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1、根据提示赏析下列语句。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
(1)、沃克医生的不同表现
以前：（句中词语）
现在： （句中词语）
通过沃克医生不同状态的对比，写出了他现在紧张的内心，侧面表现了刘伯承的
(2)、请你也用这样的句式，写一写某个人物与平时不同的表现。仿写： ， 一向 ， 这次却。
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2、下面是根据“军神”的资料做成的治疗记录，请你完成下列题目。
治疗记录
地点
重qìng临江门外的zhěn所。
病情
被土fěi打伤了眼睛。
过程
沃克医生拆下病人的bēng带后，立刻就用简短的语言直切要害地说出了病人的真实职业——军人。
病人拒绝使用麻醉jì，在实shī手术时，将zhǎn新的床单都抓破了，但他仍忍着不发出一点声音 ， 连医生都对他产生了敬佩之情 ， 由衷地认为病人kān称“军神”。
(1)、请依据拼音写出正确的汉字，并为加点字选择正确的读音，完善以上治疗记录。重qìng
zhěn
所土fěi
bēng
带麻醉 jì
实shī
zhǎn
新kān
称沃克（wò wō）
由衷
（zōng zhōng）(2)、你想把画横线部分的内容换成四字词语，下列选项中能依次替换的一项是 （ ）A、一针见血 一声不吭 油然而生 B、一知半解 一字不漏 肃然起敬 C、一针见血 一声不吭 肃然起敬 D、一针见血 一字不漏 油然而生 -
3、为了更好地学习直接描写的方法，你找来了下面的文章进行阅读。
小嘎子和老钟叔
徐光耀
①老钟叔是地区队的侦察排长，名叫钟亮。因为生病，老奶奶将他隐蔽在偏僻的祠堂里。
②小嘎子揣好给老钟叔的食物，直奔东墙根去。在那里，一排儿戳着十几个苇个子。他回身看看四下无人，便把第三个苇个子轻轻挪开，一侧身，就从缝儿里钻进去了。然后又回身把苇个子原封摆好，猫着腰又钻过一个窟窿，几经辗转才轻悄悄地来到南屋，推开那块独扇的小门儿。
③小门推开了，屋子里一片昏黑，老钟叔坐在烂草上，“凿壁偷光”似的就着一道亮儿在弄一件什么东西。小嘎子近前一看，惊喜地跳起来。原来老钟叔削成了一把木头手枪！
④小嘎子咂着小嘴儿，把木头手枪捧在手里：“哎呀呀，叫我可怎么谢你吧?”
⑤“你当这是给你的吗?”老钟叔故意慢吞吞地逗他说。
⑥“不给我给谁?”嘎子疑惑了。
⑦“给呀——给一个勇敢、聪明、坚决抗日的小英雄！”
⑧“他是谁?他在哪儿?”
⑨“你猜。”小嘎子两个眼珠子骨碌一转，叫一声：“猜着啦！——就是我！”
⑩“嘘———街上都听见了！”老钟叔连忙指指窗外，止住他，可一股柔和的笑纹却从心底涌上脸来。“好，送你就送你吧。可你要当得起勇敢、聪明、坚决抗日的小英雄啊！”
⑪“那是当然！”小嘎子满怀期待地问，“老钟叔，我想跟你当个侦察员去，要我不?”
⑫老钟叔笑了笑说：“当侦察员要经得住考验和锻炼。不光得勇敢，还得遇事沉着！得有革命到底的铁心一颗！”老钟叔挺直了腰板说，“我再讲个英雄的故事给你听。”
⑬小嘎子被老钟叔感染了，他激动得屈腿跪坐在老钟叔的对面，凝起神来细听。
（文章有删改）
(1)、（内容理解）第③段加点词语“凿壁偷光”用在这里可以看出老钟叔的性格特点，也暗示了革命形势的。(2)、（句子赏析）请说说文中画波浪线的句子运用了哪些描写人物的方法，分析这样写好在哪里。 （语文要素：学习描写人物的基本方法）这句话运用了、、描写，这样写的好处是。
(3)、（人物形象）本文与课文《摔跤》都写到了小嘎子，这两篇文章分别体现了小嘎子什么样的性格特点? -
4、勾勒外貌，展现风采；下面是为祥子制作的外貌介绍卡，请据此完成相关练习。
祥子外貌介绍卡
面容
脸上永远红扑扑的，头上永远剃得发亮，腮上没有多余的肉。
身材
胸像铁扇面似的，背很直硬，肩十分宽，直直地站在那像一棵挺脱的树。
衣着
总是穿着一身肥大的衣服，肩上搭着一条毛巾。
(1)、通过对祥子的外貌描写，可看出祥子的（从外形特点和精神状态作答）。(2)、请你从面容、身材、衣着这三个方面来介绍一位自己的朋友。 -
5、描写动作，表现特点；下面是两个含有动作描写的精彩片段，请你阅读并完成下列题目。
片段一：他zhàng ____着自己膀大腰粗，一身牛劲儿，怎样推拉拽顶都bān ____不动，在和村里其他小孩玩 shuāi jiāo ____时总是“qī fu”____他们。别人连他的腰都lǒu ____不住，更别说要绊（bàn bān）倒他了。对手的攻击对他来说都是náo ____痒痒，只要他抓住时机揪（qiū jiū）住对手，胜负立马就定了。
片段二：严监（jiàn jiān）生hóu lóng ____里的痰（tán yán）卡得哼哧作响，忽而举起两根手指。几个zhí ____子走上前询问是否还有家产未交代清楚，他把两眼瞪得圆圆的，把头又狠狠摇了几摇，只将手腕（wǎn wàn）愈加用力地带动手指指向满是疤痕的书桌。赵氏慌忙揩（kǎikāi）揩眼泪，挑掉灯盏里多余的一茎灯草，他这才点一点头，把手垂下，登时就没了气。
(1)、请你根据拼音写汉字，补全片段内容。(2)、请你给加点字选择正确的读音。(3)、片段二中画横线的句子运用了动作描写，通过、、等词，写出了。（语文要素） -
6、参观英雄故居，学习英雄精神。请你按照下面的步骤，领略“红色”文化。(1)、第一步：了解英雄故事。(2)、第二步：确定参观地点。(3)、第三步：体会“红色”精神。
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7、交流活动结束后，你们阅读了一篇文章，这篇文章的作者与你们一样参观了方志敏的故居，请你完成下列题目。
高贵的清贫
徐贵祥
①油菜花开时节，我们来到方志敏的故乡——江西省漆工镇的湖塘村。此处四面环山，一幢古色古香的木楼坐落在山根处，旁边是两汪平静的水塘，这就是方志敏故居。
②并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的，仅仅身无分文，还不是清贫。清贫是一种境界，只有精神高贵的清贫才是真正的清贫。
③方志敏的故事很多，给我印象最深刻的，还是在他被俘之后，国民党屡次派出高官劝降，甚至蒋介石亲自出面许以高官厚禄，均被方志敏在谈笑中拒绝。
④我看到过一张方志敏身穿军装挥手告别的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的枫林村，那个高高举过头顶、直直指向天空的手势，沉稳、自信、决绝，释放出一个革命者勇敢无畏的力量。那一瞬间，我对身边的朋友说，方志敏不仅是一位革命英雄，也是一个贵族。
⑤贵族是什么?不是世代因袭的爵位，也不是显赫的权势，真正的贵族，有一颗悲天悯人的心，有一腔实现理想信仰的热血，有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。当年才30多岁的方志敏，掌管着闽浙皖赣（gàn）苏区的政治、经济、军事大权，可谓一言九鼎，从他手里经过的真金白银不在少数。可是，在“方志敏式”的苏维埃政府内，节俭却蔚然成风，连铅山县委买了12元黄烟，都受到严厉的批评，被挖苦为“好阔气的铅山县委”。
⑥回想小学时代读过的《清贫》，我突然发现那个时候我并没有真正读懂，不，几十年后仍然“没有读懂”。放眼望去，在这个物欲横流的时代，心里再默默地诵读那些文字，似乎从字里行间领略到了另一种风景。“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”
⑦我仍然记得伏尼契的小说《牛虻》中，作为革命者的牛虻——亚瑟被执行枪决的那个情节，亚瑟从一开始就对即将到来的死亡谈笑风生并且评头论足，唇枪舌剑拒绝忏悔。在士兵向他射击时，他一次次地嘲笑和矫正士兵的枪法：“来吧，孩子们，不要害怕，朝这儿打！”
⑧而在今天，行走在蒙蒙细雨的湖塘村，我清晰地看到了另一个更加伟大的“亚瑟”，因为他领导了更多的“亚瑟”，而他的清贫是为了更多的人不再清贫，今天的清贫是为了明天不再清贫，这样的清贫才是高贵的清贫。
（文章有删改）
(1)、（内容概括）请你根据文章内容补全下面的卡片。方志敏故居
①所处位置：
②周围环境：
③外型特点：
(2)、（句子赏析）请你从描写手法的角度为文中画横线的句子做批注。（语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心）
(3)、（人物形象）阅读文章后，你认为方志敏是一个怎样的人?(4)、（主旨情感）请结合下面的句子，谈谈你对“高贵的清贫”的认识。①并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的，仅仅身无分文，还不是清贫。清贫是一种境界，只有精神高贵的清贫才是真正的清贫。
②而他的清贫是为了更多的人不再清贫，今天的清贫是为了明天不再清贫，这样的清贫才是高贵的清贫。
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8、在参与前，你回顾了方志敏的作品《清贫》，请完成下列题目。
《清贫》一文使我深受感动，方志敏经手的kuǎn xiàng____，总额在数百万元，但他始终保持着矜（jīn jīng）持不苟（gǒu jù）的美德，面对为革命筹（shòu chóu）集的金钱，一点一滴都不曾拿取，一直过着清贫的生活。
在方志敏被fú ____的那天，敌人qǐ____图从他身上搜到金镯（zhuó zhuō）子一类值钱的财物，却不想衣褂（guī guà）、裤裆（dāng dǎng）一一摸过，仍[____]。面对敌人的威吓，方志敏淡淡地说：“我们革命不是为着发财！”这句话说得真好，正如文章结尾所写的那样：“清贫，洁白pǔ sù____的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”
我要学习方志敏同志甘于清贫的精神和矜持不苟的美德。
(1)、请你根据拼音写汉字，选出加点字的正确读音。(2)、下面各项中加点字的读音和语段中“威吓”的“吓”读音相同的一项是（ ）A、恐吓 B、吓唬 C、惊吓 D、吓人(3)、请根据语境，在语段方括号内填写合适的四字词语。 -
9、你找到一篇描写人物的典型作品与大家分享，请阅读并感知人物描写的魅力。
苏七块
冯骥才
①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带开所行医。
②苏大夫有个规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。
③苏大夫好打牌，一日玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。三轮车夫哪拿得出七块银元?他说先欠着，过后准还。谁料苏大夫当没听见，照样摸牌算牌打牌。
④牙医华大夫出名的心善，他说去撒尿，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元偷偷给了他。然后进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
⑤过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌旁桌。
批注：画线句用了什么描写人物的方法?突出了苏大夫什么特点?
⑥打牌直到点灯时分，大家才散。临出门时，苏大夫拦住华大夫。他取出七块，往华大夫手心一放，说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”
⑦华大夫回去琢磨了三天三夜，到底也没琢透这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
（文章有删改）
圈点勾画读文章
——读小说
请用不同符号或不同颜色的笔圈画下面内容。
文章写了什么
1.圈出文中出现的人物、时间、地点等信息。
2.画出涉及故事情节发展的语句。
◎文章怎么写的
3.画出体现主要人物形象的词句。（语文要素：学习描写人物的基本方法）
⑴画出主要人物的动作描写；
⑵画出主要人物的语言描写。
4.画出能体现主要人物形象特征的次要人物的相关举止和心理活动。（语文要素：学习描写人物的基本方法）
(1)、（内容概括）请你根据文章内容，补全下面的导图。
(2)、阅读（句子赏析）请你阅读文章，完成上面的批注任务。（语文要素：学习描写人物的基本方法）句中“挽”“放”“捏”“拉”“推”“顶”“压”是对苏大夫的描写，“接上了”是对苏大夫的描写，两处从正面描写了苏大夫的接骨过程；描写张四的表现，则属于描写，两者结合，突出了苏大夫的特点。
(3)、（内容理解）本文的主角是苏大夫，却用了较多笔墨描写华大夫，你认为能否删去对华大夫的描写?（语文要素：学习描写人物的基本方法）(4)、读文章学写作（此为拓展栏目，不赋分值）请你试着运用文中相关描写人物的方法，写一段文字来体现老师的特点吧！（150字左右） -
10、他人的心理变化及反应能够表现出刷子李的形象，请你根据下列语句，完成题目。
语句1：曹小三真觉得这身黑色的衣服有种神圣的威严，希望自己有一天也能这般厉害。 崇拜
语句2：完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，怎会不出错呢?
语句3：曹小三瞪大眼愣住，才发现那原来是个洞，不禁松口气又呵呵笑起来。
(1)、请在各语句后的横线上，填写出曹小三当时的心理状态。(2)、请你给下列分析内容是否正确。（语文要素）①三则语句反映出曹小三的神态和心理活动，侧面说明了刷子李的高超技艺名不虚传。
②语句3运用了神态描写和心理描写的方法。
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11、你收集了众人对刷子李的评价，并将其制作成“词云图”，请进行完善。
(1)、请根据拼音写出汉字，给加点字选择正确的读音。刷jiāng
屏zhàng
zhī麻
侵fàn
蘸上（zhān zhàn）
神圣 （shèng shēng）
(2)、请你根据“词云图”及图片右侧提示，从以下两方面概括刷子李的特点。能力：
性格：
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12、你想要搜集更多能够凸显孙膑智谋的故事，增强说服力。在搜集时，你看到了下面这篇文章，请你阅读并回答问题。
孙庞①斗智
佚 名
桂陵之战
①公元前354年，魏国进攻赵国。第二年，赵国向齐威王求救，齐威王拜田忌为大将，孙膑为军师，发兵去救赵国。
②孙膑坐在一辆有帐篷的车子里，帮助田忌出主意。
③孙膑对田忌说：“现在魏国把精锐的兵力都拿去攻打赵国，国内大多是些老弱残兵，十分空虚。咱们不如去进攻魏国的大梁。庞涓听到了，一定会放弃邯郸（hán dān）往回跑。我们在半道上等着，迎头痛击他一顿，准能把他打败。”
④田忌按照这个计策去做。庞涓的军队已经攻下邯郸，忽然听说齐国要攻打大梁，立刻吩咐退兵。
⑤刚退到桂陵，正碰上齐国兵马。两下里一开战，庞涓大败。
⑥齐国大军得胜而归，邯郸之围也解除了。
____
⑦后来，魏国又派兵攻打韩国。韩国也向齐国求救。孙膑又使出他的老法子，不去救韩，却直接去攻打魏国。
⑧庞涓得到魏国的告急文书，只好退兵赶回去，这时，齐国的兵马已经进魏国了。
⑨魏国发动大量兵力，由太子申率领，抵抗齐军。这时候，齐军已经撤退了。庞涓察看了一下齐军扎过营的地方，叫人数了数做饭的炉灶，足够十万人吃饭用的，吓得说不出话来。
⑩第二天，庞涓带领大军赶到齐国军队第二回扎营的地方，数了数炉灶，发现只有能够供五万人用的了。
⑪第三天，他们追到齐国军队第三回扎营的地方，仔细数了数炉灶，发现只剩了两万人用的了。庞涓这才放了心，笑着说：“我早知道齐军都是胆小鬼。十万大军到了魏国，才三天工夫，士兵就逃散了一大半。”
⑫他吩咐魏军没日没夜地追赶齐军，一直追到马陵。正是天快黑的时候，马陵的道路十分狭窄，路两旁都是障碍物。庞涓恨不得一步赶上齐国的军队，就吩咐大军摸黑往前赶去。忽然，前面的士兵回来报告说：“前方的路被木头堵住了。”
⑬庞涓上前一看，只见除了一棵最大的树没被砍之外，其他的树全被砍倒了。细细瞧去那树上面刻着几个大字，因为天色昏暗，看不清楚。
⑭庞涓叫士兵拿火来照，有几个士兵点起火把来。映着火光一瞧，那树上刻的是：“庞涓死于此树下。”
⑮庞涓大吃一惊，连忙吩咐士兵撤退，但已经晚了。四周不知道有多少箭，像飞蝗似的向魏军射来。一时间，马陵道两旁杀声震天，到处是齐国的士兵。
⑯原来这是孙膑设下的计策，他故意天天减少炉灶的数目，引诱庞涓追上来。他算准魏兵在这个时辰会到达马陵，预先埋伏好一批弓箭手，吩咐他们只要等树下燃起火光，就一齐放箭。庞涓走投无路，只得拔剑自杀。
（文章有删改）
【注释】①孙庞：孙膑和庞涓。孙膑是齐国名将田忌的门客，庞涓是魏国名将。
(1)、（内容理解）下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解）A、庞涓攻打赵国时，孙膑经过深思熟虑，认为直接出兵救赵并非上策。 B、庞涓发现齐国营地的炉灶数量变少，以为齐国士兵都逃跑了，从而认为齐军战力变弱。 C、孙膑吩咐弓箭手等树下燃起火光就放箭，是因为他预料到庞涓会点火把照明。 D、孙膑最后能逼得庞涓走投无路的主要原因是他选取了有利的地形。(2)、（拟写标题）请你仿照“桂陵之战”的形式，在第⑦段前的横线上拟一个小标题。(3)、（内容概括）阅读文章，完成下列表格。故事一
故事二
起因
魏攻打赵，赵向齐求救
魏攻打韩，韩向齐求救
经过
齐国派田忌和孙膑救赵，孙膑⑴
孙膑攻打魏国，庞涓退兵回魏后，孙膑便立刻撤退，并通过⑵的方式，引庞涓不断追击
结果
庞涓退回大梁，与齐国交战，大败
在马陵伏击庞涓，庞涓自杀
通过以上两个故事，我们了解到孙膑是一个⑶的人
(4)、（内容分析）结合文章内容，请你说说孙膑在树上刻字的妙处。（语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解） -
13、故事讲完后，你决定深入探究孙膑的思维过程。（语文要素）(1)、请你回顾孙膑是如何安排马的出场顺序的。
前提：①大家的马脚力相差不多；②都能分成上、中、下三等；③不换马。
获胜要求：三局中有局获胜即可。
第一场
第二场
第三场
齐威王：
上等马
中等马
下等马
田忌：
(2)、你从孙膑帮助田忌赢得比赛的思维过程中得到了一些启示，想要分享给大家，请你将启示写下来。 -
14、你梳理了孙膑使用妙计帮助田忌赢得比赛的故事，想让大家了解孙膑的博弈思维，请完成下列题目。
赛前
比赛双方mó quán cā zhǎng ____，心里急切地想试试 ， 观众们更是xìng zhìbó bó ____地猜测（cè chè）着比赛结果。作为深受田忌（jí jì）欣赏和重视的门客，孙膑（bìn bìng）为田忌出谋划cè____前，已经在心中有全面的谋划打算。
赛中
孙膑让田忌先用下等马对齐威（wēi wèi）王的上等马，齐威王的马yáo yáo ____领先，但孙膑非常镇静，内心活动没有从语气和神态上表现出来 ， 他让田忌继续按照自己的办法安排马的出场顺序，最后 yíng ____得了比赛。
赛后
齐威王好奇给田忌出主意的人是谁，田忌向齐威王 yǐn jiàn____了孙膑。
(1)、请你根据拼音提示在横线上写出对应的字词。(2)、请你选出加点字的正确读音。(3)、文中画波浪线的短语均能体现孙膑性格特点，请你用恰当的成语代替以上短语，并填在横线中。①心里急切地想试试
②在心中有全面的谋划打算
③内心活动没有从语气和神态上表现出来
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15、阅读下面的语段，请你学习船长的思维方式，通过合理的分析，解决生活中的小问题吧！
周末，你把自己房间的床单、被罩，以及床上大大小小近十个毛绒玩具都洗了一遍，晾在屋后的空地上。不料，东西刚晾干，你就感到有很细小的雨滴打到脸上来，眼看它们又要被雨水打湿，你只来得及往家里收一趟。虽然东西比较轻，加在一起你也拿得动，可是要收的东西很多，手里拿不下，你该怎么办呢？
(1)、第一步：分析现状（可以从天气、个人能力、物品等方面分析）①不利条件：
②有利条件：
(2)、第二步：思考办法及原因①不可行的办法及原因：
②可行的办法及原因：
(3)、第三步：果断行动具体行动：
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16、惊险时刻；你在看完航海记录后，还找了一篇关于“生死救援”的文章，请你阅读并完成题目。
疯狂的决定
佚 名
一
①空军少尉罗贝尔特正在12000米上空飞行，这是他第一次离地进行双重操纵训练。他不是独自驾驶战斗机，飞行教官坐在旁边的椅子上监视飞行。直到现在，一切顺利。
②22时45分，火苗突然从机身右边的喷气发动机射出。教官立刻判定是缺油引燃了发动机，并当即下令：“离机。”
③与此同时，罗贝尔特反复操纵飞机。首先，他关闭自动驾驶仪，使飞机至少能在驾驶员被弹出的时间里，继续保持几秒钟的水平飞行。 当他打开保护驾驶舱玻璃盖时，一股狂风立即冲进驾驶舱。紧接着，教官命令罗贝尔特跳出去。
④罗贝尔特遵命，立即拉动他的弹射椅操纵杆，可舱内始终毫无反应。他把头转向教官，结果令他大吃一惊。教官被冲进来的旋风紧紧压在驾驶舱的隔板上。因为一下子失去氧气，他昏睡了过去。
二
⑤罗贝尔特知道，他的教官九死一生。可他不知该如何是好，他只做了地面上的各项模拟飞行，还从未面对过这样的情况。他的第一反应是，解开自己，去关心教官。可这有何用？昏厥过去的教官即使被推出舱外，也不能打开降落伞。可让他待在飞机上，最多3分钟，就会窒息而亡。
⑥对罗贝尔特来说，唯一可行的就是在飞机解体前赶快跳下去，对不幸的教官，他毫无施救办法。除非⋯⋯他突然做了一个疯狂的决定：绝不能扔下教官自己跳。 留给他的机会只有万分之一，他要碰一碰运气。
三
⑦罗贝尔特紧握操纵把柄，驾着飞机往大气层直冲，在那里，教官将重新获得氧气。如果飞得够快，他也许会准时到达。这是一个疯狂的想法，因为右边的发动机始终在喷火，每一秒钟都有爆炸的危险。
⑧战斗机以令人眩晕的速度呈45度角往下直冲。罗贝尔特的眼睑被风吹得翻转过来，但他始终握住操纵把柄，默念着飞行秒数，尽力估摸着飞行高度，拉平机身。最后，他用送话器发出呼救信号：“我是战斗机2243号的实习飞行员罗贝尔特，请帮助我，我已失明。”
⑨很快，地面传来回应：“您处在1700米空中，我们将使用雷达引导您。”
⑩此时是23时17分，距罗贝尔特的“噩梦”开始已有32分钟。6分钟后，战斗机成功着陆。10分钟后，飞行教官在医务室里苏醒。
⑪实习飞行员罗贝尔特用3天时间恢复了视力。但是，他一生留下弱视。
（文章有删改）
(1)、（内容理解）请你阅读文章，找出与文章内容不符的一项是（ ）（语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解）A、罗贝尔特第一次离地进行双重操纵训练就遇到了危机。 B、罗贝尔特没有听从飞行教官的指挥，所以才会发生意外。 C、罗贝尔特没有跳伞是因为他认为不能抛下教官独自逃生。 D、罗贝尔特为使昏厥的教官重获氧气，驾驶飞机冲入大气层。(2)、（内容理解）罗贝尔特在遇到危机时是怎么做的？请分析罗贝尔特的思维过程，补全下面的思维导图。（语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解）
(3)、（人物形象）你认为罗贝尔特是一名合格的飞行员吗？说说你的看法。 -
17、破局脱险；你看了航海记录后，梳理出了以下救援思维图，以此来直观感受船长的智慧。（语文要素）
(1)、请你结合课文内容，将上图补充完整。(2)、你发现救援思维图中缺少了对“可行”这一方案有利条件的具体说明，请你从以下两个角度进行分析。①救援环境：
②救援人员：
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18、 遇到危险；下面是一段以船长的口吻写的航海记录，请你阅读并进行完善。
今天，我们这（搜 艘）帆船正在往回（航 杭）行，海面上____。水手们聚在甲板上看猴子滑稽的表演。猴子逐渐放肆（sì zì）起来，（竞 竞）然摘走了我儿子的帽子。一开始我儿子也只是____，眼巴巴地望着猴子（撕 嘶）咬帽子，后来在猴子龇（zī cī）牙咧嘴地挑（逗 豆）下，儿子为了拿回帽子，在吓（唬 琥）猴子无果后，居然爬上了桅（wéi wēi）杆最顶端的横（héng hèng）木。我从船（舱 仓）里出来时正好看到这一幕，儿子一失足，直摔到甲板上一定会没命，真让人____……无奈之下，我举枪逼他向海里跳，在他扎进海里的一瞬间，水手们已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。他一浮上来，水手们立刻把他救上了甲板。
(1)、请你在航海记录中选出正确的字音字形。(2)、请你将下面的四字词语填入航海记录的横线上，使语意通顺。心惊胆战 哭笑不得 风平浪静
(3)、请你仿照航海记录中画波浪线的部分，写出自己关于时间很快或者时间很慢的内心体验。（语文园地知识点） -
19、意犹未尽；水城之行即将结束，请你阅读下面这三则材料，继续感受威尼斯的魅力。
材料一：
①威尼斯，这座位于意大利东北部的城市，由118个小岛组成，通过400多座形式不同的桥梁连接在一起。整座城市建在水上，船只成了主要交通工具。
②它的建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响，因此威尼斯也是艺术的殿堂，这里的美术馆和博物馆收藏了丰富的艺术珍品，吸引着无数艺术爱好者前来朝圣。
③总之，威尼斯是一座充满魅力的城市，它的美丽和独特让人流连忘返。它就像一个不会醒来的梦境，让每一个到访的人都陶醉其中，留下难以磨灭的记忆。
（文章有删改）
材料二：
①威尼斯，这座建于5世纪的世界著名城市，离大陆约4千米，由100多条长短、宽窄各异的水道构成其大小街道。威尼斯人开门见水，出门乘舟，因而威尼斯有“水上都市”之称。城市四周被蔚蓝的海水环绕，城内蜿蜒的水巷如同蛛网密布，无数建筑建在水中的木桩上，就好像漂浮在水面一般。水桨摆动着流动的清波，如同撩起了一位默默含情的少女的面纱，她的眼底倾泻着温柔。
②威尼斯的美，离不开碧绿碧绿的水。站在圣马可广场向四周眺望，普通城市纵横的街道在这里化身成蜿蜒的运河。这里的每一条小水道、小街和小广场都是风景，记录着水城灿烂的文化和历史。一切都离不开一个“水”字，一部1500年的兴衰史从水里向我们漂来。
③乘坐渡船，顺着大河道观光，河畔的豪宅华屋、教堂宫殿、古老商铺，一一在眼前展开，尤其是晨昏时分，整个城市好似被镀上了一层金边，让人不禁叹息“怎一个美字了得”！夜晚，【甲】客船在幽暗的河道中前行，沿岸有一些路灯，朦胧的灯光倒映在水中，波光闪闪；电机的轰鸣声、船长的解说声、游客们兴奋的交谈声交织在一起，让威尼斯的夜晚显得更加静谧。
（文章有删改）
材料三：
①提起水乡，总有一种温柔宁静之感，但威尼斯也有其狂欢恣意的一面，每年2月，世界三大嘉年华之一的“威尼斯狂欢节”便会在圣马可广场如期举行。
②整整半个月左右的节日期间，整个威尼斯沉浸在节日的狂欢中。【乙】运河上船只快速驶过，船上的游人装束奇异多姿，有的聚在一起把酒言欢，有的趁着兴致翩翩起舞，笑声和欢呼声交织，让人恍惚间生出不知身在何时何处的感慨，仿佛进入了一个梦幻般的世界。
（文章有删改）
(1)、（内容概括）三则材料都围绕“威尼斯”展开描写，但描写角度不同，请完成下列表格。材料一
描写了威尼斯的城市构成和艺术珍藏。
材料二
围绕威尼斯的“⑴”，描写了其自然景观和人文景观，以及乘坐渡船观光的场景。
材料三
描写了⑵ ， 展现了城市的活力。
(2)、（内容理解）下列关于材料内容的理解，不正确的一项是（ ）（语文要素：体会静态描写和动态描写的表达效果）A、威尼斯堪称“艺术的殿堂”，这里的艺术品不仅门类众多、藏品丰富，而且在世界上有着很高的影响。 B、“水上都市”形象地点出了威尼斯的城市特征，即城市有一半建筑都在水上，交通靠船只而非汽车。 C、“水桨摆动着流动的清波”运用动态描写，勾勒出一幅清新、灵动的画面，凸显了水的清澈与纯净。 D、威尼斯“水乡”的地理构造使其有温柔宁静之美，而持续整整半个月左右的狂欢节又使其兼具恣意之感。(3)、（句子赏析）材料多个句子使用了动态描写和静态描写，请你从画横线的句子中任选一句进行分析。（语文要素：体会静态描写和动态描写的表达效果）你选择： ， 分析：
(4)、 （拓展探究）请你结合课文《威尼斯的小艇》以及材料内容，仿照示例，任意选两个方面介绍一下威尼斯。示例：街道：威尼斯的街道不是陆地道路，而是由蜿蜒的河道构成，形成了独特的城市风貌。
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(5)、请你判断下列句子中加点字的注音是否正确。①窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧（jìng bì）的秋雨啊！
②我看到了古城，看到了顺水而去的蜿蜒（wān yán）老街。
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20、水城之景；你将自己乘坐小艇观赏到的景色记录成了以下语段，请你完成下列各题。
“水城”威尼斯的美景让人流连忘返。河边古老的房屋，墙壁斑驳，诉说着岁月的故事。建筑的外墙上爬满了绿色的藤蔓，给这些古老的建筑增添了几分生机。偶尔还能看到一些精美的雕塑，或矗立在屋顶，或嵌在墙壁中，极具艺术性。当夜幕降临，河道上的船只来来往往，船头的灯光在水面上划出一道道明亮的轨迹。岸边的餐厅和咖啡馆热闹非凡，戏院霓虹闪烁。此时的威尼斯，仿佛一个充满活力的舞台，每一个角落都在上演着精彩的故事。
(1)、你所记录的语段中体现了威尼斯的动静之美，请你进行赏析。（语文要素）古老的建筑、斑驳的墙壁、墙上的绿色藤蔓、精美的雕塑属于（静态/动态）描写，体现了威尼斯建筑的古老、生机勃勃和艺术性；、热闹的餐厅和咖啡馆、闪烁的霓虹灯属于（静态/动态）描写，凸显了威尼斯夜晚的活力和热闹。
(2)、威尼斯还有各式各样的桥，你忘记对这一景色进行记录，请你发挥想象，运用静态描写的方法进行补充。（语文园地知识点）(3)、你想将威尼斯的美景讲解给别人听，下面是一些讲解时应该注意的事项，其中不正确的一项是（ ）（口语交际）A、你在讲解的时候，为了让听众能听清楚，提高了声音并放慢了语速。 B、你发现有听众开始走神，于是计划通过提问的方式，引起大家的兴趣。 C、讲解的时候，你因为过于紧张而忘词，于是尴尬地站在原地沉默不语。 D、你将提前写好的提纲放在能看到的地方，以便根据提纲有条理地讲解。
