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1、方法1 反复朗读，感受诗歌韵味
老师分享了感受诗歌韵味的方法，请你阅读并完成下面的练习。
反复朗读有助于感知诗歌韵味。初读不能漫（màn mán）无目的地读，要读准字音，消miè
字词问题。要正确停顿，感知现代诗的节奏，如读到“天上的风雨/来了，心中的风雨/来了”，通过这样的停顿，体会诗句中节奏的变化，感受诗人情感的递进。精读要体会情感，读出韵味。关注结构相同的短语，如“月明的园中， téng luó
的叶下，母亲的 xī上”；关注“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛（dāotāo）的清响”中的连续反问及韵脚。(1)、请选出语段中加点字正确的读音。(2)、根据拼音，在田字格中写出正确的字和词，将朗读方法补充完整。(3)、朗读时，你发现语段中两个“风雨”的阅读节奏相同，但它们的含义却不同，这是因为第一处“风雨”指的是 ， 第二处则代表。（课后4题变式）(4)、你觉得“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”这句诗读起来朗朗上口，这是因为诗中、、三个字押韵，韵脚是 ， 押韵体现了诗歌的韵律美。 -
2、你找到一首词来结束这次的研学活动，请阅读并回答问题。（日积月累）
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。____，____。
(1)、请在横线上将这首词补充完整。(2)、这首词分为上下两阙，从内容上看，上阕写 ， 下阕写。(3)、词中主要运用了的手法，“、、”等词突出了梅花不畏困难的形象，同时表达了词人、的生活态度。 -
3、同学在记录本上积累了描写乡村景物的句子，请你仿照例句写一写。（词句段运用）
例句：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
小提示：①按顺序写作；②先分项列举，再写对前面景物的总体印象。
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4、在此次研学活动中你收获了许多，准备写一段文字和大家分享自己的感受，请你根据提示完成下题。（词句段运用）
____的乡村，在傍晚很是静谧（mì bì），远处____，时不时传来几声犬吠，在这片肥沃（wò ào）的土地上，一切都显得格外宁静与祥和；而____的城市，则与乡村大不相同，街道上____，霓虹闪烁，灯火辉煌（huǎnghuáng），一片璀璨（cuǐ càn）景象。
(1)、请你给文中加点字选择正确的读音。(2)、下面是与乡村和城市有关的词语，请你选择填在横线处最恰当的一项。（ ）①炊烟袅袅 ②车水马龙 ③高楼林立 ④依山傍水
A、①④③② B、①④②③ C、④①②③ D、④①③② -
5、你想分享名家笔下的乡村趣事，请完成下面两道题。(1)、茅盾先生的《天窗》描写了乡下的孩子透过天窗观看屋子 ， 并由此产生了无穷无尽的 ， 表现了孩子们丰富的与。表达了他们渴望的强烈愿望以及对美好世界的。(2)、你阅读完文章后，将文章概括为三部分，请将思维导图补充完整。
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6、下面是写乡村下雨的情景，你准备分享给大家，请根据语境选填括号内的词语，并根据拼音写汉字。(1)、当木板窗关闭，小小的天窗成为我唯一的（宽慰 慰藉），透过它我看到了雨脚在跳跃，仿佛能够感受到雨滴（扫荡 打扫）整个河tān的力量。(2)、我躲在zhàng子里，透过那微小的缝隙望向外面，雨滴在昏黄的灯光下闪shuò着，仿佛每一滴都藏着一个（奇妙 奇幻）的梦。
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7、很多同学有乡村生活的经历，于是老师组织大家互相分享乡村趣事。请你根据括号里偏旁的释义，给大家分享的趣事中的“兑“字分别加上合适的偏旁组成新的汉字，并写在田字格中。
A.自
自话（和言语相关） B.赏心目（和心情相关）C.苛捐杂
（和钱币相关） D. 不可当（尖利，和“钝“相对） -
8、你给大家推荐了一首写蜜蜂的诗歌，请阅读并完成下题。（日积月累）
蜂
[唐]罗 隐
____，
无限风光尽被占
采得百花成蜜后，
____？
(1)、请将右边的诗歌补充完整。(2)、请解释右边加点词的意思。①尽：②占：
(3)、这首诗表现了诗人对的喜爱，对的赞美，以及对的不满。 -
9、脚本完善；你对视频脚本进行了改写，将第一版改为第二版，请说明你改写的理由。（词句段运用）
第一版：它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。
第二版：它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
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10、你展示的视频中鸟儿声音婉转，妙妙说你也是只“百灵鸟”，是说你。类似的词语你还知道、、。（词句段运用）
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11、影集展示；你的影集配文中有些字用得不准确，请根据拼音提示，在括号里填上正确的生字。（书写加油站）
【gān】
脏栏
【qiào】
丽陡
【bǔ】
育追
【huàn】
散发【lún】
车落【jùn】
英
严
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12、下列分享的故事中运用到明贬实褒手法的句子是（交流平台） （ ）A、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B、它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了。 C、你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
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13、请你将下面的名言补充完整，进一步认识诗歌。（日积月累）
在诗歌的世界里，不同的诗人有着不同的感悟。朱光潜曾深情地说：“诗和音乐一样，①。”艾青满怀激情地宣告：“② ， 诗给人类以朝向理想的勇气。”华兹华斯则缓缓道来：“诗是③ ， 它源于④。”
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14、请你读一读下面的诗句，观察画线部分的特点，仿写一首小诗。（词句段运用）
春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风 ， 飘扬的衣袖 ， 静悄的心情。
仿写：
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15、请你用横线画出诗句中描写颜色的部分，并写出一个描写颜色的句子。（词句段运用）
①在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
②粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。
描写颜色的部分描写颜色的句子：
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16、古诗与现代诗歌一脉相承，你认识下面这些古代文人吗?请你给加点字选择正确的读音。（识字加油站）
杜甫（bǔ fǔ）
陶渊明（yuān yān）
龚自珍（gōng gǒng）
刘禹锡（xī yì）
孟浩然（gào hào）
范仲淹（zhōng zhòng）
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17、学习了现代诗歌后，你们小组开展了诗歌特点总结交流会，请你根据示例总结诗歌特点，并完成填空。（交流平台）
聪聪
我认为现代诗歌都饱含 ， 如“天上的风而未了，乌儿轻到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”表达了诗人对母亲深深的依恋之情。
我认为现代诗歌蕴含 ， 如：从“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交义在一起”可以想象出绿色聚集重叠的形态。
你
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18、阅读下面的文章，完成各题。
中国“复眼”：追踪太空“不速之客”
①如果有一天，小行星撞击了地球，我们有可能提前预测并且防止悲剧的发生吗？答案是肯定的，因为现在我们有了“中国复眼”这一监测装置。
②也许有人会问复眼是什么呢？比如说蜻蜓、苍蝇这类昆虫的眼睛是由很多个小眼睛构成，在科学界就被称为“复眼”。同理，“中国复眼”是由很多个小天线构成的一个大天线，就是根据昆虫的复眼而研发出的一项“神器”。也就是说当一个小行星进入到复眼的视距时，这些小天线会主动发射电磁波并且接收到电磁波的回波，来探测小行星并且成像，也正是因为如此，所以能够捕捉到小行星的轨迹。
③“中国复眼”可以实现1.5亿公里外小行星和类地行星观察，拓展人类深空观察的边界，满足我国近地小行星撞击防御、地月态势感知等国家重大科研需求。有了这些“小眼睛”，对地球有威胁的小行星将无处遁形。 同时它还可以监视到太空垃圾和那些“不速之客”，为我们的航天器保驾护航。
④大家肯定好奇，我们不是有中国天眼了吗？为什么要建设“中国复眼”呢？
⑤中国天眼和中国复眼的主要区别在于观测范围、观测灵敏度、功能和构型的不同。中国天眼是全球最大的射电望远镜，侧重于对射电宇宙的全面观测研究；而“中国复眼”可不是射电望远镜，它是一种分布式雷达。能主动发射电磁波进行近地空间探测，侧重于近地小行星防御，是一种主动性观测设备，这正好可以和被动观测的“中国天眼”形成互补。
⑥中国复眼的建设再一次体现了中国智慧。随着中国天眼和中国复眼的问世，我国将在世界天文学领域拥有无可替代的话语权。而“中国复眼”也不仅仅是抬头仰望星空，更是用实际行动，为保护地球和人类安全，贡献着中国力量。
(1)、（文意理解与辨析）根据文章内容，选出下列关于“中国复眼”的说法表述不正确的一项（ ）A、“中国复眼”由很多小天线构成，其原理与昆虫有关，能探测小行星并成像。 B、“中国复眼”可以实现1.5亿公里外小行星和类地行星观察，还能监视太空垃圾。 C、“中国复眼”是主动性观测设备，能与被动观测的“中国天眼”形成互补。 D、“中国复眼”其技术还不够成熟，目前还无法预测和防止小行星撞击地球。(2)、（说明方法及作用）阅读文章第②段的画线句时，我提出了一个问题： ， 我的答案是。（语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决）(3)、（内容概括）根据文章第⑤段，完成下面的中国天眼和中国复眼的区别表。比较项目
中国天眼
中国复眼
观测范围
射电宇宙全面观测
①
观测灵敏度
高灵敏度观测射电信号
②
功能
③
侧重于近地小行星防御
构型
④
分布式雷达
(4)、（提问）阅读完文章，把你产生的问题写下来，并尝试解决。（语文要素：阅读时能够提出不懂的问题，并试着解决）提出问题
解决问题
问题一：
我解决了第个问题，我的理解是
问题二：
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19、自然科学博物馆参观之旅结束后，那些新奇的发现一定会给你许多启发。请你展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。题目自拟，字数不少于450字。
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20、【第四站 气象馆】你即将开启探索“云”的奇妙之旅，请阅读材料并完成下面的探究问题。
材料一：云的形成要具备三个基本条件，分别为：足够的水汽、空气冷却及凝结核。足够的水汽来源于地球表面水的蒸发，随着水汽的上升，空气的温度逐渐降低，空气中的水汽过饱和就会形成小水滴或者小冰晶（取决于过饱和时空气的温度，高于0℃则形成小水滴，小于0℃形成小冰晶），这些小水滴和小冰晶的聚合能力并不强，因此如果在纯净的空气中很难聚集成云，但自然情况下空气中有大量的尘埃，这些尘埃给了小水滴依附的载体——凝结核。具备这三个条件就会形成我们所见的云朵。
材料二：
云和雾的区别表
区别点
云
雾
位置
高空
近地面
形态
种类多样，如积云、卷云、层云等，形态各异
通常为乳白色细小水滴或冰晶，较为单一
移动性
一般移动性较强
移动性较弱
与人类活动的关系
对航空等空中交通有一定影响
对地面交通影响较大
材料三：云对地球有着保温和降温两种作用：云吸收地面散发的热量，并反射回地面，形成保温作用，而云也同时将太阳光反射至太空，有助于地球的降温。不同形状的云在不同位置也会起到不一样的作用。
有史以来，人们在日常生活中会根据云的形状、来向、厚薄等因素进行气象观测。现在根据卫星云图和天气图进行的气象观测则更为科学和准确，可以让人们更好地了解所处地区未来几天的天气状况。
（节选于大自然保护协会《全方位“云科普”：今天你抬头看云了吗？》）
(1)、下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、当上升空气中的温度降低到一定程度，空气中的水汽就会饱和，在不同温度下会凝集成小水滴或小冰晶。 B、云的形成需要足够的水汽、空气冷却和凝结核，其中凝结核通常由空气中的尘埃提供。 C、云对人类活动的影响主要集中在地面交通上，而雾则主要影响空中交通。 D、现在根据卫星云图和天气图进行气象观测比根据云的形状、来向、厚薄等因素进行气象观测更为科学和准确。(2)、请你查看问题清单并回答下列问题。问题清单
问题一：猜测一下雾的移动性较弱的原因。
问题二：结合材料二和材料三，讨论云和雾是如何影响人类活动的。
⑴对于问题一，我认为是因为雾形成于的位置。相比高空的云，这里的空气流动相对 ， 所以移动性较弱。
⑵回答问题二，将下面的表格填写完整
问题二
答案
云对人类活动的影响
①；
②云的保温作用在冬天可以 ， 云的降温作用在夏天可以。
雾对人类活动的影响
③。
(3)、链接材料“形状像浓烟，变化万万千。雨雪是它造，能挡日和天！”这首小诗介绍了云的形状、变化、功能，请你结合材料内容完成下表。云的介绍
原因
形状
像浓烟
①
变化
千变万化
②
功能
造雨雪、挡日天
③
字词问题。要正确停顿，感知现代诗的节奏，如读到“天上的风雨/来了，心中的风雨/来了”，通过这样的停顿，体会诗句中节奏的变化，感受诗人情感的递进。精读要体会情感，读出韵味。关注结构相同的短语，如“月明的园中， téng luó
的叶下，母亲的 xī