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1、下列对联中，最适合用来祝贺李老师七十岁寿辰的是 ( )A、前寿五旬又迎花甲 待过十载再祝古稀 B、童颜鹤发寿星体 松姿柏态古稀年 C、为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 D、花甲一周尚余半百岁月 古稀双庆犹欠三十春秋
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2、下列说法有误的一项是( )A、如果齐威王每个等级的马比田忌的马强很多，孙膑调换马的出场顺序的计策就会失败，不可能转败为胜。 B、船长想出用枪逼孩子跳水是当时最快捷的办法，而且也很安全，不会受伤。 C、生活中，无论做什么事都要细致观察、认真思考，采用恰当的方法，才能取得胜利。 D、阅读文章时，了解了人物的思维过程，可以加深对文章内容的理解。
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3、联系生活，下列情境属于自相矛盾的是（多选）( )A、电视上播放着脑白金的广告：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金。” B、一个年轻人对爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。” C、墙上写着这样的字：“任何人不得在此写字。” D、范氏捂着自己的耳朵去偷钟。
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4、对下列句子的朗读语气判断正确的一项是( )
①孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
②(船长)喊道：“向海里跳！快！不跳我就开抢了！”
③“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
④“咦，这是我吗？”小红瞪大了眼睛。
A、信心十足 坚定 生气 怀疑 B、信心十足 生气 坚定 怀疑 C、坚定 信心十足 生气 怀疑 D、坚定 怀疑 信心十足 生气 -
5、对下列句子使用的人物描写方法判断正确的一项是 ( )
①水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
②船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”
③孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
A、动作描写 语言描写 心理描写 B、神态描写 语言描写 动作描写 C、语言描写 外貌描写 神态描写 D、动作描写 神态描写 心理描写 -
6、下列句子中，关联词使用恰当的一项是 ( )A、如果她成绩好，又乐于帮助同学，大家都很喜欢她。 B、尽管努力拼搏，但是理想能变成现实。 C、虽然我是第一次参加演出，但是一点也不紧张。 D、如果他虚心接受了大家的意见，所以进步很快。
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7、下列出自寓言故事的成语与近义词对应有误的一项是 ( )A、掩耳盗铃—自欺欺人 B、画蛇添足—多此一举 C、螳臂当车—不自量力 D、自相矛盾—顺理成章
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8、下列加点字的读音或字形有误的一项是( )A、轻蔑(mèi) 夸耀(yào) 顶端 环游 B、桅杆(wéi) 撕开(sī) 海鸥 依次 C、赞誉(yù) 咧嘴(liě) 帽子 别扭 D、孙膑(bìn) 引荐(jiàn) 航行 船舱
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9、先把下面的词语补充完整，再选词填空。(1)、补充词语
不动 出谋
遥遥 胸有自相 哭笑
风平 心惊(2)、当一个人的内心活动不从语气和神态上表现出来时，我们可以用来形容他。(3)、看着被打碎的小鱼缸和妹妹地抓小鱼的样子，妈妈。(4)、只见我们班的“飞毛腿”小明地蹲在起跑线上，枪声一响，他就像离弦的箭一般冲了出去。两圈之后，他便了。 -
10、看拼音，写字词。
老虎和狮子的 máo dùn整个动物界都知道。它俩谁看谁都别扭。一天，它们在路上偶遇了，老虎miáo了狮子一眼，狮子就瞪着老虎。它们mó quán cā zhǎng ， 然后打了起来。最后老虎yíng了，它用爪子gōu住狮子，挑dòu它，放sì地笑了。
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11、习作
在本单元的学习中，我们遨游了神奇的汉字王国，从中感受到了汉字的神奇魅力。在生活中，你一定也经历了许多与汉字有关的事，比如练书法、猜字谜，从识字不多到认识了许多汉字……或是在这个单元的学习中，你阅读了许多书籍，查阅了许多资料，与小伙伴们一起进行了小组汇报……从中选择你印象最深的一件事写下来，写出你对汉字的真实感受。题目自拟，不少于450字。
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12、阅读短文，回答问题
(二)笔尖上的中国
①点、横、竖、撤、撩，一笔一画，这是世界上最美的文字——方块字。一个个方块字，就像一块块青砖绿瓦，构筑了我们的精种家园——中华文化。
②一个个方块字是多么神奇，把山川河流、日月星辰、天地万物囊括其间：一个“水”字，搬捺之间流淌着水的灵动与韵律；一个“山”字____，那是“森”宇：携手并腐同心同德，那是“众”字……千百年的风俗礼仪、哲学思考、审美意识…中华民族的文化基因几乎都隐藏在一个个汉字之间。
③方块字滋养了一群淳朴多情的女子和后生，培养了中华儿女诗性的智慧。几十个汉宇组在一起，便是意蕴丰沛的诗歌；几千个、几万个汉字组在一起，便是荡气回肠的故事。这些富有魅力的文字，静立着青瓦白墙，奔跑着羊肥马壮，炫耀着雍容华责，心疼着骨肉分离……在这字与字、词与词之间，传递出的已不是一种简单的信息，而是人类的种种美妙情感。
④方块宇证明了文明古国瑰丽雄健的生命力，描绘着中华文化举世无双的身姿。当古埃及文明在波斯帝国的铁蹄下呻吟的时候，当古巴比伦文明在风沙交加的侵蚀下消失的时候，当古印度文明在异族文化的蚕食下迷路的时候，只有中华文明做然挺立。不管历史如何发展变化，汉宇公正、永恒地记录下了历史的每一步足迹，记录着美丽中国涅槃的历史。
⑤然而，今天，当我们侧耳倾听汉字的脉搏，不免会心痛叹息：许多人习惯了在键盘上“拼写”，体会不到笔尖在纸面划过时的优雅和洒脱，赏玩不到挥毫波墨的点画与章法，“提笔忘字”成为文宇发展现阶段的困扰……我们发现，汉字和我们的生活似乎渐渐有些脱节。
⑥汉宇，一旦远离了我们的笔尖，失去有温度有力度的书写过程，只剩下单调的敲击和僵硬的结果，人们不知道笔顺，不知道汉字的横平竖直、一撤一捺的美妙，更不能体会汉宇中蓝藏的奥妙，那么，我们的文化危机也将要浮出水面，汉字赖以生存的根基就到了濒临被毁掉的边缘。这就意味着我们赖以生存、传承的精神家园将会土崩瓦解，那将是多么可怕的未来!
⑦中华民族之所以五千年来长盛不衰，源于我们的文化基因——汉字。传承中华文化，需要汉字这一载体。因此，我们呼吁文化的回归，让那些从我们笔尖流淌出来的文字，如同生命跳(有删改)动的脉搏，在神州大地上生生不息!
(1)、下列关于短文内容的理解不正确的一项是 ( )A、画横线的句子句式整齐，增强了语言的气势美，表达了作者对汉字由衷的赞美。 B、第⑤自然段承接上文，“然而”笔锋一转，用“侧耳倾听汉字的脉搏”形象地开启了下文内容。 C、文末呼吁了文化的回归，提醒我们拿起笔体会从笔尖流淌出来的文字中蕴藏的奥妙。 D、短文主要运用了叙述和抒情的表达方式，用倒叙的方式叙写了汉字深厚的文化内涵。(2)、联系上下文，在文中的横线处填入恰当的内容。(3)、文中画曲线的句子意蕴丰富，富有表现力，请你谈一谈它好在哪里。(4)、第④自然段运用了对比的手法，说一说这样表达的好处。(5)、上二年级的弟弟总不肯好好写字，读了这篇短文，你准备怎么劝他? -
13、阅读短文，完成练习。
(一)有趣的形声字(节选)
这是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头、三个拳头……谁说一定就是星星呢?于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物区分开来了。
这是凤凰的“凤”，繁体字写作“凤”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“风”与表示其他乌的字形也较难分清。古人想出了办法：在原来的字形上增加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，《中华汉字联想百科》 全书以“串词想象"联系各字，进行集中识字。从语境中把握读音，分析字义，一字如一图，使学生更好地明白古人的智慧。《汉字就是这么来的》全书选取约400个汉字，画说3000岁汉宇的前世今生、演变历程，带孩子读懂5000年历史文化的跌宕起伏、磅礴巨变。“风”字有了声符“几”，原来的象形字就变成了形符，是不是象凤凰之形，已经变得不重要了。
“星”和“风”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，宇形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
(1)、三个相同的形体可以组成不同的汉字，请你连一连。
晶 磊 森 鑫(2)、选文中的这类形声字是怎样产生的?请把下面的流程图补充完整。
(3)、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。①为了将“风”字与表示其他鸟的字形区分开，古人在原来字形的基础上增加了部件“凡”，用来标示字形。
②当一个字形能表示多种事物时，可以通过增加声符来区分。
(4)、假如你想搜集关于汉字的资料，应该去下列哪个分类下查找呢? ( )A、政治·法律 B、儿童读物D.南语言文字 C、古典名著(5)、选文中举了“星”和“风”这两个形声字的例子，请你再写出一个形声字，并把该字的形符和声符指出来。 -
14、非连续性文本阅读。
小明同学在学完本单元后，对汉字产生了浓厚的兴趣，便搜集到了以下资料。请跟他一起阅读，分析和筛选有用的信息。
【材料一】传说，在上古时期还没有文字的时候，人们主要靠结绳来记事。后来，仓颉(jié)看到了鸟兽留下的痕述，就产生了造字的灵感。他依照着天地万物的形貌，造出了象形字。
【材料二】史学家徐旭认为，文字的出现，应与仓颉有关。仓颉可能是顺项部族人。他所处的年代约为公元前26世纪。据此推测，四五千年前，我国的汉字就比较成熟了。
鲁迅先生认为：“……在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了。中国文字的由来，恐怕也逃不出这例子的。”
【材料三】河南舞阳贾湖遗址发掘出了距今约8000年的甲骨契刻符号，有些符号的形状与距今4000年左右的殷商甲骨文十分相似，如形似眼目的“目”、太阳纹。其书写特点也与汉宇基本结构一致。
距今5000年左右的大汶口文化晚期，有与甲骨文接近的方块形符号，形态规整，分布在千里之内，说明它是在一定范围内通用的表意符号。距今4500年左右的龙山文化时期，已出现了与甲骨文相近的陶文，有人认为这是早期的象形文字，可惜至今尚未能解读。
【材料四】
《汉字树3：植物里的汉字之美》 ：全书共收录将近800个与植物相关的汉字，详细解释这些汉字的基本含义、常见用法以及汉字背后的趣味故事等。
《中华汉字联想百科》：全书以“串词想象"联系各字，进行集中识字。从语境中把握读音，分析字义，一字如一图，使学生更好地明白古人的智慧。
《汉字就是这么来的》：全书选取约400个汉字，画说3000岁汉字的前世今生、演变历程，带孩子读懂5000年历史文化的跌宕起伏、磅礴巨变。
(1)、请你根据材料三，完成下面表格的梳理。时间
约8000年前
约4000年前
文字形态
甲骨契刻符号
方块形符号
(2)、为了了解“汉字到底是不是仓颉创造的”这一问题，可以阅读材料。从这些材料中，我得出的结论是 ， 理由是 。(3)、小明同学还没最终确定研究报告的题目，请你根据他搜集的材料，帮他写一个比较贴切的题目：《关于的研究报告》。(4)、为了继续研究汉字的起源和演变，小明还找了材料四中的三本书。因为研究的时间有限，你建议他可以先读哪本?为什么? -
15、语文与生活。(1)、下侧图片反映的是源自中国的民俗文化——福文化。想要进一步了解“福文化”，我们可以搜集与之有关的资料，如、等。
(2)、下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是( )A、在学校阅览室、图书馆等地方查阅书籍，查的时候，可以按照书的类别找。 B、在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。 C、我们可以自己编写一些有关“福”的故事。 -
16、班上举行“汉字润心”主题班会，老师请你审阅节目串词，下列不需要修改的一项是( )A、国家通用语言文字法确定普通话和汉字作为国家通用语言文字。 B、进人南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。 C、小篆是我国最早的统一的文字，象形意味不明显，是汉字发展史上的分水岭。 D、甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是商周时期的官员王懿荣发现的。
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17、下图是《千字文》(局部)，根据图片可知这是( )
A、南朝智永的楷书作品 B、唐代怀素的草书作品 C、明代文征明的行草作品 D、东晋王羲之的楷书作品 -
18、点点打算参加南京博物院的志愿讲解员选拔，为了让点点更自信，小伙伴们都给她鼓劲加油。请选择恰当的歇后语填入语段中。
点点，你的讲解水平那可是“”了，而且你已经准备得这么充分了，讲解员面试对你来说应该是“”，你就大胆地上吧！
A.顺风划船——又快又省
B.神枪手打靶——十拿九稳
C.砌墙的砖头——后来居上
D.太上老君炼丹——炉火纯青 -
19、在“遨游汉字王国”综合性学习活动中，五年级(1)班开展了看图猜成语的游戏。同学们猜错的一项是( )A、如虎添翼
B、余音绕梁
C、人去楼空
D、势如破竹
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20、在“汉语盘点2023”中，“振”当选为年度国内字。根据汉字字体的演变顺序，下列对“振”字的演变过程排序正确的一项是( )
A、③①④②⑤ B、③④①②⑤ C、③①②④⑤ D、③②④①⑤