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1、对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解有误的一项是（ ）
门前老树长新芽，院里枯木开小花……时间啊，时间，你都去哪儿了呢？
在孩童的哭闹声里，你悄悄溜走；在少年的欢笑声里，你轻轻滑过；在青年远行的脚步声里，你默默流逝。
时间啊，时间，你都去哪儿了呢？
你无声无息地藏进了父亲的白发，藏进了母亲的皱纹，藏进了双亲蹒跚的步履。你是个轮回的沙漏。终有一天，你也会让我们重复父母的过往……
A、选段开头句为对偶句，生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象，表达了作者在经过漫长等待后的惊喜之情。 B、选段中反复追问“时间啊，时间，你都去哪儿了呢”，强调了作者对时光流逝的思考，抒发了作者的惋惜之情。 C、选段中用“藏进”一词把时间人格化，同时运用排比和拟人修辞，形象地写出随着时间的悄然逝去，父母在渐渐老去的情状。 D、选段中把时间比作“轮回的沙漏”，形象地写出随着时光轮转，“我们”也会像父母一样老去的事实，表达了作者无尽的感慨。 -
2、下列句子分别使用了什么修辞手法？把答案写在句子后面的括号里。
①走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
②这山中的一切，哪个不是我的朋友？
③这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。
④飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。 -
3、对下列句子采用修辞手法的判断正确的一项是（ ）
因为岛屿挡住了大海的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
A、排比、比喻 B、拟人、反复 C、比喻、反复 D、拟人、排比 -
4、下列古诗句运用的表现手法与其他三项不一样的一项是（ ）A、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 B、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 D、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
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5、在横线上写出句子所用的修辞手法。
①可爱的猫咪，在我的稿纸上踩出了几朵小花。
②看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。
③你不用怕他，到时候我们亲自去找那个歪嘴巴算账。
④轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 -
6、下列修辞手法判断不正确的一项是（ ）A、“草原上，骏马和大牛静立不动，好像回味着无限乐趣。”这句话运用了比喻的修辞。 B、“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长。”这句话运用了排比的修辞。 C、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这句诗运用了对偶的修辞手法。 D、“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉红色。”这句话运用了拟人的修辞手法。
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7、那些具有崇高的人格美的古典诗文，长期熏陶着人们的精神品格。范仲淹“ ， ”的崇高抱负；文天祥“？”的凛然正气；于谦“ ， ”的高风亮节，无一不深深打动着我们的心，陶冶着我们的情操。
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8、诗文默写。(1)、古诗里有“声”，你听，“明月松间照，”；古诗里有“景”，你看“ ， 桃花流水鳜鱼肥”。(2)、爱国诗在古诗中占有重要地位，许多爱国诗人都有其优秀作品，如林升在《题临安邸》中以“暖风熏得游人醉，”控诉统治者的骄奢淫逸；龚自珍在《己亥杂诗》中用“我劝天公重抖擞，”劝告统治者要广纳贤才。(3)、做事要有惜时的观念，所谓“盛年 ， 一日”。还要有虚心好学的态度：“ ， 不耻下问”。(4)、春天到了，可谓“草长莺飞二月天，”。
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9、请你运用所学诗词帮助班级举办“毕业典礼”。(1)、补全活动开场白。
告别是一种心情，告别也是一种决定，李白的“仍怜故乡水，万里送行舟”是对的告别；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”是对朋友的告别；陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，”是对迷失的告别。
(2)、补全活动结束语。虽然我们即将告别小学，进入新征程，但我们仍会坚守“ ， 直挂云帆济沧海”的信念，保持“纸上得来终觉浅，”的态度，在知识的海洋中扬帆起航，奋力抵达理想的彼岸。
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10、 “月亮”古诗词填空。
数千年来，明月成就了无数的诗人，无数的诗人也成就了明月。月见证春秋，是王安石的“春风又绿江南岸，①”，是李煜的“②？往事知多少”。月是《山居秋暝》里的美景，“明月松间照，③”；月是《枫桥夜泊》里的愁绪，“④ ， 江枫渔火对愁眠”；月是《月夜忆舍弟》里的思念，“露从今夜白，⑤”；月是《水调歌头》里的哲理，“人有悲欢离合，⑥”。
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11、请把下面的古诗补充完整。(1)、请你以“白”为飞花令，补写名句。
①粉骨碎身浑不怕，。
②门前流水尚能西！。
(2)、我们热爱古诗词，因为它们早已融入我们的生活中。七夕节到来，我们会想到《迢迢牵牛星》中的“ ， 脉脉不得语”。中秋佳节，我们会想到《十五夜望月》中的“今夜月明人尽望， ”。(3)、阅读古诗，隔着千年时空，我们依然能深切感受到诗人的爱国情怀。《闻官军收河南河北》中描绘了杜甫一家听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的画面的诗句是： ， 。(4)、孔子告诉我们，一个普通人也要有坚定的志向：“ ，。”（《〈论语〉十二章》）(5)、好友被贬官，从此，我们将天各一方。我不能陪他左右，只好托月寄怀：“ ，。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） -
12、学会明辨是非是一个十分艰苦的过程，但只有这样，才会得出真知灼见。正所谓：千淘万漉虽辛苦，。
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13、根据描述填写诗句。(1)、“ ， 忽然闭口立”写出儿童捕蝉前的专注。(2)、“儿童散学归来早，”写出儿童放风筝时的天真。(3)、“最喜小儿亡赖，”写出儿童剥莲蓬时的稚态。(4)、“ ， 也傍桑阴学种瓜”写出儿童模仿大人种瓜时讨人喜欢的样子。
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14、名句积累。(1)、跟着诗词去旅行，跟着苏轼游蕲水清泉寺，欣赏“ ，。萧萧暮雨子规啼”的生机盎然；跟着王维送元二使安西，体会临行“劝君更尽一杯酒，”的深情；跟着王建望月怀远，想象“ ， ”的清幽月夜；跟着于谦借物言志，“粉骨碎身浑不怕，”……诗词歌赋最能怡情养性，让我们一起读诗词吧！(2)、如图是小语同学画的一幅画，请你根据画面内容，为它配上两句诗： ， 。
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15、根据语境，在横线上填写恰当的诗句。
杏花春雨，西风塞北，诗词古风中，诗人们为我们拉开了歌咏四季的序幕。爱春景，苏轼漫步江畔，勾勒出“ ， 正是河豚欲上时”的优美画境。爱绿水，白居易思绪万千，赞美那“ ， 春来江水绿如蓝”的旖旎江南。爱烟雨，翁卷轻叩柴门，沉醉于“ ， 子规声里雨如烟”的乡村四月。爱红莲，夏日清晨杨万里送友人经过“接天莲叶无穷碧，”的烂漫西湖。爱秋月，月光下刘禹锡发现了“湖光秋月两相和，”的秋夜静美。爱冬雪，雪色晶莹闪烁着柳宗元“ ， 独钓寒江雪”的独立人格。
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16、按要求填空。(1)、诗以言志。
“黄沙百战穿金甲，”，那是保家卫国之志；“我劝天公重抖擞，”，那是变法图强之志；“不要人夸好颜色，”，那是坚贞不屈，绝不与世俗同流合污之志；“ ， 快走踏清秋”，那是渴望建功立业之志；“王师北定中原日，”那是陆游渴盼收复山河的遗志。
(2)、诗里的“雨”。杜甫笔下的“好雨”让人惊喜，“ ， ”；王维笔下的“朝雨”令人不舍，“ ，”。
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17、请你补全文中的诗句。
去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。然而，这一切都挡不住唐人哒哒的马蹄。不就是沙漠吗？他们就是为了沙漠而来，为了“白日登山望烽火，①”的雄浑而来；为了“② ， 胡天八月即飞雪”的奇异而来；为了“愿得此身长报国，③”的奉献而来。于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。客舍对饮，灞桥折柳。这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥洒得淋漓尽致，情意万千。当他们拉着马缰绳，立驻斜阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫，飘飘欲飞。
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18、填入下列横线中的词语，最恰当的一项是（ ）
王东真是____，制作出的航船模型与众不同，令人叫绝。
书法是中国传统的艺术形式，风格各异的作品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将书法艺术之美表现得____。
A、别有用心 淋漓尽致 B、别出心裁 惟妙惟肖 C、别有用心 惟妙惟肖 D、别出心裁 淋漓尽致 -
19、选词填空。(1)、（观赏 欣赏 观看）诗歌，可以唤起我们丰富的想象，体味自然的诗意和人生的情趣。(2)、环抱在山和海的自然之中，寺庙、美术馆等星罗棋布，与古都的格局相和谐的店铺（林林总总 鳞次栉比 杂乱无章）。(3)、花开是常有的事，花开有香气更是（司空见惯 唾手可得），但是，在这个只有我一个人的世界里，我就觉得很不（平凡 寻常）。
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20、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们____；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们____；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是____在教我们____。
A、谦虚 勤劳 坚韧 B、谦让 勤劳 坚强 C、谦让 勤俭 坚韧 D、谦虚 勤俭 坚强