• 1、你收集了众人对刷子李的评价,并将其制作成“词云图”,请进行完善。

    (1)、请根据拼音写出汉字,给加点字选择正确的读音。

    刷jiāng

    屏zhàng

    zhī

    侵fàn

    (zhān zhàn)

     (shèng shēng)

    (2)、请你根据“词云图”及图片右侧提示,从以下两方面概括刷子李的特点。

    能力:

    性格:

  • 2、回顾著名建筑;你回顾了其他著名的建筑,下面是你搜集的“世界奇迹——万里长城”相关资料,请进行探究。

    材料一:

    ①从小,我们就知道“万里长城”,但长城到底有多长?直到2012年,国家文物局基于6年的调查,才最终得出了中国境内历代长城的总长度——21196.18千米!未来经过持续调查,这个数据可能还会变化。

    ②中国历史上许多朝代都修建过长城,高峰出现在战国时期、秦代、汉代、南北朝时期、金代和明代。历史文献记载最早的长城建于公元前7世纪,即春秋时期楚国修建的“方城”。而我们现在熟悉的金山岭、居庸关和八达岭长城,则建于明代,让我们有了长城都是于明代修建的错觉。

    (根据相关资料编写)

    材料二:

    ①长城是以城墙为主体,同城、障、亭、标相结合的防御体系。

    ②城墙的铸造方法主要有土筑、砖筑、石砌、砖石土混合砌四种,在沙漠地带还采用红柳枝条、芦苇与沙砾层层铺筑的混凝结构,以达到坚固耐久的效果。

    (根据相关资料编写)

    材料三:

    ①金秋十月,秋高气爽,正是北京最好的季节。我如约而来,登上了长城。攀百步峻,登好汉坡,穿揽胜门,大有“不到长城非好汉”的英雄气概。【甲】在险峰巍巍的群山中,长城那雄伟坚毅的城墙,像莽莽巨龙,顶着冲天豪气,凛然昂首于北国的天空。

    ②在崇山峻岭峭壁深壑之上,长城恰似一条游龙,什么地方险峻,它就往什么地方爬行。千百年来,任凭风吹雨打,仍旧屹立在冰天雪地之中,这正是中华民族坚忍性格的化身。从大漠到海滨,从塞北到辽东,迢迢万里,长城曾用巨大的羽翼,庇佑过万千生灵。

    ③登上长城高处,我心潮澎湃,喜悦和激动充满了我的全身。走近长城,一个名叫“雄伟壮观”的词语便逐渐清晰起来。【乙】我伫立在那里,极目远眺,山峦起伏,所谓雄沉刚劲的北方山势,尽收眼底。此时,我缓缓地张开双臂,拥抱着群山,拥抱着长城,觉得自己同样被长城拥抱着,像是置身在母亲的怀抱中。长城是历史的丰碑,人类的奇迹,世界的瑰宝。登攀一次长城绝非仅仅是充当一次好汉,而是游子扑进慈母怀抱的一种境界,一种亲情聚首的享受。

    ④长城,就像一双明亮的眼睛,俯瞰上下五千年,阅尽风云八万里。

    (文章有删改)

    (1)、(内容理解)搜集完资料后,你制作了一张长城介绍卡,其中有误的一句是(    )

    长城介绍卡

    长度

    ①2012年得出中国境内历代长城的总长度为21196.18千米,未来数据可能会有所变化。

    建造时间

    ②最早的长城是建于春秋时期的“方城”,而大部分长城则建于明代。

    铸造方法

    ③城墙的铸造方法主要有土筑、砖筑、石砌、砖石土混合砌四种。

    文化内涵

    ④长城是中华民族历史的丰碑,也是中华民族坚忍性格的化身。

    (2)、(句子赏析)请你根据括号中的角度对文中画横线的句子进行赏析。

    【甲】(修辞手法角度):

    【乙】(动静态描写角度):(语文要素:体会静态描写和动态描写的表达效果)

    (3)、(原因分析)材料三第③段说“登攀一次长城绝非仅仅是充当一次好汉,而是游子扑进慈母怀抱的一种境界,一种亲情聚首的享受”,请你分析作者产生这种感受的原因。
  • 3、探索古老遗迹;你根据搜集到的金字塔的相关资料,制作出如下表格,请你完成下列各题。

    地理位置

    尼罗河西岸。

    建造目的

    作为古埃及法老的陵墓,象征其权威和古埃及的强大国力。

    外观、材料

    角锥体形状,塔身由石头叠加而成,中间无任何黏着物却贴合紧实,刀刃也难以插入。

    代表建筑

    最大的胡夫金字塔大概有50层楼高,塔基面积相当于126个篮球场那么大。

    观感

    在金色的夕阳和沙漠的映衬下,塔身像是用纯金铸成一般,闪烁着金色的光芒。

    文化意义

    金字塔代表了古埃及当时精湛的文化和科技水平,不愧是人类文明的杰作,对后来的建筑风格和文化产生了影响,并始终在文化长河中熠熠生辉。

    (1)、资料中有一些字你不确定读音,于是查阅了字典,请你给下列加点字的正确读音。

    (āi ái)

    着物 (zhān nián)

     (rèn rèng)

     (kān zhàn)

     (kuì guì)

    熠生辉 (yì yù)

    (2)、表格中画横线的句子通过运用的说明方法,对胡夫金字塔的进行了说明,突出表现了胡夫金字塔的特点。
    (3)、请你仿照表格中画波浪线的句子,也借助颜色来描写某一景物。(语文园地知识点)
    (4)、你想将了解到的知识讲解给朋友们,请根据提示卡片,完成你的讲解。(口语交际)

    提示卡片:①讲解对象:金字塔。

    ②讲解顺序:地理位置→修建目的→外观(形状、建筑材料)→意义和价值。

    我要讲解的地方是金字塔,它

  • 4、诗歌鉴赏

    鸟鸣涧

    [唐]____

    人闲桂花落,____。

    月出惊山鸟,时鸣春涧中。

    (1)、请你补全诗人的名字以及诗句。
    (2)、“月出惊山鸟,时鸣春涧中”一句中采用的手法,鸟鸣声看似打破了夜晚的静谧,实则是以“月出”“鸟鸣”等动态的景象衬托出
    (3)、请你用自己的语言描绘《鸟鸣涧》一诗的画面。
  • 5、你梳理了名著中一些典型的外貌描写,请你猜一猜下列语句描述的人物分别是谁,在横线上填入对应的选项。(词句段运用)

    A.诸葛亮         B.孙悟空           C.林黛玉

    (1)、身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
    (2)、两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。
    (3)、长相圆眼睛,查耳朵,满面毛,雷公嘴,面容羸瘦,尖嘴缩腮。
  • 6、你列出了一些在阅读中有疑问的词语,请根据上面的方法,猜猜下面加点词语的意思。(词句段运用)
    (1)、武松走进饭馆,店家立马笑着迎了上来,问道:客官吃点什么?
    (2)、她一面自绾了头发,一面问郎中借了一盆水洗洗脸。
    (3)、武松读了印信榜文,方知端的有虎。
  • 7、 经过这单元的学习,同学们总结出了以下阅读方法,请你一起来讨论。

    奇奇:相关资料可以帮助我们理解人物的行为和情感。

    妙妙:观看相关影视作品后,名著中的情节在我的脑海中更加立体了。

    你:对于不理解的语句,我们可以;我们还能通过的方式了解名著内容。(交流平台)

  • 8、下面的片段讲述了尼尔斯旅行所遇到的第一个危险,他是怎样化解危机的呢?他的表现与旅行前有什么变化呢?一起来看看吧!

    骑鹅旅行记(节选)

    【瑞典】塞尔玛·拉格洛芙

    ①浮冰是变幻无常、高深莫测的,因此它是靠不住的,这是一条千真万确的真理。到了半夜里,维姆布湖面上那块和陆地毫不相连的大浮冰渐渐移动过来,有个地方竟同湖岸连接在了一起。这时候,湖岸上的狐狸斯密尔看见了这个地方,他一下子(    )到浮冰上。男孩子在雄鹅张开翅膀的时候就惊醒过来了,他瞅见有只四条腿短短的“小狗”嘴里叼着一只大雁从冰上跑掉,马上追赶过去,想要从“狗”嘴里夺回那只大雁。男孩子觉得像这么小的一只狗哪用得着害怕,所以一往无前地冲过去。

    ②狐狸斯密尔登上了岸,正当他费劲地顺着湖堤的斜坡往上奔跑的时候,男孩子朝他喊叫起来:“把大雁放下,你这个坏蛋!”斯密尔不知道喊叫的那个人是谁,也顾不得向后看,只是拼命地向前奔跑。狐狸跑进了一片树干高大而挺拔的山毛榉树林里,男孩子在后面紧追不舍,根本想都不想会碰到什么危险。

    ③男孩子跑得那么飞快,他觉得那些粗壮的山毛榉树似乎在他身边“哗啦啦”地往后闪开。“现在我要把大雁从你嘴里抢下来!”他大喊道,用尽全身力气____住狐狸的尾巴。斯密尔停下来,把大雁放到地上,低下头想要一口咬断大雁的咽喉,转念一想,还不如先逗逗那个小人儿。“你快滚开,跑回去向主人哭哭啼啼吧!”他冷笑着说道。男孩子看清这只“狗”长着尖尖的鼻子,吼声嘶哑而野蛮,猛然心头一惊。可是狐狸那么捉弄他,他连害怕都顾不上了。他抓紧了狐狸尾巴,用脚蹬住一棵山毛榉树的树根。正当狐狸张开大嘴朝大雁咽喉咬下去的时候,他使出浑身力气猛地一(    ),斯密尔不曾提防,被他拖得往后倒退了两三步,大雁就抽空脱身了,她吃力地拍动翅膀腾空而起。

    ④斯密尔恶狠狠地朝男孩子直扑过去。“我吃不到那一个,就要到手这一个!”他的声音是多么恼怒。男孩子死死地攥着狐狸的尾巴,当狐狸转过头来想抓住他的时候,他就抓着狐狸尾巴(    )到另外一边。这简直像是在森林里跳舞一样,斯密尔转了一个圈子又转一个圈子,男孩子紧紧地抓着尾巴闪躲,狐狸无法抓住他。

    ⑤就在这时候,他瞅见了一株小山毛榉树,它细得像根长竿,笔直地穿过树林里纠缠在一起的枝条伸向天空。他忽然放手松开了狐狸尾巴,一纵身爬到那棵树上。斯密尔趴在树下等着机会。男孩子跨坐在一根软软的树枝上,身子很不舒服。他冷得要命,险些快冻僵了,连树枝也抓不紧,而且还困得要命,可是却不敢睡觉,生怕睡着了会摔下去。啊,真想不到半夜里坐在森林里竟是凄凉得那么令人恐惧,他过去从来不曾知道“黑夜”这个字眼的真正含义。

    (1)、在文中括号内依次填入动词,其中最恰当的一项是(    )
    A、闪   拽  攥  蹿 B、闪  蹿    拽  攥 C、蹿  攥   闪  拽 D、蹿  攥  拽  闪
    (2)、斯密尔和尼尔斯之间有怎样的交锋?请根据节选片段,在下面的横线上填入恰当的内容。(语文要素:就印象深刻的人物和情节交流感受)

    斯密尔逃入树林,尼尔斯紧追不舍→斯密尔追捕男孩,尼尔斯巧妙闪躲→

    (3)、尼尔斯救下大雁的过程中,心理有什么变化?

    ①大雁刚被叼走的时候:

    ②看清楚斯密尔的脸后:

    (4)、请你发挥想象,运用夸张的修辞手法对画线句描绘的场景进行改写。(语文园地知识点)
    (5)、结合文章内容及【课文片段】,说说“勇救大雁”的尼尔斯与“身在家中”的尼尔斯有什么不同。(语文要素:就印象深刻的人物和情节交流感受)

    【课文片段】那些鸡没完没了地叫着:“他活该!他活该……”他实在无法忍受,捡起一块石头朝他们扔了过去,并骂道:“住嘴!你们这群乌合之众!”

  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    格列佛游记(节选)

    【英】乔纳森·斯威夫特

    【梗概】

    ①格列佛是一个酷爱航海旅行的英国人。他多次环游世界,有过不少的奇遇。

    ②1699年,格列佛随“羚羊号”出航南太平洋,不幸遇险。格列佛死里逃生,在漂到利立浦特(小人国)后,他被小人们用专车运到京城献给了国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民的好感。当时,另一个小人国布莱福斯库王国准备入侵利立浦特,但在对抗中格列佛不愿彻底消灭布莱福斯库王国,这使得皇帝很不高兴。后来,皇后寝宫失火,格列佛撒了一泡尿把火扑灭,又使皇后大为恼火。于是,小人国准备除掉格列佛,格列佛便赶快逃回到英国。

    ③格列佛回家后不久,就随“冒险号”再次出海,不幸又遇上风暴。在被刮到布罗伯丁格纳(大人国)后,格列佛被一位高达20米的农民带到全国各大城市展览挣钱。无利可图后,农民便把他卖给了皇后。后来,国王召见他,他慷慨陈词,夸耀自己国家的伟大、政治的贤明、法律的公正,然而均遭到国王的抨击与驳斥。由于思乡心切,格列佛假装生病,来到海边呼吸新鲜空气。天空中的老鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来,丢进了海里。随后,他被路过的一艘船救起,并乘船又回到了英国。

    ④在家待了一段时间后,格列佛又随“好望号”出海。这一次,格列佛所乘的船遭到劫持,格列佛被一座叫“勒普他”的飞岛(飞岛国)救起。这里的人十分古怪,国王和大臣们整日在飞岛上沉思,沉迷于毫无实际用处的科学研究。岛上环境荒凉无比,人们甚至没有衣服和食物。格列佛走访了充满衰败与苦难的巴尔尼巴比、精通魔法的巫人岛、长生不老的拉格那格王国,最后来到日本,后回到了英国。

    ⑤五个月后,格列佛受聘为“冒险号”的船长,再次乘船出海。途中叛变的水手把他放逐到“慧骃国”。在这里,格列佛被一种形状像人,名为“耶胡”的畜生围攻。 幸亏一匹具有智慧的马——“慧骃”救了他。原来马是这个国家有理性的居民和统治者,而“耶胡”则是马所豢养和役使的畜生。在“慧骃”各种美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃国”。然而,“慧骃国”全国代表大会通过决议要消灭所有的“耶胡”,所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下,格列佛最终只好回家。

    【节选】

    ①布莱福斯库王国位于小人国东北方的一个岛上,两国被一道宽八百码的海峡所分隔。我还没见到过这个岛国,由于知道了这场蓄意准备中的入侵行动,我便避免在这一带的海岸上出现,唯恐被某艘敌舰发现;值此战争期间,国王下了一道禁令,不管什么船一律停航。

    ②我将考虑好的一个俘获整支敌舰队的设想告诉了国王。根据侦察兵的情报,我们得知这支舰队正泊在港口内,只待刮起顺风便要起航。我向那些经验最丰富的水手了解这道海峡的深度。他们告诉我,在涨潮时,海峡中最深处是七十格鲁姆鲁夫,也就是欧洲尺寸的六英尺①左右,其他时间最多不超过五十格鲁姆鲁夫。于是,我走到布莱福斯库对面的东北海岸边,躺在一座小丘后面,掏出我的袖珍望远镜,窥看泊在港湾里的敌人舰队,我看清了这支舰队包括约五十艘军舰和大量的运输舰。然后我回到住所,下达了命令(已授予我这个权力),要求为我准备大量的最粗的绳索和铁棍。我将三股绳绞在一起,使它更结实牢固;出于同样的考虑,我又将三根铁棍绞成一根,棍尖都绑上一个钩子。就这样,我绑好了五十个钩子并配上同样多的绳索,带上它们我又回到了东北海岸边。我脱去外衣、鞋子和袜子,只穿着紧身皮背心,在潮水最高峰到来前半小时走进海水里。我尽最大速度蹚水而过。不到半小时我就神不知鬼不觉地来到了敌人的舰队边上。

    ③敌人见到我都大惊失色,纷纷跳船向岸边游去。这时我取出准备好的索具,在每艘军舰的舰首锚洞里绑上一个钩子,又在钩子的另一端绑上绳索。在我忙着进行这项工作时,敌人向我发射了数以千计支箭,让我疼痛无比,大大影响了我的工作。最令我担心的便是我的眼睛,我掏出眼镜,尽量牢靠地将它固定在鼻梁上;这样装备完毕后,我置敌人的箭雨于不顾,继续勇敢地干我的活计。这时,我已绑好了所有的钩子,我用手抓住绳扣,开始拖曳;但没有一艘船挪动,原来都被抛下的船锚牢牢拖住了。于是我掏出匕首割断了所有的锚索。最后,我抓起系住钩子的所有绳子结在一起的绳扣端,不费吹灰之力拖起敌人的五十艘最大的军舰就走。

    ④布莱福斯库人根本想象不到我想干什么,从一开始就处于极度惊愕之中。等他们看清整支舰队一起移动,又见到我正拖着绳索的另一端,他们真是伤心欲绝,大声号叫起来。等我脱离危险时,我便停下来,等了一小时左右,等潮水稍稍退落一点后,再拖着我俘获的舰队涉过了海峡中部,平安抵达小人国的王家港岸。

    (选文有删改)

    【注释】①英尺:一种计量单位。1英尺约等于0.3米,6英尺约等于1.8米。

    (1)、请你结合语境,解释加点词语在文中的含义。

    ①神不知鬼不觉:

    ②不费吹灰之力:

    (2)、默读梗概,完成下面的格列佛“游历路线图”。(语文要素:借助作品梗概,了解名著的主要内容)

    格列佛“游历路线图”

    (3)、阅读节选片段,说说格列佛在俘获敌军舰队前做了哪些准备,是如何实施的。

    准备工作:

    具体实施:

    (4)、读完节选的片段,你觉得格列佛是个什么样的人?请运用“从……(事例)中,可以看出格列佛是一个……(性格)的人”的句式回答。(语文要素:就印象深刻的人物和情节交流感受)
  • 10、活动临近尾声,老师邀请你向大家分享阅读经典名著的方法,请以《骑鹅旅行记》为例呈现你的读书笔记。

    书名:《骑鹅旅行记》

    阅读章节:

    我的感悟:

    好词:

    好句:

  • 11、老师为本场颁奖礼设置了“成长之星”“冒险之星”“智慧之星”“友谊之星”四个奖项,请大家评选。
    (1)、小组讨论时,妙妙想把“智慧之星”颁给鲁滨逊,下面是她的颁奖理由,你同意妙妙的观点吗?为什么?

    妙妙:鲁滨逊身处荒无人烟的小岛,面临缺乏物资及工具的困境,选择用刀子刻柱留痕来记录日期,并且从船上搬运东西,利用有限的资源让自己能够生存,由此可见鲁滨逊具有非凡的生存智慧,所以我认为“智慧之星”应颁给鲁滨逊。

    (2)、请你从下面的人物中,任选一人为其颁奖,并写出颁奖理由。(引用原文说明观点,可使观点更有说服力。)

    汤姆·索亚      尼尔斯

  • 12、活动开始前,需要为鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚建立人物档案,请你将对应人物的经历填写在括号中。(只填序号)

    鲁滨逊        尼尔斯         汤姆·索亚

    ①跳上鹅背,骑鹅离家开始旅行           
    ②记录遇到的幸与不幸,尽可能地宽慰自己

    ③砍木材、加工、打桩,克服困难建造住所    
    ④给大家讲述了洞中的历险经过

    ⑤变成小人儿,被麻雀和公鸡嘲笑         
    ⑥身体刚恢复就去探望了生病的哈克

  • 13、甜甜积累了不同译者翻译的《鲁滨逊漂流记》中的句子。请读一读,说说你更喜欢哪个版本,并说明理由。(词句段运用)
  • 14、下面是奇奇的摘抄积累本,请你完成他设计的两个小任务。(词句段运用、日积月累)

    来源:随书摘抄

    日期:2025年4月2日

    精彩语句:①住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了

    ②他大吼一声,大山都抖了三抖

    名言警句:①读书须用意,____。  ②____,日久见人心。

            ③听君一席话,____。    ④____,更有早行人。

    (1)、请你将摘抄积累本中的“名言警句”补充完整。
    (2)、请你学习摘抄积累本中“精彩语句”所运用的修辞手法,试着仿照这种修辞写一个体现“安静”的句子。
  • 15、请你阅读妙妙分享的名著片段,感受尼摩船长的人物形象。(交流平台)

    片段:他蜷缩着身体在海底,沉着地等候着鲨鱼。凶悍的角鲨急速向他冲去,船长机灵地一 , 躲过了鲨鱼的冲击,并且奋力将匕首进了鲨鱼的腹部。

    (摘自《海底两万里》)

    从尼摩船长的“蹲”“等候”“闪”“捅”一系列动作中,我能看出他是一个的人。

  • 16、最近你遇到什么让你感到困扰的事情了吗?像鲁滨逊一样把这件事的坏处与好处列出来,尝试寻求解决办法吧。(课后选做题变式)
  • 17、面对荒岛上的粮食危机,鲁滨逊又会如何应对呢?请你阅读下面的文章,一起来寻找答案吧!

    鲁滨逊漂流记(节选)

    【英】丹尼尔·笛福

    ①我开始摸到了雨季和旱季的规律,学会了怎样划分这两个季节,并为此做好相应的准备。但这个经验来之不易,是花了代价的。下面我将告诉你们我最糟的一次试验。前面提到过,我曾收藏了几颗大麦穗和稻穗。我估计大约有三十颗稻穗和二十颗麦穗。当时,雨季刚过,太阳逐渐向南移动,我认为这该是播种的时机了。

    ②于是,我用木铲把一块地挖松,并把这块地分成两部分播种。在播种时,我忽然想到,不能把全部种子播下去,因为我尚未弄清楚什么时候最适宜下种。这样,我播下了三分之二的种子,每样都留了一点下来。

    ③值得庆幸的是,我做对了。我这回下的种子,一颗也没长出来。因为种子下地之后,一连几个月不下雨,土壤里没有水分,不能滋润种子生长,一直到雨季来临才冒了出来,好像这些种子刚播种下去似的。

    ④发现第一次播下去的种子没有长出来,我料定是由于土地干旱之故。于是我想找一块较潮湿的土地再试一次。二月份的春分前几天,我在茅舍附近掘了一块地,把留下的种子通通播下去。接下去是三四月份的雨季,雨水滋润了种子,不久就欣欣向荣地长了出来,获得了一个好收成。但因为种子太少,所收到的大麦和稻子每种约半配克①而已。

    ⑤这次试验,使我成了种田好手,知道什么时候该下种。现在我知道,在这儿不像欧洲那样,一年分为夏季和冬季,而是分为雨季和旱季。一年之中的时间大致划分如下:

    二月后半月

    多雨,太阳在赤道上,或靠近赤道

    三月

    四月前半月

    四月后半月

    干旱,太阳在赤道北面

    五月

    六月

    七月

    八月前半月

    八月后半月

    多雨,太阳回到赤道上

    九月

    十月前半月

    十月后半月

    干旱,太阳在赤道南面

    十一月

    十二月

    一月

    二月前半月

    ⑥雨季有时长,有时短,主要决定于风向。当然,这不过是我大致的观察罢了。生活经验告诉我,淋雨会生病,我就在雨季到来之前贮备好足够的粮食,这样我就不必冒雨外出觅食。在雨季,我尽可能待在家里。

    【注释】①配克:计量单位,1配克等于8夸脱或2加仑。

    (1)、面对荒岛上的粮食危机,鲁滨逊遇到了哪些困难?采取了哪些应对策略?请根据文章内容,完成下面的表格。

    困难

    应对策略

    谨慎播种,先播种三分之二的种子,通过试验找出最适宜播种的时机

    第一次播种的种子因干旱未发芽

    对当地季节划分不了解

    观察总结,掌握雨季和旱季规律,提前做好准备

    (2)、梳理完鲁滨逊遇到的困难与应对策略,你对他运用这些经验的后续情况产生了好奇,想回到原书查看。请从下面提供的原书目录中,选出文章对应的章节(    )
    A、第一章 生活的开始 B、第三章 荒岛失事 C、第四章 在岛上的头几个星期 D、第七章 农业经验 E、第八章 勘查位置 F、第十章 驯养山羊
    (3)、从鲁滨逊解决粮食危机的行为,能够看出他是一个怎样的人?(语文要素:就印象深刻的人物和情节交流感受)
    (4)、同学们针对“鲁滨逊的哪些品质值得我们学习”展开讨论,请结合文章或联系原著中的相关情节说一说你的观点。
  • 18、按要求完成下面的表格,了解鲁滨逊面对“生存危机”时的“应对策略”。

    荒岛难题

    应对策略

    人物形象

    物质难题

    无法估算日子

    ____

    ____

    缺fá____生活物资

    船上搜罗:笔、墨水、航海类书jí____等

    没有住的地方

    建造住所:砍木材、加工、运送、打桩

    精神难题

    处境①____(凄凉 凄惨),内心感到恐jù____、寂mò____和沮丧

    用理智 kòng____制沮丧的心情:按照借方和dài____方的形式,记录遇到的幸与不幸,尽可能②____(安慰 宽慰)自己

    【我的收获】____

    (1)、根据表格中的拼音写出汉字。
    (2)、在表格中①②处的横线上填入恰当的词语,感受鲁滨逊当时的处境和心理活动。
    (3)、鲁滨逊面对“无法估算日子”的物质难题,他的应对策略是什么?请填写在表格对应的位置上。(课后2题变式)
    (4)、从鲁滨逊应对荒岛难题的策略,可以看出他是一个怎样的人?请填写在表格的“人物形象”处。(课后2题变式)
    (5)、梳理完表格后,你有何收获?请将表格中【我的收获】补充完整。
  • 19、分析文章是怎样运用间接表达情感的方法,展现出作者与奶奶之间的深厚情感的。

    奶奶的星星

    史铁生

    ①世界给我的第一个记忆是:我躺在奶奶怀里,拼命地哭,打着挺儿,也不知道是为了什么,哭得好伤心。奶奶搂着我,拍着我,“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。

    ②“你听!”奶奶忽然说。我愣愣地听,不哭了,听见了一种美妙的声音,飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿?是秋风?是落叶划过屋檐?或者,只是奶奶在轻轻地哼唱?“噢噢——睡觉吧,麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影,是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的,变幻成和平的梦境,我在奶奶怀里安稳地睡熟……

    ③我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过:“奶奶带起来的,长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了,趴在奶奶膝头,用小眼睛瞪那些说话的人,心想:瞧你那讨厌样吧!翻译成孩子还不能掌握的语言就是:这话用你说么

    ④奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上,她常常腰疼、背疼,就叫我站到她身上去,来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的,还一个劲夸我:“小脚丫踩上去,软软乎乎的,真好受。”我可是最不耐烦干这个,她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧?”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回:“行了吧?”“唉,行了。”我赶快下地,穿鞋,逃跑……

    ⑤夏夜,满天星斗。奶奶讲的故事与众不同,她不是说地上死一个人,天上就熄灭了一颗星星,而是说,地上死一个人,天上就又多了一个星星。“怎么呢?”我好奇地追问。奶奶说:“人死了,就变成一个星星。”“干吗变成星星呀?”我继续问。奶奶温柔地回答:“给走夜道儿的人照个亮儿……”

    ⑥我们坐在庭院里,草茉莉都开了,各种颜色的小喇叭,掐一朵放在嘴上吹,有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风,蓝蓝的天,闪闪的星星,永远留在我的记忆里。

    ⑦奶奶已经去世好多年了。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事,知道那是神话,但到夏天的晚上,我却时常还像孩子那样,仰着脸,揣摩哪一颗星星是奶奶的……

    (选文有删改)

    (1)、作者通过回忆哪几件事表达了对奶奶的情感?阅读文章后,补全下图。(语文要素:体会文章是怎样表达情感的)
    (2)、阅读文中画横线的句子,分析“我”想表达什么,句中又是如何表现出来的。(语文要素:体会文章是怎样表达情感的)
    (3)、阅读文章第②段和第⑥段,完成下面的表格。(语文要素:体会文章是怎样表达情感的)

    段落

    情感

    景物

    景物特点

    第②段

    表达“我”对奶奶怀抱的依赖和内心的舒适

    光影

    第⑥段

    表达“我”对夏夜庭院的喜爱和对奶奶的怀念

    美丽、有趣

  • 20、回答下面的问题,学习把心情融入景物中来表达情感。(课后2题变式)

    我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。(这个片段表现了“我”怎样的心情?为什么不直接写心情,而是写“那个星期天”的光线和声音?)

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