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1、下列说法有误的一项是( )。A、《宿建德江》这首诗是宋代诗人孟浩然写的,抒发了诗人的羁旅之思。 B、《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的一段往事。 C、《童年》一书中的“小茨冈”善良伶俐、乐观仗义且富有同情心。 D、《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象。
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2、对下列句子使用的描写方法判断错误的一项是( )。A、人们停住脚,望着老汉。(动作描写) B、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。(外貌描写) C、“他怎么是这样一种人?”妹妹沉思着,久久地坐在草地上。(心理描写) D、黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。(环境描写)
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3、下列人名、地名拼音的拼写正确的一项是( )A、欧阳立明(Ouyang Liming) B、陈红(Chen hong) C、江滨路(JIANG BIN LU) D、朝阳路(ChaoYang LU)
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4、下列诗句中加点字解释正确的一项是( )。A、明月别枝惊鹊(横斜的树枝) B、移舟泊烟渚(水边) C、路转溪桥忽见(看见) D、故人具鸡黍(详细)
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5、下列句子中,分号使用正确的一项是( )。A、春天的公园里,百花齐放;有粉红的桃花;雪白的梨花;还有金黄的迎春花。 B、学习贵在坚持;只有持之以恒,才能取得好成绩。 C、语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 D、他喜欢运动,尤其是球类运动;比如篮球、足球和羽毛球。
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6、下列加点字读音或字形完全正确的一项是( )。A、缝补(féng) 蜷缩(juǎn) 嗓子 疙瘩 B、忧虑(lǜ) 狞笑(níng) 凛然 骤然 C、着陆(zháo) 类似(shì) 衣禁 检阅 D、俨然(yǎn) 气氛(fèn) 糟糕 斑点
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7、根据语境,看拼音写词语。
xiōng yǒng的海浪拍打着礁石,xiān qǐ滔天巨浪,发出震耳欲聋的páo xiào声。海洋科考队的队员们仔细guān cè着海面的异常波动。他们的任务,就是为jiē kāi这片海域频繁出现船只失联之谜tí gōng科学依据。突然,队员们发现这里的cí chǎng出现了紊乱,大家jǔ sàng极了。
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8、创编故事。
环境:放学时分暴雨倾盆 人物:快递小哥 交警叔叔 爸爸
故事要围绕人物展开,情节尽可能吸引人,试着写出故事发生的环境,人物描写要生动。题目自拟,450字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。
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9、(二)
火星——地球的“孪生兄弟”
①40多亿年前,火星与地球逐渐形成了。它们同样有南极、北极,同样有高山、峡谷,同样有白云、沙尘暴和龙卷风,同样是四季分明,甚至连一天的时间都差不多。难怪,人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,并由此推测,火星也和地球一样有水和生命存在。
②科学家研究分析了火星的照片资料,发现火星上有干涸的河床。后来进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么,火星上的水是从哪里来的呢?
③最初,这兄弟俩都没有水,荒凉寂寞,经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。陨石的水分比较少,而彗星本身大多是些大冰块,含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴,给兄弟俩送去了最初的水。
④在兄弟俩诞生之初,水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时,这些矿物便分离出来,随着熔岩释放出来。其中大部分以水蒸气状态飘散在空中,一部分随后变成雨水落下来,形成了湖泊和海洋。
⑤火星的环境与地球相似。地球上的水____能留下来,____孕育了生命;火星上的水原本可能比地球上的还多,为什么没能留住水呢?火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多,对物体的引力也小得多,所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下,火星表面的水蒸发成气体,这些气体很快就取得了足够的热量,达到能够脱离火星的速度而一去不复返,这使得火星表面的液态水难以长时间存在。
⑥水是生命的源泉,看来在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而,科学家推测,火星地表下面仍然可能有水,只要有适当的温度,就可能孕育出生命来。如果地表下真的有生命,它们是什么模样,是怎样生存的,这仍然是一个谜。
(1)、在文中横线上填写恰当的关联词。(2)、阅读方法回顾:有目的地进行阅读时,首先要明确(A.文章体裁B.阅读目的C.文章篇幅D.文章作者),其次要有针对性地选择适合的阅读方法。如为了弄清火星上没有水的原因,要重点阅读第段,运用提取关键信息的方法寻找火星“”的原因。(3)、地球和火星为什么被称为“孪生兄弟”?(4)、读了短文,我们知道火星(及地球)上水的来源,可能一是 , 二是。 -
10、阅读芳草地。(一)
桥(节选)
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”
老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。【____】
五天以后,洪水退了。
(1)、在表演课本剧《桥》时,我们可以通过人物的、、等,把人物的形象很好地展现出来。(2)、分析人物形象,将思维导图补充完整。老支书 父亲 他说了什么:……排到后面去! 他说了什么:少废话,快走。 他做了什么:
老汉突然冲上前,从队伍里揪出……他做了什么: 他的样子: 他的样子:
老汉似乎要喊什么。推断人物品质: 推断人物品质: (3)、面对无情的洪水,老支书用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁!我想对老支书说:“老支书,您是!老支书,您是!”(4)、对小说中环境描写的作用说法正确的有( )。A、推动情节发展 B、烘托人物形象 C、渲染氛围 D、总结全文(5)、联系上下文,想一想“一片白茫茫的世界”是怎样的景象,填写在文内的横线上。 -
11、根据理解和所学内容填空。(1)、大家在古诗词展板上展示了自己喜欢的诗人及作品,请完善展板内容。

黑云翻墨未遮山,
苏轼[宋]

, 青山郭外斜。
孟浩然[」

等闲识得东风面,。
[宋]

清风半夜鸣蝉。
[宋]
(2)、体会人物复杂的内心世界。我的心紧缩着,我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来,或者突然叫出声来。我几次回过头来,不敢朝他那儿看,不忍看着我的战友被活活烧死,但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。
“我”担心的“这个年轻的战士”是 , 从中可以看出“我”复杂而又矛盾的痛苦心理。请用一两句话,写出你忐忑不安的心理活动。
(3)、我周末到保定市易县旅游,看到了下面的狼牙山风景区导览图,想到学过的课文《》,也让我想到曹植的一句爱国名言: , 。
(4)、读下面的语句,猜猜描述的是哪本书的内容,把书名写在横线上。①这本书写了雨来给八路军送鸡毛信,和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人、为八路军站岗放哨……在抗日战争中,雨来不断成长,完成了多项重要任务,最终如愿参加了游击队。
②书中讲述了一个四年级小男孩的成长故事,叙述了亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之感,社会之同情,都已近于理想的世界,虽是幻影,使人读了觉到理想世界的情味,以为世间要如此才好。
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12、写出下列句子运用的人物描写方法。(1)、“不,没有人!天啊,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。(2)、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。(3)、马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。
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13、把下列词语补充完整,再选词填空。(1)、把词语补充完整。
飘带舞
孤芳自
排山海
乎所以
技高一
身碎骨
大步流
喜出外
(2)、与“棋高一着”意思相近的词语是;与“自惭形秽”意思相反的词语是。(3)、选择合适的词语填入句中。①红军势如破竹,以之势歼灭了敌人的残余力量。
②他为了国家的利益,即使也在所不辞。
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14、在横线上填上与“说”有关的词语,来表达“说”的意思。(1)、这幅画构图精巧,用色精美,他:“实在太好看了!”(2)、爸爸又要出差了,小博一脸难过,轻声着:“爸爸,您一定要早点回来呀!”(3)、小语又遇上大麻烦了,她不知道该如何处理,:“该怎么办呢?”
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15、下列地名和人名的拼音拼写不正确的一项是( )A、复兴路
FUXING LU B、顾榭
GUXIE C、孙颖莎
Sūn Yǐngshā D、诸葛亮
Zhū GěLiàng -
16、下列选项中,字形完全正确的一项是( )A、绿毯 酒脱 浑浊 翠色欲流 B、宣告 豪迈 制服 全神惯注 C、疲倦 悬崖 干燥 别出心载 D、沙哑 废话 斑点 汹涌澎湃
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17、下列选项中,加点字读音完全正确的一项是( )。A、笨拙(zhuó) 花蕾(lěi) 衣裳(shang) B、山涧(jiān) 政府(zhèng) 外宾(bīn) C、恍然(huǎng) 窥见(kuī) 疙瘩(gē)
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18、墙上名人名言读一读,根据拼音写词语。(1)、失望jǔ sàng , 是我们生命上最可怖之敌,我们须终生不许他侵入。——梁启超(2)、无病shēn yín骗不了眼泪,只能换取嘲讽的微笑。——路遥(3)、人生是不公平的,习惯去接受它吧。请记住,永远不要bào yuàn!——比尔·盖茨(4)、mèng xiǎng是生活的调味品,没有mèng xiǎng,生活将变得píng dàn无味。——马克·吐温
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19、奇妙的童话世界让我们流连忘返。请从下面所给的词语中选择几个作为故事的主要角色、故事发生的时间和地点,发挥想象,创编一个有趣的童话故事。
国王 啄木鸟 玫瑰花 黄昏 冬天 星期天 厨房 森林里 小河边
要求:题目自拟;想象合理,内容完整,语句通顺,标点符号使用恰当;字数在300字左右。
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20、课外阅读。
一夜秋雨
①许久没有下雨了,____露台外铁栏杆上的那两棵仙人掌依然苍翠丰满,____种在旁边的茉莉花和秋海棠,____憔悴得叫人有点伤感了。
②昨夜,已经很久没有听到的大自然的音乐,又重奏起来了。雨“淅淅沥沥”地下个不停,窗顶上伸出还不到半尺的屋檐,整夜在“滴滴答答”地响,多均匀的节奏啊!像歌颂自然的美妙诗篇,又像妈妈哼着摇篮曲,我在她的怀抱中陶醉了。我欣赏着,欣赏着,慢慢地,模糊了。多少日子以来,我不曾像今夜这样,睡得如此安稳、舒心。
③早晨,我走上露台看我心爱的花儿:啊,她们跟昨天完全不同了,一株株昂起头来,呈现着无限生机,像春天的玫瑰,正临风招展,也像大病初愈的人,充满着欢欣。
④街道上仍然湿漉漉的,但灰尘不见了,呼吸也舒畅多了。走进校门,校园里更是一片清新,一花一草都被洗得一尘不染,不再像昨天那样无精打采了,连小鸟的叫声也显得响亮多了。
⑤我真不明白,古代诗人为什么对秋雨有那么多叹息和怨恨呢?而我却好像对它偏爱。也许是不同时代的人对相似的景物有不同的感受吧。
(1)、从短文中找出下列词语的近义词,写在对应的横线上。仍然——
许久——
奇妙——
(2)、填入第①段中横线处的连接词,最合适的一项是( )。A、却 可是 虽然 B、虽然 可是 却 C、可是 却 虽然(3)、第②段中“大自然的音乐”指的是( )。A、雨声 B、风声 C、鸟儿的叫声(4)、第③段中的“生机”表现在( )。A、一株株花儿昂起头。 B、一株株花儿湿漉漉的。(5)、写出两个描写秋天景色的四字词语。(6)、想象画面,把下面的句子补写完整。雨后,走进校门,校园里更是一片清新,。