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1、小乐对《犟龟》的结局作了预测，请你阅读后完成练习。
陶陶即便听说婚礼取消了，仍坚持前往。她 zhǔn bèi( ) tuǒ dàng( )后便出发了，没有再理会别人的嘲笑。当她用那只有几lí mǐ( )的腿，经历了chī lì( )的旅程，终于爬到宫殿时，发现庆典正要开始。陶陶终于见证了婚礼上 shén shèng( )的一刻，她是那么开心，那么满足。
(1)、根据拼音，写出正确的词语。(2)、读资料，我知道“典”的本义是 ， “庆典”中“典”的意思是。(填字母)
上下结构，上半部分为“册”字，表示竹简；下加“双手”或“底座”，以示恭敬。 A.把物品抵押给别人换取钱款
B.可以作为标准、典范的书籍C.典礼
D.典故，诗文里引用的古书中的故事或词句 -
2、研学结束后，小宁制作了与小鸟有关的手抄报，请帮他补充完整。(填字母)
A.鸵鸟 B.啄木鸟 C.蜂鸟 D.园丁鸟
(1)、被称作“世界上最大的鸟”的是(2)、被称作“世界上最小的鸟”的是(3)、被称作“森林医生”的鸟是(4)、被称作“天才建筑师”的鸟是 -
3、同学们纷纷表示在研学中收获满满，请你阅读课文片段，试着运用研学中收获的知识完成下列练习吧。
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
(1)、选文第1自然段画线的句子写的是。因此，观察不仅要用看，用听，还要。(2)、翠鸟是怎么捕鱼的呢?根据选文内容完成下面的思维导图。
① ②
作者使用“冲、、、、”等动词描写翠鸟捕鱼的动作。从这些动词中，我体会到了A.翠鸟是潜水高手 B.翠鸟捕鱼时动作敏捷 C.翠鸟肚子很饿
(3)、作者运用“”和“”这两个表示时间短的词语，写出了翠鸟的捕鱼速度快，这样的词语还有、等。(4)、选文画线的句子中的“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们可以感受到( )A、鸟儿和人在自然中的和谐 B、翠鸟通人性 C、作者善于观察 D、翠鸟的可爱 -
4、活动中，同学们仔细观察，请按要求完成句子练习。(1)、辨一辨。(填字母)
A.沙啦沙啦 ①天下着雨，雨点儿打在船篷上，地响。
B.叮咚叮咚 ②雨落在水里， ， 这是雨珠在水面弹琴的声音。
C.滴答滴答 ③雨停了，檐上的雨珠落在船板上，的声音真好听。
(2)、用上拟声词，写一写你观察到的事物。 -
5、同学们想从课文《搭船的鸟》中学习观察，设计了一份思维导图，请你帮忙补全。
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6、阅读研学倡议书的部分内容，完成相关练习。
亲爱的同学们：
当风吹过水面，芦苇哗啦(lā la)地响时，你有没有注意到yǔ máo( )比鹦(yīng yīn)鹉(wǔǔ)还要漂亮的翠鸟？当小鱼浮出水面时，翠鸟像箭一样俯冲过去将小鱼一口 tūn( )掉，再不发出一点儿声音地飞回枝头……让我们背上行囊出发，去看、去听、去感受吧！
(1)、给加点字选择正确的读音，并看拼音写字词。(2)、下列词语中，可替换画线的部分的一项是 ( )A、孤零零 B、阴森森 C、静悄悄 D、空荡荡 -
7、班级开展了“记录身边的声音”主题活动，快来探寻声音的奥秘吧。(1)、天空雷声大作，接着大雨倾盆。此时，躲在房间里的小鹿能听到的声音有( )(多选)A、轰隆隆 B、咕叽咕叽 C、哗哗 D、叮咚(2)、雨过天晴，小鹿在花园里听到了嗡嗡的声音，他知道这是( )发出的。A、蜜蜂 B、蝴蝶 C、蚂蚁 D、蜻蜓(3)、小鹿在厨房里又会听到怎样的声音呢?试着把下面的句子补充完整。
当爸爸洗菜时，水龙头发出的声音，把蔬菜洗得干干净净。当爸爸切菜时，菜刀一声，把菜切碎了。当爸爸拧开燃气灶开关时，燃气灶地燃起了火焰。当爸爸把青菜倒入锅里时， ， 这是青菜在唱小曲呢。
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8、阅读课文片段，完成练习。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
(1)、用波浪线画出选段的关键句。(2)、“一首轻快的山中小曲”指 ， “波澜壮阔的海洋大合唱”指。(3)、小雨滴是怎样从“山中小曲”唱到“海洋大合唱”的?根据选段内容，补全小雨滴的唱歌路线图。
(4)、读画横线的句子，我仿佛看到水越聚越 ， 听到水流的声音越来越。所以，朗读这个句子时，语气应由到(A.激昂 B.轻柔)(后两空填字母)。我能仿写一个这样的句子： -
9、大自然都有哪些声音？请根据课文《大自然的声音》内容填一填。
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10、滴滴答答，听雨的声音。按要求完成下列句子练习。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。
(1)、读这句话时应该用(填“欢快”“平静”或“悲伤”)的语气。(2)、下列句子中，与例句运用的修辞手法不同的一项是 ( )A、池塘里的荷花羞涩地打着朵儿。 B、月亮惊散了满天的星星。 C、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 D、那雪就如白玉，铺满了大地。 -
11、读下面的小诗，完成练习。
qīng róu 的风在耳边留下呢喃细语， 唰唰!这 chōng mǎn 力量的声音是什么?
呼唤我寻找大自然的声音—— 原来是风奏(zòu zhòu)响了手风 qín。
叮咚！这是雪水汇聚的溪流。 啊，只要用心听，
喳喳！这是鸟儿在歌吟。 就会 gǎn shòu到自然 měi miào 的声音。
(1)、根据拼音将小诗中的字词写下来，注意写规范。
(2)、给小诗中的加点字选择正确的读音。(3)、“呢喃细语”中的“呢”读作 ， 它还有另一个读音。联系上下文可以知道，“呢喃细语”形容说话声音 ， 语气很。(4)、给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
汇：①河流会合在一起。②会聚在一起的东西。③聚合。◎叮咚！这是雪水汇聚的溪流。
◎广场上汇集了从四面八方来的群众。
◎她的英语词汇量真丰富！
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12、稍加留意，发现事物的变化。自然界中像蒲公英这样有趣的植物还有很多，请你观察图片，完成练习。
上图是我们常见的一种植物，它白天如图一所示，花瓣是；夜间如图二所示，花瓣是。因此这种会“睡觉”的莲花，我们也叫它“”。
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13、这片草地真奇怪呀！是金色的，也是绿色的。观察草地，一探究竟。
有一天，我起得很早去钓鱼，( )草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
(1)、选段括号里应该填入的词语是 ( )A、发生 B、发明 C、发现 D、发展(2)、“我”观察到了什么现象?根据选段内容，补全下表。时间
早上
草地颜色
绿色
蒲公英的状态
花朵张开
(3)、画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花朵比作 ， 形象地写出了蒲公英的花朵可以的特点。(4)、“我”第一次是无意中发现草地会变色的，而第二、三次的发现是带有探索性的，你从中得到了什么启示? -
14、读句子，学习记录观察所得和表达感受的方法。(1)、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
作者用两个“多么”和两个感叹句，表达了对草地和蒲公英的之情。照样子，写花朵和大树：多么 ！多么！
(2)、观察，不仅仅是用眼睛看，还可以用手摸一摸、用鼻子闻一闻、用嘴尝一尝……通过你的观察，补全下面的内容吧。
妈妈买回几个橘子，它们的皮是；摸上去；放到鼻子前边闻， ；剥了皮尝一下，！
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15、用词辨析，体会表述的准确。(1)、平常 常常
天气好的时候，我和弟弟在公园的草地上聊天。
我们可以做一些力所能及的家务活。(2)、观察 观赏
经过仔细 ， 我发现了蚂蚁之间交流的方式。
我漫步园内，着湖水、花草、游鱼，顿觉心旷神怡。 -
16、窗前的草地是作者熟悉的事物。读作者对草地的描述，完成练习。
我的窗前有一片盛开着蒲(pǔ pú)公英(yīng yīn)的cǎo dì( )，虽然它并不能引起别人的注意 ， 却是我最xǐ ài( )的地方。有一次我和弟弟在那里 wán shuǎ( )，我装着很规矩、很庄重的样子喊他，他一回头，我就把蒲公英的茸毛cháo zhe( )他liǎn( )上吹，可好玩了！有一天我去(钓 钩)鱼，竟发现了蒲公英的花瓣张开、(和 合)拢(lóng lǒng)的秘密……
(1)、选择括号内正确的拼音或汉字，并根据拼音写字词。(2)、给下列句子中的加点字选择正确的解释。(填字母)盛：A.兴旺；B.深厚；C.热烈，大规模的。
①一片盛开着蒲公英的草地。
②央视转播了潍坊国际风筝节的盛况。
③村村寨寨杀猪宰牛，盛情款待红军战士。
(3)、下列句中画线部分可以分别替换为本课的哪个四字词语？写在横线上。①虽然它并不能引起别人的注意。
②我装着很规矩、很庄重的样子喊他。
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17、跟随小狗的步伐，相信你已经掌握了预测的方法，请你观察绘本的封面，回答问题。
这本绘本的名字是《》，我推测这本书可能讲的是
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18、好朋友蟋蟀向小狗分享它的经历，快来预测下面故事的结局，完成后面的题目吧！
爱唱歌的方头蟋蟀
①清晨，方头蟋蟀来到树林里，“嘘——嘘——”它打开嗓子，练习自己创作的“神曲”，只不过这首曲子目前还没有机会唱给别人听。
②这时，两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过，方头蟋蟀连忙打招呼：“嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗?”
③两只蜜蜂望了望方头蟋蟀，说：“不好意思，我们要去采蜜呢！”
④方头蟋蟀有点郁闷，它想，蜜蜂兄弟的确一天到晚都忙碌着。
⑤蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。
⑥“早啊，蚂蚁兄弟！”方头蟋蟀问，“你们能够听我唱首歌吗?”
⑦“啊！真是不好意思。我们得赶去搬食物呢！”
⑧方头蟋蟀有点委屈，可它又想，蚂蚁兄弟家里有那么多兄弟，还等着它们带回的早餐呢。
⑨三只蚂蚁走后，树上飞来一只报信鸟。
⑩“早呀，报信鸟！你能听我唱首歌吗?”
读到这里，我预测报信鸟会说：____
我的依据：____
⑪方头蟋蟀很沮丧，自己练习了好久的“神曲”，没法展示给大家听。
⑫“早呀，方头蟋蟀！你怎么不开心呀?”一只大橘猫迎面走来。
⑬“我只想唱首歌给大家听，可是它们没有时间听 ”
⑭“没有听众，你还可以唱给自己听！”大橘猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。
第一种结局
方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，自言自语道：“谁都不愿意停下来听我唱歌，我的创作有什么意义呢?”说着，它流下了伤心的泪水。
第二种结局
方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，恍然大悟：“对啊，我可以唱给自己听！”想到这里，它变得高兴起来。
(1)、读故事，预测情节，我会把自己预测的内容和依据填在文中相应的位置上。(2)、“我只想唱首歌给大家听，可是它们没有时间听……”读文中画线的句子，我觉得此时方头蟋蟀的心情可能是____的，语速要读得____。 ( )A、开心 快 B、生气 慢 C、伤心 慢(3)、填写下表，我从小动物们的不同回答中，体会到方头蟋蟀的心情变化。你们能停下来听我唱首歌吗?
小动物回答
①
搬食物
③
去钓鱼
方头蟋蟀心情
郁闷
②
沮丧
④
(4)、故事的结局可能会是怎样的?我选择第种结局，理由：。
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19、帮小狗把下面的句子按要求变一变。
你难道不知道狗是会叫的?(改为陈述句)
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20、小狗先后跟许多动物老师学叫，请选出下列动物老师的正确叫声。(填序号)
①喔喔 ②咯咯 ③咩咩 ④哞哞 ⑤咕咕
山羊公鸡 母鸡杜鹃母牛
