• 1、阅读《登泰山观日出》,完成练习。

    ①泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间,我有幸上泰山观看日出。

    ②凌晨2时半,我开始登山。起头的路不算陡,我走得很快。一路上很寂静,除了夜风偶尔带来的松涛声之外,什么声音也没有。山势越来越陡,抬头望去,夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立,给人以“天有多高,山就有多高”的感觉。

    ③到了中天门,刚4点半,天还是黑黑的,我怕耽误看日出,不敢停留,仍继续往前走。

    ④到达对松亭时,天已微明。我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时,我才发现自己的四周竟是一片云海。

    ⑤7点10分,我终于到达了日观峰。

    ⑥我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山,只见山峰间白雾茫茫。大约过了七八分钟,东方天际出现了鱼肚白,是那么柔和,又是那么光洁。它不断地扩大,仿佛要淹没群山似的,它的底部则微露着淡红色,四周的云也发白了……

    ⑦我目不转睛地望着这一切。一会儿,那淡红色加深了,范围越来越大,把邻近的云也照得发亮。这时,东方的天空发红了,重重叠叠的峰峦的最东端,红得最浓、最艳,好像燃烧着的大火正在蔓延。就在这一刹那间,那红绸帷幕似的天边拉开了一角,出现了太阳的一条弧形的边,并且努力地上升着,变成一个半圆形,放着强烈的光,把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着,微微感到疼痛,可我仍然盯住它,就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升,越来越圆,像一个火球在天边跳动着,最后终于挣脱了地面。

    ⑧“啊!太阳出来了,太阳出来了!”我情不自禁地喊了起来。

    (1)、联系上下文理解词语的意思。

    闻名中外:

    情不自禁:

    (2)、读完文章,我发现作者是按顺序来写的。整个观看过程中,作者观察细致入微,从颜色和形状两方面写出了太阳上升的过程。你看,起初东方天际出现了、接着底部微露出色,最后颜色加深,范围越来越大,把邻近的云也照得发亮。再瞧,那形状也发生了很大变化:“弧形的边”→ →火球。
    (3)、用横线画出具体描写泰山的语句,从中你体会到了什么?写下自己的阅读发现。
    (4)、请结合文章的内容试着向家人或伙伴推荐泰山这个旅游胜地。(至少写出两点推荐理由)
  • 2、非连续文本。

    某某小学学生2023年视力检查情况调查表

    近视情况(各年级近视学生所占比例)

    一年级

    二年级

    三年级

    四年级

    五年级

    六年级

    21.8%

    25.2%

    32%

    33.6%

    47.1%

    51.3%

    近视原因 (各类近视原因所占比例)

     

    玩电子产品

    看电视

    看书

    书写姿势

    遗传

    其他

    23%

    20%

    21%

    15%

    其他

    12%

    (1)、阅读上面表格,判断下列说法的正误。

    ①从表格来看,该小学近视率最高的是一年级,近视率最低的是六年级。

    ②从表格来看,该小学学生的近视情况随着年龄的增长呈上升趋势。 

    ③从近视的原因分析来看,我们发现造成该小学学生眼睛近视的最主要原因是玩电子产品。 

    (2)、现在各学校眼睛近视的现象越来越普遍,对此你也感到很担忧,请你向同学们提出两条合理建议。
  • 3、书本是一位无声的向导,带着我们在知识的海洋中遨游,在想象的世界里飞翔。下面让我们携手走进阅读的奇妙世界,跨越课堂与生活的界限,探寻智慧的宝藏。阅读《呼风唤雨的世纪》片段,完成练习。

    ①20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

    ②是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里,人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

    ③人类在上百万年的历史中一直很依赖自然,生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机,没有电视,没有飞机,更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到,他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。

    (1)、在读到选段第一部分时,有同学提出了这样的问题:“为什么说20世纪是一个‘呼风唤雨’的世纪呢?”请你判断一下,这个问题属于

    A. 针对文章内容提问    
    B. 针对文章写法提问    
    C. 联系生活经验提问

    阅读选段后,你也来提一个值得研究的问题。

    (2)、画线句子中,“没有”一词重复出现四次,有人觉得这样不简洁,想把它改成“那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。”你同意这样的改法吗?为什么?
    (3)、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中描写雪景的诗句。读到这句时,你的脑海中浮现出了怎样的画面?请你生动地描绘出来。

    作者把这句引用在选段中,说法正确的一项是

    A. 作者引用诗句是为了说明20世纪的科技成果像梨花一样开满枝头。

    B. 作者引用诗句是为了说明20世纪科学技术的发展之快,变化之大。

    C. 作者引用诗句是为了说明当时的雪下得很大。

  • 4、“为学患无疑,疑则有进”。跟随书本去旅行,伟伟同学留下了许多思考与疑惑,请试着帮他解答。
    (1)、《新语文·想当太阳的小狗》:文中叫“格琳霓”的小狗想当太阳、云彩、大风、蚁垤……总之,他就是不甘心当一只普通的小狗。但到最后,他却选择做回了小狗。这是为什么?(    )
    A、它正确认识到了自己,觉得做自己才是最快乐、最幸福的。 B、它发现变成其它事物的过程中都遇到了各种问题和困难,太累了。 C、它要变回小狗后与花草交谈。
    (2)、《新语文·哦!冬夜的灯光》:文中的医生是如何找到发高烧的婴儿家的呢?(   )
    A、农场主打电话为医生指引路线 B、医生本来就熟悉路线 C、其他农家开亮灯,为医生引路
    (3)、《中国神话故事集》(袁珂):在神话传说中,创造了人类的神是 (   )。
    A、女娲 B、盘古 C、王母娘娘
    (4)、本学期,我们阅读了许多神话故事,里面的很多人物个性都很鲜明。假如有机会让你选择一个同伴和你一起去旅行,你最想和谁一起去?(填神话故事中出现的人物)。为什么选择他(她)?因为
  • 5、“跟随书本去旅行”,途中的每一段风景,每一个瞬间,每一段经历都值得我们好好去品味。接下来,让我们游走于字里行间,用笔尖捕捉旅行的精彩瞬间,让回忆在纸上绽放。
    (1)、涵涵同学携书同行,漫步在旅途的风景里,记录下了这些内容,请将空缺的部分填写完整。

    赏山水之美:站在海塘大堤上,我看到“那条白线很快地 , 逐渐 , 变粗,。”行走在洒满月光的乡间小道上,我感到“细细的溪水,流着的香味,流着。”日暮时分,漫步在江边,我见到“一道残阳铺水中,。”靠近旁边的山林,我欣赏到“ , 复照青苔上。”

    品诗词之妙:《鹿柴》中“”以人说话的声音反衬出了空山的寂静;《雪梅》中“”生动形象地描写了梅、雪为“争春”互不相让的情态;《题西林壁》中“”则蕴含着“不跳出局部从整体观察,很难认清事物真相和全貌”的道理。

    悟生活之道:立秋之后,天气会渐渐变凉,正如谚语中所说“。”而且每下一场秋雨后,天气就会降温一次,难怪奶奶平时经常说“。”不过,霜降后的果实却非常甜。通过查阅资料,老师讲解,我们会发现那是因为作物受低温影响的结果。看来,想要了解更多的知识,我们必须“ , 笃行之。”

    晓书中之事:读“女娃游于东海, , 故为精卫, , 以堙于东海。”我知道了《精卫填海》的故事;读“嫦娥应悔偷灵药,。”我了解到《》的神话传说。

    (2)、经典诗文是中华文化的瑰宝,积累经典不仅可以丰富知识,还可以陶冶情操,提升文学素养。跟随书本去旅行,鹏鹏同学摘录下了这样的经典诗句来丰富自己的学识,请将空缺的诗句补充完整。

    马上相逢无纸笔, , 二月初惊见草芽。

    , 日夜东流无歇时。长安回望绣成堆,

    时人不识农家苦,。百啭千声随意移,

  • 6、关于课文的理解,下列说法正确的一项是(   )。
    A、《蝴蝶的家》是一篇散文,文中的“我”为雨中的蝴蝶深感担忧,不断寻找蝴蝶的家,最终找到了蝴蝶的家,表达了作者对小生命的关爱之情。 B、《雪梅》中,诗人难以评议雪、梅的高下,是因为它们都认为自己占尽春色,谁也不肯服输,诗人怕评议不好得罪它们。 C、《普罗米修斯》一文主要讲述了天神普罗米修斯为了人类,勇敢“盗”取火种,遭受到大力士残酷的惩罚,后来得到宙斯的救护,终于获得自由的故事。 D、《一个豆荚里的五粒豆》中说“这一天简直像一个节日”,是因为小姑娘受到豌豆的鼓舞渐渐好起来,母亲也因此对生活充满了希望。
  • 7、下列句子的表达不同于其他三项的一项是(   )。
    A、靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。 B、蝴蝶的家到底在哪里啊?我真为蝴蝶着急。 C、蝙蝠是靠什么进行夜间飞行的呢?蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 D、是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。
  • 8、下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是 (   )。
    A、老师一进来,吵闹的教室立刻变得鸦雀无声 B、即使他有呼风唤雨的能力,也难逃法律的制裁。 C、他喜欢随遇而安 , 总想去改变世界,做生活的强者。 D、校园里的紫藤花开了,一朵挨着一朵,一串连着一串,密密麻麻
  • 9、下列诗句中加点字理解错误的一项是 (   )。
    A、梅雪争春未肯(服输) B、身在此山中 (因为) C、可怜九月初三夜(可惜) D、人语响(听)
  • 10、下列词语中,书写完全正确的一组是 (   )。
    A、按照  奥密  曾今 刀枪不入 B、既使  僵硬  苍蝇  横七坚八 C、滋润  均匀 违抗 毫不可惜 D、茂盛  架驶  严历 人声鼎沸
  • 11、下列词语中加点字读音完全正确的一项是(   )。
    A、(xīn)    时间(shà)    水(jiàn)    半明半(mèi) B、(kuàng)    光屏 (yíng)    坍(tān)    未先知(bǔ) C、入 (qiǎn)    家儿 (què)    豆(jiá)    愤不平(fèn) D、(fèn)    黑黝(yǒu)    雨(zòu)    惊慌失(cuò)
  • 12、开 场 白;同学们,“跟随书本去旅行”的研学活动即将开启,请大家认真阅读下面的一段开场白,并将其补充完整。

    本次研学,活动多多,挑战多多,趣味多多。途中,你会跟随作者来到盐官镇,登上海塘大dī领略漫天卷地而来的钱塘江大cháo的浩荡气势;会和小伙伴qiān着手一起走在铺满鹅luǎn石的小道上欣赏月下的庄 jia地;会了解到科学家经过反fù研jiū发明出的雷达;会观察到爬山hǔ那长在jīng上叶bǐng 处反面的脚爬墙的整个过程;甚至会认识到用fǔ头pī开天地,并用身躯顶住天地,最后lèi得精疲力jié倒下去化身万物的巨人盘古。

  • 13、“推荐一个好地方”是我们选拔宣讲员的重头戏。哪个地方给你留下了深刻的印象?是独特的西双湖,还是丰收的田野……请你把它推荐给大家!

    要求:①题目自拟。②能把推荐的地方介绍清楚,推荐理由写充分。③书写规范整洁,350字左右。

  • 14、阅读理解

    海葵

    ①生活在海洋中的海葵有大有小。小的高约0.05厘米,直径约0.2厘米;大的高有30多厘米,口盘直径达60多厘米,如我们常见的绿侧花海葵。

    ②海葵有各种各样的颜色。红的、绿的、白的、橘黄的……这些色彩来自何处呢?一是它们本身组织中的色素,另外来自赖以生存的共生藻。共生藻不仅使海葵大为增色,而且为海葵提供了营养。

    ③海葵的运动方式很特别。有的在缓缓滑行,有的靠触手做翻转运动,有的能在水中做短距离的游泳,还有极个别的会倒挂在水层中浮游。

    ④海葵的触手在水中不停地摇摆,像风中摇曳的花瓣。许多缺乏经验的小鱼、小虾常常好奇地游过来,却突然被海葵快速收缩的触手擒获,成了它们的口中美味。在受到强烈刺激时,海葵的触手也会收缩起来保护自己。

    ⑤海葵的触手虽然厉害,却能够表现出少有的宽宏大度。它们允许一种6~10厘米长的双锯鱼自由出入,并栖身其触手之间。海葵保护双锯鱼,双锯鱼为海葵引来食物,生物学家把这种关系称为共生关系。除双锯鱼外,与海葵共生的鱼还有十几种。

    (1)、下列说法正确的一项是 (   )。
    A、生活在海洋中的海葵没有大小和颜色的分别。 B、海葵的多样颜色全部来自本身组织中的色素。 C、共生藻不仅为海葵增色,还能为其提供营养。 D、倒挂在水层中浮游是大多数海葵的运动方式。
    (2)、对文中“共生关系”理解正确的一项是 (   )
    A、双锯鱼保护海葵,海葵为双锯鱼引来食物。 B、双锯鱼栖身于海葵触手之间,为海葵增色。 C、海葵保护双锯鱼,双锯鱼为海葵引来食物。 D、海葵不许双锯鱼自由出入,栖身其触手间。
    (3)、下列说法不正确的一项是 (   )
    A、第①自然段中的“约”体现了说明文语言的严谨性、科学性。 B、第③自然段中的三个“有的”说明海葵的运动方式非常特别。 C、第④自然段将海葵摆动的触手比喻成风中摇曳的花瓣很生动。 D、第⑤自然段中的数字“6-10”说明了双锯鱼游动的速度很快。
    (4)、短文分别从哪几个方面介绍了海葵?请用简洁的语言概括。
    ①海葵的大小④⑤海葵的触手
    (5)、读书贵有疑,请你细读文本,尝试从不同角度各提出一个问题。

    角度来提,问题是:

    角度来提,问题是:

  • 15、在这次“美景宣讲员”选拔中,有一个阅读分享的环节,请你阅读两篇文章,为本次分享做好准备,相信你和文文一定会有新的收获。

    海生煮海治龙王

    ①传说舟山西南面的一个小岛上遍地埋着黄灿灿的金子,所以人们称它“金藏岛”。东海龙王知道后,为了独吞这满岛藏金的宝地,竟调遣龙子龙孙、虾兵蟹将,直向金藏岛扑来。眨眼间,恶浪滔天,狂风大作,金藏岛树倒屋塌,被海水淹没。

    ②金藏岛东边有座纺花山,山上住着一位纺花仙女。她目睹了东海龙王无端作恶,决心拯救黎民。她救下了幸存的村民,然后教大家织网,织出了一张九九八十一斤重的金线渔网。渔网织成了,可大家发愁了,派谁下海去斗龙王呢?这时,一个小孩子从人群中走了出来。他坚定地说:“我去!”乡亲们一看是海生。海生是个七八岁的小孩子,怎么能够下海斗龙王呢?

    ③纺花仙女拿出一套金线衣,给自告奋勇斗龙王的海生穿上,他便变成了力大无穷、顶天立地的巨人。纺花仙女还向海生传授了斗龙王的秘诀。

    ④海生拿起金线渔网,潜入海底,经历千难万险,终于在东海龙宫的百宝殿里拿到了煮海锅。海生和大家一道,按照纺花仙女的指点,在海边支起煮海锅,舀来一勺东海水,倒到锅里,然后便点起了干柴,“噼里啪啦”煮起来。就这样,煮哇,煮哇,一炷香的时间过去之后,海水里有热气冒了出来;两炷香的时间过去之后,海水泛起了白泡泡;等到三炷香烧过之后,东海龙王被烧得直喊饶命,卜令潮退三尺,浪息三丈。

    ⑤金藏岛终于又露出水面,重见天日。谁知,等海生端开锅,熄了火,东海龙王又突然涨潮鼓浪,一个浪头将煮海锅卷得无影无踪了。海生急得直跺脚。这一脚非同小可,跺得地动山摇!埋藏在地下的金子都被海生跺了出来,纷纷飞向海岸,落在滩头。眨眼之间,成了一道金光闪闪的大海塘,任凭潮涌浪翻,金塘巍然屹立,纹丝不动。

    ⑥自此以后,东海龙王再也不敢来兴风作浪,黎民百姓也可安享太平,而“金藏岛”也被人们改称为“金塘岛”了。

    (1)、下列说法不正确的一项是(   )。
    A、东海龙王调遣龙子龙孙、虾兵蟹将想独吞金藏岛。 B、纺花仙女目睹东海龙王无端作恶,决心拯救黎民。 C、金线渔网织成后太重,村民便指定海生去斗龙王。 D、海生穿上金线衣,变成力大无穷、顶天立地的巨人。
    (2)、对第③自然段中“自告奋勇”的理解最正确的一项是(   ) 
    A、海生告诉自己要英勇,遇到困难就回来。 B、海生想变成巨人,才被迫去和龙王打斗。 C、海生为得到村民的认可,主动下海斗龙王。 D、海生不畏困难,主动承担斗龙王的任务。
    (3)、根据故事内容,完成下面的思维导图。
    起因经过结果
    东海龙王想独吞金藏岛,用海水将岛淹没海生在仙女的帮助下,
    (4)、神话故事处处充满了神奇的想象,写出一处让你感到神奇的句子,并写出神奇在哪里?
    (5)、读了短文,你认为海生是一个怎样的人?你是从哪里看出来的?
  • 16、根据语境,填入恰当的诗文佳句。

    “细细的溪水,流着 , 流着月光”那是乡村溪边的宁静;“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马 , 浩浩荡荡地飞奔而来”那是钱塘江潮来时的壮观景象;“可怜九月初三夜,”那是白居易赏景所得;“ , 以堙于东海”那是精卫坚韧不拔、持之以恒的精神;“ , 只缘身在此山中 ”那是苏轼望庐山所悟。

  • 17、下列诗句告诉我们“人各有所长,也各有所短,要取他人之长,补己之短”这一道理的是(   )
    A、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 B、一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 C、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 D、云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
  • 18、诵读诗词,是宣讲员必备的技能,让我们一起感悟经典的魅力!下列诗句有错误的一项是 (   )
    A、返景入深林,复照青苔上。 B、朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 C、半丝半缕,恒念物力维艰。 D、若言琴上有琴声,何不于君指上听?
  • 19、读下面的观察日记,填入横线处最恰当的一项是 (   )

    2024年9月27日   星期五  晴

    天渐渐暗了,鸟儿归了,月亮升起来了,洒下皎洁的月光。阵阵秋风送来凉爽,真的是“____”。

    A、洞;立了秋,把扇丢。 B、窝;二八月,乱穿衣。 C、巢;立了秋,把扇丢。 D、穴;二八月,乱穿衣。
  • 20、下列句子中,句式与其他三句不同的是 (   )
    A、是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 B、飞机靠什么做到安全飞行的呢?是雷达。 C、是谁盗取了火种?普罗米修斯盗取了火种。 D、故乡的四季,难道不是生命中最美的画卷吗?
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