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1、请根据下列句子或语段的特点写出相似的句子或语段。（词句段运用）(1)、舞蹈家们在舞台上起舞，曼妙的身姿宛如蝴蝶，在绚烂的花海间一同编织着梦幻的舞曲。
句子特点：运用比喻修辞。
描写对象（腊梅）：
(2)、这座山峰巍峨壮观。它的峰顶覆盖白雪，像是一朵白云在天空中飘荡；它的山脊崎岖险峻，像是一条巨龙蜿蜒盘旋；山峰的岩石质地坚硬，像是一块坚不可摧的钢铁。句子特点：先总写事物的特点，再围绕这一特点，运用比喻修辞分点进行描述。
描写对象（一个令你难忘的人）：。
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2、为了更好地体会诗人的情怀，请你阅读下列诗歌并完成相关题目。
从军行
【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
塞下曲五首（其三）
【唐】张仲素
朔雪飘飘开雁门，平沙历乱卷蓬根。
功名耻计擒生数，直斩楼兰报国恩。
(1)、（内容概括、画面描述）请根据诗歌内容完成下列表格梳理诗歌
地点
景物
作用
从军行
（西域古国名）
青海、长云、、孤城、玉门关、等
勾勒出了戍边战士的生活环境
塞下曲五首（其三）
、雁门、平沙、等
(2)、（内容理解）下面是同学们对这两首诗的分析，其中不正确的一项是（ ）（语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心）A、“穿金甲”是指战士们身披金色的铠甲，体现了他们的装备优良。 B、“平沙历乱卷蓬根”一句表现出了边塞战争场面的悲壮激烈。 C、这两首诗都抒发了诗人对戍边战士的崇敬及对祖国的热爱。 D、“破”“斩”两个动词表现出了战士们收复疆土的坚定决心。(3)、北 望【宋】陆游
北望中原泪满巾，黄旗①空想渡河津②。
丈夫穷死③由来事，要是江南有此人！
【注释】①黄旗：指南宋的军队。②河津：黄河的渡口。③穷死：这里指轻死，是不怕牺牲的意思。
链接教材（主旨情感）本诗中的“北望中原泪满巾”和《闻官军收河南河北》中的“初闻涕泪满衣裳”中都用了“泪”字，请你分析两首诗通过这个字传达的情感有何不同。（语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心） -
3、解决了以上问题后，你对诗歌有了进一步理解，下列是你据此所发出的感怀。(1)、炽热的家国情怀流淌在许多诗人的血液中，那是《从军行》中“ ， ”的壮志豪言；是《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中多次希望落空发出的“ ， ”的喟叹。(2)、“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”一句中“”“”这两个词写出了时间之迅疾，转瞬之间回到洛阳，飞驰的想象将诗人忽闻捷报、急于返乡的之情推向高潮。
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4、下列是你阅读完诗歌后，记录在笔记本上的诗句，请你查阅资料解决下列问题。
(1)、你将不会写的字用拼音代替，并圈出了不会读的字，请查阅资料后补充出正确的汉字和读音。rèn
岳
mó
蓟
涕
(2)、“裳”在古代指下身穿的衣服，类似现代的裙子，且男女都能穿。第②句中的“裳”应该读；在与“衣”连用为“衣裳”时，“裳”应该读 ， 指衣服。(3)、第③④句中有两个词你不太理解，请根据下列所给的义项将正确的意思填在横线上。（填选项）【妻子】A.妻子和孩子。B.男子的配偶。
【青春】A.比喻少壮之年。B.指春天。
第③句诗中“妻子”的意思是；第④句诗中“青春”的意思是。
(4)、下面是你搜集的同学们对四句诗的理解，其中不正确的一项是 （ ）A、①句通过夸张的表述让人感受到黄河、华山的雄伟气势。 B、②句表现了诗人对战乱的痛恨以及对战争还未结束的担忧。 C、③句的朗读节奏是：却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。 D、④句中的“作伴”“还乡”写出了诗人愉快、兴奋的心情。 -
5、阅读下面的文字，完成小题。
杜鹃声声麦收忙
常 兆
①小时候，每年“芒种”前后，老家的村庄里常常能听到杜鹃鸟叫的声音，清脆悠长，飞扬在良田肥沃的沿淮平原，萦绕在淮河岸边麦浪翻滚的大河湾。
②站在淮河堤坝举目眺望，天高野旷，不远处的小山岗上，草木青葱、白云出岫（xiù）。蓝天白云下，麦浪连天，金波万顷，仿佛一片金色的海洋在翻滚，又好似一片璀璨的锦缎在大地铺展。
③到了“芒种”，沿淮的麦子就熟了，家家户户抢抓晴好天气忙麦收。村里收麦子的工具有铁叉、抓钩等，运输工具主要有两轮木架子车、手扶拖拉机。地多的人家都要做场，地少的就直接借用邻家的场地。我父亲兄妹七个，在村里属于大户人家，每年麦收都要辟一块地做场。
④祖父领着父亲一行八九个人，天不亮就出发。还没等太阳出来，就将麦子收割完毕，装车运回场地。早晨露水大，麦穗潮湿柔软，需得拿抓钩、铁叉，将堆积在麦场中的麦子摊开暴晒，村里人叫“摊场”“晒场”。经过一晌午的暴晒，麦穗变得干脆了，便开始“打场”脱粒。脱粒后，待到傍晚微风起来，就开始“扬场”了。夏日的黄昏里，祖父举锨抛扬的动作，在夕阳剪影里划出一道道美丽的弧线。一粒粒金黄色的麦粒在空中与谷壳分离，散落下来，扑打在草帽上，沙沙作响。
⑤不远处的村子屋顶上炊烟缭绕。祖母到老屋南边的地里摘青椒、掰茄子，忙着和面做晚饭。她忙活了一个傍晚，然后将做好的晚饭一盘盘叠放在篮里，盖上蒸笼布，送到麦场上。
⑥那时，乡村里的孩子们都期待麦收。麦收时，我会到自家场上玩耍，或帮着父辈们到老井里打井拔凉水，或待大人们用铁叉往麦车上堆麦秸时，在车上用力踩压，让麦秸堆更加严实紧凑。
⑦一场麦收，老屋的房前屋后堆满了麦秸草垛。
⑧后来，夏季农忙时节，很少能听到杜鹃鸟的叫声了。然而每年芒种前后，我都会打电话回老家，问今年的麦收情况。祖父已经去世，我问祖母：“奶奶，家里麦子收了吗？”祖母总会告诉我：“收了！ 现在一两天就收完了！”
⑨过去，从麦收开始到结束需要持续个把月，遇有阴雨天气更恼人。如今，一辆辆大型机械化收割机穿梭在沿淮平原上，从日出到日落……
（文章有删改）
(1)、（内容概括）夏季农忙时节的“麦收”始终是我的牵挂，请根据文章第③④段的内容，将下面的收麦流程图补充完整。
辟地做场——运回暴晒————傍晚扬场(2)、中新考法 做批注（句子赏析）同学们在阅读时，一致认为文中画横线的句子颇具韵味，决定摘抄下来并做批注。（语文要素：体会课文表达的思想感情）蓝天白云下，麦浪连天，金波万顷，仿佛一片金色的海洋在翻滚，又好似一片璀璨的锦缎在大地铺展。
批注：这句话巧用比喻的修辞手法，将比作金色的海洋和 ， 生动渲染出了麦田的壮观，表达了。
(3)、（内容理解）下列选项中，对文章内容理解有误的一项是（ ）A、文章主要回忆了沿淮平原地区在“芒种”时节的麦收场景。 B、记忆中的祖父和父亲质朴勤劳，农忙时节总是从早忙到晚。 C、“我”和小伙伴都很期待麦收，也会懂事地帮大人们干活。 D、文末写麦收方式的变化，暗含“我”对机械化收割的偏爱。(4)、 （内容理解）请你结合对文章的理解，从下列诗句中选择与文章内容相关的一句，并说明理由。①昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
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6、你们又搜集到了其他描写古人童年的古诗，请你阅读并完成题目。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
(1)、（画面描述）下列图画符合《稚子弄冰》描绘的场景的一项是 ， 符合《舟过安仁》描绘的场景的一项是。
A.
B. 
(2)、（内容理解）对于这两首古诗，下列理解不正确的一项是（ ）A、“脱”“穿”“敲”这三个动作写出了稚子弄冰的过程，具有画面感。 B、《舟过安仁》通过描绘两个小童在渔船上的行为展现孩童的天真。 C、“怪生无雨都张伞”写诗人对小孩子下雨不打伞的行为感到疑惑。 D、《舟过安仁》中第一、二句写诗人所见，第三、四句写诗人所想。(3)、（主旨情感）请你根据两首古诗的内容，补全下列表格，体会诗人的情感。（语文要素：体会课文表达的思想感情）诗歌
儿童生活
情感
《稚子弄冰》
幼童在严寒天气弄冰玩耍，自得其乐
②
《舟过安仁》
①
农耕规律：春耕、夏耘、秋收、冬藏。意思为：春天耕种、夏天除草、秋天收获、冬天储藏。
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7、请你根据古诗内容，补全下面的空缺部分，完成对古人童年生活的梳理。
童年生活一：《四时田园杂兴（其三十一）》中提到的劳动有、和种瓜（用诗中的词语作答），其中前两种劳动的意思为；从“和 ， ”这两句诗可知孩子们在不懂得耕田织布前会学着种瓜。
童年生活二：《稚子弄冰》中，诗人将冰块比作、 ， 将冰块落地的声音比作 ， 通过对孩子弄冰玩耍的描写，表现了诗人对孩子的喜爱。
童年生活三：在古代诗歌中，常常有孩童牧牛晚归，吹奏短笛的身影。诗人雷震在《村晚》中就写道：“ ， 。”
童年生活四：放风筝从古至今都是孩子们喜欢玩的游戏。你看，诗人高鼎笔下的孩童刚刚放学就纷纷归家拿起风筝，真是“儿童散学归来早，”。
童年生活五：钓鱼是一项非常需要耐心和毅力的活动。诗人胡令能在《小儿垂钓》中刻画了一幅“ ， 侧坐莓苔草映身”的孩童学钓画面。
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8、为了更好地理解古诗，请你给下面的诗句划分朗读节奏（每句限划1处），并为诗句中的加点字注音、释义。(1)、草 满 池 塘 水 满 陂 划分朗读节奏读作释义(2)、山 衔 落 日 浸 寒 漪 划分朗读节奏读作释义
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9、通过查字典你了解到“供”字有以下解释，其中“童孙未解供耕织”中“供”读 ， 意思是（填序号）；成语“供不应求”中的“供”读 ， 意思是（填序号）。
供：①供给，供应 ②提供某种利用的条件 ③从事
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10、请你给下面括号中正确的字形或字音。
白昼
（zhòu zòu）sāng （桑 槡）树
耕yún （芸 耘）
知xiǎo （晓 烧 浇）
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11、你还找了一篇文章给小组成员分享，请你和大家一起来探究这篇文章吧！故乡的雨
林翠珍①“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”客居他乡，阴雨绵绵之时，手捧书卷聊以消遣，一首《渔歌子》让我梦回故乡，思绪万千。
②故乡的雨，是明亮、浓绿的。晶莹剔透的雨丝从天空中飘洒下来，太阳虽然躲了起来，但光线还是那么明朗。喝足了水的草木，枝叶的水分达到饱和，绿得愈加旺盛而耀眼。雨珠有时躲在枝叶中，一阵微风吹来，枝叶轻轻摇动，它们便“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”像撒玉盘般落到地上。
③我喜欢站在屋檐下看雨，数着从屋檐落下来的雨滴，一滴，两滴，三滴⋯⋯像断了线的珠子，落在地上，溅起一朵朵雪白的小花。我拿瓶子罐子接屋檐流下的雨水，容器里的水慢慢都满了。万千雨珠落在地上，又汇成了一条奔跑的“小河”。外婆双手忙活着，嘴里还轻哼：“落雨大，水浸街，阿哥担柴上街卖，阿嫂出街着花鞋，花鞋花袜花腰带，珍珠蝴蝶两边排⋯⋯”我听了，跑进屋里，听外婆唱了几首，又跑去看雨了。
④你瞧，淅淅沥沥的雨，如轻声细语，沙沙簌簌，好像在唱一首绮丽又悠长的歌谣。斜风细雨，又如同一支画笔，把晴日勾画出的乡村之景，缓缓地晕染开来，远处的山丘、树林，好像是浓墨的线条沾了水似的，变得朦胧隐约，显出一派古朴而包容的气象。
⑤雨慢慢变小了，虽还在继续落，农民已身披雨衣走向田野。院门前的小路上，方才的脚印刚被雨水淋去，又一行新的脚印印在泥泞中。如果还带着半月似的牛脚印，便是冒雨牧牛的人。如果看到一串带着横纹的鞋印，我便知道舅母从这儿经过，去看她的菜园了。我趁外婆不注意，撑一把小伞，沿着鞋印跟去。草木清新的气息，伴着飞舞的水花沫子，随风扑向我的脸庞。池塘里青蛙“呱呱”的叫声和草丛里虫子啾啾的声响，一如我此时所获的兴奋和快乐。到了菜园，果然看见舅母戴着斗笠在侍弄瓜菜。她用长草叶轻轻固定还没攀稳的丝瓜苗，拿铁锹铲起被雨水冲下的田垄，间或拔去长得过密的青菜⋯⋯我就在边上玩，转动雨伞，看雨珠飞溅下来。
⑥等外婆找到我责备的时候，我理直气壮地说：“外婆，我帮舅母干活哩。”外婆被我逗笑了，说：“你这个小不点，要是真能帮忙就好了。”外婆说这话，一转眼已是二十年了。我早已长大，离开了故乡。
⑦岁月悠悠，一路走来，跋涉风雨，虽然经常看雨听雨，但儿时那种任性与欢乐，此生难再有了。曾经沧海难为水，他乡的雨难解愁思万千。我想念外婆，想念村庄，想念故乡的雨。
（文章有删改）(1)、（内容概括）作者围绕“雨”写了哪两件事？请你根据文章内容简要概括。(2)、（句子赏析）你认为“雨珠有时躲在枝叶中，一阵微风吹来，枝叶轻轻摇动，它们便‘嗒嗒嗒，嗒嗒嗒’像撒玉盘般落到地上”这句话非常精彩，因此决定从以下角度对句子进行赏析。①修辞手法角度（任选一种修辞）：
②感官描写角度：
(3)、（主旨情感）本文借“雨”这一事物，主要抒发了作者哪些情感？（语文要素：体会课文表达的思想感情）(4)、读文章学写作
本文借“雨”抒情，请你也选取对自己有特殊意义的某一事物，运用借物抒情的手法来表达自己的情感。（120字左右）（语文要素：体会课文表达的思想感情） -
12、请你将上述分享片段中的事物写在班级文化墙上，并完成下面的题目。
示例：夜幕降临，星星点点的萤火虫在田野间飞舞，而远处灯火辉煌的城市却不曾有这番美景。
蛙声：____
炊烟：____
(1)、示例句子运用了的修辞手法，借这一事物抒发了对田野生活的赞美。(2)、请你仿照示例完成对蛙声和炊烟的描写。（语文园地知识点） -
13、下列是大家分享的有关自己在故乡的童年经历，请你参与其中。
蛙声小时候，在老家澄澈（chè chē）的河水边常常可以看到活蹦乱跳的青蛙。夏天的傍晚，我们一家人坐在院子里乘凉，就能听到青蛙的歌唱，它们的嗓门太大了，“呱呱”的声音此起彼伏，绵延不绝。
炊烟记忆里，每日清晨，家家户户的烟囱都会冒出轻渺（miāo miǎo）细腻的炊烟，徘（péi pái）徊（huái huí）上升，最后消散在（无边无垠 无穷无尽）的天空中。这时候，我们会从静谧旖（qí yǐ）旎（ní nǐ）的梦境中彻底苏醒过来，开始捕鱼捉鸟、尽情嬉戏的一天。
(1)、请你在括号中选出正确的字音和词语。(2)、“蛙声”这则语段中有不少成语，请找出并摘抄到下面的田字格中。
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14、请你展示属于自己的童年旧物，说说你们之间的故事！
我要介绍的旧物是
我们之间拥有这样的故事：
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15、下面是你找到的有关故乡河流的文章，阅读文章，找回童年的记忆吧。
故乡的桐梓河
梅焕生
①春风轻拂之际，我伫立在他乡的堤岸旁，思绪不由自主飘向了那流淌过故乡心脏的桐梓河。
②桐梓河，就位于我家门口，在尚未出门闯荡天下之时，我每天都会从这条河堤走过。它见证了我的成长历程，陪伴我度过了无数个春夏秋冬。河水潺潺流淌，承载着我童年的欢乐与梦想。故乡的人们也与这条河息息相关，它滋养着这片土地，哺育着故乡的所有生灵。
③每当初春来临，河两岸的河滩绿草如茵。乡亲们将牛羊赶到河边放牧，看着它们欢快地享用着鲜嫩的青草，河流在阳光的照耀下波光粼粼，与岸边的绿草、牛羊共同构成一幅美丽的田园画卷。在我童年时期，放牛是我的任务之一。我常常坐在草滩上，仰望蓝天白云，聆听鸟儿欢唱，感受着大自然的宁静与美好，那时的时光缓慢而悠闲，无忧无虑，三五个小伙伴在河滩上追逐嬉戏，快乐至极。
④记得有一年遭遇秋旱。河堤两边稻田龟裂的泥土就像一张张干裂的嘴，诉说着干旱的苦难。枯黄的稻禾无力地低垂着，奄奄一息。书记带领乡亲们从河中引水，拯救这片赖以生存的土地。于是，河边架起了众多的潜水泵。当涓涓细流注入干裂大口的泥田中，每个人的脸上都洋溢着笑容。
⑤正是故乡河的慷慨赐予，才换来了两岸的千里碧绿，换来了一望无垠的金黄谷浪，换来了谷满仓，换来了无尽的养分，滋养着故乡的万物生灵。
⑥冬季，河床裸露，农活减少，乡亲们又忙着筹备修建房屋的原料。他们带着扁担和铁锹来到河床上，弯腰在河床上挑选均匀的石子。前面，有几个人忙碌地用铁锹往麻袋里装沙。还有人直接将三轮车开到河床上，几个人吆喝着奋力挥锹。不到一小时，细沙就装满了车栏，然后他们笑着开车离去。
⑦小河见证了故乡的四季轮回，见证了故乡人的辛勤劳作。它是故乡的生命之脉，孕育着这片土地的生灵。它更像是一位母亲，敞开胸怀，哺育着她的儿女。
⑧如今，我已外出谋生十三年，但故乡的河始终在我心中流淌。那清澈的河水，美丽的绿草，还有那些纯真童年的记忆，都成为我生命中难以磨灭的印记。每当忆起故乡的桐梓河，那些美好的乡村生活，便化作我心灵深处最珍贵的瑰宝。
⑨去年腊月，我再次回到故乡。独自漫步在河堤上，那熟悉的气息扑面而来，久违的亲切感如一股股暖流在心中流淌，仿佛每一粒沙石，每一滴水都在亲切地呼唤着我的名字。河堤两侧新砌成的一排排护河石，就像一队队整装待发的士兵。我心中感慨万千——桐梓河换上了新装，故乡河越来越美！
（文章有删改）
(1)、（内容概括）文章③~⑤段讲述了记忆中桐梓河的故事，请你将细节补充完整。情景
河堤两岸的状况
乡亲们的表现
初春
绿草如茵、田园画卷
⑴
遭遇秋旱
⑵
引水灌溉
(2)、（内容理解）下面对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（语文要素：体会课文表达的思想感情）A、桐梓河是作者故乡的生命之脉，它滋养了故乡的土地和生灵。 B、冬季的桐梓河是乡亲们休闲娱乐的主要场所，为乡亲们注入活力。 C、作者回到故乡看到桐梓河及故乡的新变化，心中充满了感慨与希望。 D、作者通过季节变化描写故乡的自然风光，倾注了对故乡的深厚情感。(3)、（主旨情感）作者再次回到故乡，独自漫步在河堤上，为什么会有一种久违的亲切感？（语文要素：体会课文表达的思想感情）
(4)、假如你是文中的作者，再次回到故乡的桐梓河边，你会对这条河说些什么？请结合文章内容和自己的感受，写一段话。（120字左右） -
16、日记记录思乡情；下面是你的童年旧物--日记本，上面写满了你在故乡的童年经历，一起来看看吧。
7月1日 星期一 天气 晴
爸爸带给我一个小精灵玩具，撩起玩偶的络腮（sāi sī）胡，就能看见下面藏着的大大的笑脸，我将它的胡子编成了很多小辫，露出笑脸的它看起来更可爱了。
7月2日 星期二 天气 多云
今天我看到天空中的鸟儿，试着作了一首小诗，妈妈鼓励我把它写下来。
飞翔的鸟儿，心里眷（juàn quàn）恋着它的树林。海上的船只，心里眷恋着它的码（mǎ mā）头。漂泊的游子，你是否也在养恋着你的故乡？
7月3日 星期三 天气 晴
今天妈妈带我去看爷爷了，爷爷的院子里有一棵很高大的树，那些虬（qiú zhā）枝让人感觉这棵树应该很有历史，爷爷一脸郑（zhèn zhèng）重地告诉我，树的年龄和他的年龄一样大。
7月4日 星期四 天气 晴
我想念故乡的山水，想念故乡的人文。城市中的鸟语花香引人驻足，但是在我心中远不及故乡清晨的鸟鸣声让人沉醉。每当夜深人静，或是晨光破晓，心中便不由自主地泛起对故乡深深的怀念。
(1)、请你选出日记中加点字的正确读音。(2)、在看日记时，你和甜甜产生了分歧，请你结合下边的提示进行辨析撩：①liāo 把东西垂下的部分掀起来；用手舀水由下往上甩出去。②liáo 撩拨。
⑴在日记中，“撩起”的“撩”应该读；；而在“撩乱”中“撩”应该读。
⑵“撩”字将部首“扌”去掉，换成部首“” 就可以组成新的字“”，可以组词为。
(3)、日记中画横线的句子运用了对比的手法，表达了对故乡鸟鸣声的怀念。请你也试着用这样的手法写一写故乡的事物，表达你对故乡的怀念。（语文园地知识点） -
17、请你选出下列句子中加点字读音有误的一项（ ）A、这户人家的门槛（jiàn）修得很高，给人一种独特的庄重感。 B、微风吹过，柳枝在湖面上摇曳（yè），仿佛在跳着优美的舞蹈。 C、夏日的晌（shǎng）午时分，阳光炙烤着大地，村子里一片宁静。
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18、读书屋是你经常去的地方，下面这篇文章是你在读书屋的课外读本里发现的，请你阅读并完成练习。
夏 午
罗 兰
①从小，我就逃避午睡。
②那时候，在北方乡下。宅院很深，本来就静，午睡的时候就更静。
③而我，却总是在母亲睡着以后，悄悄地爬起来。轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院落，再经过开着石榴花的院落，再经过开着夹竹桃花的院落，打开通往后花园的小门。
④那花园真是色彩缤纷！
⑤五颜六色的野茉莉，红的、白的、粉的、蓝的、紫的，还有一半粉一半白，一半蓝一半红的。你简直数不清它们有多少种颜色！它们每一朵都像一个小小的喇叭，挺秀的花瓣中间，伸着一根顶上圆圆如珍珠的花蕊。摇曳着，款款的，带着孩子似的娇羞。
批注⑴：画横线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
⑥它们旁边的地上 ， 总是躺着憨厚的大南瓜 ， 胖的 ， 笑呵呵的 ， 享受着国中这一片静。
批注⑵：画横线句子运用了什么修降手法？有什么作用？
⑦往里去，有伸着细细卷卷的藤蔓的葡萄架和芦苇架，长着尚未成熟的葡萄或玲珑的芦苇。
⑧左边是一畦（qí）畦的菜圃。种着刚从泥土里钻出来就那么干净的小葱，和被一个无形的嘴吹得越来越紫胀的茄子。
⑨右边是花房，里面住着胆小娇贵的南方来的花。
⑩祖母说，里面有狐仙，不许小孩子进去。我总是偷偷地往里走两三步，然后站在泥土的台阶上，想象狐仙的样子。
⑪在我想来，狐仙是个怕被打扰午睡的老头，留着长长的白胡须，穿着白土布裤褂。
⑫“即使他发现我进来，他也懒得干涉我的。”我想。
⑬而且，我是多么羡慕他同花朵们住在一起的福气！
⑭从花房里蹑（niè）手蹑脚地出来，我找了一个石凳坐下，看地上毛茸茸的狗尾草，或那白色细碎的野花。不知谁给它们取的绰号，叫“摔盆摔碗”。说谁要去拔它们玩，谁就会在这天打破盆碗。好在我是舍不得去拔它们的。
⑮地上总是有很多蚂蚁。它们一向勤劳，不停地忙着。
⑯我看着它们匆匆地赶来赶去，可以看很久。不知为什么，它们那样吸引我的注意。我并不欣赏它们那细瘦的模样，但我欣赏它们的动作，机敏、沉着、迅速而有规律。有时，我也担心它们会迷路，当我看见一只蚂蚁走得太远的时候，就用一根草茎把它轻轻地拨回来。我不知道这样是否会扰乱了它的行程，反而耽误了它的任务。
⑰小时候的夏日晌午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命欢跃的花园。
（文章有删改）
(1)、（内容概括）文中“我”在小花园中都做了哪些事情？请简单概括并填空。
看野茉莉→→逛花房→(2)、中新考法 做批注（句子赏析）请你阅读文章，完成文中的批注任务。（语文要素：体会课文表达的思想感情）①运用了修辞，作用是：
②运用了修辞，作用是：
(3)、（标题作用）作者以“夏午”为标题，有什么作用？(4)、（主旨情感）作者为什么说花园是“充满着生命欢跃的”？结合文章内容，说说你从中体会到作者怎样的思想感情。 （语文要素：体会课文表达的思想感情） -
19、小池塘边玩耍之乐；小时候你到花园里的小池塘边玩耍，曾看到过下面的警示牌，于是借此机会分享给大家。
(1)、（关联词）你发现警示牌中用错了一组关联词，请你将改正后的句子写在下面的横线上。(2)、在你分享的过程中，以下同学的做法不正确的一位是（ ）（填选项）（口语交际）A、奇奇：认真、耐心倾听 B、妙妙：不懂的时候随时提问 C、聪聪：边听边做记录 D、甜甜：适当追问感兴趣的内容 -
20、花园里有很多美好的回忆，下面是你曾经写下的日记，重温一下吧！
在阳光的照耀下，花园里边到处都明晃晃的，我很喜欢在里面闲guàng____。花丛间飞舞着hú dié____、蜻蜓，还有不时发出嗡嗡声的蜜蜂。在花园里玩耍的我们bá ____了一些狗wěi ____草，编成各种小动物的样子。榆树下拴 ____着一条狗，旁边地上堆着几个倭 ____瓜，矮墙边放着铁锹和锄头等工具，爷爷总用它们chǎn ____土、割 ____草。你不得不chéng rèn ， 这是一个生机勃勃的花园。
(1)、请你根据拼音在横线上写出汉字，并为加点字注音。(2)、新考法提供答题支架请根据右边的小提示为下面的加点字注音，加深记忆。明晃晃
摇晃
晃动
摇头晃脑
晃眼
提示：
跟光亮有关的读“huǎng”
跟动作有关的读“huàng”(3)、请你仿照例句，对语段中画横线的句子进行改写，体现出“花园里生机勃勃”这一特点。（语文园地知识点）例句：春风温柔拂面，暖得花儿竞相绽放，暖得柳枝轻舞飞扬，暖得人心旷神怡。
