-
1、读下面一段话，完成练习。
蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起闭合，看上去像一个黄色的鸡毛帚。胡萝卜的花则垂下头来，像正在打瞌睡的小老头。
(1)、下列可以作为概括文段的关键语句的是____。A、植物也像人一样会睡觉 B、花的种类不同，其睡眠的姿态也各不相同(2)、第（1）题中选出的关键语句最适合放在____。A、段首 B、段中 C、段尾 -
2、下列关于关键语句的说法，不正确的一项是____。A、关键语句能帮助我们概括一段话的大意 B、关键语句总是一段话的第一句话 C、有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括
-
3、边实验边记录，整理实验记录表，梳理主要信息。
实验目的：
实验名称：
实验准备：
实验过程：
第一步，
第二步，
第三步，
实验结果：
-
4、想一想：如何把实验过程写清楚?在横线上填写合适的词语。
本单元《石蜂》一文记录了法布尔做的一项实验。我们写这样的文章时要写清楚实验的过程，可以用上表示的词语，如 ；还可以写一写自己做实验时的和实验中等。
-
5、下列素材是否适合作为本次习作的内容？适合的画“✔”，不适合的画“×”。(1)、写自己做“摩擦起电”的实验经过。(2)、写自己做“烧纸船”实验时，心情由担心到高兴的变化过程。(3)、写自己和同桌做实验时配合不当，导致实验仪器损坏。(4)、写看到实验中有趣的现象时大家的反应及表情。(5)、写做完实验后，自己明白的原理、感悟到的启发。
-
6、按顺序填写需要的主要信息：→→→→。
A.实验过程
B.实验结果
C.实验名称
D.实验准备
E.实验目的
-
7、阅读提升。
【材料一】题画诗是中国画中独有的艺术形式，在世界艺术史上独树一帜。题画诗是在中国画的空白处，由画家本人或他人题写的诗。
【材料二】 惠崇和苏轼穿越时空用微信进行了对话，聊天记录见右图。
（上述材料均来源于网络）
(1)、阅读材料二，《惠崇春江晚景》是题写在的画作《》上的诗。(2)、结合古诗及两则材料，你觉得这首题画诗效果怎么样？为什么？ -
8、先将古诗补充完整，再完成练习。(1)、补充古诗
绝 句
①迟日江山丽，②。
③泥融 ， ④沙暖。
(2)、我知道这首诗是（朝代）诗人所写的五言绝句。诗中既有第句的视觉感受，又有第句的嗅觉体验；既有第句的动态描摹，又有第句的静态刻画。（后四空填诗句序号）(3)、“泥融”“沙暖”与前面“”呼应，我仿佛触到了春日里的泥土和的沙滩。(4)、诗人细致观察景物的特点，如诗中第①句“”字是视觉感受，第②句“”字是嗅觉体验，第③句“”字和第④句“”字描绘了燕子和鸳鸯一上一下、一动一静、一忙一闲的景象，使得春天的画面更加丰富、有趣。 -
9、漫步江畔，我看到下图的美景，不禁吟诵：“ ， 。”乘着小船，我看到对岸梅子金黄、山路蜿蜒，不禁赞叹： “ ， 。”
-
10、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。(1)、品读诗句，我能想象到：曾几在游三衢山的途中，看到 ，听见。(2)、诗句“”衬托出了深山的幽静，表现了诗人的心情。
-
11、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。(1)、诗句中“蒌蒿”和“”都是植物，我是从看出来的。(2)、苏轼看到岸边的蒌蒿在江水的滋润下 ， 芦苇 ， 由此联想到现在正是河豚的季节。
-
12、欣赏美景。诵读古诗，梳理关键信息。
古诗
诗人
季节
描写的主要景物
《绝句》
杜甫
《惠崇春江晚景》
春天
《三衢道中》
曾几
梅子、小溪、树荫、黄鹂
-
13、理解诗意。给加点的字词选择正确的解释。(1)、迟日江山丽。____A、过几天 B、春日(2)、小溪泛尽却山行。____A、再，又 B、后退(3)、泥融飞燕子。____A、泥土融化 B、泥土变得湿软
-
14、走进春天。结合语境看拼音写词语。
春天到了，冰雪 róng huà。溪边，新发出嫩绿的 lú yá ， 溪水中 yuān yāng 在戏耍，空中飞来几只 yàn zi ， 一切都是那样有生机，为初春 jiǎn shǎo了一点儿寒意。
-
15、 阅读提升
【第一节】跳进清凉的海水，/我们是一群无拘无束的鱼儿，/相互泼洒着海水，/快乐便四处飞溅。/我们绽开的笑脸，/比阳光还要灿烂。
【第二节】喜欢蹦蹦跳跳，/喜欢唱唱笑笑，/对着天上飞过的白鸽，/齐声呼叫。/阳光下，自由地成长，/那是我们放飞的心愿。
（来源于网络，有改动）
(1)、第一节中运用的修辞手法，将“”比作“”，描述了的场景，表现了“我们”的。(2)、读第二节，联系生活实际， “我们”可能对白鸽“齐声呼叫”：(3)、对画线的诗句理解正确的一项是____。A、“我们”希望天上飞过的白鸽能在阳光下自由地成长 B、这是对前面内容的总结和感情的升华， “自由地成长”是“我们”的美好心愿 C、“我们”的愿望随着白鸽的飞过实现了 -
16、 课内精彩再现
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满， 那么自由， 那么透明， 那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
(1)、联系上文理解，画线的句子中，让“我”快乐的是 ，骄傲的是 ， “我”希望。(2)、选段中的“……”表示肥皂泡。她们会飞到 ， ；落到 ， 。 -
17、 把吹肥皂泡的过程按顺序排列（填序号），并用自己的话连起来说一说
→→→→→→→
①加水和弄使溶化
②吹成轻圆的泡儿
③球儿从管上落了下来
④把碎肥皂放在小木碗里
⑤慢慢地吹起
⑥用竹笔套管蘸肥皂水
⑦轻轻地一提
⑧软悠悠地在空中飘游
-
18、这时大家都悬着心 ， 仰着头 ， 屏住呼吸……
加点的部分刻画了孩子们的和 ， 写出了孩子们与期待的情状。
-
19、这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。(1)、“五色的浮光”在文中指表面的光泽和颜色。“”不仅写出了肥皂泡轻薄的特点，还写出了肥皂泡的特点。(2)、联系生活实际，写一写你见过的肥皂泡的样子。
-
20、 根据语境选词填空
①轻悠悠 ②颤巍巍 ③圆溜溜
我小心翼翼地吹出一个个的泡泡，它们地飞到空中，可惜我扇得太急，它们的，不一会儿就破了。