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1、请将下面的句子正确、规范地抄写在方格里。
想象力比知识更重要。 -
2、探索科学的奥秘，分享阅读的成果：(1)、如果想了解“为什么面包放久了会发硬”，你会推荐我读：（ ）A、《十万个为什么》 B、《看看我们的地球》 C、《灰尘的旅行》 D、《人类起源的演化过程》(2)、读了《灰尘的旅行》，你怎么看待生活中的“一尘不染”？
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3、根据情境完成写作。
如果你有亲人或朋友来珠海游玩，你会推荐哪一处景点呢？
请以你自己游玩这处景点的经历写一篇文章，写清楚游玩的路线，写详细印象深刻的景物，让人读后很想去游玩。
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4、实用性阅读。
蜜蜂
①每当春天来临，百花盛开，昆虫王国里的蜜蜂就要开始忙碌了。人们常常会看到它们穿梭在花丛中，采花酿蜜。
②蜜蜂喜欢群居。一个蜂群会有成千上万只蜜蜂，团结得就像一家人。每个蜂群都由一只蜂王，几十只到几百只雄蜂和几万只工蜂组成。
③蜜蜂分工明确。肥胖硕大的蜂王只管产卵；结实的雄蜂什么活儿都不干，它们唯一的职责就是和蜂王交配；数量最多的工蜂是勤劳的“工人”，它们担负了蜂群中几乎所有的工作，上到侍奉蜂王，下到抚育幼蜂，大到修家筑巢、采蜜、采水、采粉、采胶，小到侦察、保卫和打扫卫生。
④蜜蜂不但分工明确，而且交流方式很奇特。蜂群中，负责寻找蜜源的工蜂发现蜜源后，会迅速飞回蜂巢，以舞蹈的形式向其他工蜂传达蜜源的信息。如果蜜源在距蜂箱百米以内的地方，它们就在蜂巢上交替性地向左或向右转着小圈圈，跳起“圆舞”。如果蜜源在距峰箱百米以外的地方，它们便改变舞姿，呈“∞”形，像倒“8”字，所以也叫“8字舞”或“摆尾舞”。
(1)、根据②至④段的内容，概括蜜蜂的特点是： ， ， 交流方式很奇特。(2)、读后我知道，一个蜂群里会有三种蜜蜂：、和。(3)、平时看到穿梭在花丛中的蜜蜂，是蜂群中的：（ ）A、蜂王 B、雄蜂 C、工蜂 D、以上都有可能(4)、如果在蜂巢上看见一只蜜蜂跳着“摆尾舞”，一般说明：（ ）A、找不到蜜源 B、蜜源在百米内 C、蜜源在百米外 D、心情很不错(5)、蜜蜂是“辛勤”的代名词。我会用这两句诗来赞扬蜜蜂： ， 。 -
5、文学性阅读。
九寨沟
①在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
②从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。
③一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，从而形成一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
④继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只怒不可挡的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
⑤雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑 ， 异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
(1)、一进入景区，就像到了一个童话世界。接着，作者从两个方面介绍了九寨沟：和。(2)、根据文章内容，在九寨沟可能会看到的珍稀动物有：、、和小熊猫。(3)、在文中找出描写“平湖飞瀑”的句子：第段的第句。(4)、判断下列说法，用“正确”“错误”表示。①之所以叫“五彩池”，是因为湖底有许多五彩缤纷的石子。
②从词语“姿态可物”，可以体会作者对大熊猫的喜爱之情。
③前文“童话世界”与结尾“人间仙境”是前后呼应的写法。
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6、课内文阅读。
囊①萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊②盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
(1)、“囊”在上文出现了两处，请分别写出“囊”的意思：① ②
(2)、有节奏地朗读下列句子，在需要停顿处标注“/”线：夏月则练囊盛数十萤火以照书
(3)、本文含有四个成语，分别是：囊萤夜读、恭勤不倦、、。(4)、下列成语故事中，与“囊萤夜读”故事内容最相似的一项是：（ ）A、悬梁刺股 B、凿壁偷光 C、铁杵成针 D、程门立雪 -
7、如果将《墨梅》《雪梅》《咏梅》《梅花》等组编成一本诗集，请你为这本诗集取一个好听的名字：《》
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8、配乐朗诵课文《绿》，你会选择下列哪种类型的背景乐：（ ）A、舒缓型 B、激昂型 C、说唱型 D、摇滚型
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9、班级将选编《中国现代诗歌选》，下列哪一篇课文不适合：（ ）A、《绿》 B、《在天晴了的时候》 C、《白桦》 D、《繁星（一三一）》
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10、班级将编排以下三册诗集，请问它们的分类角度分别是：（填序号）
①内容 ②形式 ③诗人
(1)、《李白诗选》(2)、《歌唱祖国》(3)、《现代诗选》 -
11、根据人物，诵读描写友人送别的诗句：(1)、送别董大： ， 。(2)、赠别汪伦： ， 。(3)、送别辛渐： ， 。
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12、根据提示，诵读描写古代儿童的诗句：(1)、骑黄牛的儿童： ， 。(2)、采白莲的儿童： ， 。(3)、追黄蝶的儿童： ， 。(4)、剥莲蓬的儿童： ， 。(5)、放纸鸢的儿童： ， 。
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13、在下列句子横线处，填入最恰当的一项是：（ ）
他这人表面上一团和气，背地里总是排挤人，难怪大伙叫他“____”。
A、笑面虎 B、中山狼 C、花脚猫 D、地头蛇 -
14、下列诗句中加点字的读音，错误的一项是：（ ）A、欲将轻骑逐（qí） B、最喜小儿亡赖（wú） C、带月荷锄归（hè） D、四时田园杂兴（xīng）
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15、下列场景中，在珠海城区不常见到的一项是：（ ）A、车水马龙 B、炊烟袅袅 C、依山傍水 D、灯火辉煌
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16、根据拼音书写规范的汉字
夏日的郊野热闹非凡。老yīng在高空盘旋，尽显娇 jiàn；大yàn有xù飞过，点缀着蓝天；蜻tíng在花丛穿梭，身姿mǐn jié；杜 juān停立树梢，欢快tí叫。石桌上，几只蝴dié静静停驻，好一幅生机勃勃的画面。
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17、根据要求习作。
一道起起伏伏的曲线，是什么？是运动后的心电图，是一头乱发的故事：是你情绪的起伏、友谊的波折，还是成长路上一个意外的转弯……这条看似简单的线条里，藏着故事，藏着心情，也藏着生命的密码。
请联系生活，分享你的曲线故事。注意把重点部分写具体，感情要真实。题目自拟，不少于400字，注意书写工整，写完后用修改符号修改有明显错误的词句。
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18、非连续性文本
材料一：某校三年级学生课间活动调查情况表
材料二：世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南
（儿童与青少年篇）（节选）
一周中儿童和青少年应平均每天至少进行60分钟的中、高强度的身体活动。有氧运动为主。
每周至少应有3天进行高强度身体活动以及增强肌肉力量、骨骼健康的抗阻活动。
儿童和青少年应该限制久坐时间，尤其是屏幕娱乐时间（电子媒体的使用时间每天不超过2小时）。
材料三：四肢发达，头脑不简单
经常运动，有利于孩子的大脑发展。哈佛大学教授约翰·雷迪在《休育改变大脑》书中提到：运动后人们的词汇学习速度，比运动前提高了20%，
运动能培养孩子的抗控能力。坦然面对失败，面对挫折，这是孩子成长路上必须要学习的一课。而运动，则是提升孩子挫折能力的重要途径之一。
运动，是孩子坏情绪的宣泄渠道之一。孩子运动的过程中，会让大脑释放出了更多的多巴胺。多巴胺常被人称为“快乐术“，给孩子带来愉悦的心情，拥有正向的情绪。
(1)、阅读材料，判断下列内容。⑴调查显示跳绳是参与度最高的活动，说明全校师生都喜欢跳绳，
⑵男生喜欢篮球，女生喜欢跳皮筋，说明男女生在兴趣爱好方面有差异。
⑶为了增强青少年体质，建议平均每天至少进行60分钟的中高强度活动，
⑷儿童和青少年应该每天进行高强度身体活动，来增强肌肉力量。
(2)、下面是同学联系材料三对小文的劝说，不合适的一项是（ ）小文学习很努力，可是成绩总是不理想。为了更好地学习，他在学校里争分夺秒，下课了都在教室里写作业。
A、学习是很重要，但健康的体魄是革命的本钱，课间我们还是要休息的。 B、劳逸结合，学习效率才会更高。所以，学校才安排课间休息时间， C、运动能帮我们增长知识，你只要坚持运动，就可以不用学啦， D、长期学习不休息可能会产生坏情绪，我们一起去运动保持好心情吧。(3)、结合上面材料，联系自己的运动情况，今后你将如何改进自己的运动，为什么？写一写。 -
19、现代文阅读。
会跳舞的头发
①打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，飞扬跋扈，像不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。
②母亲亦有一头同样的头发，她的这一特色毫无保留地遗传给了我，让我无数次心生抱怨。
③一次，母亲到学校找我，她的头发在微风中跳着杂乱无章的舞蹈，最可笑的是上面还粘着一片树叶。当母亲伸出锯齿样的手来理顺我飞起的头发时，却被她手上的裂口刮得更乱了。“英子娘的鸡窝里快孵出小鸡啦！“（A）同学的取笑让我想找个地缝钻进去。
④回家后，我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头，像个疯子一样。忙碌的母亲头也不抬，略有愧疚地回应：“娘给你丢人了吧？不过头发乱了也没啥，心不乱就成。“
⑤急性子的母亲很少有温情的话语，发起火来也如她的头发，张牙舞爪。有一次，我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲反手就是一个巴掌，可紧接着，又像漏气的皮球，一边抹着泪一边搂紧我。
⑥母亲的头发再怎么乱，她也容不得我们被别人欺负。大伯家有五个孩子，个个不是省油的灯，尤以堂姐为甚，下手不分轻重，在我头上砸出个大包。母亲闯进大伯家，激烈争吵的场景母亲没和我们说起过，但能想象出战斗力爆表的定是母亲的头发，舞动着节奏强劲的摇滚。回家后，母亲挠了挠更加蓬乱的头发，该吃吃该喝喝，像什么都没发生过一样。（B）从那之后，堂兄堂姐再也没欺负过我们，这让我很是惊奇。
⑦父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理。不履输的母亲干起活来丝毫不输男人，她的头发有时是激情高亢的摇滚，有时是节奏轻快的恰恰，有时又是平静舒缓的慢三。（C）一家人在母亲情绪的音符里起起落落，感受着她的倔强和坚韧。
⑧日子富足了，母亲也老了，越来越温和。稀疏的头发温顺地趴在头皮上，贫瘠，干枯。即便如此，微风吹来，白发依旧充满活力地舞着，像极了母亲，从不向困境低头，总是倔强地顶着乱蓬蓬的头发，或怒或喜或悲，把贫穷的日子打理得热气腾腾。
⑨一头乱发是我生命中一道独特的风景，让我烦忧，也给我力量。遭遇泥潭时，我一遍遍告诫自己，头发乱了，不用怕，只要心不乱，因为我的头上长满了和母亲一样的会跳舞的头发。
(1)、会跳舞的头发真有意思。阅读文章，来一次“跳舞大揭秘“。阅读文章，用简洁的语言概括妈妈头发跳舞的典型事例。
(2)、母亲头发跳舞的同时，“我“的内心也在发生变化，选择一句划线句子，走进“我“的内心。我选择句（填序号），此时“我“心里想：
(3)、公跳舞的头发大揭秘，下面说法有误的一项是（ ）A、“我“和母亲一样，都有一头会跳舞的头发。 B、母亲的乱发让“我“心生抱怨，也给“我“力量。 C、母亲的头发经常跳舞，说明她情绪极不稳定。D母亲的乱发是“我“生命中一道独特的风景。
(4)、关于母亲说的“头发乱了，不用怕，只要心不乱“，理解有误的一项是（ ）A、“我“被他人嘲笑时，母亲告诉我心不要乱，坚持做好自己。 B、母亲一个人打理家庭，面对贫穷的生活，始终倔强又坚韧。 C、哪怕母亲已经年老了，但仍然充满活力，从不向困境低头。 D、不服输的母亲一心要赢父亲，所以把贫穷的日子过得很好。(5)、下面是几位同学阅读文章后的讨论，理解有误的一项是（ ）A、题目《会跳舞的头发》，让我感到很新颖、很好奇，很想继续往下读。 B、第⑤段母亲打“我“又抱“我“的表现过于矛盾，不能体现母爱，可以删去。 C、第⑦段中把“母亲的头发“比成摇滚、恰恰、慢三，很贴切，又很有意思。 D、结尾强调“我“与母亲都有一头乱发，和开头呼应，感受到“我“态度的变化。 -
20、阅读与鉴赏
（一）《威尼斯的小艇》（节选）
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退 ， 我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
（二）《水巷人家》（节选）
苏州是个水城，河道如巷，桥似纽扣，扣住了纵横交错的绿水人家。
水是苏州的魂。清晨，当薄雾还浮在河面上时，临河的窗子便一扇扇推开了。女人们挽着竹篮，蹲在石阶上淘米洗菜，水波一圈圈漾开，搅碎了倒映的粉墙黛瓦。偶尔有小船摇过，船娘用吴语哼着小调，木桨吱呀，划破水面的寂静。
水也是苏州的路。旧时没有汽车，人们出行靠船。卖菜的、收粪的、迎亲的、送殡的，都在水上往来。乌篷船、舢板、画舫，各司其职。最热闹的是“船菜“，富人家雇了船，在河上摆酒，船行菜至，八冷盘四热炒，最后是一砂锅“船鸭“，汤色乳白，香气随水汽飘散。
如今，许多河道填平了，但老苏州人梦里依然有水声。偶尔在平江路或山塘街，还能见到几段残存的水巷，石桥拱立，灯笼低垂，恍惚间仿佛能听到船桨划水的声响———那便是苏州的魂，从未真正离去。
(1)、联读两篇文章，完成两座城市的信息。文章
城市称呼
交通工具
部分生活画面
《威尼斯的小艇》（节选）
威尼斯：水上城市
小艇
船夫驾船行驶；商人做生意；；保姆带着孩子去郊外；
《水巷人家》（节选）
苏州：
、舢板、画舫
；船娘哼着小调划船；卖菜、收粪、迎亲等。
(2)、对比划线部分船夫和船娘的描写，完成以下讨论。
我发现写船夫和船娘时，都运用了动态描写，但表现的效果却不一样。
是的，写船夫时，通过写船夫不同情况的反应，表现了；写船娘则表现了。
我在朗读船夫行船的句子时可以用的语气，朗读船娘行船的句子时可以用的语气。A.平静舒缓 B.轻快活泼
(3)、下面关于两篇文章的理解，有误的是（ ）A、选文（一）加点词“飞一般地倒退“写出了船夫行船速度很快。 B、选文（二）加点词“扣住“形象地写出水与人之间的紧密联系。 C、两篇文章都描写了不同人物的生活画面，写出水上城市的独特魅力。 D、两篇文章都详细描写了江南水乡独特的风土人情和美丽景色。(4)、选文（二）中提到“如今，许多河道填平了“，为什么结尾还说“那便是苏州的魂，从未真正离去“，请联系上下文，说说你的理解。