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1、运用多种方法理解句子中加点的词语。(词句段运用)(1)、我对即将到来的秋天十分憧憬 ， 因为秋天能观赏到金灿灿的银杏叶，让人心旷神怡。
①【近义词替换法】我知道“憧憬”一词可以用近义词(①怀念 ②期待 ③喜爱)来替换。(填序号)
②【拆字法】“旷”指心境阔大，“怡”指和悦，愉快，据此可推测“心旷神怡”的意思是。
(2)、梧桐叶抢先一步，紧紧拉住秋风的衣裳，迫不及待地请求秋风为自己换装。【联系上下文】结合上文出现的“抢先一步”一词，可推测“迫不及待”的意思是。
(3)、秋天的夜晚，皎洁的月光倾洒而下，为白杨树披上了一层银纱，树叶上仿佛也铺上了一层银霜。【联系生活实际】联系日常生活中看到的月光，我能知道“皎洁”的意思是。
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2、请按照下面的分类，照样子再写出几个二字或四字的词语。(词句段运用)
四季卡片
春：暖和 夏： 秋：丰收 冬： 春光明媚
骄阳似火 秋高气爽 白雪皑皑 -
3、用钢笔在田字格中认真抄写开场语中的加点字。
此刻秋意正浓，山间红叶向我们频频招手。让我们拿好秋游的门票 ， 相约蓝天下，一同感受秋日的美好。
注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范，端正、整洁。
频
票 相 -
4、阅读
我爱大自然
①可以说，世界上一切美好的东西都值得我去爱，而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱。大自然中的一花一草，一山一水，都是我爱的对象。那美丽、辽阔的草原就更令我迷恋。总之一句话，我爱大自然的一切。
②大自然像一位魔术师，它把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的阳春，烈日炎炎的盛夏，秋高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，浮想联翩。
③大自然像一位裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森林、山峰裁了一套又一套的衣服。首先，它给它们做了一套鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，它又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了许多光彩。
④大自然像一位知识渊博的老师。它派松树告诉人们遇到困难不要退缩；它让绿叶告诉人们要充满活力做独一无二的自己；它又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。
⑤大自然又像一位慈母。它抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树，它让人们在树下乘凉，它让孩子们在草地上玩耍，它让人们摘食树上的果子，它让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求，它都满足；只要是能够原谅的错误，它都用自己博大的胸怀去包容。人类在它温暖的怀抱里成长，它也心甘情愿地奉献自己。
⑥大自然又像一位严父，惩罚那些破坏自然的人，从不宽容。
⑦因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、美丽和善良。
(有删改)
(1)、请你阅读文章，完成下面的导图。
(2)、下面对第③自然段的画线句理解不正确的一项是（ ）A、“它”指的是大自然，“它们”指的是“大地、森林、山峰”。 B、“做裙子”是人的动作，所以这句话把大自然当作人来写。 C、“金黄色的连衣裙”可以替换为“翠绿色的连衣裙”。 D、这句话写出了大地、森林、山峰在夏、秋、冬三季不同的颜色特点。(3)、第⑤自然段中加点词“心甘情愿”的意思是 ， 生动形象地写出了。(4)、卷新考法 开放性 用“﹏”在文中画出你认为写得生动的语句，并写一写你的阅读感受。(语文要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句) -
5、阅读
奇怪的大石头
李晓明 刘凤东
①李四光是我国著名的地质学家。
②小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都会藏在一块孤零零的大石头后面。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对大石头产生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?
③李四光跑去问老师，老师想了想说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。”④“是谁把它放在那儿的呢?”
⑤“听说天上常常掉下来陨(yǔn)石，也许它就是从天上掉下来的吧！”
⑥“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”⑦“这我可说不上来了。”
⑧李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
⑨这块突兀(wù)的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
⑩后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭带到这里来的。经过进一步考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。(有删改)
(1)、根据文章内容，给下面的事件排序：。(填序号)①李四光向老师、爸爸请教这块大石头的来历
②经过进一步考察，李四光取得了震惊世界的研究成果
③小时候玩捉迷藏时，李四光对一块大石头的来历产生了兴趣
④经过学习和回乡考察，李四光弄明白了这块大石头的来历
(2)、关注文章中有新鲜感的词语，完成下列小题。①找出第②自然段中三个有新鲜感的词语：、、。
②第⑩自然段中“遗迹”一词很有新鲜感。联系上下文可知，它的意思是(A.被忘记的一个地方 B.古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹)。（填选项）
(3)、阅读文章，完成李四光的“人物介绍卡”。人物介绍卡
姓名：李四光
身份：研究成果：
人物评价：他是一个善于观察、、的人。
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6、阅读剧本片段，完成练习。
孙中山（站起来）：先生，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？请您给我讲讲意思吧。(正在A. ____背书的同学们吓呆了，教室一下子变得B. ____。)
先生（严肃）：我圈出来的内容，你都会背诵了吗?
孙中山：会背了。（他C. ____地背了下来……）
同学（好奇）：先生那么严厉，你不怕挨打吗?
孙中山（微笑）：学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
(1)、下列剧本中加点字的读音正确的一项是（ ）A、圈（juàn）出 B、背诵（shòng） C、严厉（lì） D、挨（āi）打(2)、从下面词语中选择合适的填在横线上。(填序号)①一字不漏 ②摇头晃脑 ③鸦雀无声
(3)、将画波浪线句换一种说法，保持句子意思不变。(4)、从最后一句孙中山的台词中，我明白了：遇到问题要。 -
7、阅读
九寨沟的“海子”
①如果你到九寨沟，一定会迷恋它层层叠叠、形态各异的“海子”群。
②九寨沟的“海子”边是各式各样五彩的树，“海子”里是赤橙黄绿交相辉映的水。五彩缤纷的树围着色彩斑斓的水，纯净清新，无法形容。我一生中从没见过这样美的风景。
③九寨沟的“海子”真奇。挨近原始森林的长海，平均海拔约3060米。海面没有一丝波纹，湛蓝碧净、深邃(suì)寂静得叫人心颤。地处高原，却有这么深的水，叫人无法想象水底的奇幻美景。长海的周围伫(zhù)立着无数上千岁的古松奇树，翳(yì)空蔽日，郁郁葱葱，翠色欲流，忠诚卫士般“相看两不厌”。站在长海边，人类唯有震撼(hàn)无言。还有五花海，海面上清晰地呈现出鲜花般的艳丽色彩。它以深宝蓝为主色调，辅以浅绿色、杏黄色、紫红色等，一条条、一块块交错着，令人拍案叫绝。还有盆景海这个浅海，海中的植物，棵棵胜似盆景，自然造化，美不胜收，一派“树在水中生，水在林中流”的景象。
④九寨沟的“海子”真怪。凡枯死后倒向海里的树木，它都精心呵护，层层钙化，让它们在水中长成多姿多彩的树珊瑚。无论水有多深，那些树珊瑚的千枝万节，历历在目，构成一个水下的童话世界。(有删改)
(1)、文章写出了九寨沟的“海子”美、、这三方面的特点。(语文要素：借助关键语句理解一段话的意思)(2)、用波浪线在文中分别画出第③④自然段的关键句。第③自然段是通过描写长海、、把“九寨沟的‘海子’真奇”这个意思写清楚的。(3)、下面对第③自然段的画线句理解不正确的一项是( )A、这句话把古松奇树比喻成忠诚卫士。 B、“上千岁”说明长海周围古松奇树的古老。 C、“郁郁葱葱”描写的只是古松奇树的颜色。(4)、请你从下面的词语中任选一个，向游客介绍九寨沟的“海子”。色彩斑斓 美不胜收 童话世界
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8、阅读
在秋天的原野上
柳小霞
①高原的秋天几乎天天艳阳高照，每天太阳一览无余地升起，整个原野在艳阳的拂照下，迎来了生长的第二季，连逐渐失去水分的野草都开始疯狂生长。
②小麦已经颗粒归仓，农民们在原野上收获土豆。隔着老远就听到他们高谈阔论的笑声。收割过的庄稼地里，狗娃草和猪秧子又获得了新生，拼尽全力伸枝展叶，似乎在向太阳高呼：你好啊，老兄，咱们又见面了。
③田野上，香青依然挺立在厚实的衰草丛中，生命的激情仿佛此时才被点燃，像棉朵一样的小白花一改往日的柔弱无力，在骄阳下呈现出一种暗暗发亮的亚麻色光芒，细看时却又觉得更加白得耀眼了。
④莲花湖的水也涨了起来。靠近水面的浅滩坡地上，密密匝(zā)匝爬满了蕨(jué)草。经霜后，昔日绿茸茸的湖畔草地变成了绛(jiàng)紫色。蕨草稀薄的地方，倔强的山莓草开起了小白花。
⑤湖的后面是赤金色的落叶松和白杨林带。白杨林的上方是苍青色的云杉林，再上方的山坡林地，树叶已经落尽了，黛(dài)褐色的枝丫疏朗交错，衬着蔚蓝色的天空。清冷的风吹过后，黄昏很快到来了。林区暗了下来。惟有落叶松身着红彤彤的晚礼服，默默地向夕阳道着——“晚安”！
⑥这就是秋天的高原，这就是高原秋天的原野！
(有删改)
(1)、运用多种方法理解文中加点的词语。①“览”的意思是“看”，“余”的意思是“剩余”，据此推断“一览无余”的意思是。
②联系下文“爬满了蕨草”可知，加点词“密密匝匝”的意思是。
(2)、文章第①-⑤自然段都展现了秋季原野上美丽的画面。请给这些画面选择合适的标题。(填序号)①湖畔花草图 ②层林沉寂图 ③艳阳高照图 ④原野丰收图
香青挺立图 第①段 第②段 第③段 第④段 第⑤段 (3)、第②自然段画线句把当作人来写，生动形象地写出了它们努力生长的姿态，表达了它们对秋阳的之情。(4)、奇奇准备在“秋天美文”朗诵比赛中朗读这篇文章，请你指导他如何读得更好。这就是秋天的高原，这就是高原秋天的原野!
我认为应该重读的词语因为
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9、阅读
小冰人去南方
【（1）看了这个题目，我猜故事主要讲了____】熊攸星
①小冰人生活在很冷很冷的北方。他想到很远很远的南方去玩，去看看那儿蓝色的大海、金色的沙滩和高高的椰树，还要结识可爱的小沙人。
②小冰人乘上了一艘去南方的大船。船长给小冰人安排的房间是一个大冰柜。可是小冰人还是觉得这房间太小。小冰人在冰柜里不能坐下，更不能躺下，连睡觉也只好站着。③大船开呀开呀，忽然大喇叭喊起来：“有个孩子发高烧，需要冰块……”
【（2）读到这里，我预测小冰人会____，这是运用了____的预测方法。】
④病孩子微笑着睡着了。
⑤小冰人回到冰柜时，忽然觉得冰柜变大了，能在冰柜里坐下来了，他很开心。
⑥大船开呀开呀，忽然碰上了一群海盗。
⑦海盗爬到船上，把枪对着船长和乘客，要抢大家的钱。大家不敢说一句话，更不敢轻举妄动。
⑧小冰人从冰柜里跑出来喊道：“钱都在我这儿呢，你们朝我开枪吧！”海盗“砰”地开了一枪。子弹打在小冰人身上，只打下一点儿冰屑，又弹回到海盗身上，把海盗自己的肚子打了个洞。
⑨海盗们逃跑了。小冰人又回到了大冰柜里。他忽然觉得冰柜又变大了，能在冰柜里躺下来睡觉了。
⑩大船开呀开呀，开到了南方。小冰人从船上下来，碰见一个卖冰棍的老人。老人伤心地告诉小冰人，他的冰棍快化了。小冰人说：“您别难过，有我呢！”小冰人钻进老人的木箱里……（3）【读到这里，我预测小冰人钻进老人的木箱后会____，这是根据生活经验预测的，原因是____。】
⑪老人把冰棍卖完后，就带着小冰人去寻找金色的沙滩和小沙人。(有删改)
(1)、边读边预测，将你的预测填在文中的横线处(2)、小冰人在去南方的路上分别帮助了 ， 被海盗威胁的船长、乘客和 ， 他是一个的人。(3)、小冰人帮助别人时用到了冰的特性。(多选，填序号)①能浮在水面上
②温度低
③透明，无色无味④坚硬
⑤升温会融化
⑥表面光滑(4)、故事的结局会是怎样的？请你发挥想象进行预测。 -
10、同学们还带来了关于三峡的手工诗词风铃，请你回答问题。
(1)、 这首诗出自代(诗人)的《》。(2)、这首诗的后两句是 ， 。(3)、下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ）A、“朝”字表明诗人从白帝城出发的时间是早晨。 B、“还”的意思是“回”，应读“hái”。 C、前两句写出了三峡水流的湍急和行船的迅速。 D、这首诗表达了诗人轻松、愉悦的心情。(4)、你还知道其他描写名山大川的诗作吗?请你试着写一首吧。 -
11、聪聪展示了自己在壶口瀑布拍摄的照片，请观察照片，用给出的开头写一写壶口瀑布。
壶口瀑布真壮观啊！
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12、下面最适合填入横线处，作为关键句的是（ ）
。湖畔的西山险而壮观；海埂公园、郑和公园远近闻名；聂耳墓令人肃然起敬；白鱼口、观音山秀丽多姿；石寨山古墓群遗址见证古时的繁荣；美不胜收的大观楼也屹立在湖畔，中国历史上最著名的一副长联就源于此。
A、滇池的自然风光十分优美 B、滇池的山险峻壮观 C、滇池的水秀丽多姿 D、滇池湖畔景观众多 -
13、同学们正在讨论看到ABB式词语眼前会浮现的画面，请你参与。
妙妙：看到“明晃晃”这个词语，我想到沙滩在阳光照耀下明亮、耀眼的样子。
奇奇：看到“懒洋洋”这个词语，我眼前浮现出的情景。
我：看到“”这个词语，我仿佛看到。 -
14、结合语境，选择合适的词语填入句子中。(填选项)
A.晃悠悠 B. 亮晶晶 C.软绵绵 D.闹哄哄
(1)、早晨，柳树的枝条上挂满了的银霜，随着游客的到来，安静的山开始变得。(2)、桦树叶子变黄了。风一吹，叶子便地从支头飘落下来，给大地铺了金色的地毯，踩上去的。 -
15、奇奇分享了自己在野生动物园看到的景象，照样子补全句子。
示例：太阳炙烤着大地，把小狗热得吐起了舌头。鳄鱼“嗖”地一下子跃出水面，把小鸟吓得 ， 把松鼠惊得 ， 把青蛙慌得。
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16、阅读
秋的声音
满山遍野的树叶，
在秋的深情呼唤中渐渐变黄，
风儿轻轻一吹，
随风摇晃，
“唰唰唰”，
落叶归根飘然而下。
瓜果飘香的园子里，
黄澄澄的梨，红彤彤的枣，
向人们竞相发出成熟的信号，
不禁垂涎(xián)欲滴驻足观望，
“咚咚咚”，
那是奔向果园的方向。
绵绵细雨“淅淅沥沥”地下，
枯黄的植物贪婪(lán)地吸收着雨水，
过冬的生命之源正在储藏，
家家户户的屋檐下，
“滴答滴答”，
一曲动听的秋之歌在演唱。
(1)、用“○”圈画出诗歌中表示声音的词语。(2)、用多种方法理解加点的词语。 (语文要素：运用多种方法理解难懂的词语)①【查词典法】“呼唤”在词典中的意思是：①召唤；②呼喊。在诗歌中它的意思是。(填序号)
②【联系上下文法】根据上文“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，向人们竞相发出成熟的信号”和下文“‘咚咚咚’，那是奔向果园的方向”可知，“垂涎欲滴”的意思是。
③【近义词替换法】“贪婪”的近义词是“贪心”，由此可知“贪婪”的意思是。
(3)、下面不属于诗歌中所描写的秋天景物的一项是( )A、随风飘下的树叶 B、瓜果飘香的果园 C、列队南飞的大雁 D、淅淅沥沥的细雨 -
17、句子练习
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
(1)、这句话把、当作人来写，生动形象地写出了风摇树枝的声音和的声音。(2)、我能照样子写一写其他“秋的声音”。听听，秋的声音， ， “”，是。
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18、 运用多种方法理解难懂的词语(1)、【大雁迁徙声】一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
“叮咛”两个字都是形声字，从形旁来看，可以推断出这个词和有关系。(①随意 ②反复 ③大声)(填序号)地嘱咐就是“叮咛”。
(2)、【风吹田野声】一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。“歌”是唱的意思；“吟”是吟咏的意思，据此可知“歌吟”的意思是 ， 我是通过来理解的。
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19、字音辨析(1)、【麦浪翻滚声】秋风掠(luè lüè)过麦田，麦浪翻滚，传来“沙沙沙”的歌韵(yùn yòng)。(2)、【蟋蟀鸣唱声】辽(liǎo liáo)阔的田野里，蟋蟀振(zhèng zhèn)动着翅膀，唱起欢快的歌谣。(3)、【瓜果掉落声】苹果树抖(dòu dǒu)动枝条，“咚咚咚”，红彤彤的苹果吟(yíng yín)唱着丰收的喜悦。
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20、阅读文章并回答问题。一条军毯
①1942年2月，我们护送刘少奇同志到山东去。开始的几天，每天露宿，我们都先给少奇同志安排住处，可是少奇同志总是等战士们都有了住处，才走进自己的屋子。
②有一天晚上，少奇同志住在一间农具棚里，农具棚没门，只好挂上一条破毯子挡风。二月的夜晚非常冷。我睡在另一间棚子里，怕少奇同志着凉，就拿了条军毯去看他。我走到棚子前面，看见破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在烛光下看书。他看了一会儿，放下书，搓了搓冻僵的手，看着蜷着身子睡在他身旁的警卫员，就把盖在自己腿上的一件大衣轻轻地盖在警卫员身上。我看到这情景(感激 感动)得直想喊：“少奇同志，您的健康要紧啊！”但是我怕惊动了少奇同志，没有喊。
③少奇同志看见我，放下书问：“怎么还没睡？”
④我点了点头，把军毯盖在少奇同志的腿上。少奇同志(推让 推托)了半天才收下。我很高兴，回来看看战士们都睡得挺好，就睡下了。
⑤我虽然少盖了一条军毯，身上有点凉，心里却热乎乎的。
⑥我慢慢地睡着了，朦胧中觉得越睡越暖和。第二天早上起来一看，给少奇同志送去的那条军毯仍旧盖在我身上。原来，我睡着的时候，少奇同志又把军毯给我盖上了。
⑦我去见少奇同志，少奇同志没提军毯的事情，头一句就问：“战士们睡得好吗？”
⑧我回答说：“睡得很好。”少奇同志点了点头，笑了。
(有删改)(1)、结合语境，用“√”在文中括号内选出正确的词语。(2)、默读文章第②-⑦自然段，将关于少奇同志的三件事补全。(6分)(语文要素：学习带着问题默读，理解课文内容)少奇同志看着睡着的警卫员，将。
少奇同志在“我”睡着后，把。
少奇同志什么也没有提，只是。
(3)、本文围绕“一条军毯”，集中反映了少奇同志、的美好品质。
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