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1、运用优美生动的句子让稿件更生动。下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A、水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 B、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 C、秋天到了，树上的柿子好像都熟了。 D、一片片落叶从树上飞下，如同彩蝶翩翩起舞。
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2、将残缺的稿件补充完整。填入下面横线上的词语，正确的一项是（ ）
秋姑娘已经____地来到了人间，一阵____的风吹来，让人感到十分____，湖面上的船儿____地摇荡。
A、悄悄 凉爽 舒畅 轻轻 B、轻轻 舒畅 凉爽 悄悄 C、悄悄 舒畅 凉爽 轻轻 D、悄悄 轻轻 凉爽 舒畅 -
3、理解稿件中难懂的词语。下列词语的解释有误的一项是（ ）A、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”“熨帖”可以联系句中的“平展”来理解，意思是贴合紧密。 B、联系生活实际，想象树叶落在地上的样子，可知“凌乱”的意思是不整齐。 C、“明朗的天空”，由前文“天开始放晴了”可知“明朗”的意思就是光线充足。 D、“愉快”的反义词是“平静”，由此可知“愉快”的意思是不平静。
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4、下列加点字的读音、词语书写全都正确的一项是（ ）A、增添（tiān） 水株 规则 B、凌乱（lín） 排例 夜晚 C、粘贴（zān） 图案 印刷 D、棕色（zōng） 迟到 亮晶晶
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5、阅读下面的语段，联系上下文理解句子的含义。
对乡村教师这个岗位的坚守，她给予学生的爱，令人动容。数十年里，在孩子们面前，王广贵既是老师，也是炊事员，更是孩子们的“妈妈”。每天，她和孩子们一同步行10余里山路上学，和学生一起蒸饭共餐，再一同回家。班里孩子王琴的母亲患肝癌离世，她就成了王琴的“妈妈”，打理着孩子的一切，为孩子做饭、洗衣……
正是在王广贵的细心照料和教诲下，一拨又一拨的孩子才踏上了通往山外的道路，踏上了一座通往山外的“桥”，在大山之外找到了自己的一片天空。他们说：“那座‘桥’，是王老师用心血浇筑而成的。”
(1)、短文里说“在孩子们面前，王广贵既是老师，也是炊事员，更是孩子们的‘妈妈’”，你怎么理解这句话？(2)、“那座‘桥’，是王老师用心血浇筑而成的。”这句话中的“桥”指的是什么？你怎么理解这句话？ -
6、【寓意理解】下面是几位同学对下面句子寓意的理解，意思表达最准确的是 （ ）原句：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。A、乐乐：一个人的价值不在于外在的光鲜，而在于对他人的善意。 B、乔乔：人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。 C、小美：生活中，我们不仅要追求外在的完美，更要注重内在的充实。 D、宇宇：一个人真正的价值在于他是否能够认识到自己的不足，并努力提升自己。
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7、对下面语句的主要意思概括不正确的一项是（ ）A、天空的云朵有时变成一个个白色的棉花糖；有时变成黑色的大魔怪；有时它又变成彩色的鱼鳞，铺在西方的天空。（云朵变化多端） B、榕树那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。（榕树长势茂盛） C、树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（鸟儿和蝴蝶特别喜欢读书） D、每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。（母鸟不辞辛苦地喂养雏鸟）
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8、【结合修辞理解】阅读下面的句子，选出你认为理解最准确的答案。
小河边的那间茅屋只有巴掌大，怎么能住得下人呢？（ ）
A、说明小河边的茅屋和巴掌一样大，根本无法住人。 B、用夸张的手法把茅屋说成巴掌大，突出了茅屋很小的特点。 -
9、【句式转换理解】下列与“别人能做的事，难道我不能做到吗？”意思相同的是 （ ）A、别人能做的事，我不能做到。 B、别人能做的事，我也能做到。 C、别人能做的事，我根本做不到。 D、别人能做的事，我一定做不到。
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10、对下面的现代诗歌中画线诗句理解最准确的一项是（ ）
夏天是火热的/夏天是喧闹的/我们到郊外野餐/我们到河边钓鱼/竿儿一挥/钓出了一串串活蹦乱跳的欢喜。
A、“我们”钓到了许多活蹦乱跳的鱼。 B、“我们”在钓鱼的过程中收获了很多快乐。 C、“我们”钓到了很多鱼，觉得非常轻松。 D、用夸张手法，强调钓到的鱼多得“一串串”的。 -
11、仔细读下面的数学题，请找出做题时需要使用的关键信息。
3位老师和30名同学去春游，每条船限乘6人，租一条小船每人5元，至少需要租多少条小船？
☆如果把上题中的“和”字改为“带领”，又需要租多少条小船呢？由此你发现了什么？写一写。
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12、请你帮帮小林，根据老师的批语修改。
星期三 12月31日 下雪
我做完攻课看向窗外，只见白色的雪花轻舞飞杨，粗状的大树披上了白色的外衣。几只小鸭子走过，雪地上留下了枫叶般的脚印。菜园里，萝卜、白菜、柑橘等蔬菜都懒洋洋地一动不动。“多么美好的下雪天，”妈妈说：“今晚吃火锅吧。”
老师的批语：
(1)、日记中有4处错别字，请仔细检查，用“◯”圈出来并改正。(2)、请用修改符号在下列句子上修改，完善日记。①菜园里，萝卜、白菜、柑橘等蔬菜都懒洋洋地一动不动。
② “多么美好的下雪天，”妈妈说：“今晚吃火锅吧。”
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13、同学们的习作中出现了如下病句，用修改符号修改后仍然不正确的一项是（ ）A、
B、
C、
D、
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14、下列句子没有语病的一项是（ ）A、我们的语文老师看起来大约三十岁左右。 B、秋天的九寨沟是一个风景如画的地方。 C、鲁班通过观察带齿的草叶，发现了锯子。 D、联欢会上，我们唱着动听的歌曲，欢乐的舞蹈。
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15、类型五：归类不当
海洋里有带鱼、虾、黄花鱼等多种鱼类。
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16、类型四：前后矛盾
我的数学作业基本上全部完成了。
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17、类型三：搭配不当（用词不当主要有：近义词错用、词语色彩运用不当、关联词运用不当、搭配不当等。）(1)、王老师和同学的感情非常深刻。(2)、我穿上了崭新的校服和新书包去上学。(3)、春节申遗不仅是对传统习俗的保护，反而能增强民族凝聚力。
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18、类型二：语义重复（一般是修饰词和中心词重复，或者两个修饰词重复。）(1)、蓝色的天空飘着许多洁白的白云。(2)、缸里的小虾十分非常有趣。
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19、类型一：成分残缺（注意句子的主语和谓语。）(1)、看了《哪吒》这部电影，明白了要敢于和命运抗争。(2)、在老师的推荐下，我们《十万个为什么》这套书。
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20、找出下列句子中的错别字，并在横线上改正。(1)、早晨，我在花园的小经上漫步。(2)、叶子在风中轻轻摆动，像是在向我们召手。(3)、妈妈总会淮备丰盛的午餐让我大抱口福。(4)、我家廷院里的果树排烈整齐，枝繁叶茂。(5)、买完信封后，爸爸说，他想在买一枚邮漂。