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1、看拼音，写字词，帮乔乔复述羿射九日的故事。
在古老的神话中，zuì初有十个太阳，他们是羲和的儿子，每天轮流zhí rì ， 给人间dài láicàn làn的阳光，tí gōng充足的光照。但是hū rán有一天，他们不想jì xù这样了……
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2、给加点字选择正确的读音。(1)、泛滥（nàn làn） 分裂（liè niè） 按时（ān àn）
垮掉（kuā kuǎ） 滋润（zhī zī） 奔腾（tén téng）
(2)、大家期待（dāi dài）着待（dāi dài）会儿能看到大熊猫花花。(3)、灾难（nán nàn）发生后，我们要收拾好难（nán nàn）过的心情，努力重建家园。 -
3、图片中的小朋友在干什么？他遇到了什么事情？猜猜最后他是怎么解决的？根据四幅图，编一则故事。
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4、灯里的海洋世界
王千缘
房间内响起了“吧嗒”声。我抬头向天花板望去，只见吊灯破了一块，海水不断从里面涌出，还带来一只小海龟。
小海龟说：“你好，小朋友，这是连接陆地与海洋的传送门，我特地来邀（yāo）请你到海洋里做客。”
我高兴地和它一起从灯的破口处游进去，看到海龟妈妈正忙着修灯。
一个庞然大物朝我们游过来，我惊呼起来：“鲸（jīng）鱼！”庞然大物挥挥鳍（qí），纠（jiū）正道：“小朋友，我是海豚（tún），不是鲸鱼。”
不远处，传来熟悉的“吧嗒”声。一只色彩艳丽的虾站在洞口，它自我介绍说：“我叫鼓虾，有一对一大一小的螯（áo）。在捕食时，我会用大螯发射‘水泡导弹’，将附近的小鱼小虾震晕（yūn），再用小螯将美食送进嘴巴里。水泡破掉后，便会发出‘吧嗒’声。”
“原来那个声音是你发出来的呀！”
灯很快被海龟妈妈修好，我也该回去了。回家后，我躺在床上，房间内又一次传来“吧嗒”声。……
选自《小星星·阅读100分（低年级）》，有删改
(1)、根据故事发生的顺序选一选。（填序号）
起因：→经过：→结果：①灯被修好，“我”从海洋回家
②小海龟带着“我”畅游海洋③吊灯破了，海水和一只小海龟从里面涌出
(2)、第4自然段中，“庞然大物”是。(3)、根据短文内容，下列说法不正确的一项是（填序号）（ ）A、鼓虾色彩艳丽 B、鼓虾有一对一大一小的螯 C、鼓虾捕食时用小螯发射“水泡导弹”震晕附近的鱼虾(4)、故事中“吧嗒”的声音一共出现了三次。请仔细阅读，分别写出每次声音是由谁（或什么原因）发出的。第一次：是因为。
第二次：是发出的。第三次：可能是。
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5、中华白海豚的自我介绍
我的皮肤颜色会随着年龄的增长而变化。刚出生时，我的皮肤都是灰黑色的，1岁以后慢慢变成浅灰色，随着年龄的增长，浅灰色也慢慢褪（tuì）去，只剩浑身密密麻麻的斑点。成年后我身上仅剩少量的斑点，皮肤变为纯白或粉红色，因此又被称为“粉红海豚”。
(1)、给短文换个更有趣的标题，下列最适合的一项是（填序号）（ ）A、跳高“小能手” B、变身“魔术师” C、水中“大胃王”(2)、按照短文内容，填一填“我”的皮肤颜色的变化。①刚出生：色 ②岁以后：色
(3)、随着年龄的增长：色慢慢褪去，只剩浑身(4)、成年后：身上仅剩 ， 皮肤变为或 -
6、将句子补充完整。(1)、脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
脚尖滑过的地方，大片的油菜花，；
， ； ， ；
——————！
(2)、火车疾驰着，乔乔看见天上的云，雪白雪白的，好像；远处的山， ， 好像。坐在前排的一个姐姐正专心致志地画着窗外的风景，有 ， 有 ， 还有…… -
7、下面课文内容说法不正确的一项是（ ）A、《彩色的梦》中，“一大把彩色的梦”指的是彩色铅笔。 B、《枫树上的喜鹊》一文表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。 C、《一匹出色的马》中，之所以说这匹“马”出色是因为它跑得快。 D、看图写故事时，要按图片顺序将事情串联起来写清楚。
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8、一位妈妈对身旁的孩子说：“我们在小事上讲信用，就能在大事上建立信用，这就是‘’。”我点点头说：“没有诚信的人无法在社会上立足，就像古人说的‘’。”
A．失信不立
B．小信成则大信立
C．诚信者，天下之结也
D．志当存高远 -
9、“____可有意思了，轻轻一抽，它就能在地上快速地转动起来。”填入横线处最恰当的一项是（ ）A、不倒翁 B、溜溜球 C、遥控坦克 D、陀螺
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10、下面加点字读音相同的一项是（ ）A、异样 导游 B、模型 形状 C、倒车 摔倒 D、支撑 手掌
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11、选择恰当的词语填空。（填序号）(1)、①发现 ②发明
他在探险中用自己的工具了新的物种。
(2)、①恋恋不舍 ②流连忘返桂林山水如此美丽，让人 ， 直到黄昏我们才地离开。
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12、读拼音，写字词。
奖牌hé由我国手艺人用坚yìng的竹子编制而成。奖牌采用jīng qiǎo的开合式设计，正面是líng dòng的熊猫造型，背面刻有竹子wén yàng；内部磁吸徽章以金丝猴为原型，运动员可将其转赠páng rén ， 让pīn搏的荣耀随情谊liú淌。
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13、仔细观察下面的图，注意里面的文字，想想分享会上发生了什么。第4幅图里没有内容，展开想象，结果会怎样呢？试着写一写吧。
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14、阅读短文，完成练习。
愚公移山
古时候，有位叫愚公的老人，年纪将近九十岁。他们一家人住在太行山和王屋山的正对面，每次出门都要翻山越岭，非常不方便。愚公决心要铲平这两座大山。
愚公把全家人召集过来，说了自己的想法，家人纷纷表示赞同。于是，全家人就开始行动，连邻居家七八岁的孩子也来帮忙。
智叟从这里经过，讥笑愚公太傻，认为凭他的年龄不可能铲平大山。愚公听了，说：“我一个人的力量确实有限，但我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽。而这两座山却不会增高，怎么会铲不平呢？”
愚公的决心和毅力终于感动了天帝，天帝派大力神的两个儿子背走了那两座山，愚公移山的愿望终于实现了。
(1)、联系上下文，我知道“讥笑”的意思是（礼貌微笑 嘲笑 开怀大笑）。(2)、愚公为什么要铲平这两座大山？请找出相关语句。(3)、根据故事的发展，将正确的序号填在括号里。（可多选）
①搬走大山，实现愿望。 ②智叟讥笑，愚公回应。
③全家赞同，一起行动。 ④大山挡路，决心移山。
(4)、根据短文内容，完成表格。人物
看待移山的态度
依据
愚公
山一定能铲平
子子孙孙无穷无尽
①
智叟
②
③
(5)、你更认同（愚公 智叟）的看法，因为。 -
15、读提升阅读兴趣的小妙招，完成练习。
____。比如：分享好书，定期举办“班级好书推荐会”。
____。比如：每天睡前阅读30分钟。
____。比如：家长每周陪孩子读1本书，交流读后感。
阅读与实践结合。比如：读完《雷锋的故事》后，寻找生活中的“雷锋”，多做好人好事。
(1)、将下面的方法填入横线处。（填序号）
①亲子共读时光 ②建立班级图书角 ③制订阅读计划表(2)、学校开展“和大人一起读”活动，鼓励同学们和家人共享阅读的乐趣。你想邀请你的家人和你一起读一本有趣的书，你会怎么说？ -
16、根据积累的知识完成填空。(1)、“冠 ， 纽 ， 袜与履，俱紧切。”整洁的仪表是良好阅读习惯的开始。阅读经典让我们明白内在修养的价值。(2)、当同学因外在条件不如人而烦恼时，可以用“唯德 ， 唯 ， ， 当自砺。若 ， 若 ， 不如人，勿生戚”来开导他。
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17、照样子，将句子补充完整。(1)、小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
①班级在分享会表演中获得了冠军，同学们地又唱又跳。
②听到主人公经受种种磨难，大家地流下了眼泪。
(2)、原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。既 ， 也。
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18、在讨论《图书借阅公约》时，下列做法不正确的一项是（ ）A、注意听别人的意见 B、一个人说完，另一个人再说 C、主动发表意见 D、想到什么就说什么
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19、根据所学内容，下列说法错误的一项是（ ）A、《画杨桃》中，“我”把杨桃画成了五角星，引得同学们哈哈大笑。 B、《亡羊补牢》中的主人公在丢了两次羊后才把羊圈修好。 C、《揠苗助长》中，种田人把禾苗拔高一大截，力气没有白费。 D、《小马过河》告诉我们要结合自身实际去解决问题。
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20、下面词语中，与其他三项构词方式不同的一项是（ ）A、柔软 温暖 B、寻找 钱币 C、深浅 迟早 D、炎热 冰冷