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1、联系生活读寓言，根据情境选一选。
小强总说自己崇拜那些为大家服务的人，自己也要做那样的人。可是有一天，社区征集志愿者为老人送温暖，他却不愿去参加了。这让我想起了（ ）这则寓言。
A、《叶公好龙》 B、《井底之蛙》 C、《南辕北辙》 D、《滥竽充数》 -
2、根据所学知识完成练习。(1)、《三衢道中》一诗中，“ ， 小溪泛尽却山行”两句点明了诗人出游的天气和路线；“ ， 添得黄鹂四五声”两句描写了诗人游玩归途中的所见。(2)、读杜甫的“迟日江山丽，”，我好像看到了明丽动人的春景图；读苏轼的“蒌蒿满地芦芽短，”我看到了江南早春图；读白居易的“日出江花红胜火，”，我好似欣赏到了江南风光图。(3)、小燕子带了它的 ， 在阳光满地时，斜飞于 ， 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到。(4)、“兔走触株，”出自寓言故事《》。故事中，农夫被宋国人笑话的原因是。
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3、写通知。
学校决定于4月2日下午2点组织全校学生在学校礼堂观看演出。请你帮校少先队大队部在今天（今天是3月31日）写一则通知，通知所有学生准时到场。
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4、按照要求完成下面的练习。(1)、照样子，补全句子。（注意画线部分）
例：父亲皱起了眉头，摇摇头说：“小明，你不能这样做”。
①老师：“你这次进步很大，要继续加油！”
例：“真的，一个陶罐！”其他人都高兴地叫了起来。
②“爸爸给我新买的铅笔不见了。”妹妹。
(2)、照样子，写一种小动物的外形特点。例：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
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5、仿照画线词语的特点，再各写三个词语。
我们要做快乐的孩子，无忧无虑地成长；我们要做爱学习的孩子，源源不断地吸收知识。
(1)、无忧无虑(2)、源源不断 -
6、先给下面的汉字组词，再完成相关练习。
资 援 缭
贡 掷 缚
我发现这三组汉字都是形声字，每组都有相同的偏旁，分别是“、、”。含有这些偏旁的字我还能各写一个：、、。
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7、乐乐参加“讲寓言，明道理”演讲大赛。下列不适合用来参赛的故事是（ ）A、《精卫填海》 B、《画蛇添足》 C、《刻舟求剑》 D、《杯弓蛇影》
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8、“绡”字的意思最有可能是下列哪一项？（ ）A、丝线 B、生肖 C、画像 D、削皮
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9、认真拼读，规范书写。(1)、我yǎn qián的这池荷花，多像本领高强的画家画的一幅画。这一个花骨朵儿饱胀得快要pò liè了，那一朵全开的花好像在随风wǔ dǎo。(2)、qiān xū使人进步，jiāo ào使人落后。(3)、她xīn shǎng着自己dào yìng在chí táng中的影子。
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10、将下面的诗句工整地抄写在横线上。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
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11、童年是一幅水墨画，描绘着我们儿时的精彩，记录着我们五彩斑斓的生活。请选择你印象特别深刻、特别开心的一件童年往事或活动完成一篇习作。要把事情（活动）的经过和你的感受写清楚，表达你对童年的怀念。文中不要出现真实的校名和人名哟！
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12、“摔泥巴”的童年
①每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。
②我的童年是在一个小山村里度过的。那时候，我和小伙伴最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后，我们几个小伙伴雀跃着冲向一块烂泥地。我们先在泥地里挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上，然后每人从中抓出一团儿，揉成一个球形，接着再把大拇指伸进泥球中央，不断转动，泥球逐渐被捏成一个平底盆的样子，最后把盆底摁得薄薄的，这样一个小泥盆就做好了。
③我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们争先恐后地喊着“漏”“不漏”……大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔，只听“啪”“啪”声响，泥星四射，那薄薄的盆底便被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着，叫着，笑着，跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点，活脱脱一群小泥人儿。回家后，经常会被家长骂一顿，我们大都一伸舌头，做个鬼脸就过关了。第二天又接着玩起来。玩摔泥巴的快乐，什么都不能比。
④几十年过去，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是心中最美好的记忆。
(1)、根据意思，从文中找出恰当的词语填写在横线上。①形容高兴得像雀一样地跳跃。
②争着向前，唯恐落后。
(2)、读第②自然段，把制作小泥盆的过程补充完整。第一步
第二步
第三步
第四步
挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上
将泥球捏成平 底 盆 的样子
(3)、读第③自然段，想一想“我们”是如何通过摔泥巴比本领的，完成填空。（填序号）喊“漏”的人多：
喊“不漏”的人多：
①轻轻一摔 ②使劲一摔 ③窟窿最大，本领最大
④没有窟窿，本领最大
(4)、第③自然段主要写。我是从“争先恐后”“喊着”“”“”“跳着”等词语中体会到“我们”玩泥巴时的心情的。(5)、联系全文，说一说：为什么几十年过去了，作者还认为“摔泥巴的童年时光始终是心中最美好的记忆”？ -
13、蜗（wō）牛
①院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆弄着地上的一只小蜗牛，口中还唱着：“蜗牛，蜗牛，先出犄（jī）角后出头……”
②听着那动听的歌谣（yáo），我仿佛又回到了童年。
③记得小时候，只要刚下过雨，我就和小伙伴们到潮湿的墙根底下捉蜗牛。
④这些蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。于是我们就把它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。不一会儿，蜗牛从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，摆来摆去，小心地巡（xún）视一番（fān），直到觉得没有一点儿危险了，才慢慢伸出头来。要是这时你轻轻地碰它一下，它便立刻把头缩回去。嘿，蜗牛真是个胆小鬼！
⑤蜗牛能在垂直的平面上坚持不懈地爬行。有一次，我将一只蜗牛放在墙角，想看看它是怎样在垂直的墙壁上爬行的。于是，我又轻声地唱起了那首歌谣，一边唱一边仔细地观察。不一会儿，小蜗牛伸出触角试图向上爬，我立刻兴奋起来！它爬上垂直的墙壁，动作很缓慢，看上去爬得很艰难。只见它脖子伸得老长，背上重重的壳像一块大石头向下坠着。它努力地向上爬，好半天，才爬了一点点，在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕。我看得有些不耐烦了，可它还在不懈地向上爬，只是有时稍停一下喘一口气，又接着往上爬。我想逗逗它，但是刚碰到它的触角，它的头迅速缩了回去，啪的一声摔到地上。我真担心会把它摔坏了，就急忙俯下身子去查看。谁知过了一会儿，它又探出了小脑袋，好像在说：“没关系，我没摔坏。”我这才松了口气，以为它会退缩，会放弃爬墙的努力，然而，它又重新爬上墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪动着。啊！我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。终于，经过几十分钟的长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。我不禁激动地为它喝彩！这可真是“____”。
⑥如今，城市里已很难见到蜗牛了。有时候跟朋友们说起童年在墙根捉蜗牛、逗蜗牛、看蜗牛的事情，不免有些伤感。听到青青在院子里唱着熟悉（xī）的儿歌，我便再也坐不住了，连忙放下笔，奔出房门，想和她一起，再好好地看看我熟悉的蜗牛。
(1)、选出第④自然段中描写蜗牛动作的词语。（至少4个）(2)、“只见它脖子伸得老长，背上重重的壳像一块大石头向下坠着。”这句话把蜗牛的比作 ， 生动地写出了。(3)、第⑤自然段是围绕哪句话写的？请找出来。(4)、联系上下文，选择下面最恰当的一项，将序号填在第⑤自然段的横线上。A、灯不拨不亮，理不辩不明 B、世上无难事，只要肯登攀 C、不入虎穴，焉得虎子(5)、结合第⑤自然段的内容，将图表补充完整。
(6)、当“我”跟朋友们说起童年在墙根捉蜗牛、逗蜗牛、看蜗牛的事情时，不免有些伤感的原因是（ ）A、如今城市里已很难见到蜗牛了。 B、“我”心中涌起了对美好童年生活的怀念与不舍。 C、被蜗牛的精神所感动。 -
14、(1)、《左传》告诉我们“？ ， 善莫大焉”。(2)、过而不改，。——《论语》(3)、 ， 有过则改。——《周易》(4)、垂柳把溪水当作 ， 山溪像。人影给 ， 钓竿上。
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15、按照要求完成下列句子练习。(1)、世界上再也没有比他更优秀的顾客了。（改为反问句）(2)、如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子。（用加点的词语造句）(3)、围绕一个意思仿写句子。
例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还聚在一起跳舞。
今天的雨真大，。(4)、照样子，想一想，写一写。例：在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
在宇宙的这一边，金鱼只能在水里游；在宇宙的另一边，？
(5)、根据下面的词语想象画面，写一段话。田野 油菜花 蜜蜂 孩子
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16、下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）A、大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 B、只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 C、风一吹，各种形状的乌窝就在枝头跳起了舞。 D、那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
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17、选词填空。
清爽 凉爽 希望 愿望(1)、洗过澡的小孩子们一身。(2)、天气太热了，我们要找一个的地方等小方。(3)、我的是长大后成为一名老师。(4)、我长大后能成为一名老师。 -
18、观察下面句中加点的词语，写出自己的发现。
①我很喜欢苹果的味道。
②这本书越看越有味道。
我发现：。
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19、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A、钓杆 思绪 轻悠悠 B、柒色 香肠 巧克力 C、飞膝 形壮 水墨画 D、肥皂 骂人 胆小鬼
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20、根据语境和拼音，完成下列各题。
在童年的百花园里，我和小伙伴在屋前的小溪边用小手bō nòng____着làng huā____，阳光tòu guò____树的缝隙在我们身上洒下yí chuànchuàn____光斑；夜晚，我们坐在院子里yǎngwàng____星空，幻想着宇宙另一边的mì mì____；课堂上，《hú li____与乌鸦》的故事，给我们深刻的启示……今天，让我们 jì xù____搭乘童年的列车，感受想象的神奇，探索多彩的世界，书写有趣的故事。
(1)、看拼音，根据语境书写正确的词语。(2)、下列加点字和语段中的加点字读音相同的一项是（ ）A、和弄 B、和面 C、和平 D、一唱一和