• 1、读句子,根据拼音写字词。

    消防员的日常xùn liàn  yóu 为严格。火情来lín时,他们绝不会wéi kàng 命令。一次出警,面对bēi cǎn 的灾难现场,一名新队员瞬间愣住了,双手因紧张而chàn抖。这时,队长wò住他的肩膀,发出jiān定而清xī的指令:“跟紧我!”所有人立jí各就各位,jié尽全力展开救援,最终高xiào而专业地完成了rèn务。

  • 2、写作

        读一本好书,如同交一个好朋友。你和这个“好朋友”之间一定发生过许多令你印象深刻的故事,或是与书的巧遇,或是读书的曲折经历,或是与书中人物的共鸣……请你选择印象最深刻的内容写下来。

    要求:题目自拟。注意按照一定的顺序,突出重点。不少于400字。

  • 3、阅读二:

    (一)鸟的天堂(节选)/巴金

        ①第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。

        ②这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

        ③起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是乌声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

        ④我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上没地叫着。歌声真好听。

        ⑤当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那放抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

    (二)密西西比河的黎明/【美】马克·吐温

    ①黎明悄然而至,黑幽如同坚实的壁垒,这会儿成了灰白色,宽阔的河面在眼前打开,水面像玻璃一样平泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风,树叶一动也不动,一切如此静谧(mì),让人感到无比惬(qiè)意。

        ②这时,一只鸟儿唱起来,另一只也跟着唱,不一会儿百乌争鸣,成了一场热闹的音乐狂欢。可是你一只鸟也看不见,只是在歌声中穿行。

        ③天更亮了,可以看到近处稠密的树叶,一片浓郁的绿色越浅,一英里外或更远一点,在下一个伸进河里的岬(jiǎ)角上绿。再远处的角几乎没了颜色,最远处的则在数英里外的地面,化为一团朦胧的雾,与周围的天际连成一片。这一片河面叶、河岸和那些渐渐远去的中角幽暗的倒影。

        ④太阳完全跃出了地平线,在这边的灌木丛上洒下一片粉光,还有那最美不过的一抹紫烟。你得承认,这是真正值得铭记的美景。
    【注释】岬角:指向海洋或湖泊等水域突出的陆地。

    (1)、两篇短文的第③自然段都写到了“变化”,请认真阅读,填写表格

    选文

    《鸟的天堂》(节选)

    《密西西比河的黎明》

    变化

    静寂

    一片浓郁的绿色

    绿色越来越浅

    看见一只大鸟飞了起来

      看见第二只,第三只

    化为朦胧的雾

    发现

    我发现《鸟的天堂》(节选)的变化主要体现在 ,而《密西西比河的黎明》的变化主要体现在 , 这些变化都让我感受到了大自然的美。

    (2)、下列说法正确的一项是(  )
    A、选文(一)第③自然段中的动态描写,只写出了鸟的姿态多。 B、选文(一)“昨天是我的眼睛骗了我”的原因是昨天傍晚时分,鸟儿都已归巢休息,没看到鸟的身影。 C、选文(二)第②自然段只运用了比喻的修辞手法,让读者感受到黎明时百鸟争鸣景象。 D、选文(二)第3自然段通过动态描写,运用比喻和拟人手法,展现了密西西比河的静谧之美。
    (3)、选文(一)中划线的句子,运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
    (4)、选文(二)按照什么顺序写的?从哪里看出来的?
    (5)、结合选文,说说两篇文章的写作方法有什么共同点?
  • 4、阅读一:

    指尖上的父爱

        ①父亲生于20世纪30年代,他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅仅是老师,还是家里几亩自留地的主劳力,平日里从早到晚干农活,他的双手因此____ (A.魔 B.磨)砺得十分担糙。

        ②记得我刚学会走路时,常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头,我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵,即使是下雨天,泥路很滑,他也依然是一根手招让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了,再从泥水里爬起来时,等着我的还只是那根手指。那时候我就明白了一个道理:自己的事,不能全指望别人。

        ③听过父亲讲课的学生都知道,他有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点!”每说这话时,父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶,于是全班几十双眼睛就聚____ (A.焦B.)在那指尖上,而父亲强调的知识点就铭刻在了我们脑海里。父亲教书认真,对我尤其严格,因为我从小特别马虎。父亲批改我的作文时,常把我叫到他的办公室去面批,我作文里一个标点符号不恰当他都不会放过。他的手指点到作文本上,戳到我脑门上,让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想,好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想,好在父亲教了我一年。

        ④上初中后一段时期,我仿佛完全忘记了父亲的手指,走向了更广____ (A.扩B.闲)的世界,直到那年我到县城参加高考。七月____ (A.骄B.娇)阳似火,父亲送我到考点。我知道父亲会和其他上千名家长一道,在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远,我觉得越来越紧张,蓦然回头,校门口人头攒动,却有一根手指高高伸出,那是父亲的招牌动作!我心里立刻就踏实了,转过头自信地向考场走去。⑤大学第一个寒假结束,那天清早,寒风凛冽,呵气成霜,父亲送我到火车站。我挤上火车靠窗坐下,离家远行,心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“骂笃”的声音,原来是父亲在窗外,指尖敲着窗子。然后,他凑上前重重地哈了一口气,玻璃上立即朦胧了一小月。我看不见父亲那饱经沧桑的脸,却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反向写出来的。我明白,父亲是要我多往家里写信。我非常感动,鼻子一酸,重重地点点头,却不知道他有没有看清楚。

        ⑥后来,我也做了父亲,当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时,我才体会到,我给孩子的,绝不仅是一根手指的力量……

    (1)、选择括号里恰当的字。
    (2)、根据注释在文中找出词语

    形容人非常多,拥挤在一起,显出场景的热闹与拥挤。

    形容人或事物历经了许多艰难困苦。

    (3)、根据文章内容,完成下面的线索图。

     

    (4)、第回自然段中,“我鼻子一酸,重重地点点头,却不知道他有没有看清楚。”这句话是抓住人物的什么进行描写?“我鼻子一酸”的原因是什么?
    (5)、下列选项中, 对文中的细节描写分析错误的一项是( )。
    A、从雨天父亲让“我”牵着他的一根手指的行为中,可以体会到父亲对“我”的娇惯。 B、从父亲点作文本,戳“我”脑门儿的动作中,可以看出父亲对“我”的严历。 C、从父亲在校门口高高伸出一根手指的动作中,可以体会到父亲对“我”的鼓励。 D、从父亲指尖反写下“信”字的行为中,可以体会到父亲对“我”的关爱。
  • 5、根据课文内容填空。
    (1)、《论语》中“ ,终夜不寝,以思,无益,。”

    告诉我们要将结合起来,才能进步。

    (2)、《慈母情深》的作者是 , 文中,母亲“掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着”体现了母亲挣钱
    (3)、“月落乌啼霜满天,。”的作者是

    这两句中“月落”写所见,“ ”写所闻,用衬托的静谧。

  • 6、根据平时的积累填空。
    (1)、勤俭节约是一种修养,唐代魏征曾说:“居安思危, 。”宋代的司马光曾说:“由 ,由。“源头活水”这个词语出自朱熹的诗句“?为有源头活水来。
    (2)、《乞巧》中的诗句“ ,。”表现了女子期盼自己心灵手巧的美好心愿。
  • 7、按要求写句子。
    (1)、牛郎和织女手拉着手,穿过树林和山头,回到草房。

    修改病句: 

    (2)、难道世界上糟糕的诗还不够多吗?

    改为陈述句:

  • 8、下列不是词牌名的一项是(  )
    A、长相思 B、渔歌子 C、忆江南 D、短歌行
  • 9、下列诗句中运用动态描写和静态描写的一项是(  )
    A、死去元知万事空,但悲不见九州同。 B、明月松间照,清泉石上流。 C、我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 D、海内存知己,天涯若比邻。
  • 10、下列加点字的读音完全正确的一项是(   )
    A、良(xún)  窄(xiá) B、(zí)   停(xiē) C、(chà)  圆(zhūi) D、健(jiǎo)  苔(xiǎn)
  • 11、根据拼音写汉字,相信你能写得既正确又漂亮。

    sōng shǔ面容清秀, líng lóng的小面孔格外漂亮。白天,它躲在窝里xiē Iiáng。窝口朝上,很xiá zhǎi , miǎn qiǎng可以进出。

  • 12、看图写话

    词语:

    写话:

  • 13、 阅读儿歌

    小河边

    大白鹅,伸脖子,

    小青蛙,蹬脚丫,

    小虾米,钻泥沙,

    河边玩得笑哈哈。

    (1)、儿歌描写的是哪里的景色呢?(    )(填序号)
    A、森林里 B、大山里 C、小河边
    (2)、儿歌中描写了哪些小动物?请用“◯”在文中圈出来。
    (3)、小动物们在做什么?请根据儿歌内容连一连。

    大白鹅

    小青蛙

    小虾米

    蹬脚ㄚ

    钻泥沙

    伸脖子

    (4)、你觉得小河边还会有什么小动物?请写一种。
  • 14、小龙这一次考试得了95分,爸爸勉励他“____,更进一步”。(填序号)
    A、前人栽树 B、百尺竿头 C、种瓜得瓜
  • 15、读诗句,将对应的图片连一连。

    锄禾日当午,

    汗滴禾下土。

     

    白毛浮绿水,

    红掌拨清波。

     

    又疑瑶台镜,

    飞在青云端。

     

  • 16、我会日积月累。读一读,将下列古诗补充完整。
    (1)、解落花。
    (2)、 , 呼作玉盘。
  • 17、照样子,写句子。

    例:它我的好朋友。

  • 18、我会按要求完成练习。判断下列说法的对错。
    (1)、“奶、姐、妹”等含有女字旁的字,大都与女性有关。
    (2)、“云、男、竹”的笔顺规则是从左到右。
    (3)、有时要小声说话,例如上课回答问题时,这样就不会影响他人。
    (4)、草芽尖尖,他对小鸟说:我是春天。
  • 19、我会读一读,连一连。

    云对

    雪对

    花对

    鸟对

    猴子的尾巴

    免子的尾巴

    公鸡的尾巴

    鸭子的尾巴

  • 20、我会读句子,给加点字选择恰当的读音。
    (1)、小鸟飞快(de dì)从树上落到 (de dì)面上。
    (2)、小猴子(zhǎng cháng )着(zhǎng cháng )长的尾巴。
    (3)、河里的鱼儿(shǔ shù)量真多, 怎么也(shǔ shù)不完。
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