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1、阅读课内选段，回答问题。
牛郎织女(节选)
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗? 你要知道好歹，赶紧离开这儿。 天还早，能走就走吧。”
牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样对待他.他又何必恋恋不舍呢? 那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系?
(1)、“恋恋不舍”的意思是。像“恋恋不舍”这种“AABC”式的词语还有：、。(2)、通过嫂子的言行可以看出她是一个的人。(3)、用横线画出描写牛郎心理活动的句子。想一想，其中写了哪几个方面的内容？( )(多选)A.不要再留恋了，哥嫂不喜欢我，那我就走吧。
B.有老牛这个亲密的伙伴相伴就足够了。
C.为了得到这头很惹人喜欢的牛，离开家也没什么。
D.牛郎不喜欢这辆车。
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2、阅读课文片段，完成练习(一)。
①牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密□二来呢□他想□牛那么勒勤恳(kěn kěng)恳地干活□不好好照看它□怎么对得起它呢□他总是挑很好的草地□让牛吃嫩嫩的青草□家里吃的干草□筛(shi shāi)得一点儿土地没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里.休息□冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻(máng méng)都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧(liě liè)开嘴，笑嘻嘻中的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛郎，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。 自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
(1)、在文中“□”处依次填入恰当的标点。(2)、划去括号里不正确的读音。(3)、文中画波浪线的句子所用修辞手法是 ， 在文中的作用是：。把这句话换一种说法：。(4)、用横线画出语段①的中心句，并用简洁的语言概括2个自然段的意思。①。
②。
(5)、用四字词语形容牛郎和老牛之间的关系：、、。
(6)、语段②的划横线的句子说明了老牛的 ， 着重从“” “”“”等词看出来。(7)、“牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。”这个情节写得很简略，发挥想象说得更具体： 。 -
3、根据课文内容填空。(1)、这篇文章介绍了和的故事，表达了古代劳动人民对和的向往和追求。(2)、学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个 的人，织女是个的人。(3)、将下面有关牛郎织女的诗词补充完整。
①天阶夜色凉如水，卧看星。 ——杜牧《秋夕》
②如今直上去，同到牵牛织女家。 ——刘禹锡《浪淘沙》
③ ， 便胜却人间无数。 ——秦观《鹊桥仙》
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4、按要求完成句子练习。(1)、牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。（用加点的词语造句）
(2)、他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）
(3)、海力布说，他可以发誓，他说的话千真万确。（改为第一人称直接引语） -
5、对下面这句话的概括，最准确的一项是( )。
织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。
A、织女等于被关在监狱里 B、织女实在难受
C、织女在机房里劳累难受，没有自由 D、织女失去自由 -
6、关于创造性地复述故事的方法，表述有误的一项是( )。A、可以换一种人称复述，如以主人公的口吻来复述，让人有身临其境的感觉。 B、可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节，让故事更加生动、形象。 C、可以改变情节的顺序，先讲结果，再讲起因、经过。 D、创造性复述可以采用段意串联法，把各段的意思简单连在一起就是文章的内容复述。
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7、乔乔根据要求完成了句子练习，下列修改有误的一项是( )。A、海力布忽然听见天上有呼救声。(缩句：海力布听见呼救声。) B、天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。(改为比喻句：天河很宽，波浪很大，犹如巨兽的怒吼，牛郎飞不过去了。) C、牛郎回头一看，微弱的星光下，老牛正在说话。(修改病句：牛郎回头一看，在微弱的星光下，老牛正在说话。) D、哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？(改为陈述句：哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。)
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8、下面诗句中，含有“牛郎织女”的典故的是( )。A、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 B、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 C、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 D、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
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9、同学们用故事接龙的形式梳理了故事情节，请你帮他们理一理接龙的顺序吧。(填序号)
老牛开口道破天机。
经过长谈，织女同意结婚。
牛郎翻山穿林来到湖边见到仙女。
他们回到牛郎的草屋。
牛郎偷偷拿走纱衣，遇见织女。
牛郎织女互诉衷肠。
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10、补全文中出现的成语，并选词填空。(1)、补充成语
开笑 恋恋 相为
不足 成立 一一
(2)、和成语“白璧微瑕”意思相近的词语是。(3)、李密和祖母 ， 于是写了《陈情表》，向晋武帝表示自己不愿意离家赴官。 -
11、填写同音字。
【liàng】车 光 【qī】子 负
【shā】衣 泥 【sǎo】大 地
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12、下列加点词语，与“正好牛郎也不稀罕和他们一起生活”中“稀罕”意思相同的是( )。A、人工智能现在已经不是稀罕事物了。 B、极地海洋世界开放了，小星去看稀罕儿。 C、谁稀罕你那玩意儿，我们有的是。 D、沙漠里常见的骆驼在南方却是稀罕东西。
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13、下列加点字读音无误的一项是( )。A、筛选(sāi) B、梭子(suō) C、勤恳(kěng) D、酝酿(liàng)
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14、看拼音写词语。
能干的diē niáng 和睦的 fū qī 纯白的hūn shā
liū之大吉 人迹hàn至 人才bèi出
和盘tuō出 为非作dǎi -
15、课外阅读
清晨，我起床一看，玻璃上结满了霜花。
这些霜花真是形状各异，千姿百态，好像一幅美丽的图画。看，这上面是什么？噢，好一片茂密的“森林”！各种“树木”苍翠挺拔，树下开满了“野花”，一只“小兔子”正在采“蘑菇”呢。瞧，这是一幅多好的“百鸟朝凤”图！一只只“小鸟”，围成一个圆圈，正在欢快地跳舞；一只美丽的“凤凰”站在中间，就像一位美丽的少女。那不是“海底世界”吗？一团团“海参”在摇摆，一条条“小鱼”在游来游去，一个个“小海星”静静地躺在海底。
(1)、给短文加个题目：。(2)、这些霜花的特点是、。（用原文中的词语回答）(3)、短文第2自然段共有8句话，找出你认为最有新鲜感的句子，边读边想象句子描绘的情景。 -
16、课内阅读
花的学校（节选）
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳冲了出来。
(1)、花孩子们的衣裳有、、等颜色，由此我可以想到一个成语：。(2)、赏析有新鲜感的词句。①第三自然段运用了修辞手法。第四自然段画横线的句子写出了花儿们因为有了雨的滋润的情态，朗读时要读出（A.兴奋 B.悲伤 C.惊讶）（填序号）的语气。
②结合课文内容，对画横线句子中“冲”的理解正确的一项是
A．体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。
B．体现出了花孩子们横冲直撞的情态。
C．体现出花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。
(3)、花孩子们是怎样在地下的学校学习的呢？在文中找出来： ， 这些句子表现了花孩子们的心情。(4)、想象一下花孩子们冲出来以后的情景，动笔写一写吧！ -
17、根据课文《花的学校》的内容填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨的时候，湿润的走过 ， 在中吹着。
于是，的花从无人突然跑出来，在上跳舞，狂欢。
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18、根据课文《花的学校》的内容判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。(1)、六月，花孩子来到绿草上跳舞、狂欢。(2)、花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来，表现了他们急切的心情。(3)、孩子对妈妈提出的几个问题，用天真的语言表达出了对大自然的热爱。
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19、下列加点字与“放假”的“假”读音不同的一项是（ ）A、假期 B、度假 C、假话 D、暑假
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20、下列句子中不是拟人句的一项是（ ）A、欢唱的小鸟也跟我们打招呼。 B、绿叶在狂风里簌簌地响。 C、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 D、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。