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1、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是：（ ）A、如今，越来越多的人喜欢刷短视频，乐此不疲。 B、听到这个好消息，我情不自禁地流下了激动的泪水。 C、看到久别重逢的战友，叔叔跑过去，哭笑不得地张开了双臂。 D、我走上玻璃栈道，看到脚下深不见底的山谷，双腿不由自主地抖动起来。
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2、下列出现在古典名著中的人物，理解不正确的一项是：（ ）A、伙计（烧火的伙夫） B、哥子（指男童） C、郎中（看病的医生） D、墨客（指文人）
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3、括号里对带点词的解释，错误的一项是：（ ）A、孔君平诣其父（召见） B、其人弗能应也（不） C、没地不还你钱（难道） D、却看妻子愁何在（妻子和孩子）
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4、下列词语，书写完全正确的一组是：（ ）A、蚂蚱 徘徊 B、暇想 践踏 C、劈膀 咆哮 D、窈窕 筹强
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5、根据拼音书写规范的汉字。
在广东，有这样一座海滨小城。这里明明有着mó天大楼，却偏偏yíng得“百岛之城”美yù；这里明明可以扬帆远háng ， 却偏偏 juàn恋云道徜祥；这里明明可以远tiào海ōu翻飞，却偏偏想在古村里坐着板dèng闲话家常。
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6、每个人都有一个让自己感到快乐的小天地。可能是你的小房间，可能是学校的操场，也可能是爷爷奶奶家的菜园子……你最喜欢在那里做什么？为什么让你感到快乐？请写下来。
习作要求：①题目自拟，字数在350字左右；②语句通顺、意思连贯，再按照一定的顺序写清楚；③用学过的修改符号修改；④习作中不出现真实校名和人名等。
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7、现代文阅读
伞下的春天
①春雨滴滴答答，像断线的珠子敲打着树叶。我盯着书包里那把破旧的雨伞，心里直发愁——早上出门时，妈妈说等她加完班，就来学校接我。
②“小朵，我们一起走吧？”同桌林夏的声音像小铃铛一样清脆好听。她晃了晃手里的花伞，伞面上画着笑弯了腰的太阳花，特别好看。“我……我等妈妈。”我低下头，小声说。妈妈的工厂离学校很远，下这么大的雨，走路过来得花半个多小时。天都快黑了，妈妈却还没来。
③雨越下越大！透过厚厚的雨帘，A．我看见妈妈正冒着雨，深一脚浅一脚地走过来 ， 雨水打湿了她的头发，紧紧地贴在她的额头和脸上，她的鞋子踩过水坑，溅起一朵朵水花。我心里一热，高兴地朝她挥手。
④“快过来！”妈妈撑着一把黑格子的伞。我飞快地跑进伞下，胳膊碰到了她冰凉的衣服。“妈妈，你冷吗？”我忍不住问。B．“傻孩子，”妈妈笑了，眼角的皱纹像小菊花一样舒展开 ， “再冷也要来接你呀！”说着，她轻轻从怀里掏出一个热乎乎的鸡蛋饼：“怕你饿，路上给你买的。”鸡蛋饼暖暖的香味，混着雨水清凉的气味，一起钻进了我的鼻子。我开心地咬了一大口，哇，真香啊！
⑤走着走着，我忽然发现伞歪到我这边来了，妈妈的半个肩膀都露在外面淋着雨！“妈妈，你的衣服湿了！”我赶紧把伞推正。“没事没事，”妈妈又把伞轻轻推回来，声音暖暖的，“你看，咱们伞下有两个春天呢——一个是你甜甜的笑脸，还有一个是你手里香喷喷的饼呀！”雨还在下着，可我的心，比春天的大太阳还要温暖。
⑥原来妈妈的爱，就藏在那悄悄向我倾斜的伞尖上，藏在那热乎乎的鸡蛋饼里，更藏在她看向我时，眼睛里像星星一样温柔的光亮里。
(1)、按故事发展顺序，补全情节及“我”的心情变化。盯着旧伞等妈妈 ② ③ ⑤ ① 高兴 ④ 温暖 (2)、第5自然段中，妈妈说“伞下有两个春天”，一个指 ， 另一个指。(3)、读画横线的句子，任选一句，注意加点的部分，想想这样写的好处。我选句：
(4)、下列说法与文章内容不符的一项是（ ）。A、“春雨滴滴答答，像断线的珠子敲打着树叶。”运用比喻手法，写出了春雨的形态和声音。 B、妈妈冒雨步行来接“我”，是因为工厂距离学校很远，雨天没有交通工具。 C、鸡蛋饼的温暖与天气的寒冷形成对比，凸显母爱。 D、“我”推伞的动作，体现“我”心疼妈妈，不想妈妈为了照顾“我”而淋雨受凉。(5)、如果你是文中的“我”，看着妈妈淋湿的肩膀和手中的鸡蛋饼，心里一定有很多话想对她说，请写一写。(6)、在生活中，你也有类似的温暖瞬间吗？请写写当时的情景和感受。 -
8、文言文阅读
吹火照读
苏颋① ， 少不得父意，常与仆夫杂处② ， 而好学不倦。每欲读书，又患无灯烛，常于马厩灶中，旋吹火光③ ， 照书诵焉。其苦学如此，后至相位。
（选自《开元天宝遗事》，有删改）
【注释】①苏颋（tǐng）：唐朝大臣、文学家。②杂处：混住在一起。③旋吹火光：把暗的灰烬再吹出火光来。
(1)、下列加点字解释正确的一项是（ ）。A、少不得父意（缺少） B、每欲读书（欲望） C、又患无灯烛（生病） D、后至相位（到）(2)、对“少不得父意，常与仆夫杂处。”这句话理解正确的一项是（ ）。A、苏颋小时候得不到父亲的喜爱，经常和仆人混住在一起。 B、苏颋小时候不喜欢父亲的意思，经常和仆人一起玩耍。 C、苏颋小时候不理解父亲的用意，经常和仆人杂乱地相处。 D、苏颋小时候没有得到父亲认可，经常和仆人杂乱为伴。(3)、短文通过苏颋“”和“”这两个具体的动作，表现他“”的精神品质，正因为坚持这种精神，他最终能“后至相位”。（用原文词语填空）(4)、下列成语故事，与《吹火照读》所体现的精神不一致的是（ ）。A、囊萤映雪 B、凿壁偷光 C、画龙点睛 D、悬梁刺股(5)、小强说：“苏颋能在马厩这样艰苦的环境里坚持读书，真让人佩服！困难反而让他更努力了。”小红说：“如果苏颋有个干净明亮的书房，他或许能学得更好，进步更快呢。”你赞同谁的观点？为什么？ -
9、按要求填空。(1)、【在学习中结识榜样】本学期，我们认识了许多人物：的黄继光、的小英雄雨来和的挑山工，他们的优秀品质值得我们学习。(2)、【在诗词中汲取力量】王昌龄用“洛阳亲友如相问，。”表达了与友人的离情别意和自己洁身自好的品格；罗隐在《蜂》中借“ ， 为谁辛苦为谁甜？”来赞美劳动人民的辛勤，表达对不劳而获者的不满。(3)、【在诗文中感受真情】英国诗人华兹华斯曾说：“诗是的自然流露，它源于回忆起来的情感。”冰心在《繁星（一五九）》中写到：“母亲啊！ ， 鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，。”表达了诗人的情感。
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10、按要求写句子。(1)、读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。
例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
(2)、体会例子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。例：后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
调皮的小兔 勤奋的小冬 严肃的爸爸
(3)、用学过的修改符号，修改下面这段话。为了在“庆六一”文艺汇演上大显身手，准备了精彩的节日。他们在台上唱着动听的歌曲、优美的舞蹈，赢得了许多掌声。这精彩的表演离不开老师的鼓励和大家每天日复一日的练习。
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11、下列说法有误的一项是（ ）。A、《天窗》这篇课文，选取了乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不待在家里时，从天窗中获得的乐趣和慰藉。 B、苏联作家米·伊林的《十万个为什么》带着我们进行了一次环球旅行，对日常生活中许多事物提出饶有兴味的问题，启发我们积极思考。 C、《猫》是著名作家老舍的作品，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 D、读长文章时，我们可以把每个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容了。
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12、请为下图配上最合适的诗句（ ）。
A、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 B、茅檐低小，溪上青草。 C、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛾蝶飞。 D、待到山花烂漫时，她在丛中笑。 -
13、运动员们一次次挑战自我，突破极限，才取得了今天的辉煌成绩。对此，下面句子中，形容最恰当的一句是（ ）。A、生于忧患而死于安乐。 B、天行健，君子以自强不息。 C、胜人者有力，自胜者强。 D、不怨天，不尤人。
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14、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。A、小村庄里高楼林立 ， 鸡犬相闻，好一幅田园风景图。 B、这个问题太难了，我也无能为力 ， 你还是去问老师吧。 C、你真是我们班的领头羊 ， 每次比赛都带领大家一起努力，取得胜利。 D、小明在微信群里只有发作业答案时才会出现，其余时间都在潜水。
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15、下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。A、姿态 局促 侍候 手不试卷 B、防备 维持 拆除 程门立雪 C、屏息 避风 反抗 悬梁刺股 D、昂首 淹没 窟窿 铁杆成针
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16、加点字注音完全正确的一项是（ ）A、慰藉（jí） 松脂（zhī） 脸颊（jiá） 屏息凝视（bǐng） B、倔强（jué） 疙瘩（da） 抢拳（lūn） 枝折花落（shé） C、宛若（wǎn） 悲戚（qì） 慷慨（kǎi） 烟雾弥漫（mí） D、祈求（qǐ） 机械（xiè） 呼啸（xiào） 彬彬有礼（bīn）
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17、根据语境，读拼音写词语。
在学校科技节上，四（2）班的同学们shuài lǐng仿真机器狗入场。看，它们yì sī bù gǒu地变换着队形，时而跳着xiǎo sǎ的舞蹈；时而líng kōng跃起；时而原地转圈……同学们眼里shǎn shuò着好奇的光芒。这场dú tè的qí huàn表演在他们心中播下了科学的种子。
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18、请将下面的句子工整地抄写在方框里，注意字距均匀，格式美观。
没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
——【法国】罗曼·罗兰
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19、我们的生活中，总有一些身边的“tā”像点点微光，照亮前路……同学们决定发起“身边的微光”征稿活动，请你按要求写作，积极投稿。
征稿主题：身边的 tā
征稿内容：生活中，我们身边的“tā”，或许是家人、伙伴，也可能是陌生人。“tā”的身影或高大挺拔，或平凡普通……构成了我们美好温暖的生活。让我们一起写一写身边的人吧。
征稿要求：①介绍身边一个人，选取一两件典型事例，运用描写人物的方法，把人物的特点写具体。②题目自拟，文章不少于400字。语句通顺，会使用正确的修改符号修改习作。
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20、连续性文本阅读。
【材料一】家乡古桥现状
长兴地处江南地区腹地，西枕天目山，东临一望无际的太湖。西部山区的溪涧汇聚而下，经合溪、画溪、泗安塘穿境而过汇入太湖。因此长兴的古桥文化源远流长，现保存的各类古桥梁多为宋、明、清各朝所建，以风格各异的石桥为主，主要有单孔、多孔拱桥、梁桥等。据统计，现有古桥中有石拱桥29座，石梁桥166座，木梁桥1座。
【材料二】家乡古桥名片
大乌桥
大乌桥，是县内唯一一座三孔石拱桥。用料考究，拱桥为太湖石，桥面、栏板为花岗石。桥的南北两面分别刻有两幅楹联。
光阳桥
光阳桥，是县内最大的单孔石拱桥，桥身的雕刻古朴精美，且桥北有一凉亭，名为“耕耘亭”，极具艺术价值和观赏性。
畎（jiǎn）桥
畎桥，是县内跨度最长的古桥之一，为多孔石梁桥。桥面由石条纵向平铺而成，桥墩两侧均有莲花纹饰。
【材料三】476岁的古桥重获“新生”
2025年4月，在长兴县夹浦镇的鸡笼港之上，一座历经476载沧桑的古桥正在被修复，即将迎来它的新生。这座皋（gāo）塘寺桥，始建于明代，见证过夹浦几百年的兴衰。皋塘寺桥曾于2003年被拆除，尚有三分之一的原材料遗留。如今在多方努力下，它即将在原址上焕发新的生机。届时，这座古桥将重新成为连接两岸的通道。
修复团队对待每一块石料都小心翼翼，对于能继续利用的石料，他们会进行二次加工，力求最大程度地还原历史风貌。夹浦镇的历史文化底蕴丰厚，有古桥22座。这些古桥不仅是历史的见证者，更是文化的传承者。让古桥重生，不仅意味着简单的修复与重建，更代表着对历史文化的尊重与传承，饱含着让古文化融入未来发展、焕发新活力的期待。
（《交通旅游导报》）
(1)、阅读材料，判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①长兴有着适宜的地形地貌，且具有独特的“水乡”优势，所以古桥文化源远流长。
②长兴现存古桥中石梁桥的数量最多，其中畎桥是县内跨度最长的。
③皋塘寺桥修复的难度极大，因为古桥被拆除，受损严重，需要进行另址重建。
(2)、认真阅读材料二，完成练习。①结合材料二，给古桥名片配上图片，请将古桥名填在括号内。
②三座古桥都有不同于其他桥的建筑特色，请将思维导图补充完整。
(3)、小语对“古桥的修复与保护”很感兴趣，请根据提示，完成表格。搜集有关“古桥修复与保护”的资料
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小语的问题是：古桥是文化遗产，但保护它们不是离我们的生活太遥远了吗？
你的回答：②
（请结合三则材料，联系生活实际写一写。）