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1、 大青树下的小学是一所边疆的小学。 我们了解“疆”的意思后，可以推测：“边疆的小学”应该位于( )
“疆”，左边部分表示弓，右边部分表示土地。它可以理解为“用弓守护的土 地”，即边界，疆界。
A、乡村 B、国界附近 C、江边 D、遥远的战场 -
2、大青树下的小学迎新联欢会开始了。阅读语段，按要求完成练习。
凤(fēng fèng)尾竹摇晃(huàng huǎng)，绒(rǒng róng)qiú( )花盛开，大青树摆动着cū zhuàng( )的zhī gàn( )，欢迎大家入校。
同学们尽情联欢：汉族同学打起欢快的腰鼓，傣族同学跳起优美的孔雀舞，景颇 族、阿昌族、德昂族的同学唱起动听的山歌，美妙的shēng yīn( )招引来许 多小动物。(1)、根据语境，给加点字选择正确的读音，并看拼音写字词。(2)、语段中出现了一些少数民族的名称，请找出来。(3)、有同学觉得语段中的词语“招引”很有新鲜感，它的意思是( )A、招手 B、使受到惊吓 C、用动作、声响或色、香、味等特点吸引 -
3、校报小记者正在采访同学们关于他们的暑期生活，请你做好准备接受采访，分享自己暑假生活中的新鲜事。
小记者：这个暑假你有哪些不一样的经历或体会?可以和大家分享吗？
你：我做了不少有趣的事，例如
小记者：听起来很吸引人哟，能选择一件事简单讲一讲吗？
你：当然可以。
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4、文学社开展美文鉴赏活动，请你一起参与。
我们的学校
我们的学校，坐落在大山的怀抱里，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的 石板路，弯弯曲曲，延伸到山脚。
我们的学校，坐落在(严密 浓密)的竹林里，白墙红瓦，(映照 照射)着东方的 晨曦(xī) 。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛( dì) 听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮(xù) 语……我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间奔跑 的“红领巾”，像飞动的旗帜!
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
(1)、在括号里选择合适的词语。(2)、文中加点的“红领巾”指的是 ( )A、飞动的旗帜 B、山中劳作的人们 C、山里的春笋 D、山里的孩子(3)、从第4自然段中加点的“探求”“谛听”两个词语中，我能看出同学们上课时的学习态度，感受他们对的渴求。(4)、下列对文中画横线的句子理解错误的一项是（ ）A、运用拟人的修辞手法，表现孩子们上课时的欢快。 B、体现了孩子们悦耳的读书声与自然融为一体。 C、“ 和山雀对话”“和竹林絮语”表明孩子们上课时不认真听讲。 D、这句话饱含了作者对上课时认真学习的孩子们的赞美之情。(5)、怎样理解“山间的新笋，天天向上”“山里的孩子，茁壮成长”这两句话？ -
5、 朗读社团阵阵朗读声入耳，请仿照例句，给下列句子要着重读的部分加点。
例：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。(强调作者对这所小学的爱)
(1)、书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。(强调“他”对书里内容的意思完全不懂)(2)、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。(强调花孩子们兴奋的心情) -
6、开学第一天，小杭写下了日记。读一读日记片段，完成练习。
xué xiào )里的空气很shī rùn( )，我们列队整齐，向飘(扬 杨)的国旗敬礼。国旗下讲话时，严(厉 历)的李lǎo shī( )叮嘱我们 不懂就要问，不要怕挨批评。上课时，我们做(功 工)课，摇头晃脑地朗诵古诗， 圈画、积累新鲜的词句。下课了，我们在粗(状 壮)的树下，听小语演奏她假期时学的fēng dí( )，那声音zhāo yǐn( )了许多小鸟。突然传来一阵蝉鸣，小语放下了手中的乐器，生怕吓走了这夏日歌者。
(1)、根据拼音，写出正确的词语。(2)、选出括号里正确的字形。(3)、 文中加点字读音不正确的一项是 ( )A、摇头晃脑(huàng) B、朗诵(sòng) C、假期( jiǎ) -
7、补充古诗，并完成下列练习。所见
【清】袁木
牧童 ， 振林樾。
意欲 ， 忽然闭口立。(1)、补充古诗(2)、诗中“欲”字的意思是( )A、欲望 B、将要 C、想 要(3)、“林樾”很有新鲜感，我们可以从“樾”字的偏旁推测它的意思和 有关。(4)、古诗描绘了牧童骑黄牛、 、牧童听到蝉鸣、 四幅画面。(5)、下列是牧童“闭口立”的原因的一项是 ( )A、牧童被美妙的歌声深深吸引。 B、牧童想要捕蝉。 C、牧童听见蝉在叫，心情很烦躁。 D、牧童在树林里乘凉休息。(6)、下列描述中，最符合全诗刻画的牧童形象的一项是 ( )A、天真烂漫 B、调皮捣乱 C、文明有礼 -
8、下列志愿者小队的名称和其倡导的内容不相符的一项是 ( )A、情暖重阳：敬老爱老 B、河流卫士：垃圾分类 C、护花使者：爱护花草 D、安全出行：遵守交规
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9、三年级(1)班兴趣小组招募活动开始啦! 下列是几个小组的宣传图片，请你 一起参与，挑选心仪的社团吧!
围棋社团 足球小组 舞蹈社团 羽毛球协会
(1)、以上四个兴趣小组，你最想加入的是(2)、请给你想加入的小组取个响亮的名字： -
10、根据括号中的内容提示，给下列句子加点。
例：孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。(孙中山把书怎样背了出来？)
(1)、学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。(先生让学生怎么背诵？)(2)、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。(花在 绿草上干什么？)(3)、这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。(强调听时的神态) -
11、下面是文学社团的同学积累的语句，请你根据要求，完成练习。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
“ "是个富有新鲜感的词语，通过查词典，我们知道这个词语指旧时打更巡夜的人。“ "一句把其枯燥的打更工作写得生动而有诗意，让人感到新鲜。
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12、把下列四字词语补充完整，再按要求完成练习。(1)、①摇晃脑 ②张舞爪 ③提吊胆
④口干燥 ⑤面红赤 ⑥忙脚乱
(2)、我发现括号里填写的都是有关 的字。(3)、小海习作时用到了上面的词语，她用 描写人物的动 作，用 描写人物的心情，用描写人物的神态。(填序号)(4)、王老师一连讲了三节课，讲得 。(填序号) -
13、同学们正在讨论“关注有新鲜感的词语和句子”，下列说法不正确的一项是 ( )A、我在读书时，有时候会读到一些没有见过的词语，让我觉得很新鲜。 B、有些句子把事物当成人来写，这样的表达方式让人觉得很有新鲜感。 C、在阅读中遇到有新鲜感的词句，只要多读几遍，知道意思就可以了。 D、有些句子对我很有启发，让我明白了很多道理，这也是有新鲜感的。
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14、小岩想和同学分享自己暑假里的新鲜事，你提示他 ( )(多选)A、可以选择同学可能感兴趣的内容讲。 B、交流时，可以借助实物或图片，这样能帮助别人更好地理解自己讲的内容。 C、为了把自己的经历讲清楚，可以先试着给家人讲一讲，听听他们的建议。 D、可以把暑假中所经历的事情讲述得面面俱到。
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15、下列哪些暑假生活的活动符合本次口语交际要求？A、跟爷爷学会了做简单的农活。 B、第一次一个人参加夏令营活动。 C、梦中环游世界。
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16、孙中山的读书精神值得我们学习，请你仿照示例给自己心中的榜样制作一个书签。
榜样：孙中山
名言：学问学问，不懂就要问。榜样：
名言： -
17、下列名言中，没有说明“学问学问，不懂就要问”这个道理的一项是( )A、人力胜天工，只在每事问。 B、温故而知新，可以为师矣。 C、读书好问，一问不得，不妨再问。 D、问号是开启一切科学之门的钥匙。
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18、 根据课文内容，完成下列练习。
①一字不漏地背
②背今天的内容
③认真听讲解
④背昨日的功课
⑤壮着胆子提问
(1)、说说孙中山的学习过程。(填序号)、、、、
(2)、结合自己的学习和生活经验，我对“学问学问，不懂就要问” 这句话的理解更深了：遇到不懂的问题，要 ，这样才能 ④背昨日的功课⑤壮着胆子提问
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19、品读有新鲜感的句子，完成下列练习。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壮着胆子站起来。
(1)、“壮着胆子”表现出孙中山 的品质。(2)、下列与“这样糊里糊涂地背，有什么用呢”意思相同的一项是 ( )A、这样糊里糊涂地背，有用。 B、这样糊里糊涂地背，没有用。 -
20、游览中，同学们遇到了一些很有新鲜感的词语，请你结合图片一起品读。(填字母)
根据下边的图片我知道，“ ”指旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所；“先生”指；先生手里拿的是 ， 它是旧时先生对 学生施行惩戒时所用的木板。
A. 老师 B. 戒尺 C. 私塾