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1、课内阅读。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，____有骤雨，这里____立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，
这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周
围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置， 但是 墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 假使 我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
(1)、在横线上填上恰当的关联词语。(2)、片段按照从到的顺序，介绍了蟋蟀住宅的特点。(3)、用波浪线画出选段中的拟人句。并仿写一句。(4)、蟋蟀住宅的内部特点是什么？用横线画出来。(5)、为什么作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”？ -
2、句子训练(1)、中国高铁建设者走的是一条充满挑战的道路。（改为设问句）(2)、例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
那条狗高兴的时候叫、紧张的时候叫、发怒的时候也叫。
（照例句，改句子）我那贪吃的弟弟看到玩具、遥控器、橡皮擦都会张大嘴巴。
(3)、大自然的美无处不在，请你回想自己看云的经历，在下面的词语中任选两个表示时间短暂的词语描绘“云”。忽然 突然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫
(4)、从下列词语中任选一个，用恰当的动作描写来表现它。生气 自豪 快乐 着急 伤心
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3、综合性学习
3月22日，是“世界节水日”，你所在的班级开展了“珍爱环境，保护水资源”的综合实践活动。请你参加活动并完成下面的任务。
(1)、班里准备办一期相关主题的黑板报，请你设计两个栏目。
① ②(2)、在生活中，你一定发现了很多浪费水、污染水的现象，请你写出两条减少浪费水、防范水污染的建议。 -
4、补全下列四字词语，并完成练习。(1)、补全下列四字词语。
①神机妙② 私语 ③云驾雾 ④不平
(2)、画横线的成语我还能再写两个：(3)、由画波浪线的词语我想到《》这本书中的人物。(4)、我知道词语②是表示（声音）的词语，它的反义词是 ，读到这个词，我想到了这样的画面： -
5、看拼音写词语。
bēi cǎn yǎn hù jiāng yìng
zī rùn ào mì
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6、知识乐园细心寻。(1)、写写动物的家：牛 鸟 猪 鱼 虎(2)、“只见白浪翻滚，。”体现了大潮的壮观之美；“一道残阳铺水中，”体现了夕阳的色彩之美。《雪梅》中的“ ， 。 ”告诉我们事物各有所长；《尚书》中的“ ， 。”告诉我们只有勤学好问，才能有所进步。(3)、“八月里来雁门开，。”这句谚语是说到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，这就表示要下霜了。我还能再写一句气象谚语：“ ， 。”
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7、下列关于神话的说法，不正确的一项是（ ）A、神话是古代劳动人民根据现实生活中的真实故事改编的。 B、神话中的很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈。 C、神话充满神奇的想象，《盘古开天地》《女娲补天》等都让我赞叹不已。 D、古人创造了许多神话故事来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。
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8、下列关于作批注的说法，不正确的一项是（ ）A、可以在空白处写自己的批语。 B、可以标画出相应的词句。 C、必须对应文章中的一句话。 D、可以给写得好的地方作批注。
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9、下列说法不正确的一项是（ ）A、“还驮着斜阳回去”中的“驮”用得好，让画面充满诗意，给人想象的空间。 B、“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”表现了作者见到夕阳时的伤感。 C、《花牛歌》中“压扁”“偷渡”体现了活泼感，表达了作者对美景的喜爱之情。 D、“小尾巴甩得滴溜溜”中的“滴溜溜”写出了花牛的开心与惬意。
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10、下列关于课文内容的说法不正确的一项是（ ）A、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 B、人们发明雷达，是从蝙蝠发出超声波得到的启示。 C、最后一粒豌豆在逆境中顽强生长的精神鼓舞了小女孩，让她勇敢地站了起来。 D、20世纪是一个呼风唤雨的世纪，到了21世纪，人们开始因循守旧，停止创新。
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11、下列有关保护眼睛的建议，说法有误的一项是（ ）A、当眼睛感到疲劳时，我们可以滴一些眼药水，经常滴眼药水可以保护我们的双眼。 B、我们应该定期检查视力，建立视力档案，做到早发现、早诊断、早治疗。 C、我们应该每天用正确的方法做眼保健操。 D、我们应该每天坚持2小时以上的户外活动。
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12、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、这场比赛由一号选手打头阵 ， 他很快就占上风了。 B、这次演讲比赛就由你来挑大梁吧，不要担心对手给你敲边鼓。 C、这次真是破天荒 ， 妈妈很快就开绿灯 ， 允许我出去玩。 D、这件事情他栽跟头了，回到家又碰钉子 ， 被爸爸严厉地批评。
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13、下列加点字词的意思解释不正确的一项是（ ）A、但闻人语响（闻到) B、可怜九月初三夜(可爱) C、故为精卫(因此） D、骚人阁笔费评章（同“搁”，放下）
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14、下列词语中加点字的读音无误的一项是（ ）A、溺水(nì) 屋檐(yán) 潜入(qiǎn ) 窗框(kuāng) B、船舶(bó) 气氛(fēn) 倾斜(qīng) 家雀儿(què) C、薄雾(bó) 慎重(shèn) 凶恶(è) 荧屏(yíng) D、混沌(hùn) 花圃(pú) 洞穴(xuè) 系绳子(jì)
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15、从下面的题目中任选一题。(1)、想象的世界很奇妙。如果你能变成另一种事物，你最想变成什么，会发生哪些有趣的事情？请你展开想象写一写，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细。题目自拟。(2)、童年的生活多姿多彩，你一定参加过很多有趣的活动，请把你最难忘的一次活动写下来。注意写清楚活动过程，写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，把活动中的体会写下来。
要求：①情感真实，语句通顺；书写工整，不写错别字，正确运用标点，不少于450字。②不出现真实的地名、校名、人名。
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16、阅读非连续性文本。
材料一：
2023年3月，中国青年报社社会调查中心关于每天使用手机的时长、长期依赖手机给自己带来的健康问题等诸多内容对2007名受访者进行了一项调查。下面是经调查得到的部分数据。
每天使用手机的时长 长期依赖手机带来的健康问题
材料二：
2023年5月，《人民日报》发起“防控青少年近视网络调查”。调查结果显示，轻度近视(近视度数小于等于300度)的人数最多，占到了调查参与者总数的38.76%，其次是中度近视(近视度数为301度至600度)，占比为29.45%，重度近视(近视度数大于600度)占比9.32%。值得注意的是，42.22%的调查参与者在小学阶段就已经近视，29.21%的调查参与者在初中阶段近视，高中阶段为15.35%。
调查发现，长时间使用电子产品是导致近视的主要原因，在所有因素中被选择次数最多，占比达到63.16%。
材料三：几个网友关于手机的讨论发言
网友A：我觉得手机是科技进步的产物，它的好处太多了。比如，我就经常通过手机查阅资料、学习知识。
网友B：手机还能给我们的生活带来方便呢。我们可以用它缴费、购物、挂号、导航。
网友C：可它也有弊端，有的人成了“低头族”，他们大量的时间都在用手机看视频、玩游戏。人与人之间面对面的交流少了，感情都淡漠了。
网友D：我不同意你说的。用手机不仅能给朋友发文字短信、图片、视频，还能进行语音、视频通话，这难道不是方便了人与人之间的联系吗?
网友E：长时间看手机会损害视力，手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用，那可就惨了。
(材料信息仅供做题使用)
(1)、要了解人们对手机的依赖程度，应该重点关注材料；要了解青少年在小学阶段的近视情况，应该重点关注材料。(2)、下列选项中，对材料一和材料二分析不正确的一项是( )A、据调查，75%以上的受访者每天使用手机的时长大于3小时。 B、长期依赖手机给受访者带来的眼部问题是最主要的问题。 C、近视度数在301度至600度范围内的调查参与者占比最大。 D、相较于小学、初中阶段，在高中阶段近视的调查参与者占比更小。(3)、从材料一和材料二的调查来看，青少年想要防控近视，首先要做的是。(4)、【材料三]的网友讨论发言中，提到了手机在、、通讯方面给人们带来的便利。同时，也提到了手机的三个弊端：①；②；③。 -
17、阅读《翻越大雪山》（节选）。
①夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难。那里天气变幻莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。
②红军从江西出发，已经走了好几个月了。衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套，碰到这样奇寒的雪山，能走过去吗？
③为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得想法翻过山去!
④十二日上午九点钟过后，红军指战员每人拿着一根拐棍出发了，长长的队伍迤逦而行。一到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得梆硬，木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。大家爬到山腰，举目一望，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。这里的地形十分险峻。雪山的左面是深厚松软的雪岩，右面是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖出一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。雪坡高高低低，随处都有一些雪坑。一不小心，踩滑了脚，就会摔进雪坑里。要是有谁摔下去了，周围的人就立刻把木棍伸过去，把绑腿撂下去，帮助战友爬上来。被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前进。
⑤山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，战士们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵儿。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。
⑥在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。
⑦一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员还是搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来。那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，一看，他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了!”指导员连忙安慰他说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”他两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧！这里不能久留呀，要不然，就……”话未说完他就昏迷过去了。
⑧小战士一看这情景，急得不知怎么办好。指导员望着茫茫无际的白雪，心想：怎么能把自己的战友扔在这里不管呢？只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。想到这里，指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去.....
(1)、红军战士在翻越大雪山时遇到的困难不包括（ ）A、空气稀薄 B、天气恶劣 C、装备短缺 D、山路崎岖 E、敌人围追堵截 F、长途跋涉(2)、文章整体写的是红军翻越大雪山的事情，其中选取了翻越大雪山过程哪两个具体事例来写？(3)、文章第①自然段的环境描写有什么作用？(4)、在写红军翻越大雪山时，第④~⑧自然段既关注了红军群体，也关注了红军个体，说说这样写有什么好处。(5)、本文让你想起了《七律·长征》中的哪两句诗？写一写。 ， 。 -
18、阅读《穷人》片段
①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
②门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
③“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
④门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”
⑤“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
(1)、本文选自国作家的小说《穷人》，他的作品深受世界人民喜爱，课余时间我还想阅读他的其他作品—— 。(2)、片段中最能表现桑娜心情的词语是“”，你有过这样的心理活动吗？请联系生活说一说。(3)、由选文可知，桑娜是一个的人。 -
19、阅读《丁香结》(片段)。
①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
(1)、雨中丁香的特点是。文中画线句子是一个比喻句，把比作 ， 形象地写出丁香结名字的由来。(2)、下列哪一项不是把丁香花喻为“丁香结”的原因？ ( )A、丁香花有着淡淡的幽雅的甜香。 B、丁香花的花苞恰如衣襟上的盘花扣。 C、作者联想到诗句，觉得丁香花负担着解不开的愁怨。(3)、“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?”下面对这句话理解正确的一项是( ) 。A、人生中的结有很多很多，所以顺其自然为好，索性就不用苦于解开它了。 B、每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，也正因如此，人生才多姿多彩。 C、每个人都有许多不顺心的事，所以生活是无味的。(4)、我们在生活中也会遇到许多解不开的“结”，请联系实际生活，说说你是怎样解开结的？ -
20、口语交际。(1)、在本学期“快乐读书吧”推荐的《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》这三本书中，你一定读到了很多令人难忘的人物。如果让你选择最喜欢的一个人物推荐给大家，你会选择谁？请把下面的推荐卡补充完整。(2)、小明很喜欢阅读课外书，但妈妈认为读课外书耽误了学校的功课，影响学习成绩。请你以小明的口吻，用上“第一”“第二”……的方法，说服妈妈支持他读课外书。