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1、课外阅读。
夏天的早晨
①这是多么明亮的早晨，这是照耀着金黄色的太阳光的早晨，这是充满着花的声音和色彩的早晨，这是多么快乐的夏天的早晨！
②这是多么明丽的溪流。在它两岸的草地上和山坡的树林里，在这夏天的早晨，有一群又一群的小野花们走出来了。
③看啊，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵。风吹起来了，他们挥着花束，风一般地跑到溪边来了。
④看啊，有一群石蒜花的小孩子，他们开放的花朵，好像一盏一盏的灯。看啊，一群石蒜花的小孩子，提着一盏一盏红色和黄色的灯，踏着溪滩上的鹅卵石，跑到溪边来了。
⑤看啊，有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着雪白和紫色的小喇叭，一起跑到溪边的土阜（fù）上来了。山百合花们，也拿着红色的小喇叭，从山坡上的松树林里，跑到溪边来了。还有野菊、蒲公英、穿黄衫的黄蔷薇们、穿着绿色的小围裙的三色堇们，他们一起摇着蓝色、黄色和紫色的花束，一起跳着土风舞到溪边来了。
⑥这时，牵牛花和山百合花的小孩子，把所有带来的小喇叭都吹起来了，所有石蒜花的小孩子，把一盏一盏的黄灯和红灯都点起来了。
⑦这时，所有来到溪边的小野花们都唱起歌来，都一起跳起舞来！
⑧啊，这是多么快乐的夏天的早晨，这是充满着花的声音和色彩的早晨，这是照耀着金黄色的太阳光的早晨，这是多么明亮的早晨！
(1)、文中表示颜色的词语有：、（任写两个），请你再写两个表示颜色的词语：、。(2)、文章的开头和结尾都写了相同的内容，所起的作用是（ ）。A、承上启下 B、点明中心 C、首尾呼应(3)、判断下面的句子，用“正确”“错误”表示。①“风吹起来了，他们挥着花束，风一般地跑到溪边来了”指的是风儿一吹，小野花们都被刮到溪边来了。
②“牵牛花和山百合花的小孩子，把所有带来的小喇叭都吹起来了”指的是牵牛花和山百合花都开放了。
③“啊，这是多么快乐的夏天的早晨，这是充满着花的声音和色彩的早晨，这是照耀着金黄色的太阳光的早晨，这是多么明亮的早晨！”这句话表达了作者热爱大自然的思想感情。
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2、课内阅读。
大自然的声音（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。（ ），一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……，所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：（ ）；河流潺潺，流向大海；（ ）。从一首轻快的山中小曲，（ ）。
(1)、按课文内容填空。（填序号）①大海哗哗，汹涌澎湃 ②小雨滴敲敲打打
③小溪淙淙，流向河流 ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱
(2)、文中画横线的词语是写的声音的词。(3)、本段的中心句是。 -
3、根据课文内容填空。(1)、空山不见人，。返景入深林，。(2)、《饮湖上初晴后雨》中描写西湖美若西子，无论晴天、雨天都独具风韵的诗句是： ， 。(3)、小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人。在高空中盘旋， ， 突然而下，给人以的。(4)、还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像涌上岸滩，又像吹过松林。(5)、不一样的；不一样的 ， 有不一样的 ， 有不一样的。
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4、句子训练营。(1)、那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（改为反问句）(2)、世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。（用加点词造句）(3)、那勇敢忠贞的精神，难道不叫人敬佩吗？（改为陈述句）(4)、声音 许多 有 大自然 的 美妙 （连词成句）(5)、棕榈树的叶子在摇摆。（扩句）
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5、写出下列各句使用的修辞手法。(1)、书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能医治愚昧之症；书是乳汁，能滋养人们心田。、(2)、当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。(3)、大自然是一本看不完的大画册。
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6、给加点词语选择正确的解释。(1)、沉重：①分量大；程度深 ②（心情）忧郁，不愉快
这担子很沉重。
听到这样的消息，我的心情很沉重。
(2)、轻快：①（动作）不费力 ②轻松愉快洗完澡，身上轻快多了。
姐姐跳舞时，步伐轻快。
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7、写出下列句子中加点词语的近义词。(1)、当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。(2)、小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
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8、给下列句子选择合适的拟声词填空，使句子更生动。
啪啪 哗啦啦 咿咿呀呀 哐当哐当
(1)、摇篮里的小宝宝正快活地张着小嘴地跟妈妈说话。(2)、 ， 火车慢慢启动了。(3)、冰雹砸了下来，打在车窗上直响。(4)、小河欢快地唱着歌，地流向大海。 -
9、读拼音，写汉字。(1)、【jī】 动 出 堆 器(2)、【shī】 地 老 丢 古
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10、读句子，看拼音，写词语。(1)、微风在森林里wēn róu地yǎn zòu着他的shǒu fēng qín ， 那音乐是多么的měi miào。(2)、家门口的小洞里爬出一群mǎ yǐ ， 围着lí shù下的一颗米粒。lí huā落下来，有的落在chí táng的水面上，有的落在米粒旁。
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11、选出下列加点字的正确读音。
虾蟹（xiè xì） 不仅（jǐn jǐng） 澎湃（pài bài）
笋芽（shǔn sǔn） 呢喃（ní ne） 旋转（xuán xán）
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12、判断题，用“正确”“错误”表示。(1)、《饮湖上初晴后雨》只描写了西湖晴天时的景色。(2)、《铺满金色巴掌的水泥道》中的“金色巴掌”指的是枫叶。(3)、《总也倒不了的老屋》中，老屋具有默默奉献和乐于助人的品质。(4)、《小狗学叫》是一篇童话。(5)、《不懂就要问》这篇课文告诉我们，不懂就要问老师，用不着自己思考。
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13、思雨喜欢用名言警句来教育弟弟，下面用得不正确的一句是（ ）。A、弟弟，《论语》里的“不迁怒，不贰过”告诉我们，不要把自己的怒气发泄到别人的身上，有错就改，不要再犯同样的错误。 B、弟弟，俗话说得好：“爱人若爱其身。”你和小组同学齐心协力，一定能将老师布置的任务完成好的。
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14、下面诗句中错误的一项是（ ）。A、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 B、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，孤帆一片日边来。 C、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
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15、古诗文填空。(1)、两岸青山相对出，。(2)、两岸猿声啼不住，。(3)、 ， 但闻人语响。返景入深林，。（王维《鹿柴》）(4)、 ， 。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）(5)、 ， 淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）(6)、 ， 孤光一点萤。 ， 散作满河星。（查慎行《舟夜书所见》）
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16、古诗文填空。(1)、水光 ， 雨亦奇。(2)、停车 ， 霜叶。(3)、湖光秋月 ， 镜未磨。(4)、意欲捕鸣蝉，。(5)、远上寒山石径斜，。(6)、萧萧梧叶送寒声，。
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17、按课文内容理解填空。(1)、《大自然的声音》一课写了、和动物声音的美妙，我最喜欢课文中的这句话：。(2)、读了《司马光》中“群儿戏于庭”一句，我仿佛看到的情景。我认为朗读这句话时，停顿正确的是。（填序号）
①群/儿戏/于庭 ②群儿/戏于庭
(3)、《夜书所见》的作者是朝诗人 ， 其中“ ， ”两句诗写了小孩逗引蟋蟀的场景。(4)、《花的学校》选自诗集《》，作者是印度的 ， 他曾于1913年获得奖。他的主要作品有诗集、等。(5)、《小狗学叫》中小狗先向学叫，差点儿被吃掉；接着向学叫，差点儿被打伤。(6)、通过这学期的学习，我积累的表示“看”的字有、 ， 表示“从上到下，仔细地看”的词语是（写1个）。 -
18、按课文内容理解填空。(1)、“遥望洞庭山水翠，。”这两句诗出自《》，作者是朝的。(2)、“ ， 霜叶红于二月花。”这两句诗出自《》，作者是朝的。(3)、众皆弃去， ， 水迸，。(4)、老屋已经活了岁了。它的变成了黑窟窿，也破了洞。(5)、“爱人若爱”意思是爱别人就像爱自己一样。像这样的名言还有“仁者爱人，敬人”。(6)、日记记录着我们的日常生活，帮助我们积累素材。写日记时要注意格式，要写、、 ， 一般可以将一件事情写成一个自然段。(7)、“欲把 ， 淡妆浓抹。”这两句诗出自朝诗人苏轼的《》，世人根据他的号又称他为。
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19、按课文内容填空。(1)、与人善言，；伤人以言，。(2)、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ， 扇哪扇哪，扇走了。(3)、 ， 有礼者敬人。(4)、 ， 不贰过。(5)、士不可以不弘毅，。(6)、 ， 言不信者行不果。(7)、 ， 朽木不折；锲而不舍，。
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20、给下列句子排排队。(1)、小虫见了，趁两只小鸡打架的时候，赶忙钻进土里，溜走了。
一只小公鸡看见一条虫，连忙扑过去。
这两只小鸡一只啄住虫头，一只啄住虫尾，谁也不让谁。
另一只小鸡也看见了这条虫，立刻飞奔过来。
它们干脆放下虫，争斗起来。
(2)、最后撒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。回家后，我先将黄瓜清洗干净，切成方块儿，装入大盘中。
然后切点儿葱花、蒜末和姜末放入盘中，再撒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。
我忍不住夹上一筷子，放入口中。啊！香喷喷、脆生生、冰凉凉，吃下去，心里好不爽快。
凉拌黄瓜做好了，看看那颜色，闻闻那香味，真叫人胃口大开。
(3)、无论冬夏，他常常看书到深夜。特别是那双脚，蚊子老来“进攻”，真没办法。
冬天天气冷，他倒不在乎。
我国的教育学家蔡元培老爷爷，从小刻苦学习。
有了坛子帮忙，蚊子再多也不怕它们咬脚了。
可是每到夏天的夜晚，蚊子又叮又咬，扰得人心烦意乱。
为了坚持学习，他找来一个坛子，把两只脚伸进坛子里。