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1、判断对错。(1)、“回”在书写时，应该注意先内后外再封口。(2)、“妈妈”“故事”“星星”的最后一个字都读轻声。(3)、字谜“十张口、一颗心”的谜底是“思”字。
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2、给加点字选择正确的读音。(1)、
只有（zhī zhǐ）
广场（guǎn guǎng）
停止（zǐ zhǐ）
(2)、听着优美的乐（yuè lè）曲，我感到很快乐（yuè lè）.(3)、已经十点钟了（liǎo le），你得（děi de）上床睡觉了。 -
3、看拼音，写字词。
chūn huí dà dì
， běi jīng
天坛公园里的huā hóng了，草qing了，小鸟在yáng guāng下歌唱，到处是shēng
机。 -
4、写出所给字母对应的大写字母，再排序。
s
f
m
h
b
q
k
w
我能按照字母表的顺序给大写字母排序：。
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5、提示：图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作又是怎样的？他们可能说了哪些话？仔细观察图片，发挥想象，将图片中的内容描述出来。
要求：题目自拟，语句通顺，300字左右。
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6、阅读理解
掩耳盗铃
春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自己家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷心想：这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不见钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想：这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声，蜂拥而至把小偷捉住了。
(1)、小偷背不动大钟，他是怎么做的？（ ）A、找人一起搬。 B、把钟砸碎，一块一块地搬。(2)、可钟声又怎么捂得住呢！（换个说法，句意不变）(3)、小偷偷走钟了吗？为什么？(4)、读第二、三自然段，小偷盗铃时心情发生了一系列的变化，请完成填空。→（心里一急）→→→（后悔莫及）
(5)、这则寓言故事告诉我们的道理是（ ）。A、偷钟的时候，既要捂住自己的耳朵，还要捂住别人的耳朵。 B、无论做什么事都不能自欺欺人，弄虚作假是骗不了人的。(6)、我们还学过中国古代寓言故事有：《辕辙》、《叶公》、《画添》、《邯郸》等。 -
7、下面是欢欢准备参加“小达人”评选活动讲的故事，请你阅读并完成小题。
鹿角和鹿腿（节选）
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映（yāng yìng）在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称（chēng chèn） ， 我的角多么精美别致（zhìzì） ， 好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi bèi）得上这两只美丽的角呢！”
(1)、用“\”划掉文中带点字不正确的读音。(2)、文中画横线的句子把比作，形象生动地写出了。(3)、体会鹿的心情变化，选出符合鹿当时心理状态的词语，写在横线上。（填序号）
A.得意和自我陶醉
B.抱怨和伤心
C.惊讶①咦，这是我吗？
②啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
③唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
(4)、读画波浪线的句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。妹妹：“哥哥，我拿到了讲故事比赛一等奖。”
(5)、有的同学认为鹿腿重要，有的同学认为鹿角、鹿腿都重要，你的观点是什么呢？请你发表自己的看法。 -
8、欢欢读古代寓言故事时，对下列加点词的意思不清楚，请帮他选出有误的一项（ ）A、田中有株（树桩） B、冀复得兔（希望） C、因释其耒而守株（因为） D、兔走触珠（跑）
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9、小军代表少先队大队部写了一份通知，请你参与完成。
学校决定于5月7日上午九点，在报告厅举办“传统文化知识讲座”活动，请你用修改符号修改通知中的3处错误。
通 知
九点5月7日上午，请全体师生和教师到报告厅集中，参加“传统文化知识讲座”活动。
5月6日
少先队大队部
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10、在“历史文化遗产”一栏，小海打算介绍世界闻名的赵州桥，以下是他选用一个片段，请你一起欣赏，并完成练习。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（《赵州桥》）
(1)、画横线的句子是句，起的作用，由此可知，这段话主要写赵州桥的特点。(2)、选段在介绍赵州桥栏板上的图案时，先用一句话概括，再具体说明。请你。也用这种方法写一写课后操场上的情景。下课了，操场上非常热闹：有的；有的 ；还有的。
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11、小军和小海合作做一期传统文化主题展板，请跟他们一起来完成。(1)、请补全展板的内容。
“文房四字”是 ， “雅人四好”是。
“中医四诊”是。
(2)、在“传统节日文化”一栏，小军需要你协助他完成传统节日收集表，请你结合学过的古诗，联系生活实际，填写表格。节日名称
节日时间
节日习俗
相关诗句
端午节
农历五月初五
吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿
榴花三日迎端午，蕉叶千春纪诞辰。
①
农历正月初一
放爆竹、喝屠苏酒、换上新桃符
②千门万户曈曈日，。
重阳节
③
④
⑤ ， 每逢佳节倍思亲。
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12、优优同学做了一张《自然观察记录卡》，请你帮她完善，完成小题
综合性学习
自然观察记录卡
观察对象
观察记录
花儿
①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；清晨六点，向日葵____。
燕子
②一身____的羽毛，一对____的翅膀，加上____似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
蜜蜂
③二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
蚯蚓
④平时蚯蚓总是在土里，我们很难看到。可是，每次下过雨之后，我总能在路上看到几条爬行的蚯蚓。为什么下过雨后蚯蚓会从土里钻出来呢？____
(1)、读①句，用不同的说法来表达向日葵的开放，填写在横线上。(2)、根据课文《燕子》，把②句内容补充完整。(3)、读③句，加点的部分的说法，正确的是（ ）A、“二十只左右”和“好像”表示很模糊，应该去掉这些加点的文字。 B、“二十只左右”指蜜蜂大概有二十只，表示不确定，体现了语言表述的严谨、客观。(4)、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读④句，照样子，写一写你在生活中有哪些观察和思考？ -
13、为了记录大自然珍贵的瞬间，李丽同学坚持写观察日记，以下是她日记中的一段话，请你阅读并完成小题。
春天来了，我看到了“泥róng飞燕子，沙暖睡yuān yāng”的美丽画面。看，草地上花儿竞相开放，展现自己最鲜艳的颜色，最特别的样子。它们的fēn fāng吸引了蜜蜂等小kūn虫前来xīn shǎng。一阵风儿吹过，花儿随风舞蹈。我忽然觉得自己fǎng fú就是一朵花，不禁跟着花儿优美的zī shì跳了起来。
(1)、请根据拼音，结合语境，在田字格内依次写上合适的字词。
(2)、语段中有两个多音字，鲜艳的“鲜”读xiān，它还有另一个读音： ， 可组词为：；“不禁”的“禁”读。(3)、“蹈”字右下部分“臼”的第四笔是。(4)、语段中画横线的句子可以用哪个词语代替？（ ）A、万紫千红 B、争奇斗艳 C、花枝招展(5)、请写出与春天相关的诗句（不与语段中的重复）。， .
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14、习作。
冰心奶奶曾说过：每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。请你打开记忆的闸门，选择自己印象深刻的一件往事写一写。
要求：题目自拟；内容具体，感情真挚；不少于450字。
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15、学校五（一）班第五小组准备表演课本剧《景阳冈》，组长万小东提出了下面的建议，请大家商议。
①表演时要加上恰当的动作。
②可以把人物的话改成现代语言来表达。③武松最重要，必须由组长来演。
④表演时声音要响亮，吐词要清晰。同学们商议后，认为建议中的第条是霸王条款，如果我是组员，会这样修改：。我还想提一条关于表演技巧方面的建议：。
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16、书法艺术
我校准备开展以“传承民族文化，弘扬书法艺术”为主题的书法教育综合性学习活动。以下是同学们搜集到的三则材料，请认真阅读，完成相关任务。
【材料一】在国际艺苑中，书法一直被尊为“东方艺术的结晶与象征”。毕加索当年偶然在博物馆中见到中国书法后相当震撼，惊叹这是“艺术中的艺术”。
【材料二】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
【材料三】一项关于“书法学习”的网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者认为练习书法能静心，提高学习效率；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手，羡慕写得一手好字的同学；74.7%的受访者认为，即使在互联网时代，传承中国书法、传承中华文化仍很重要。
(1)、根据以上三则材料，我们知道搜集资料的方法有、。(2)、根据材料一和材料二，判断下列说法的对错。①毕加索惊叹中国书法是“东方艺术的结晶与象征”。
②教育部要求，小学3-6年级每周安排1课时学习毛笔字。
③教育部要求普通高中必须开设书法选修课。
(3)、结合以上材料，请你谈谈中小学生学习书法的意义。 -
17、阅读理解
父爱陷阱
①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。不久前父亲出猎时，耳朵受了伤，他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
②他沿着坑壁走了一圈，没发现任何能攀缘的地方。坑下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心等待。
③周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是陷阱边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。他提高警惕，掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他没有退路，他必须时刻保持清醒。
④夜深了，他不再指望父亲能来救他。想到这里，他沿着坑壁寻找出路。他发现，坑壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在坑壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
⑤他终于成功了！当他爬到陷阱口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。
⑥突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了。
⑦父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
⑧他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”
⑨父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：“【A】对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在陷阱口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！”
⑩他的双眼湿润了，他扑进父亲怀里，说：“爹，【B】对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
⑪那年，他才13岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
(1)、默读⑤~⑩自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感发生了怎样的变化呢？将下面图表补充完整。
(2)、第⑦自然段画横线的句子，是对父亲的、描写，联系上下文，我们可以推测父亲当时的内心想法：(3)、文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说对不起是因为 ， 第⑩自然段B处儿子说对不起是因为 。(4)、父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，下面哪一选项与这句话没有关系？（ ）A、忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。 B、他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。 C、忽然，他听到一 阵窸 窸 D、父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。 -
18、阅读理解
《草船借箭》节选
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
(1)、选段第一句话“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”有什么作用？(2)、诸葛亮为什么“叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊”？(3)、诸葛亮为什么要先“下令把船头朝西，船尾朝东”，后来又“下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”？(4)、曹操知道上了当之后，他可能会说些什么？请发挥想象写一写。 -
19、积累填空。(1)、 ， 南望王师又一年。(2)、谁言寸草心，。(3)、 ， 短笛无腔信口吹。(4)、童孙未解供耕织，。(5)、 ， 彩丝穿取当银钲。(6)、却看妻子愁何在，。(7)、 ， 唯见长江天际流。(8)、羌笛何须怨杨柳，。(9)、王昌龄的《从军行》中，抒发戍边将士保家卫国的壮志豪情的诗句是： ， 。
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20、按要求写句子。(1)、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改为反问句）(2)、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 ， 。（仿写句子）(3)、手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子，写出人物前后不同的表现）
， běi jīng
天坛公园里的huā hóng
机。