-
1、在准备故事时，你想用更恰当的词语代替原文的词语，其中不合适的一项是（ ）A、善于从司空见惯的现象中发现问题，不断追根求源，最终才能找到真理。（屡见不鲜） B、南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟不可思议地吻合！（不出所料） C、科学领域的“机遇”，只会给那些善于独立思考、具有锲而不舍精神的人。（持之以恒）
-
2、下列是你搜集的资料中的部分字词，其中字音和书写全都正确的一项是（ ）A、华（huá）罗庚 领域 价段 B、俄裔（yī） 敏感 疑问 C、凹（āo）陷 证据 偶然 D、锲（qì）而不舍 蚯蚓 出板
-
3、请梳理《表里的生物》的情节，将其摘录到手账中以丰富手账内容。（课后1题变式）
-
4、手账制作完成后，你将其中的故事与妙妙分享。
夏天是草地最热闹的季节，我带着钵子去捉蝈蝈。还没踏入公园，就听见鸟儿和蝉（A ）的双重奏。走近草地，蝈蝈躲在翠绿的阴影里，我耐心地等待着。终于，小小的身影从草后探出，我一动不动，唯恐惊走了它。这是我第一次近距离观察蝈蝈，它似乎没有艰硬的外壳，只是生着一对长长的触角。科学老师说得没错，昆虫也很可爱，我亲眼（B ）了这一点。玩了一阵，大钟整点的嘀嗒声响起，格外哄亮，催促我该回家了。
(1)、妙妙阅读后，指出文段中有两个错别字，请你分别找出来，并在下方改正。①改为 ②改为
(2)、分享过程中，你发现有几个词用得不够恰当，请选择更合适的一项填入括号里。
A．清脆 响亮
B．证明 证实 -
5、为了准确运用词语，你查找了部分词语的释义，请根据释义和语境选择恰当的词语。
请求：说明要求，希望得到满足
恳请：诚恳地邀请或请求快速：形容词，速度快的，迅速
加速：动词，加快速度(1)、我常常（请求 恳请）父亲带我去田野里，听蝉鸣、捉蟋蟀。(2)、每次骑着单车到这个地方，我都忍不住（快速 加速），风是那么凉爽。 -
6、制作过程中，你遇到了容易混淆的字，请结合语境进行区分，勾选出括号中正确的字。(1)、我好奇地想要触摸它的外壳，却被父亲（栏 拦）了下来。(2)、有些昆虫外形看着奇异恐（怖 布） ， 但实际上它们是大自然中默默奉献的益虫。
-
7、开始制作手账时，你发现“恶”有多个读音，请结合词典中的释义，在横线上为下列加点字填写正确的读音。
①ě有要呕吐的感觉 ②è很坏的行为；犯罪的事情 ③wù讨厌；憎恨
(1)、童年时，曾扮作超级英雄与想象中的“凶恶”怪兽大战。(2)、最可恶的就是下雨天不能出去玩，只能眼巴巴看着窗外，盼着雨快点停。 -
8、完成下面的表格，学习表达情感的不同方法，以完善回忆录内容。（课后3题变式）
课文
《匆匆》
《那个星期天》
不同点
连续运用问句，直接表达了作者之情。
运用、等方法，表现了主人公从期待、兴奋到委屈、失望的心理变化。
相同点
都运用了融情于景的方法，描写细腻，真实自然地表现了内心最真实的感受，抒发了最真挚的情感。
-
9、你将回忆录中的部分趣事与好朋友奇奇分享，并就该内容进行交流。
那一天，我和伙伴在草丛中拔弄小蜗牛，翻箱倒柜地找出玻璃瓶准备养蜗牛。阳光灿烂，快乐的日子总是格外短暂。我们在草地上驻足，试图挽救逝去的时光。那一刻，仿佛世界都不再转动，只有轻柔的风亲吻着脸颊。 奇奇：读完之后我发现了一个错别字，“拔”应改为。
你：是的，除此之外，我还发现有一处词语使用得不恰当，“挽救”这个词应改为。
奇奇：确实如此，对词语的准确辨析和运用能够让我们的表达更加精准。
你：而且语段最后一句运用了的修辞手法，让画面更加鲜活生动。
-
10、下列对词语理解不正确的一项是（ ）A、“惊惶”和“惊慌”的意思相同，意为“害怕慌张”，可以用于相同的语境中。 B、“念叨”表示“因惦记或想念而在谈话中提到”“说；谈论”，和“唠叨”可以相互替换。 C、“耽搁”的“耽”是“延误；迟延”的意思，“耽搁”也有“耽误”的意思。 D、“依偎”形容“亲热地靠着；紧挨着”，可以用来表示亲昵，形容情感十分亲密。
-
11、请结合语境，选出括号中正确的汉字。(1)、和小伙伴们在草地上玩耍时，我不小心被藤蔓（绞 狡）住了衣角，大家齐心协力才把我解救出来。(2)、和伙伴在田野间嬉戏时，一不小心就会被田埂上的石头（拌 绊）倒，但我们仍然乐在其中。(3)、每年春天，家门前的樱花树都会（绽 淀）放出粉嫩的花朵，如云似霞，十分美丽。
-
12、请为童年回忆录中的加点字选择正确的读音。
咔嚓（cā chā） 缥（piāo piǎo）缈 急遽（jù qù）
惆怅（zhàng chàng） 晃（huàng huǎng）动 消逝（chì shì）
-
13、围绕素材的第2自然段，学习论述时怎样表达自己的观点。（语文园地知识点）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
作者先（填写方法）名言论证自己的观点，接着通过（填写方法）说明了两种不同“死”的意义，最后用张思德进行（填写方法），论证了“”（填写课文原句）的观点。
-
14、请你梳理文章结构，将下表补充完整，学习如何围绕中心论点进行论述。（课后2题变式）
提出论点
具体论证
第1自然段
第2自然段
第3自然段
第4自然段
第5自然段
是队伍的宗旨
如何对待
如何对待
如何对待
如何对待“我们的队伍里”死去的同志
-
15、演讲素材中有一些字词因不小心弄脏而看不清了，请补充完整，并结合语境熟练运用。(1)、把下面的四字词语补充完整。
于山 于毛 五四
(2)、对于一个国家来说，人民的安危。(3)、大家都是来自的朋友，要珍惜彼此相聚的缘分。(4)、在他心中，个人的得失 ， 唯有团队的胜利才是最重要的。 -
16、素材中“标”字含义丰富，请联系语境为其选择正确的释义，并将序号填入横线上。
标：①标志、记号；②标准、指标；③事物的枝节或表面。(1)、他只把水龙头的螺丝拧紧了，可这根本就是治标不治本。(2)、这个品牌的商标非常有特色，它的设计简洁而富有创意，让人一眼就能认出来。(3)、我们来自全国各地，为了一个共同目标携手共进，创造辉煌。 -
17、素材中有一些容易读错和写错的词语，请你辨析下列读音和字形完全正确的一项是（ ）A、解（jiè）放 栖牲 目标 B、炊（chuī）事员 彻底 司马迁 C、剥（bāo）削 压迫 奏山 D、追悼（dào）会 寄拖 批评
-
18、请你综合搜集到的资料内容，撰写广播稿。
(1)、请按照时间顺序梳理李大钊的遇害经过，搭建广播稿的框架。（课后2题变式）(2)、分析下列人物描写所体现的人物品质，并将其加入到对应的事迹中。（课后3题变式）A．我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。【运用了描写，表现了人物的品质，应加入事迹（填序号）中】
B．父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”【运用了描写，表现了人物的品质，应加入事迹（填序号）中】
(3)、下面是广播稿的开头，请选择与开头首尾呼应的结尾（课后4题变式）（ ）
开头：在历史的长河中，有一位先驱如星辰般照亮了中国的革命之路，他就是李大钊。
结尾：____A、李大钊先生的精神如同那永不熄灭的星辰，依然照亮着我们前行的道路。 B、李大钊诗歌如人，人如诗歌，真正实现了“生于青春死于青春”的铮铮誓言。 -
19、资料中部分词语运用不当，你查找了相关近义词，请从中挑选最恰当的词语填写进去。
提审那天，李大钊先生被押上法庭时神情依旧（安宁 安定），他的心被一种伟大的力量（占领 占据）着。即使被（执行 实行）绞刑也决不屈服。革命先烈用行动告诉我们，胜利从来都不是（轻松 轻易）取得的，我们要永远铭记他们的牺牲和奉献。
-
20、资料中部分汉字印刷不清楚，请你根据语境判断正确的字形，将其填入横线上。(1)、俊 峻
青年杰李大钊先生的面容虽不算十分朗，但在严的局势面前，他那不屈的气节却如崇山岭般巍峨，让人心生敬仰。
(2)、避 僻为了免党组织受到破坏，李大钊先生并没有离开北京躲危险，而是坚持工作，直到在一间静的小屋中被抓捕。他的精神激励着无数后来人，也让我们明白在困难面前绝不能逃 ， 更不能偏居壤而不顾国家兴亡。