息,散逸着淡淡的柳香,轻轻盈盈地入了肺腑,丝滑绵长,就若这鲜亮的鸟声一般,弥散在心胸间。
⑧烟柳馨香的时候,若是恰逢一场蒙蒙细雨,春天就是洇染在大地上的巨幅册页了。烟柳朦胧,鸟影归斜,望春的人立在郊外的木桥上,远山,村巷,一切浸染在雾霭般的烟雨里,湿了翅羽,湿了发丝,湿了眼眸,而望春的无限爱恋,早已化为胸中无限的诗情。
(选自《人民日报》)
(1)、本文用优美的文字描绘了四幅春景图。根据短文内容,完成下面的思维导图。(2)、按要求完成下列练习,体味语言的优美。①文中括号处应填的词语,恰当的一项是
A.跳跃 钻进 啄去
B.啄去 钻进 跳跃C.钻进 跳跃 啄去
D.啄去 跳跃 钻进②第②自然段中画横线的句子中,那“声音”指的是和 , 把声音比作 , 这是运用了修辞手法,这样写的好处是写出了声音、的特点。
③读第⑤自然段画横线的句子,我仿佛看到了:。
(3)、根据短文内容判断下列说法的正误。用“正确”“错误”表示。①短文描写的是春天早晨的鸟鸣图,赋予春天无限的生机和活力。
②第⑦自然段的画线句是从视觉和味觉两个角度来写的,写出柳枝的颜色美和气味美。
③第①自然段在全文中起到了引领下文的作用,全文也是围绕这句话来写的。
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17、独望
【唐】司空图
绿树连村暗,黄花①出陌②稀。
远陂③春草绿,犹有水禽④飞。
【注释】①黄花:油菜花。②陌:田间小路。③陂(bēi):水边,水岸。④水禽:水鸟。
(1)、这首诗描绘的是____季的____图。( )A、春 乡村美景 B、夏 乡村美景 C、春 山水美景 D、夏 山水美景(2)、下面句子的朗读节奏划分正确的一项是( )A、绿树连村/暗,黄花出陌/稀。 B、绿树连/村暗,黄花出/陌稀。 C、绿树/连村暗,黄花/出陌稀。 D、绿/树连村暗,黄/花出陌稀。(3)、读后两句诗“远陂春草绿,犹有水禽飞”,展开想象,我仿佛看到了这样一幅画面:。(4)、下列对古诗的理解,说法有误的一项是( )A、“绿树连村暗”中的“连”字写出了茂盛的绿树将村庄紧紧环绕,展现了村庄的生机勃勃。 B、后两句中飞翔的水禽衬托了乡村环境的静谧和神秘,表现出景色的和谐而富有生机。 C、“绿”“黄”等表示颜色的词语,描绘出一幅色彩明丽的乡村美景图。 D、这首诗紧紧围绕着“独”和“望”二字展开,表现了诗人对春光易逝的感叹。 -
18、大家找到的春天各不相同。按要求完成下列练习。(1)、根据所学,在下面的横线上填写恰当的诗句。
诗人眼里的春天有诗意:白居易眼里的春天是“日出江花红胜火,”;苏轼眼里的春天是“ , 春江水暖鸭先知”;我还知道其他诗人眼里的春天,如诗人找到的春天是“ , ”。
我们眼里的春天有可爱的生灵:一身的羽毛,一对的翅膀,加上尾巴,凑成了那样的小燕子。这句话用优美的语言描绘了一幅“图”。我们的眼里还有美丽的花儿:我忽然觉得自己仿佛 , 穿着雪白的衣裳,站在。一阵微风吹过来,我就 , 雪白的衣裳。
(2)、春天里,你也会遇到很多可爱的生灵。仿照上面描写小燕子的语句,从颜色和形状等方面写一种小动物的外形。 -
19、下面是两组同学关于春游的建议,哪组更好?和乐乐一起举手表决吧!
A组:我们组认为大家可以去离学校不远的小山林,那儿有山有水,有花有树,景色可美了。
B组:这次春游,我们组建议大家去郊外的百花坞春游。春天百花盛开,在那里我们能欣赏到梨花、桃花、杏花、海棠花、牡丹花、紫荆花、山茶花……五颜六色、姿态万千。在那里春游,犹如在花海里行走……但一定注意不要随意摘花,要爱护我们的大自然。
我觉得组的建议更好,因为。
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20、大家正在讨论去哪里春游。讨论时做法不正确的一项是( )A、别人发言的时候我们要耐心地听。 B、最后可以投票选出最值得去的地方。 C、可以先在小组内进行讨论,提出推荐的地点。 D、听到不同的意见时,我们要及时打断别人的话。