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1、拼一拼，写一写。
xià xuě
jīn qiū
dà xiàng
dǎ zhāo hu
yīn yuè
yī shēng
niǎo yǔ huā xiāng
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2、认真地抄写句子，注意加上标点符号。
不知则问，不能则学。
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3、 童年经历的许多事能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。请仔细阅读下面这幅与童年有关的漫画，想想从中获得了什么启示。
要求：
①看清漫画画的是什么内容；
②借助文字提示，联系生活中的人和事，思考漫画的含义及获得的启示；
③题目自拟；
④注意不出现真实的姓名、校名；
⑤不少于400字。
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4、 现代文阅读
系在风筝线上的____
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们男孩子常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
③我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，放在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线作放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。
④好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！
（选入时有删改）
(1)、风筝牵出了作者对童年快乐生活的回忆。选文中主要回忆了和两件和风筝有关的事。(2)、文中风筝起起落落，孩子们的心情也是跌宕起伏，根据短文内容，完成下列图示。
(3)、下列对第⑥自然段理解不正确的一项是（ ）。A、放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的美好回忆。 B、已经逝去的童年有时清晰，有时模糊，却让“我”永难忘怀。 C、表达了“我”不愿提起悄然离去的童年生活，只希望它逐渐远去。 D、表达了“我”对充满生机和活力的鹅黄色的童年的深深眷恋。(4)、根据选文内容，下列补充在标题横线处的内容最恰当的一项是（ ）。A、风筝 B、童年 C、春天 D、快乐(5)、读了选文，同学们展开了讨论，你支持谁的观点？结合选文说说理由。文文：文中的孩子自己摆弄风筝，自由自在，这样的童年真快乐。
乐乐：我们的风筝多数是现成的，有时我们只负责看风筝在天上飞，这样也轻松快乐。
我：
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5、 现代文阅读
做情绪的小主人
【材料一】
5月25日是心理健康日。某市调查结果显示，年龄越小，孩子情绪化越明显，受调查的中小学生里，约有37%的孩子，存在不同程度的“情绪不稳定”情况。
【材料二】
心理学家找到了一些调控负面情绪的有效方法。如在与人产生矛盾时，要反思自己性格的不足，同时也要恰当地肯定自己；生活中，多一些兴趣爱好，多与家人、朋友沟通交流，多参加健康的活动；要主动接近积极向上的人，观察他们的行为，向他们学习；要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶……
【材料三】
苏轼一生遭受了许多挫折和不幸，但他从来没有被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多逸闻趣事。后来，苏轼被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩……林语堂评价他是“一个不可救药的乐天派”。
(1)、结合材料，下列表述正确的一项是（ ）。A、某市调查结果显示，37%的孩子有“情绪不稳定”情况。 B、与人产生矛盾时，要肯定自己，忽视自己性格的不足之处。 C、生活中，兴趣爱好广泛的人不存在“情绪不稳定”情况。 D、生活中，要多结交积极乐观的人，不做悲观者负面情绪的垃圾桶。(2)、苏轼面对生活坎坷和不幸从容应对，结合材料二、三把他调控情绪的方法整理出来。面对坎坷
苏轼的做法
对应的调控情绪的方法
与佛印结为好友
被贬黄州和惠州
培养兴趣爱好、参加健康活动
(3)、临近期末，文文学习压力大，情绪不稳定，下列同学的帮助不妥的一项是（ ）。A、小兰：觉得烦躁的时候，就看看漫画、听听音乐，心情就好多啦！ B、小溪：你呀，肯定平时不够努力，这下来不及了吧？真是的！ C、小语：三招立马让你不心烦——深呼吸，放轻松，慢慢来！ D、小文：放学我们一起去打场篮球吧，可以赶走你的坏情绪！(4)、在平时学习中，如果成绩不理想被家长批评了，我们该怎么做，才能做好情绪的小主人呢？（请至少写出两条可行的建议，字数合计不少于20字） -
6、 文言文阅读
张吴兴亏齿
张吴兴年八岁，亏齿，先达①知其不常② ， 故戏之曰：“君口中何为狗窦③？”张应声答曰：“正使君辈④从此中出入。”
【注释】①先达：有德行学问而又声位显达的前辈。②不常：才能不凡。③窦：洞。④君辈：您这样的人。
(1)、下列加点字意思正确的一项是（ ）。A、亏齿（吃亏） B、知其不常（知识） C、故戏之曰（故意） D、故戏之曰（嬉戏）(2)、张吴兴的“不常”，从文中哪里可见？请在文中用横线画出来，并用自己的话说一说这句话的意思。(3)、《张吴兴亏齿》和《杨氏之子》都选自《世说新语》，两人与他人对答时，有什么相同点和不同点？相同点：
不同点：
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7、“品童年·善阅读”，走近名著闯关活动开始了！加油！(1)、第一关：水浒好汉我来识。将下面的人物形象描述与对应的名字连一连。
豹头环眼，枪法绝伦。 李逵 绰号“黑旋风” ， 疾恶如仇，脾气火暴。 吴用 曾读万卷书，胸中藏战将，腹内隐雄兵。 林冲 (2)、第二关：“三国英雄谱”我来填。根据阅读积累，把表格补充完整。英雄人物
经典故事
上榜理由
刘备
三让徐州，……
宽厚仁义、求贤若渴
过五关斩六将，单刀赴会……
有情有义、武艺高强
诸葛亮
舌战群儒，五伐中原……
、鞠躬尽瘁
(3)、第三关：阅读方法我来辨。小伙伴阅读古典名著方法不提倡的一项是（ ）。A、小兰：阅读时遇到较难理解的词语，需要反复琢磨，直到弄懂再往下读。 B、小溪：阅读人物众多的古典名著，梳理人物关系图是个好方法。 C、小语：阅读时结合看过的电影、电视剧，可以加深对名著的理解。 D、小文：阅读时可以联系自己的生活体验，在感兴趣的地方写写批注。(4)、第四关：西游人物我来说。在原语段中用修改符号修改病句。（4处错误）五(1)班开展西游记阅读分享活动，同学们都为自己争取分享。他们兴致勃勃地介绍唐僧、孙悟空、沙和尚等人物众多形象，语言表达能力得到明显改善。同学们纷纷为这样的分享活动叫好。
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8、“品童年·巧积累”，走进课本你会体会到不一样的童年发现，请按要求填空。(1)、诗中有乐。范成大的“ ， ”是乡村儿童的劳动之乐；雷震的“ ， ”是放牛孩子的悠闲之乐。(2)、诗中藏情。《从军行》中的“ ， ”是王昌龄报效祖国的壮志豪情；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“ ， ”是李白对孟浩然不舍的友情。(3)、言中明理。爷爷经常对我说：“‘ ， 小人长戚戚。’我们做人应该心胸开阔，不能斤斤计较。”
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9、在期末课文内容分项考核中，下列说法正确的一项是（ ）。A、《童年的发现》一文“我的脸涨得通红”是因为“我”认为老师羞辱了自己。 B、《祖父的园子》将情感蕴含在景与事中，表达了“我”对童年园子中生活的深深怀念。 C、小兰用缓慢深情的语调，朗读了《闻官军收河南河北》。 D、30米迎面接力开始了，队员们一会儿领先，一会儿落后，真是“孔夫子搬家——净是输（书）”。
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10、五(1)班举行“童年趣事我来说”活动，下列句子用词正确的一项是（ ）。A、小淘最积极了，他还没思考好该讲哪件趣事，就胸有成竹地举起了手。 B、小七说起前两天奶奶被网络诈骗的经历，他夸诈骗犯神机妙算 ， 手段高明。 C、小溪说他家妹妹平时非常娇气，就像一位养尊处优的小公主。 D、儿童节，我们游览了兰湖，那里的美景令我们瞻前顾后 ， 流连忘返。
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11、 学校举行“百词听写”比赛，获得全对的一组是（ ）。A、承认 荣幸 引荐 磨拳擦掌 B、端庄 飞弛 拇指 心惊胆战 C、慈祥 熟练 附庸 出谋画策 D、挺脱 骏马 耻笑 天衣无缝
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12、 童年是纯真、难忘的岁月，让我们开启“探访童年”主题学习活动之旅，感受童年的快乐！活动开场白
童年是一条河，荡漾着美好的回忆；童年是一幅画，描绘多彩的生活；童年是一首歌，欢唱难忘的幸福。童年让人juàn liàn____！瞧。在运动场上，我们为赛道上的同学fàng sì____地nà hǎn____；在六一活动中，我们shǒu máng jiǎo luàn____地bù zhì____场地，为小朋友提供服务；在课堂上，我们xún sī____过后yuè yuè yù shì____；休息日，在家人的陪伴下，我们来到远离喧xiāo的郊外自由奔跑……虽然有时也会徘徊、踌躇 ， 但大人给予呵护，让我们yóu zhōng____感叹踉跄中成长的美好！
(1)、将“活动开场白”中画横线的句子抄写在横线上，要求书写正确，行款整齐，力求美观。(2)、根据语境把“活动开场白”补充完整。(3)、“活动开场白”中加点词语读音不正确的一项是（ ）。A、提供(tí gōng) B、徘徊(pái huái) C、踌躇(chóu zhú) D、踉跄(liàng qiàng)(4)、小兰不知道“活动开场白”中“喧xiāo”的“xiāo”是哪个字，查字典后，他会选择（ ）。A、霄 xiāo ①云。②天空：重～|九～|～壤之别（形容相去很远）。 B、潇 xiāo 水清而深。[潇洒]行动举止自然大方，不呆板，不拘束。 C、萧 xiāo ①冷落、没有生气的样子：～然|～瑟|～素。[萧条]寂寞冷落：晚景～。[喻]不兴旺：经济～。②姓。[萧萧]拟声词，形容马叫声或风声。 D、嚣 xiāo 喧哗：叫～。[嚣张]放肆。邪恶势力上升：气焰～。(5)、在与家人游玩时，我们也走进大人的童年岁月，聆听了他们的童年故事。我记录了的童年故事，令我印象最深刻的是
(6)、聆听了爷爷的童年故事，小兰想写一副对联送给六十岁的爷爷，下列最适合的是（ ）。A、童颜鹤发寿星体 松姿柏态古稀年 B、百年鸿福始 期颐祥瑞来 C、年逢花甲福满满 寿奕子孙乐融融 D、盛世常青树 百年不老松 -
13、我会看图写话。
提示：图中都有谁？他们在什么地方干什么？请仔细看图，把你看到的、想到的写一写。
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14、我会读短文，回答问题。
花 钟
小白兔没有钟表，不知道时间，小山羊给他送来三盆花。
太阳出来了，小白兔还在床上打呼噜。牵牛花开了，举起小喇叭大声吹着：“滴滴答，滴滴答，小白兔，起床啦！”
太阳当头照，小白兔还在草地上跳舞，饭也忘记吃。午时花开了，笑嘻嘻地提醒：“小白兔，该回家吃饭啦！”
月亮升得高高的了，小白兔还在玩。夜来香开了，张开小嘴轻轻唱：“小白兔，八点钟啦，快快睡觉哦！”
小白兔有了这花钟，起床、吃饭、睡觉，再也不会忘记了。
(1)、短文共有个自然段，请标上序号。(2)、小山羊给小白兔送了哪三种花？请在文中找出来。(3)、小山羊给小白兔送花钟的目的是（ ）A、祝他生日快乐 B、帮助他记住时间 C、让他种花(4)、花钟是指（ ）A、花的形状像钟 B、花像钟一样提醒时间(5)、根据短文内容连一连。太阳出来了 牵牛花 提醒小白兔回家吃午饭 太阳当头照 夜来香 提醒小白兔起床 月亮高高的 午时花 提醒小白兔睡觉 -
15、我会按课文内容或要求填空。(1)、夜来声，花落知。(2)、举头望明月，头。(3)、小荷露尖尖角，早有蜻蜓。(4)、书法比赛成绩就要出来了，我的心里真是“十五个吊桶打水——”(5)、人之初，性本善，性相近，习相。
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16、我会给句子加上标点符号。(1)、青蛙 □ 请你帮我捉害虫吧 □(2)、我不知道爸爸去哪里了 □(3)、这么长的火车车厢靠什么带动呢 □(4)、小壁虎借不到尾巴 □ 心里很难过 □
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17、我会照样子写一写。(1)、吓一（虾） 他一 吗一(2)、一（册）书 一尾巴 一眼睛(3)、古（今）中外 黑分明 左邻舍(4)、踢足球 故事 音乐(5)、吃得很欢 急得 唱得(6)、我们一边唱歌一边跳舞。
一边一边。
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18、我会选字填空。
清 晴 情 请 青
今天，空万里，小蛙心特别好，它在荷叶上唱歌，小鱼来小虾当听众，它们边听边在的河水里游来游去。
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19、我会选择正确的答案。(1)、干了一天活，他觉（jiào jué）得很累，想好好睡一觉（jiào jué）。(2)、邻（lín líng）居家的果树上，结（jiē jié）满了果子。(3)、我（以 已）经长大了，会自己想（办 为）法了。(4)、用音序查字法查“捉”字，应先查音序（Z ZH） ， 再查音节（zuo zhuo）。
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20、我会读句子，写字词。(1)、我的jiā xiāng非常měi丽，wú论chūn夏秋dōng ， 到处niǎo yǔ huā香。不管我zǒu dào哪里，那儿都是我心中最温暖的dì fang。(2)、chūn tiān ， lǎo shī带我们一起去爬山。一路上，都是我们的huān声xiào yǔ。