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1、读短文，了解唐三彩，完成练习。
唐三彩颜色多样。釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等。在同一器物上，不同的釉色同时交错使用，形成绚丽多彩的艺术效果。其中以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。唐三彩不仅颜色多样，造型也很丰富。有文官、武士等惟妙惟肖的人物，有骆驼、骏马等栩栩如生的动物，有杯、盘等不同样式的生活器物……每一件都独具一格。
唐三彩人物俑身份多样，生动传神。例如，三彩女俑丰腴圆润，雍容华贵；武士俑雄壮有力，英武神勇；乐舞俑载歌载舞，眉目传神。
在唐三彩的众多造型中，马的形象最突出。在唐代，马不仅是交通工具，还用于战争、农业等领域。唐三彩中马的造型以静为主，仔细观察可以发现，马的眼睛是圆睁的，耳朵是贴着的，好像是在听有什么动静一样，可见制作工艺非常高超。
(1)、联系上下文，你理解的“惟妙惟肖”是什么意思？（ ）A、唐三彩色彩华丽。 B、唐三彩的制作工艺精良。 C、唐三彩的人物造型很逼真。 D、唐三彩拥有与众不同的风格。(2)、短文第4自然段是围绕哪句话来写的？找出来。(3)、判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。①唐三彩只有黄、绿、白三种釉色，所以人们称之为“唐三彩”。
②唐三彩人物俑身份单一，只有武士俑。
③在唐代，马只用于战争，因此在唐三彩中马的造型最突出。
(4)、短文是怎样把唐三彩介绍清楚的？请你完成思维导图。
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2、请你根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。
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3、读句子，完成下面的题目。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
(1)、这句话是围绕什么来写的？找出来。(2)、这句话运用的修辞手法是（ ）。A、比喻 B、拟人 C、排比 -
4、下列加点的四字词语使用不恰当的是哪一项？（ ）A、万峰湖上微风习习，碧波荡漾，湖面上的游船来来往往。 B、从同一台机器里制造出来的螺丝，规格统一，形态各异。 C、西安是中国历史文化名城的代表，也是名扬中外的文化古都。
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5、给加点字选择正确的读音。
张择端选择（zé zhé）清明节这天的景象入画，在《清明上河图》中生动地再现了北宋古都风貌（mào miào）。画中叫卖的摊贩（fǎn fàn） ， 威严的官吏（lì shǐ） ， 还有拽（zhuǎi zhuài）着笼（lóng lǒng）头、赶着小毛驴（lú lǘ）的运货人，以及一条条船、一乘（chéng shèng）乘轿子，直叫人眼花缭乱。
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6、阅读短文，完成练习。
蚕
每年的春末，养蚕的人取出去年所收的蚕卵，把盐水淋在上面，这叫作“浴蚕”。蚕卵是蚕蛾生的，黏在纸上，密密地铺排着，不留空隙。初生的时候，卵是黄色的，渐渐转绿，后来成为黑色。每一只雌蛾能生卵七百多颗，生完卵它就死了。雌蛾也有不生卵的。
蚕才孵化，细小得很，这时桑叶要剪碎了喂的。蚕渐渐长大，大约十天工夫，眠期到了。同在一起的蚕，眠期有早有晚，并不齐一。眠的时候不吃桑叶，也不行动，经过四十八个钟头，就脱去了一层皮，重新活动起来，这是“头眠”。“头眠”以后十天，眠期又到了，这是“二眠”。顺次到了“四眠”，那就快要吐丝结茧了。“四眠”的时候，蚕身最长；过了“四眠”，反而缩短了，通体显得透明。许多过了“四眠”的蚕聚在一起，吃桑叶的声音“沙沙沙沙”，好像一阵急雨落在芭蕉叶上。
蚕将要结茧的时候，养蚕的人把它们放到稻秆束上，这叫作“上山”。蚕就在那里吐丝结茧，结成了茧就化作蛹。吐丝的时候，蚕昂起了头上下摇动，丝就从它的嘴里出来，围绕着蚕身，最后成了椭圆形的茧。
把蚕丝放在显微镜下面去看，丝质极细极轻，一千个茧的丝合在一起，只有四克多一点的生丝。
(1)、请你根据短文内容，写出蚕的生长过程。
(2)、品读句子，完成练习。①画横线的句子运用的修辞手法，既写出了蚕吃桑叶时的样子，又写出了蚕吃桑叶时声音的特点。
②下面对画波浪线的句子理解正确的是哪一项？（ ）
A．这句话细致刻画了蚕吐丝的动作，让人仿佛看到了它辛勤吐丝的画面。
B．这句话写出了蚕的骄傲，因为它吐丝时居然昂着头。
(3)、下列对短文内容的理解错误的是哪一项？（ ）A、蚕卵是蚕蛾生的，会由最初的黄色最终变成黑色。 B、同在一起的蚕，眠期有早有晚，过了“四眠”，时间反而缩短了。 C、这篇短文表达了作者对蚕的赞美和喜爱之情。(4)、“春蚕到死丝方尽”赞美了春蚕的奉献精神，你由此想到了生活中的哪些人？请结合具体事例写一写。 -
7、阅读短文，完成练习。
海棠
①在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春天才是真的到了。
②海棠有四品，这四品指的是：西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠。也就是说，木本海棠主要有四种。其中垂丝海棠的花形最美，花色最为艳丽。春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花苞芳容半吐，临风摇曳。
③我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。它们含苞待放时，是淡淡的粉红色，开了，就呈粉白色，花瓣犹如少女粉面，红润可人。与梅花不同，海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿的嫩叶掩映下，显得春意盎然。随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照的“绿肥红瘦”不是瞎写。
④海棠花好看，但无论什么品种的海棠花都没有香味。
⑤我这里还有几棵深山海棠，花自然没有那些名贵品种的海棠花雍容娇嫩，只是簇簇白色小花，不过它们开过花后能结果实。
⑥随着秋风秋雨，海棠的叶子渐渐变黄，海棠果也变成红色，像一颗颗红珊瑚珠子。待叶落冬至，寒枝上错落垂悬着艳艳的红果，别有一番韵致。
(1)、短文介绍了海棠有四个品种，其中主要写了海棠，这种海棠的特点是、。(2)、根据第③自然段的内容，我知道“绿肥红瘦”的意思是：(3)、第②自然段中画横线的句子运用了的修辞手法，形象地描绘出垂丝海棠。(4)、请用短文中的词语填空。闭上眼睛，放飞思绪，想象这样一幅美丽画面：的春风中，含苞待放的垂丝海棠花色呈 ， 芳容半吐的朵朵花苞 ， 在风中摇曳的每一朵花啊，都是的少女！
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8、公园正在举办荷花节，请你在留言板上写下自己的所思所感吧！
欣赏荷花，我想用诗句“ ， ”来赞美它。荷花又名 ， 有着“出淤泥而不染”的品质，象征着生活中的人。美丽的荷花需要大家共同爱护，我想对每一位游客说：“”
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9、请你阅读选段，欣赏荷塘里的白荷花，完成题目。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1)、选段描写了白荷花的哪三种形状？请你读选段，将下面的思维导图补充完整。
(2)、画横线的句子中，“”一词赋予荷叶人的特征，让人仿佛看到一群顽皮的孩子挤在一起的情景，形象地写出了荷叶、的特点。这句话还把荷叶比作 ， 突出了荷叶的颜色美和形状美。(3)、下面关于选段中加点的“冒”字的说法最恰当的是哪一项？（ ）A、“冒”字突出了白荷花的洁白、高大。 B、“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。 C、“冒”字展现了白荷花蓬勃生长的样子。 D、“冒”字表示荷花不是自然长出，而是偷偷地钻出来。(4)、观察下面的图片，仿照选段的写法，写一写茉莉花不同的样子。
茉莉花从绿叶间探出头来。有的才展开三四片花瓣儿，好像；有的全开了，的花瓣儿层层叠叠，散发着；有的还是花骨朵儿，像。
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10、眼前的美景，让小凯想起了叶圣陶爷爷笔下的荷花。请你帮他完成下面的闯关活动。(1)、【关卡一】请你跟随叶圣陶爷爷的脚步一起赏荷，完成下面的思维导图。
闻到清香→观察（）→欣赏（）→展开（）→回到现实(2)、【关卡二】巧用四字词语形容白荷花的状态。：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
：白荷花在微风中左右摇摆，像是在轻快地跳舞。
(3)、【关卡三】品读句子，完成练习。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
加点的“画家”指的是。作者把一池荷花看作“一大幅活的画”，是因为。
(4)、【关卡四】照样子，续写句子。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。蝴蝶飞过来，告诉我。 ， 告诉我。
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11、小凯游览荷塘，写下了自己的赏荷所感。请你按要求完成练习。
池塘里，片片荷叶挨挨挤挤，朵朵荷花绽放开来，支支 lián peng____挺拔站立，一只小蜻蜓（tíng tǐng）好似闻到了荷花散发的 qīng xiāng____，gǎn jǐn____tíng zhǐ____了飞行；还有一个个花骨朵儿 ， 看起来bǎo zhàng____得像马上要 pò liè____似的。wēi fēng____拂过，一池荷花仙子穿着美丽的衣裳翩（piān biān）翩起舞，各有各的 zī shì____，好像要比试一番，看谁的跳舞 běn lǐng____高。
(1)、给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。(2)、“挨”表示“靠近，顺着”时，读āi；表示“遭受，困难地度过（岁月），拖延”时，读“ái”。请你根据对下列词语的理解，写出“挨”的读音。挨挨挤挤 挨饿 挨门逐户 挨骂
(3)、找出每组词语中读法与其他几个不同的词语。A．花骨朵儿 小孩儿 女儿
B．衣裳 记忆 喇叭
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12、展开想象，编织一个想象世界。
在想象的世界里，一切都变得那么奇妙。请你从下面选一个题目写一个想象故事，也可以自拟题目，写其他的想象故事。想象要大胆，创造出属于自己的想象世界，注意语句通顺，不少于300字。
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13、奇思妙想，动物学校开学啦！
1+1=？
在遥远的大森林里，有一所动物学校。
新学期开学了，猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈都高高兴兴地送孩子去上学。离开时，妈妈们嘱咐孩子们：“要好好学习哟！”孩子们都爽快地答应了。
数学课上，马老师出了一道计算题，这道题的题目是“1+1=？”。小猫在那儿绞尽脑汁，冥思苦想；小兔在那儿又蹦又跳；小狗歪着脑袋，若有所思。
小猫突然说：“我知道了。我看见一条鱼，把鱼吃了，结果只剩下我一个。这样看来，1+1等于1。”
马老师道：“真聪明，小猫，你答对了！”
小狗说：“不对。妈妈有一根骨头，我也有一根骨头，加起来是两根骨头。所以，1+1应该等于2。”
马老师道：“小狗，你真爱思考，你说对了！”
小兔疑惑了，为什么一道题有两个答案？于是，他把自己看到的一件事讲了出来：“一天清晨，我看到一条毒蛇和一只老鹰在搏斗。老鹰抓起毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鹰一口。老鹰在空中痛苦地盘旋着。毒蛇挣扎了一会儿就死了。不一会儿，老鹰从空中掉下来，挣扎了几下也死了。”小兔继续说：“妈妈说过，死了就是没有了，所以1+1应该等于0。”
马老师鼓掌道：“聪明的同学们，你们都答对了！”
(1)、马老师出了题目后，学生们的反应是怎样的？阅读短文，补全思维导图。
(2)、根据短文内容，完成下表。学生
答案
理由
小猫
1+1=1
小狗
妈妈和我各有一根骨头，加起来是两根骨头。
小兔
(3)、同一道题，三个学生的答案完全不同，马老师却说他们都答对了，这是为什么呢？（ ）A、这道题本来就有三个答案。 B、马老师很善良，不愿意说学生们的回答不正确。 C、三个学生都善于思考，答题理由充分。(4)、动物学校的数学课多么有意思呀！你认为1+1还等于几？写一写你的答案，并说明理由。我认为1+1等于。因为
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14、阅读短文，完成练习。
如果世界重新开始
①如果世界重新开始，天空不再叫天空，而叫游泳池。云也不再叫云，而叫鱼。太阳也不再叫太阳，而叫土豆。太阳是一条狗的名字。每天，当土豆升起来时，我们会看到白色的、红色的、蓝色的鱼在巨大的游泳池里游泳，而太阳在下面汪汪叫。
②如果世界重新开始，风就会快乐地吹过来。不，那时候，风也不再叫风了，叫什么呢？大象。同样，玫瑰也不再叫玫瑰了，叫什么呢？老虎。树木也不再叫树木了，叫什么呢？豹子。草儿也不再叫草儿了，叫什么呢？狼。
③于是，我们就会看到这清新的一幕：如果世界重新开始，大象会快乐地飞过来，在老虎的旁边轻快地跳舞，而豹子和狼在旁边鼓掌，大声叫好。
④如果世界重新开始，老虎也不再叫老虎了，而叫七弦琴；长颈鹿也不再叫长颈鹿了，而叫二胡；猴子也不再叫猴子了，而叫吉他。
⑤那么，星期天我们将会干什么呢？我们将会去动物园，____
(1)、从文中可知，作者想象世界重新开始后，（ ）会发生改变。A、世界万物的样子 B、世界万物的名字(2)、第③自然段中“这清新的一幕”指什么？在文中找出来。(3)、联系上文，发挥想象，将第⑤自然段的内容补充完整。(4)、下列理解正确的是哪一项？（ ）A、文中把风叫作大象，把长颈鹿叫作二胡，是作者在胡思乱想。 B、世界不能重新开始，所以文中的想象没有意义。 C、文中新鲜的说法体现了想象的奇妙，这正是本文吸引人的地方。(5)、仿照第④自然段的写法，写一写你想象中的世界重新开始后的变化。如果世界重新开始，也不再叫了，而叫；；。
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15、有趣的手影游戏引得同学们驻足，请你观察手影，发挥想象，写一写你想到的内容。
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16、请你从课文中学习想象秘诀，判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。(1)、胡萝卜先生的长胡子先后帮助了小男孩、鸟太太和白菜小姐。(2)、《我变成了一棵树》中，“我”想变成树的原因是“我”不想写作业。(3)、《一支铅笔的梦想》启发我们可以围绕事物的特点展开想象；《尾巴它有一只猫》颠覆惯常思维展开想象，内容新奇有趣。
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17、按要求完成句子练习，锻炼想象能力。(1)、只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。（用加点的关联词写句子）(2)、仿照画线的部分，将下列句子补充完整。
另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。
①树叶说：“哎呀，原来哇，真好！”
②房门说：“哎呀，原来哇，真好！”
(3)、给句子加上恰当的标点符号。□是你的牛奶打翻了吗□小鳄鱼问小松鼠□
(4)、用修改符号修改病句。我养了小猫一只，家人都特别十分喜爱它。
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18、下列句子与其运用的修辞手法对应错误的是哪一项？（ ）A、风一吹，鸟窝就在枝头跳起了舞。（拟人） B、我好像看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。（比喻） C、一条尾巴怎么能拥有一只猫呢？（反问） D、铅笔要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏，为小松鼠当撑竿。（排比）
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19、下列加点的词语使用错误的是哪一项？（ ）A、妈妈做的面包香喷喷的。 B、弟弟一回到家就津津有味地读起了《西游记》。 C、文文听到明天去郊游的消息，高兴得张牙舞爪。 D、桌子上的闹钟丁零丁零地响个不停。
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20、下列填入句中的词语最恰当的一项是（ ）。
春节期间，铁路客流量____增加。某车站的一对列车员夫妻已经____三年没能回家了，他们在列车进站时短暂相聚，之后又____自己的春运之旅。
A、持续 连续 继续 B、继续 连续 持续 C、继续 持续 连续 D、持续 继续 连续