-
1、写作
在生活中，哪些特点鲜明的人给你留下了深刻的印象?请你选择一个人，选取最典型的事例来表现他的特点吧！
要求：题目自拟；运用语言、动作、神态等描写来反映人物的特点；做到内容具体，特点鲜明，字数不少于400字。
-
2、阅读
泥活
①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什以可挑剔的?武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿，只见冯兰瑞双眉挤在一起，窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视着自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他重新拿起床上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容。
②孙子冯大刚正好赶集回来。他用手甩了一把流到额上的汗，咧着嘴说：“爷爷，这酒这肉你敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着?这宗买卖别提多么快！”
③“怎么个快法呢?”冯兰瑞扭头问。
④“我刚把‘芮（ruì）庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风。嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，不愧是泥人冯，这么精湛的手艺二十多年没见了！”
⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。
⑥冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，反反复复看了又看，用拇指轻轻地摸了又摸，乐得眼泪都流出来：“爷爷！这是怎么摆出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去”。
⑦“带去吧！”冯兰瑞嘴角翘起，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”
⑧“爷！‘武松’难道不肯帮咱一个忙?”冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”
⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面，狠狠向下压去。
(1)、请概括故事的主要内容。(2)、读句子，联系上下文说说冯兰瑞的不同想法，体会人物内心的情感。①这会儿，只见冯兰瑞双眉挤在一起，窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视着自己的这件作品，摇了摇头。
②冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容。
③冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。
(3)、冯兰瑞为什么要亲手毁掉“武松打虎”这件他最满意的作品？ -
3、阅读
摔跤（节选）
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
(1)、从选文中选择合适的四字词语填空。在这场摔跤比赛中，小嘎子的优势是 ， 小胖墩儿的优势是。
(2)、画横线的句子中，“塌着腰”“合了裆”是对人物的描写，“鼓着眼珠子”是对人物的描写，突显了小胖墩儿的。(3)、选择加点短语带给你的感受。（填序号）①有耐心 ②很敏捷 ③气势足
公鸡鸽架似的对起阵来
走马灯似的转了三四圈
猴儿似的蹦来蹦去
(4)、学习选文的写法，描述一个人跑步（或其它运动）的动作、神态等，至少一处用上“……似的……”。 -
4、这段时间，我们读过许多文学作品，其中有些人物形象深深地印在我们的脑海里，请介绍你最喜欢的、印象最深刻的一个人物形象。
-
5、 根据课文内容填空(1)、严监生是我国古代讽刺小说《》中的人物。课文所选片段写的是的情形，写出了严监生的特点。(2)、小嘎子是作家的作品《》中的主人公。课文刻画了小嘎子的形象。(3)、《他像一棵挺脱的树》选自（作者）的作品《》，文中的“他”指的是。(4)、《刷子李》中的刷子李是专干这一行的，他干活最让人叫绝的是。
-
6、 按要求完成句子练习(1)、曹小三哪里看得出来?（改为陈述句）(2)、大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。（修改病句）
-
7、 下列句子运用了什么描写方法?请你将正确答案的序号填在括号里
A.语言描写 B.外貌描写 C.心理描写 D.动作描写
(1)、头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。(2)、他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。(3)、“往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？”(4)、刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现。 -
8、依次填入下列横线上的关联词最恰当的一项是（ ）。
世界上的万事万物都是有规律地发展的，____，____认识规律，按照规律办事，事情____能办成功。____不认识规律或违反规律，就没有不失败的。
A、然而 只有 就 因此 B、然而 只有 才 如果 C、因此 只有 就 然而 D、因此 只有 才 如果 -
9、“这个问题他⋯⋯讲过了”一句中有5个修饰的词语，以下顺序排列正确的一项是（ ）。
①向大家 ②已经 ③详细地 ④在报告中 ⑤生动地
A、①④③②⑤ B、②④③⑤① C、①④②⑤③ D、②④①③⑤ -
10、下列各组词语全是表示人物神态的一项是（ ）。A、全神贯注 目不转睛 胆大妄为 垂头丧气 B、全神贯注 满不在乎 安然无恙 忍饥挨饿 C、全神贯注 目不转睛 面如土色 垂头丧气 D、目不转睛 手舞足蹈 面如土色 胆大妄为
-
11、下列各组词语书写有误的一组是（ ）。A、格局 师傅 B、轰然 派头 C、枝体 包袱 D、侵犯 衔接
-
12、下列加点字的读音有误的一项是（ ）。A、揩泪（kǎi） 监生（jiàn） B、蘸酱（zhàn） 颧骨（quán） C、揪出（jiū） 吐痰（tán） D、绊倒（bàn） 铸成（zhù）
-
13、 阅读下面的语段，完成相应的练习
本单元，我认识了许多个性鲜明的人物：杖着自己身手敏捷，欺负对手动转不灵的小嘎子；有着铁扇面似的胸与直硬的背，头上永远梯得发亮的祥子；因灯盏里点了两茎灯草，hóu lóng（ ）（ ）里的痰响得一进一出，一声不倒一声的，却总也不断气的严监生；刷墙的一把好手，一道道桨，衔接得没有一丝缝儿，刷过去的墙面仿佛一面雪白的 píng zhàng（ ）（ ），让曹小三看得fā zhèng（ ）（ ）的刷子李。他们都给我留下了深刻的印象。
(1)、根据拼音写词语，填在相应的括号里。(2)、请你找出上面语段中的3个错别字，写在下面括号里，并在横线上改正。(3)、画线部分的意思是。 -
14、 请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语。
-
15、习作天地。
如果你获得了一次去探险的机会，你想去哪儿探险？希望同谁组成探险小队？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？请你创编一个惊险刺激的探险故事，写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，尝试写出心情的变化。字数不少于400字。 -
16、阅读
扶
①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐棍的老太太身边路过时，只听“咣当”一声，拐棍滚落到地上，老太太倒在了我的左脚边。
②我刚想伸手扶一把，许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便像马蜂一样向我涌来。就在几个月前，丈夫的工作出了点问题，不但受了处分，还被冤枉，赔了几十万，家庭就这样陷入困境。而眼前倒下的这位老人，扶吧……可不扶……
③“阿姨，您是不舒服吗?”我想救老人，却不敢碰她。
④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨身体不舒服。”
⑤这时，前面漫步的几位老人已经赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，慌忙从口袋取出速效救心丸喂给她。这速效救心丸对晕车有缓解作用，久而久之，每出远门，便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，有个老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗?还是给她家人打个电话好些。”
⑥我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子，说马上过来。过了几分钟，老人的精神好多了，看来不会有生命危险。我小心扶她到不远处的长廊上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她的舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！”
⑦天啊！刚救了她的命，就来讹我?我的家庭刚遭到困境，如果再被讹一次……情急之下，我挣脱老人，撒腿就跑。
⑧后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。回到家，为了保险起见，我换了新号。
⑨半年后，我因为钱紧，无力出书，多亏一帮文友，帮我搞了个募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出去不久，就有个中年男子打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧！”
⑩我的心不由得“咯噔”一下，顿时感觉索命的无常来到跟前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？”
⑪我“吧嗒”挂了电话，愤愤地想：明明我做了好事，为什么要这样对我?我心口怦怦地跳着，正要关机，对方却发来短信：我已了解你的全部情况……
⑫我的手不住地发抖，拨通电话问他：“你到底想怎样?”他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我怎能不扶你一把，完成你的心愿呢？”
⑬我仰望苍天。不知为什么就流出两行热泪。
(1)、短文围绕“扶”写了两件事，用上“扶”字概括出来。第一件事：
第二件事：
(2)、“我”是如何面对摔倒老人的?根据短文第①~③段完成下面的表格，体会“我”的思维过程。假设
思维过程
做出决定
扶起老人
不扶老人
(3)、阅读第⑩~⑬段，完成练习。①找出文中关于“我”的动作或者其他方面的描写，提取关键词填写在“心情阶梯图”的方框中，将“我”的心情发生的变化填写在括号里。
②根据上图，试着分析“我”的心情从绝望到感动的原因： 。
(4)、有人说“身正不怕影子歪”，做了好事不必逃，也有人说“做好事只求心安理得”，多一事不如少一事。如果你是文中的“我”，你会怎么做?联系生活实际说一说。 -
17、阅读
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
(1)、下列选项中的“利”与“吾矛之利，于物无不陷也”中的“利”意思相同的一项是（ ）。（填字母）A、利剑出鞘 B、天时不如地利 C、出师不利 D、坐收渔人之利(2)、这个故事告诉我们什么道理?（ ）（填字母）A、当面揭穿别人是不合适的。 B、不能像楚人那样自己夸自己。 C、说话做事要实事求是，不能前后矛盾。 D、所卖之物不能有质量问题。(3)、你认为，如果“以子之矛陷子之盾”，会有什么结果?(4)、《自相矛盾》中的楚人引发了我们的深思。在生活中，你见到过自相矛盾的事情吗?请你举一个例子，并说说此事引发了你怎样的思考。 -
18、《跳水》的作者是 ， 课文主要写了船长急中生智，用的方法，使孩子转危为安的故事，充分表现了船长的品质。
-
19、按年龄从小到大的顺序，补全下面的“年龄轴”。
-
20、 用修改符号修改病句
经常到山里的人，大概肯定都见过这样的情景。
