• 1、阅读下面的诗词,回答各题。

    春光好

    【五代】欧阳炯

    天初暖,日初长,好春光。万汇此时皆得意,竟芬芳。

    笋迸苔钱嫩绿,花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却,挂斜阳?

    (1)、请你梳理这首词的结构并对画面进行描述。

    结构

    画面

    总领句

    天初暖,日初长,好春光。万汇此时皆得意,竞芬芳。

    写景句

    笋儿努力地生长,长出嫩绿的叶子,花儿依偎在雪坞上,浓香四溢

    (2)、在描写初春景物时,词人用了“迸”与“偎”两个动词,请你从词语运用的角度,说说这样写有什么好处。
  • 2、阅读下面的诗歌,回答各题。

    江外思乡

    【唐】韦庄

    年年春日异乡悲,杜曲黄莺可得知。

    更被夕阳江岸上,断肠烟柳一丝丝。

    (1)、诗歌选取了等意象,营造了的氛围,表达了诗人之情。
    (2)、下面是对诗句“断肠烟柳一丝丝”所做的批注,请你补充完整。

    ①批注一:即便是怀念家乡,也不至于“断肠”,诗人在这里运用了的修辞手法,将自己的思乡之苦展现得淋漓尽致。

    ②批注二:“烟柳一丝丝”这几个字,则是把比作 , 写出了

  • 3、阅读下面的诗歌,回答各题。

    出车(节选)

    昔我往矣,黍稷方华。今我来思,雨雪载途。

    王事多难,不遑启居。岂不怀归?畏此简书

    【注释】①华:开花,诗中指黍稷抽穗。②遑:空闲。③简书:周王传令出征的文书。

    (1)、下列对加点词语的解释有误的一项是    (   )
    A、昔我矣    往:指当初去从军 B、雨雪载途    雨雪:雨和雪 C、不怀归    岂:难道 D、此简书    畏:敬畏
    (2)、这首诗表达了远征的战士们怎样的思想感情?
  • 4、下面对《采薇(节选)》《春夜喜雨》《江上渔者》《游园不值》四首诗的赏析,不正确的一项是(    )
    A、《采薇(节选)》前四句看似写战士出征和归来时的两种景致,实则衬托出了战士从军远征之际和历经战场之后的两种不同心境。 B、《春夜喜雨》中,诗人先运用拟人的手法,以“潜”字写出春雨的悄无声息,然后以“润”字表现春雨滋润万物、静默无声的特点,形情皆备,充分表达出了诗人对春雨的喜爱之情。 C、《江上渔者》一诗语言质朴,言近旨远,饱含着对渔民的关切和同情,与《悯农》中“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”有异曲同工之妙。 D、《游园不值》中生动描写了诗人所见的百花盛开、春色满盈的园中之景,通过描绘诗人春日的所见所感,表达了其对春景的喜爱之情。
  • 5、请你根据提示完成“飞花令”。

    “飞花令”出现于唐代,众宾云集之时,可行令助兴。若以“雨”为令词,甲云“雨过残红湿未飞”,“雨”在第一字;乙则接“”,“雨”在第二字;丙接“听夜雨冷滴芭蕉”,“雨”在第三字;丁曰“”,“雨”在第四字……依此类推,直到“雨”在第七字时便完成一轮。

  • 6、默写
    (1)、《卜算子·送鲍浩然之浙东》中,王观以“”两句寄托了对朋友前景的美好祝愿,希望对方能和四季中最美好、最具有生机的春天同在。
    (2)、范仲淹在《江上渔者》中描写渔民们为生活所迫,不得不顶风破浪去江中捕鱼的句子是“”。
    (3)、王维在《送元二使安西》中用“”两句表达与友人离别时的不舍与忧伤。
    (4)、《泊船瓜洲》中的“”两句,用一个“绿”字写出了春风吹过草木,送来一片生机的动态变化。
    (5)、苏轼在《浣溪沙》中写自己不服老、不怕老,表示自己对生活、对未来充满向往和追求的句子是:“。”
    (6)、《清平乐》中“”两句将春天拟人化,把悄悄归去的春天描摹得极为可爱、鲜活。
    (7)、放学途中,你路过一座古朴的小院。不经意间,你看到一枝娇艳的杏花从院墙里伸出来,围墙虽高,却挡不住这蓬勃的墙内生机。你不禁吟咏出叶绍翁《游园不值》中的“”两句。
    (8)、正值初春时节,你和家人来到郊外踏青。淅淅沥沥的雨丝浸润了刚萌芽的小草和绿叶,远远望去,似有一片朦胧的青草之色,可走近细看,却又看不出什么特别之处。看着这番美景,你不禁想起了韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“”两句诗。
    (9)、课堂上,老师指出“客舍”“杨柳”是诗歌中与离别相关的典型意象,你想到了王维《送元二使安西》中的“”两句正是运用这两种意象勾勒出了一幅离别图景。
    (10)、班级组织郊游活动,你看着眼前如女子眉眼般灵秀大方的山水风光,不禁吟出了《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“。欲问行人去那边?眉眼盈盈处”。
  • 7、默写。
    (1)、劝君更尽一杯酒,。(王维《送元二使安西》)
    (2)、 , 江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》)
    (3)、最是一年春好处,。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
    (4)、 , 但爱鲈鱼美。(范仲淹《江上渔者》)
    (5)、 , 钟山只隔数重山。(王安石《泊船瓜洲》)
    (6)、春色满园关不住,。(叶绍翁《游园不值》)
    (7)、 , 松间沙路净无泥。。(苏轼《浣溪沙》)
    (8)、?除非问取黄鹂。(黄庭坚《清平乐》)
    (9)、《采薇(节选)》中,情景交融,以乐景写哀,以哀景写乐的句子是“”。
    (10)、《春夜喜雨》中,杜甫运用拟人的手法,描写雨随着和风轻轻到来,润泽万物的句子是“”。
  • 8、下面各组句子中加点字意义相同的一项是(    )
    A、诸儿竟走取                  送鲍浩然浙东(《卜算子·送鲍浩然之浙东》) B、使龙城飞将在                爱鲈鱼美(《江上渔者》) C、盈盈一水间                    眉眼盈盈处(《卜算子·送鲍浩然之浙东》) D、九月初三夜                应屐齿印苍苔(《游园不值》)
  • 9、参考表格提示的学习方法,解释加点字,并将其写入横线上。

    方法

    解释

    含义

    词语推断法

    木屐:木头鞋

    应怜齿印苍苔

    呈递:恭敬地递上

    早春水部张十八员外

    今非昔比:现在不是过去所能比得上了。形容变化很大。

    我往矣

    查阅词典法

    “因”的部分解释:①于是,就;②依靠;③凭借;④根据,按照

    风飞过蔷薇

    “莫”的部分解释:①没有谁,没有什么,没有哪里;②无,没有;③不

    我心伤悲,知我哀

    “值”的解释:①遇,遇到;②物与价相当;③执持

    游园不

  • 10、给加点字注音,完成“古诗词诵读”栏目的导入。

    诗歌是诗人表达情感的载体。阅读诗歌,我感受到“应怜齿印苍苔,小扣柴久不开”的遗憾,理解了“百无人能解,因风飞过蔷薇”的无奈,体会到“今我来思,霏”的悲哀……诗人的情感,借助一行行诗句,跨越千年,流进我们的心田。

  • 11、分析文章是怎样运用间接表达情感的方法,展现出作者与奶奶之间的深厚情感的。

    奶奶的星星

    史铁生

    ①世界给我的第一个记忆是:我躺在奶奶怀里,拼命地哭,打着挺儿,也不知道是为了什么,哭得好伤心。奶奶搂着我,拍着我,“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。

    ②“你听!”奶奶忽然说。我愣愣地听,不哭了,听见了一种美妙的声音,飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿?是秋风?是落叶划过屋檐?或者,只是奶奶在轻轻地哼唱?“噢噢——睡觉吧,麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影,是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的,变幻成和平的梦境,我在奶奶怀里安稳地睡熟……

    ③我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过:“奶奶带起来的,长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了,趴在奶奶膝头,用小眼睛瞪那些说话的人,心想:瞧你那讨厌样吧!翻译成孩子还不能掌握的语言就是:这话用你说么

    ④奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上,她常常腰疼、背疼,就叫我站到她身上去,来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的,还一个劲夸我:“小脚丫踩上去,软软乎乎的,真好受。”我可是最不耐烦干这个,她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧?”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回:“行了吧?”“唉,行了。”我赶快下地,穿鞋,逃跑……

    ⑤夏夜,满天星斗。奶奶讲的故事与众不同,她不是说地上死一个人,天上就熄灭了一颗星星,而是说,地上死一个人,天上就又多了一个星星。“怎么呢?”我好奇地追问。奶奶说:“人死了,就变成一个星星。”“干吗变成星星呀?”我继续问。奶奶温柔地回答:“给走夜道儿的人照个亮儿……”

    ⑥我们坐在庭院里,草茉莉都开了,各种颜色的小喇叭,掐一朵放在嘴上吹,有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风,蓝蓝的天,闪闪的星星,永远留在我的记忆里。

    ⑦奶奶已经去世好多年了。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事,知道那是神话,但到夏天的晚上,我却时常还像孩子那样,仰着脸,揣摩哪一颗星星是奶奶的……

    (选文有删改)

    (1)、作者通过回忆哪几件事表达了对奶奶的情感?阅读文章后,补全下图。(语文要素:体会文章是怎样表达情感的)
    (2)、阅读文中画横线的句子,分析“我”想表达什么,句中又是如何表现出来的。(语文要素:体会文章是怎样表达情感的)
    (3)、阅读文章第②段和第⑥段,完成下面的表格。(语文要素:体会文章是怎样表达情感的)

    段落

    情感

    景物

    景物特点

    第②段

    表达“我”对奶奶怀抱的依赖和内心的舒适

    光影

    第⑥段

    表达“我”对夏夜庭院的喜爱和对奶奶的怀念

    美丽、有趣

  • 12、回答下面的问题,学习把心情融入景物中来表达情感。(课后2题变式)

    我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。(这个片段表现了“我”怎样的心情?为什么不直接写心情,而是写“那个星期天”的光线和声音?)

  • 13、阅读下面的句子,回答问题,学习借助内心独白来表达情感。(课后2题变式)

    我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。(此处表现了“我”怎样的心情?这里是怎么表现这种心情的?)

  • 14、补全下表中空缺的内容,学习运用具体事例来表达情感。(课后1题变式)

    具体事例

    人物心情

    事例一:踏着fāng zhuān跳房子、看着云彩走、拨弄yǐ xué、翻看huà bào

    焦急又兴奋

    事例二:追在母亲腿底下一直niàn dao , 差点把母亲绊倒。

    事例三:蹲在母亲身边,看母亲cuō xǐ衣服。

  • 15、阅读文章,体会排比修辞的使用对表达作者情感的好处。

    光 阴

    赵丽宏

    ①谁也无法描绘出他的面目,但世界上处处能听到他的脚步声。

    ②当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走着,叹息也不能使他停步。

    ③他从你的手指缝里流过去;从你的脚底下滑过去;从你的视野和你的思想里飞过去……

    ④他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗变成大树,把荒漠变成城市和园林。当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动全是由他精心指挥着。

    ⑤他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越远的历史。

    ⑥他慷慨,你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。他公正,不管你权重如山、腰缠万贯,还是一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。

    ⑦你珍重他,他便在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。你漠视他,他就化为轻烟,消散得无影无踪。

    ⑧有时,短暂的一瞬会化成永恒,这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里。有时,漫长的岁月会变成一瞬,这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。

    (选文有删改)

    (1)、文中的“他”指的是 , 具有的特点。
    (2)、文中大量使用排比的修辞手法对表达作者的情感有什么好处?(语文要素:体会文章是怎样表达情感的)
    (3)、从内容上看,文章想要告诉人们的是(    )
    A、岁月匆匆且无情,妄图留住时间只是不切实际的幻想,与其徒劳挣扎,不如顺其自然。 B、光阴似箭,如白驹过隙般稍纵即逝,我们要在有限的时间里创造出属于自己的价值。 C、时光易逝,如流水般一去不复返,与其在忙碌与奋斗中度过,不如及时享受当下的美好。 D、回首过往,发现自己在时光流逝中一事无成,只能在对过去的叹息中继续迷茫前行。
  • 16、下面是学习《匆匆》时所做的有关“连续问句表情感”的课堂笔记,请你整理完善。

    《匆匆》:连续问句表情感

    文章位置

    具体句子

    作者的内心感受

    第①段

    我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?

     ____

    第④段

    在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有pái huái____罢了,只有匆匆罢了。

    惆怅

    我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我chìluǒ luǒ来到这世界,转眼间也将chì luǒ luǒ____地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

     ____

    好处:①____;②____。

    (1)、笔记中加点字“藏”是多音字。请从选项中选出“藏”字读音不相同的一项(    )
    A、   B、书  污纳垢 C、羚   D、踪  龙卧虎
    (2)、请根据拼音在课堂笔记中的横线上填上正确的汉字。
    (3)、请根据具体的句子,在“作者的内心感受”一栏填写恰当的词语。(课后2题变式)
    (4)、请将课堂笔记中“好处”一栏的内容补充完整。(课后2题变式)
  • 17、【热点素材】阅读下面的文章,完成下面小题。

    一生只干一件事

    ①1956年,由钱学森负责的国防部第五研究院成立,任新民被调任为五院下属的六室主任。从此,他的一生便与中国航天事业的发展紧紧连在一起。

    ②我国人造卫星计划正式启动时,工业一穷二白,一切都从零开始,但任老毅然挑起重担。

    ③发动机是火箭的心脏,决定任务攻关的成败。研制发动机的过程异常艰辛,不仅要弄懂许多设计难题,还要攻克诸多材料与工艺方面的关键技术。在使用遥测弹测试发动机性能时,弹头未落入预定弹着点。时间紧急,任老心急如焚。他带领大家,在茫茫大漠苦寻弹头残骸。年近花甲的他,拄着拐杖,和年轻的战士一样,白天翻越一个个沙丘,夜里靠盖沙子取暖。精诚所至,金石为开。第5天,终于找齐了所有残骸。有了确凿的“物证”,任老成功排除了问题隐患。紧接着,在技术上如何实现火箭整流罩分离,成为任老面前的又一难题。北国天寒地冻,任老裹了一件厚棉袄便跑到外场进行试验。经过多次论证后,他才确定了新方案,成功实现火箭整流罩平稳分离。终于,长征一号运载火箭托举东方红一号卫星飞向浩淼的太空,照亮了我国的飞天之路。

    ④在同事眼中,任老是中国航天领域的“常胜将军”。但任老心里清楚,干航天哪有“常胜将军”,稍有半点马虎,就会酿成大错。

    ⑤与常规发动机相比,氢氧发动机效率高、推力大。但“搞”氢氧发动机,需要突破更多技术难题。在长征三号运载火箭研制过程中,为保险起见,计划继续使用常规推进剂发动机,把氢氧发动机作为备选。任老得知这一消息后,掷地有声地说:“氢氧发动机这个台阶迟早是要上的,我们现在能上得去,我可以立军令状!”后来,氢氧发动机成为第一方案。

    ⑥当大家对新型发动机万分期待时,火箭却在首次托举卫星时,由于发动机原因,发生了二次启动失败。任老力挺的项目遭遇了滑铁卢,一时间质疑声四起。

    ⑦越是最困难的时候,越是快要成功的时候。任老鼓励大家:“掉下来并不可怕,只要认真对待,总结经验教训,再干,再实践,一定会成功!”在一次出差途中,他在草纸上论证时,终于找到失败原因。从此,长征三号运载火箭成为中国航天的“金牌火箭”。

    ⑧老牛自知夕阳晚,不用扬鞭自奋蹄。步入耄耋之年,任老继续发挥余热,时刻关注着中国航天事业的发展。他用一句简单的话对自己波澜壮阔的61载做出概括:“我一生只干了航天这一件事。”

    (节选自“新华网”)

    (1)、下列关于文章段落结构的划分,正确的一项是(    )
    A、①②/③④/⑤⑥⑦⑧ B、①②/③④/⑤⑥⑦/⑧ C、①/②③/④⑤⑥⑦/⑧ D、①/②③/④⑤⑥⑦⑧
    (2)、请根据文章内容,完成下面的表格。(语文要素:关注外貌、神态、言行的描写,体会人物品质)

    航天项目

    应对难题的方式和态度

    人物描写方法

    人物品质

    长征一号运载火箭

    拄着拐杖,和年轻的战士一样,白天翻越沙丘,夜里靠盖沙子取暖,在大漠里寻找弹头残骸。

    动作描写

    以身作则

    敬业奉献

    天寒地冻的时节只裹一件厚棉袄跑到外场进行多次试验。

    长征三号运载火箭

    任老掷地有声地说:“氢氧发动机这个台阶迟早是要上的,我们现在能上得去,我可以立军令状!”

    创新精神

    任老鼓励大家:“掉下来并不可怕,只要认真对待,总结经验教训,再干,再实践,一定会成功!”

    (3)、文章标题“一生只干一件事”能否换成“辉煌灿烂的一生”?请结合文章内容谈谈你的看法。
  • 18、下列词语中,加点字的读音和字形不完全正确的一项是(    )
    A、(zhì)留 B、(rèn)不拔 C、(pèi)
  • 19、【热点素材】当今社会,公仆精神依然熠熠生辉。老师向大家提供了一篇公仆精神在当代传承发展的文章,请大家继续探讨,完成会议问题。

    汲取榜样伟力,迈出为民服务坚实步伐

    宋振琪

    ①2024年4月8日,北京市门头沟区大台街道落坡岭社区党支部书记、居委会主任孟二梅当选感动中国2023年度人物。2023年7月30日,K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务,积极救助滞留乘客,在断水、断电、断网的情况下,她带领社区居民,想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。她的一句“有我一口吃的,就不会让大家饿肚子”,感动了无数人。她用小小的肩膀扛起了近千名滞留乘客的生死安危,始终把人民群众的利益和幸福放在心中最高的位置,绽放出耀眼的为民情怀。

    ②孟二梅有着“留取丹心照汗青”的坚定信念。在暴雨袭来,落坡岭社区水、电、路、通信全部中断的艰难时刻,孟二梅以“我是共产党员,我一定要保证我们所有群众的安全”的决心,动员带领了社区几百名居民,为K396次列车近千名被困乘客提供食宿和安全保障。为什么面对艰巨的任务,孟二梅能够挺身而出?支撑着她的正是一名共产党员坚定的理想信念。她用党群连心、排除万难的实际行动,深刻诠释着对党的无限忠诚和对人民的一片赤诚。

    ③孟二梅有着“蜡炬成灰泪始干”的无私奉献。面对物资有限的困境,孟二梅抱着与居民旅客共渡难关的决心,带领社区干部群众熬粥、煮挂面、切咸菜,拿出家里所有物资帮助受困乘客。为了完成这次保障任务,她只在饿急的时候才舍得喝口粥,始终践行着舍己为人、以民为先的初心使命。孟二梅带着责任、怀着感情,时时倾听人民群众的呼声、事事站在群众角度考虑、处处为解决群众问题而奋斗,以无私奉献之心,让人民群众安心、幸福。

    ④孟二梅有着“任尔东西南北风”的坚韧不拔。暴雨袭来后,孟二梅一直坚守在抗洪一线,刚送走滞留乘客,孟二梅又接到将落坡岭全体居民转移到安置点的新任务。为了大家的安全,她拖着疲惫至极的身体,挨家挨户敲门:“咱是简易房,再下雨,真不安全”“放心吧,家里的狗,我喂”“路一修、电一来,立马把你们接回来”……她耐心劝说、细致安排,居民最终安全转移。几天下来,这位“钢铁书记”一身伤痛:嗓子哑了,脚泡烂了,止不住地流血,小腿密密麻麻长满疹子。她心里只有一个念头:一定要让每位居民都平安。她在危急关头挺身而出,做好“为民服务孺子牛”,共同筑牢保护人民群众生命安全、守护百姓岁月静好的钢铁长城。

    (选文有删改)

    (1)、(论证思路)阅读文章,梳理论述思路,将下面语段的空缺处补充完整。

    文章列举了孟二梅带领社区居民解救滞留乘客等事例,展现了孟二梅的为民情怀,第①段中“”阐释了为民情怀的具体内涵,接下来分别从坚定信念、三个方面展开说明,指出了孟二梅为民情怀的具体体现。

    (2)、下面的句子体现了孟二梅的精神品质,是她践行“为民情怀”的生动写照。请你依据给出的示例,将表格补充完整。(语文要素:关注外貌、神态、言行的描写,体会人物品质)

    文中句子

    描写手法

    人物品质

    孟二梅抱着与居民旅客共渡难关的决心,带领社区干部群众熬粥、煮挂面、切咸菜,拿出家里所有物资帮助受困乘客。

    动作描写

    无私奉献团结协作

    为了大家的安全,她拖着疲惫至极的身体,挨家挨户敲门:“咱是简易房,再下雨,真不安全”“放心吧,家里的狗,我喂”“路一修、电一来,立马把你们接回来”……

    (3)、请你阅读文章,并结合【链接材料】,说说孟二梅为什么能在关键时刻迅速凝聚社区百姓的力量,担当重任。(语文要素:查阅相关资料,加深对课文的理解)

    【链接材料】社区离门头沟城区有30公里,老人生病,无论深夜还是凌晨,孟二梅和社区干部都是第一时间紧急送医,跟老人的子女在医院交接;定期为社区老人代买代办,还把煤气罐送进门,50多斤的煤气罐一扛就是好多个年头;居民的脾气性格她了解,看见谁情绪不对劲了、遇上急难愁盼的事了,就主动问候、及时解决。

  • 20、请你参与会议中的答疑解惑环节:
    (1)、下面这段话中,每句话的意思是什么?句子之间是怎样连接起来的?(课后3题变式)

    ①因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。②不管是什么人,谁向我们指出都行。③只要你说得对,我们就改正。④你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

    解答:这几个句子层层递进,都是紧扣“”这个中心意思来写的。第①句讲 , 第②句讲 , 第③句讲 , 第④句讲。(填序号)

    A.接受任何人的正确批评                 B.正确批评的标准

    C.不怕别人批评指出缺点                 D.不怕任何人批评

    (2)、历史的车轮滚滚向前,无数的“后来人”仍在践行“为人民服务”的宗旨。请查阅相关资料,介绍一位新时代的模范人物,说说他/她是怎么做的。(课后4题变式)
上一页 475 476 477 478 479 下一页 跳转