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1、探讨完上面的奇思妙想后，同学们纷纷交流起了自己千奇百怪的“梦境”。
奇奇我梦见自己化身为超级侦探，像黑猫警长一样聪明机智，用我的智慧将那些①____的人绳之以法。
聪聪终于研究出了可以穿越时空的仪器，穿越我梦到自己②____到了未来。
(1)、请你结合语境，将下面的四字词语填到对应的横线上。绞尽脑汁 不怀好意
(2)、请你体会并仿照奇奇描述梦境的句子表达的特点，将自己的梦境写出来。（语文园地知识点）仿写：
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2、儿童语言的童趣；下面是你收集的同学们妙趣横生的想法，让我们一起来读一读。
胚____胎是什么？为什么妈妈说我最初是一个小小的胚胎？
为什么白天闯祸____还上做梦就会梦到被爸爸教育呢？
为什么北极星一直在北方？我绞____尽脑汁也想不出答案。
他因为遇到窘____迫的事情，就会瞬间满脸涨得通红，为什么他的脸红得那么快？
(1)、在读的过程中你发现有些字音容易读错，请给便签中加点的字注音。(2)、你发现便签中用错了一组关联词，请你将改正后的句子写在横线上。 -
3、阅读下面的文字，完成小题。
清晨丰子恺
①吃过早粥，走出堂前。一条黄狗走到我的面前，立定了，俯下去嗅嗅我的脚，又仰起头来看我的脸。这眼色分明带着一种请求之情。我正踌躇，李妈出来收早粥，看见了狗便又进去拿了一小箩镬（huò）焦①出来，先放一撮在水门汀上。那狗拼命地吃，她一撮一撮喂，好像防它停食似的。
②我站在阶沿石上看它吃。忽然，眼梢头有小的东西正在移动。俯身看，狗头一二尺处，有一群蚂蚁，正在抬狗所遗落的镬焦。许多蚂蚁围绕在一块镬焦的四周，扛了它向西行，好像一朵会走的黑瓣白心的菊花。后面有几个空手的蚂蚁跑着，像是护卫；前面有无数空手的蚂蚁引导着，像是先锋。这列队约有二丈多长，从狗头旁边直达阶沿石缝的洞口——它们的家里。
③这块镬焦很大，椭圆形，由三四粒饭合成。它们扛了一会，停下来，好像休息一下，然后扛了再走。扛手也时有变换。我看见一个蚂蚁从众扛手中脱身而出，径向前去。另一个蚂蚁从对面走来，它们二人在交臂时急急地亲了一个吻，然后各自前去。后者跑到菊花旁边，挤进去，参加扛抬的工作，好像是前者请来的替工。我埋头于蚂蚁的观察中。
④菊花形的大群走了一大程平地，遇到了一个不可超越的峭壁，四周都是水，深可没顶。但蚂蚁似乎个个带着指南针。任凭转弯、横走、逆行，决不失向。盘旋了好久，终于绕到了水的对岸。
⑤扛抬粮食的蚂蚁经过了长途的跋涉，出了险境，现在居然到达了家门口。
⑥如何搬进家里，我又担起心来。因为它们的门洞开在两块阶沿石缝的上端，离平地约有半尺之高。全是断崖峭壁！以前的先锋，大部分集中在门口，等候粮食从峭壁上搬运上来。一部分参加搬运。挤不进去的，附在后面，像是在拉别人的身体，间接拉上粮食来。大块而沉重的粮食时时摇动，似欲翻落。将近门口，忽然失手，竟砰然下坠。同情之余，几欲伸手代为拾起。但没有实行。因为教它们依赖，出于姑息；当它们豢（huàn）物②，近于侮辱。蚂蚁知道了，定要拒绝我们。你看，它们重整旗鼓，再告奋勇。不久，居然把这重大的粮食扛上峭壁，搬进洞门里了。
（文章有删改）
【注释】①镬（huò）焦：镬，锅。指用锅烧米饭时，在锅底形成一层略焦而不炭化的锅巴，其味脆而香，是浙江等地区的方言。②豢（huàn）物：指被饲养的动物。
(1)、（内容概括）请仔细阅读文章，根据文章内容完成下面的思维导图。
(2)、（句子赏析）请按要求完成下面表格中的朗读设计。（语文要素：感受课文风趣的语言）句子
朗读语气
赏析
我看见一个蚂蚁从众扛手中脱身而出，径向前去。另一个蚂蚁从对面走来，它们二人在交臂时急急地亲了一个吻，然后各自前去。
① “急急地”语速要 ， 语气要
②
但蚂蚁似乎个个带着指南针。任凭转弯、横走、逆行，决不失向。
“个个”“任凭”“决不”语速可稍缓，语气上应该坚定有力，适当停顿
③
(3)、探究性具有优秀特质的蚂蚁常常是人们喜爱的写作对象，请判断下面哪幅漫画更能体现文中蚂蚁告诉我们的道理，并说明原因。
判断：
原因：
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4、此次体验课你都收获到了什么呢？试着向家人或者同学们分享一下吧！
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5、游戏规则：同学们依次将自己的童年心愿写在纸条上，然后将纸条卷好，放入提前准备好的漂流瓶中，再一起用彩虹泥、丝带等对瓶身进行装饰。
你准备在纸条上写下的心愿是：。
产生这个心愿的原因是：。
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6、游戏规则：你需要根据同伴描述的画面猜出对应的诗句，请完成下列题目。
同伴描述的画面：夜晚的油灯下，一位母亲正在为孩子缝制衣衫，她的眼神充满了温柔和关爱，只见她手中的针线上下翻飞，勾勒出的针脚分外细密。
(1)、根据画面，你联想到的古诗是唐代诗人写的 ， 其中集中写慈母动作和心理的两句是“ ， ”，向慈母表达感恩之情的两句是“谁言寸草心，”。（日积月累）(2)、请你结合同伴描述的画面，试着猜一猜这首诗中人物的心理活动。①母亲的心理活动：
②儿子的心理活动：
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7、游戏规则：同学们先在纸飞机上写下描述童年生活的话语，然后将其放飞，接到纸飞机的同学要仿照这个句子进行新的创作。（词句段运用）(1)、你接到了一个纸飞机，上面写着：“童年的夜晚非常安静，静得只听见院墙角落的蛐蛐在鸣唱，远处池塘偶尔传来一两声蛙鸣。”
请你按游戏规则进行新的创作：
(2)、同桌想先用自己写在纸飞机上的话考考你，请你分析他写的句子并完成练习。例句：那时，我虽然只有几本简单的画册，远比不上现在的绘本精致，但每本画册都能让我沉浸一下午。
这句话运用了的手法，表达了同桌。（其中蕴含的情感）
可以仿写为：
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8、诗歌鉴赏
鸟鸣涧
[唐]____
人闲桂花落，____。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(1)、请你补全诗人的名字以及诗句。(2)、“月出惊山鸟，时鸣春涧中”一句中采用的手法，鸟鸣声看似打破了夜晚的静谧，实则是以“月出”“鸟鸣”等动态的景象衬托出。(3)、请你用自己的语言描绘《鸟鸣涧》一诗的画面。 -
9、你梳理了名著中一些典型的外貌描写，请你猜一猜下列语句描述的人物分别是谁，在横线上填入对应的选项。（词句段运用）
A.诸葛亮 B.孙悟空 C.林黛玉
(1)、身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。(2)、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。(3)、长相圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴，面容羸瘦，尖嘴缩腮。 -
10、你列出了一些在阅读中有疑问的词语，请根据上面的方法，猜猜下面加点词语的意思。（词句段运用）(1)、武松走进饭馆，店家立马笑着迎了上来，问道：客官吃点什么?(2)、她一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。(3)、武松读了印信榜文，方知端的有虎。
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11、 经过这单元的学习，同学们总结出了以下阅读方法，请你一起来讨论。
奇奇：相关资料可以帮助我们理解人物的行为和情感。
妙妙：观看相关影视作品后，名著中的情节在我的脑海中更加立体了。
你：对于不理解的语句，我们可以；我们还能通过的方式了解名著内容。（交流平台）
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12、挑战四：别称我知道
奶奶过六十大寿时，参加生日聚会的亲戚们根据各自的年龄出了几道有关年龄别称的题，请你作答。（日积月累）
(1)、奶奶：“我今天过六十岁的生日。”奶奶的年龄别称是之年。(2)、爷爷：“我比你的奶奶大三岁，再过七年我就到之年了。”(3)、哥哥：“我今年二十岁了，再有十年，我就到之年了。”(4)、妹妹：“我今年四岁。”再过九、十年，妹妹就值之年了。 -
13、下面是你日记中的一段话，妙妙帮你进行了修改，请你完成下列各题。（词句段运用）
【A】我报名参加了第四届全国青少年科技成果展示大赛，这次参加的有25人（“参加”后加“比赛”）。我主要负责“机器人挑战赛”。【B】候场时我很紧张，那短短的几分钟 ， 感觉像是过去了很久。老师看出了我的紧张，便鼓励道：“良好的心态是能否成功的关键（删去‘能否’）。”【C】通过老师的鼓励，使我稍微有了点信心（删去“通过”或“使”）。终于，轮到我上台了，我行云流水地完成了对智能机器人的操作。【D】那一刻，台下响起经久不息的掌声。有了这次比赛的经验，我将来希望自己成为更勇敢的人（“勇敢”改为“优秀”）。
(1)、【A】【B】【C】【D】四处中妙妙修改有误的一处是【】(2)、根据日记中加点的部分，写一写你觉得时间过得很快或很慢的体验。 -
14、下列句子中加点的单音节词都能与现代汉语中的双音节词相对应，你发现其中对应有误的一组是（ ）（词句段运用）A、足跌没水中（淹没） B、道旁李（道路） C、胤恭勤不倦（疲倦） D、冀复得兔（复杂）
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15、你养的植物每浇一次水后，需要等花盆里的土干一些再浇下一次水，但是不能让土干太久，否则会影响植物的生长。你觉得浇水时间难以把握，于是大家纷纷帮你出主意。（交流平台）
甜甜：可以用透明花盆，这样可以随时观察土的干湿情况，就知道什么时候该浇水了。
妙妙：浇水前在花盆中插入细木棒，等一段时间取出，根据其干湿情况来确定是否需要浇水。
你觉得的主意更好，因为。
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16、打卡三 乡村之美；摘录的文字中对夏日的描写，让你想起一首描写初夏的古诗，请你阅读并回答下列问题。（日积月累）
乡村四月
[宋]____
绿遍山原白满川，____。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
(1)、请补全诗歌的作者和诗句。(2)、请将这首诗的赏析补充完整。本诗描绘了一幅色彩鲜明的江南农村初夏图，其中，前两句中首句是（动态/静态）描写，第二句是（动态/静态）描写，暗示着农事正忙；后两句通过“蚕桑”和“插田”直接表现出农忙时节农家生活的紧张热烈。整首诗表达了作者（情感）。
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17、你还搜集到了以下形声字的相关资料，想和大家一起研究探讨。
材料一：
左右默契的形声字
①我们日常接触到的汉字多是形声字，占汉字总数的90%以上。“读半边”是形声字的一大特征，它由两部分组成：表读音的“声旁”和表意义的“形旁”。“半边”就是指“声旁”。“声旁”参与造字是汉字创造史上的一件大事！象形字、指事字、会意字都是通过字形来表示意义的，但却不能反映其读音，这给汉字的普及和使用带来了诸多不便，形声字可以弥补这些缺陷。
②形声字的造字过程很简单，它是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，若像拆机器一样把它分解开来，我们会发现，哪怕是最复杂的形声字，也是由象形、指事、会意三类字组成的。就拿“茅”字还原一下形声字的造字过程。
③古人在造“茅草”的“茅”时，就从三类字里找读音跟“茅”相同的字，最好这个字比较常用，于是矛盾的“矛”就被挑出来。再在“矛”上加个偏旁，一方面要跟“矛”在字形上区分开，另一方面，也让新造字能反映出一部分意义来。茅是一种草，所以就给它加一个表示草的符号，于是“艹”和“矛”组合成表示茅草的“茅”。
④根据形声字的造字规则，只要认识声旁就知道这个字的读音，为什么“读半边”还会闹出笑话呢？这要归功于时间，由于语音随着时代的变迁而有所改变，因此，一部分形声字的声旁与这个字的实际读音也就会逐渐不一样了。
（文章有删改）
材料二：
鲁迅造字——“猹”字趣释
①20世纪30年代，苏联有位翻译家准备将鲁迅的《故乡》译成俄文，不料出现了困难。原文有一段写：“有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹獞尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”“猹”是一种什么动物呢？他查阅了不少书籍，终无着落。不仅外国人陌生，我国也有许多人不知道“猹”，连怪字最多的《康熙字典》上也没有。
②苏联翻译家辗转问鲁迅，不久便得到了答复。这个独字，原来是鲁迅先生创造的，因而过去的字典上查不到。《故乡》在杂志发表后，很多人问“猹”是什么动物，鲁迅先生据此回道“‘猹’是我据乡下人所说的声音，生造出来的，读如‘查’。但我自己也不知道究竟是怎样的动物，因为这乃是闰土所说，别人不知其详……现在想起来，也许是獾罢。”据此猹似獾，又非獾，往日字典皆无记载，为解决有物无名的矛盾，于是鲁迅依“形声法”，根据读音，选取了“查”，然后又根据“獾”这个种类，选取了“犭”，组合起来就造出来“猹”这个字。“查”是个多音字，以“查”为声符的“猹”该读什么曾一度引起争议，现在以读“chá”为准，“猹”字也被正式收入了字典。
（文章有删改）
(1)、（内容概括）结合材料一内容，将下面空缺部分补充完整。通过字形来表示意义的有、、 ， 而我们日常接触较多的便是在这三者的基础上形成的，它由两部分组成，分别为表的声旁和表的形旁。
(2)、（内容理解）下面关于材料内容说法不正确的一项是（ ）A、“茅”字的形旁是“艹”，表示它和“草”相关。 B、字的读音会随着时代变迁而变化，不能只凭声旁来确定字的读音。 C、“猶”是鲁迅根据闰土的说法所造的，目的是解决有物无名的矛盾。 D、“殖”字为左形右声的形声字，和“查”一样有两种读音。(3)、（字义推断）请你根据材料一第③段“茅”的形成过程，补全空缺内容，选出它们的意思。① “掬”的声旁是 ， 形旁是 ， 意思是：A.两手捧（东西） B.卷起
②“露”的声旁是 ， 形旁是 ， 意思是：A.遇冷结成的冰粒B.凝结在地面上的水珠
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18、闯关二：形声字小游戏；提供答题支架许多形声字都是由象形字演变而来的。根据右边的小提示，可以知道“星”字甲骨文中这么多“口”表示的是（ ）小提示
(星)，本义指夜晚天空中有光亮的小天体，后也指单独的天体。A、小石块 B、小天体 C、月亮 D、拳头 -
19、闯关一：歇后语小游戏；请你试着将谐音歇后语中的加点字还原。
①孔夫子搬家——尽是输
②小葱拌豆腐———一清二白
③狐狸吵架——一派胡言
④飞机上放鞭炮——想得高
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20、闯关开始之前，需要你搜集合适的汉字游戏资料，请先将搜集资料的准备过程补充完整。
