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1、活动一 参观汉字厅。讲解员带大家来到了汉字厅。(1)、讲解员展示了下列古文字，请你依据解读，将表格补充完整。
甲骨文
解读
简体字
含有此字的成语
象形字，哺乳动物，反刍类，一般头上有一对角，种类很多。
⑴
⑵
象形字，从地面往下凿成的能取水的深洞。
⑶
⑷
象形字，装置在房屋等建筑物出入口，能开关的障碍物。
⑸
⑹
象形字，是人和动物用来咀嚼食物的器官。
⑺
⑻
(2)、讲到汉字造字法时，讲解员提到形声字是汉字王国里重要的一员，请你观察右侧展板上甲骨文的字形特点，完成填空。形声字的特点是：形旁表义，。下图示例的汉字是 ， 其本义是指扫地时为防止灰尘飞舞，用棉布团水，然后甩动棉布，使水均匀散落在地上，结合形声字的规律，可知其形旁是 ， 声旁是。
(3)、为了让大家更深入地了解汉字，讲解员请大家来玩猜字谜游戏，请你根据讲解员所讲的字谜故事，猜一猜这几位运动员分别姓什么，并将他们的姓氏写在对应的横线上。几位运动员在运动场上接受记者采访。当记者问到他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者猜：篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员指了指嘴巴，又指了指天。
篮球运动员：
跳高运动员：
武术运动员：
(4)、字谜游戏让大家对汉字的兴趣更加浓厚，讲解员紧接着又和大家玩起了歇后语小游戏，请你将谐音歇后语中的加点字还原。示例：咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
⑴碗底的豆子——历历在目
⑵猴子学走路——假惺惺
⑶棒槌敲钟——有点名声
⑷四两棉花——谈不上
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2、活动三 英雄故事我讲述。体会了英雄精神之后，你想向大家讲述关于英雄的故事。
在我们的生活中，英雄无处不在，他们可能是默默付出的父母，可能是勤勤恳恳工作的社区人员，可能是乐于助人的陌生人……不管是哪一种，他们都在用自己的光芒温暖着我们。请根据你的生活经历，叙述一个令你印象深刻的故事。
要求：①题目自拟，写清事情的经过。②运用描写人物的手法，表现人物特点和内心感受。③内容生动，语句通顺。④不少于450字。
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3、活动一 英雄人物我了解。同学们搜集了相关人物资料，其中一位科学家的事迹引起了你的关注，你整理了他的事迹，请完成下面的问题。
俞鸿儒院士是我国高超声速风洞技术的奠基人，他多年来坚持duàn liàn
身体，坚守岗位60载，即使实验fán máng也从未倚仗资历搞特殊(shū zhū)，堪(kě kān)称智慧与谦逊的典范。无数后辈对他无比zūn zhòng ， 并yóu zhōng地赞叹其高尚的品德。如今96岁的他虽头发已经cāng bái但依然头脑qīng xǐng、态度cí xiáng地指导后辈进行科研，将zhǎn xīn的力量注入科研事业，使其永不黯(hēi àn)淡。(1)、请为加点字选择正确的读音。(2)、请你根据拼音，将英雄事迹中缺失的词语补充完整。(3)、请使用恰当的关联词补全对俞鸿儒院士的赞语。赞语：拥有非凡的勇气与智慧，能开创出前所未有的道路；问有谁能够做到这一点，俞鸿儒院士一定名列其中。
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4、未来的世界很神奇，请你发挥想象，按要求完成下面的习作。
小时候，我们对神秘的世界充满好奇；长大后，我们又对未来充满幻想。在不同人的梦里，未来可以是奇异冒险的，可以是美妙梦幻的……你幻想的未来又是怎样的呢？请你发挥想象，设定一个具体的情境，以“当我来到未来家园“为题写一篇习作。
要求：①内容生动，语句通顺。②合理想象故事的经过、结果等。③不少于450字。
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5、请你阅读下面的文章，体会故事中动物朋友的智慧。
智对灾难的小松鼠
陆少明
①从前，在一片茂密的森林旁边生活着两只活泼可爱的小松鼠，哥哥叫大笛，弟弟叫小笛。他们的家很小，在一棵不大的松树树干下，是妈妈留给他们的树洞。不知不觉中，他们已经一岁了，晚上休息时，发现居住的树洞已没有自由活动的空间了。
②夏末，____地下了七天小雨，他俩躲在小树洞里，感到又闷又难受。
③“哥哥，等雨停了，我俩去找一个更大的树洞，好吗？“弟弟说。
④“住在这儿虽小，但不是很温暖吗？“哥哥不解地问道。
⑤“如果下次遇到大风雨，怎么办呢？“弟弟提醒道。
⑥“嗯嗯……“哥哥伸了一个懒腰，又眯上了眼睛。
⑦雨终于停了。哥俩出发去寻找更宜居的树洞了。一连几天，都没有找到合适的。
⑧“找不到大树洞，我们为何不用自己锐利的牙齿把树洞啃大一点呢？“弟弟反问道。
⑨“好啊！我们试试吧！“哥哥说。
⑩回到家里，哥俩便____地开工了。一天，两天，三天……经过哥俩不懈地努力，树洞大了，家宽敞了，他俩不仅可以在家里挪动身体，还可以储备更多的食物了。
⑪可惜好景不长，一场狂风暴雨就把哥俩住的松树给掀倒了，大哥也被摔到外面，还被松树压着。小笛看着痛苦挣扎的哥哥，焦急得像热锅上的蚂蚁来回跑动。突然，他计上心来，到附近找来一位高大的护林老爷爷，把哥哥给救了出来。死里逃生的哥哥向救命恩人发出“吱吱“的感谢声。⑫“接下来该怎么办呢？“哥哥迷茫地问。
⑬“狂风来临时森林边缘的树木____，我们这次就往森林里面找吧。“小笛说。
⑭勇敢的兄弟俩说干就干，最终在森林深处找到了一个可供三只松鼠容身的大树洞。
⑮“这还不够大，我们再把树洞啃得大一点吧。“小笛说。哥哥连连点头。
⑯他俩不畏艰难，连续奋战了三周，终于把树洞挖得大大的，他俩又能舒服地生活了。
⑰“今年夏末天气反常，我们要多准备一些食物和保暖的材料，以便顺利度过严冬。“小笛提醒道。大笛点头赞同。
⑱弟弟担心冬天风雪吹进树洞，于是还用准备的干草、树叶、泥土将树洞口给堵上了。
⑲一切准备就绪，灾难性的寒冬终于来临了。“呜呜——“西北风像雄狮一样不断地发出吼叫声，夹带着枯叶向森林深处吹来。不久，像芦花一样的雪片在空中飞舞，随后从天而降，且一连下了七天七夜，厚厚的雪花铺满森林，把孤傲的森林都压弯了腰。
⑳____下的树洞里，大笛和小笛在自己温暖的小天地里惬意极了，1个月、2个月、3个月，漫长的冬季，一转眼就过去了。他们用自己的勤劳和智慧让寒冬不寒、冬天不长，迎接着温暖春天的到来。（文章有删改）
(1)、将下列词语依次填入文中的横线上，正确的一项是（ ）A、马不停蹄 淅淅沥沥 首当其冲 白雪皑皑 B、淅淅沥沥 马不停蹄 首当其冲 白雪皑皑 C、淅淅沥沥 首当其冲 马不停蹄 白雪皑皑 D、马不停蹄 淅淅沥沥 白雪皑皑 首当其冲(2)、请你分析小笛在每次遇到问题时都是如何应对的，并补全下面的导图。遇到的问题：
树洞小，没有活动空间
一连几天，没找到
狂风掀倒松树，哥哥被压
救出哥哥，家没了
夏末天气反常
担心冬天风雪吹进树洞
小笛的做法：
找大树洞
到森林深处找大树洞
(3)、请你从修辞手法的角度，完成下面的批注。①小笛看着痛苦挣扎中的哥哥，焦急得像热锅上的蚂蚁来回跑动。
批注一：
②厚厚的雪花铺满森林，把孤傲的森林都压弯了腰。
批注二：
(4)、优秀的童话故事往往蕴含着深刻的启示，谈谈你从文中的小笛身上获得了哪些启示。(5)、请你仿照文中画波浪线的句子，写出自己关于时间过得很慢或很快的内心体验。 -
6、为了更好地体会思维的魔力，请你阅读下文，并回答问题。
鲁人徙越
鲁人身善织屦① ， 妻善织缟② ， 而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！“鲁人曰：“何也？“曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠⑤之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？“鲁人对曰：“夫不用之国，可引而用之，其用益广，奈何穷也？“
（节选自《韩非子·说林上》）
【注释】①屦（jù）：用麻葛等物制成的鞋，泛指鞋。②缟（gǎo）：白色精细的生绢。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣（xiǎn）：赤脚。⑤冠：戴帽子，戴。
(1)、请你参考表格提示的方法，解释下列句子中加点的词。文言语句
方法
提示
加点词释义
以子之所长
组词推断法
①长度；②擅长；③久，久远
⑴长：（填序号）
或谓之曰
课内迁移法
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？“（《自相矛盾》）
⑵或：
其用益广
查字典法
①富足，富饶；②益处，好处；③渐渐
⑶益：（填序号）
(2)、请你将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3)、根据文章内容，补全下列思维导图。
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7、本单元的故事都闪烁着思维的火花，请结合课文内容，补全下列语段。
《自相矛盾》中的楚人夸赞自己的矛和盾，却被路人一句““（用原文语句回答）问得哑口无言，这是因为““（用原文语句回答）；《田忌赛马》中的孙膑通过调换 ， 最终以的战况帮助田忌获得胜利，这告诉我们遇事要先认真观察分析，再选择最优的对策；《跳水》中的父亲在看到儿子处境危急时，他当机立断，认为让孩子脱险的最好办法就是逼其 ， 再由甲板上的前去营救，最终使孩子成功脱险。这些故事启示我们。
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8、古代对不同年龄段有专属的别称，请你依次补全下图中缺失的年龄段及别称。
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9、请你结合语境，判断下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A、杂技演员在细细的钢丝绳上来回跳跃，看得观众心惊胆战。 B、春天，田野里万物复苏，到处都呈现出兴致勃勃的新气象。 C、今日，海面上风平浪静 ， 真是个难得的适合出游的好天气。 D、弟弟调皮地在墙面上涂鸦，妈妈回来看到后哭笑不得。
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10、请结合表格内容理解“钩“字的含义，给下列句子中的“钩“选出正确含义，并填在横线上。（填序号）
钩（gōu），形声字，左边的“金字旁“解释含义，右边的“勾“表示读音
释义
示例
①汉字的笔画，附在横、竖等笔画的末端，成钩形
竖弯钩
②使用钩子或钩状物搭、挂或探取
钩住
③用带钩的针编织
钩织
(1)、心灵手巧的妈妈帮我钩了一副毛线手套。(2)、他想找工具把掉在井盖里的钥匙钩上来。(3)、王羲之书法作品里的“钩“都写得很漂亮。 -
11、请你找出每组中错误的字音字形，并将正确的字音和字形写在下面的横线上。
第一组：引荐（jiàn） 海欧（ōu） 航行（háng） 龇牙咧嘴（cī）
第二组：赏识（zhì） 吓虎（xià） 船舱（cāng） 自相矛盾（máo）
第三组：放肄（sì） 输赢（yíng） 瞄准（miāo） 出谋划策（cè）
第四组：嘶扯（sī） 取乐（lè） 桅杆（wěi） 摩拳擦掌（quán）
(1)、 第一组：(2)、第二组：(3)、第三组：(4)、第四组： -
12、蔚蓝的天空，“神舟“翱翔实现了飞天梦；金黄的稻穗，袁隆平爷爷有个禾下乘凉梦……中华民族有中国梦，每个人也有自己的梦想。“梦想“可大可小，可以是学习上的，也可以是生活中的。登上展现自己风采的舞台，成为一名书法家……追求梦想的路上，有汗水，也有欢笑；有付出，也有收获；有思考，也有感悟。追梦的路上，你做出了哪些努力？
请以“逐梦之旅“为题，结合自己的追梦过程完成一篇作文。可以结合具体事例写，有真情实感；不少于450字；文中不得出现真实的校名、人名。 -
13、中国为全球实现和平发展、互利合作、共同繁荣的现代化图景作出了贡献。阅读下面三则材料，完成下面小题。
[材料一]狭义的“丝绸之路“是指起始于古代中国长安或洛阳，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。它的开辟源于汉武帝派张骞出使西域。它的最初作用是
运输中国古代出产的丝绸。继张骞之后，更多的足迹来自商队，汉朝的物产源源不断地进入西域，并转运至更远的欧洲。由于当时中国国力强盛，技术先进，跟中国往来贸易、交流文化艺术的国家很多。丝路之上，驼队往来络绎不绝、繁忙无比，各国的友好使者为沿线各国的交流贡献着自己的力量。
[材料二]2013年，国家提出建设“一带一路“合作构想。2023年5月18日至19日，在西安举行首届中国————中亚峰会。峰会上提出八点建议：加强机制建设、拓展经贸关系、深化互联互通、扩大能源合作、推进绿色创新、提升发展能力、加强文明对话、维护地区和平。十年来，有越来越多国家加入“一带一路“的“朋友圈“，开展贸易往来、文化交流，与中国友好合作，相互信任，共同发展。
[材料三]经过征集推荐，2021年“一带一路“年度汉字为“互“。“互“意指彼此联系，它代表“一带一路“建设将增强相关国家地区的互联互通、互利共赢。2022年“一带一路“年度汉字确定为“通“。“通“是通达的意思，它代表了“一带一路“让各国交流畅通，互通有无的内涵。
(1)、阅读材料一，完成下面的填空（请参考文段中的画线句）。横跨天山的中吉乌公路，征服帕米尔高原的中塔公路，穿越茫茫大漠的中哈原油管道，中国——中亚天然气管道，就是当代的“丝路“；日夜兼程的中欧班列，不绝于途的货运汽车，往来不歇的空中航班，就是当代的““；寻觅商机的企业家，传递友谊的文化工作者，上下求索的留学生，就是当代的。
(2)、下面是四幅现代“丝绸之路“的相关图片，请结合材料二，任选一幅，说说它符合了八点建议中的哪一类建议？A.
B.
C.
D.
我选择的是图，该图片体现的建议是。
(3)、2023年“一带一路“年度汉字为“信“，结合以上阅读材料，说说“信“字的内涵。 -
14、中国航天创造了一个又一个举世瞩目的成就，逐梦星辰的脚步迈得更稳、更远。阅读文段，完成下面小题。
____
①2024年4月25日，神舟十八号“飞天“，4条斑马鱼和4克金鱼藻也跟随进入太空，我国正式开启首次太空养鱼。中国空间站迎来除了航天员以外的首种脊椎动物。
为什么首选斑马鱼？
②斑马鱼个体较小，身体呈扁平的纺锤形，平均体长只有2.5厘米。从头到尾有多条深蓝色的纹路，成群游动时犹如奔驰于非洲草原的斑马群。斑马鱼生命力旺盛，繁殖能力强，一年可以繁殖6~7次。因为生命周期短，所以实验周期也短。更重要的是斑马鱼和人类基因有87%的高度相似性，有利于研究生命体具有普遍规律的一些生物现象。尤其是其透明的鱼卵，为科学家直观观测胚胎发育进程提供了便利。因此，太空养鱼首选斑马鱼，这相当于动物界的小白鼠，是理想的研究样本。
“太空鱼缸“如何维持生态平衡？
③要把“太空鱼缸“打造成一个“既好看又复杂“的生态系统。水生支持装置将为金鱼藻提供LED光源，保持金鱼藻正常进行光合作用，金鱼藻通过光合作用产生氧气供给鱼呼吸，鱼呼出来的二氧化碳又可以供给金鱼藻进行光合作用，排泄的粪便也可以作为藻类的营养供给，他们相互之间既是生产者又是消费者，组成一个看起来很小很简单，但实际上内部复杂的科学实验。
____
④在地上喂鱼就是抓一把鱼食，投进去就可以，但是在天上要控制水不能出来，只能被封在里面，固体的鱼食就不便放进去。科学家设计了一种特殊的鱼食，像牙膏状，用注射器注射的方式每天推进去喂一点，让鱼尽量吃完。
(1)、下列图片中哪一幅是斑马鱼的图片？（ ）（填序号）A、
B、
C、
(2)、文段②运用了哪些说明方法？(3)、选择斑马鱼作为太空实验对象的原因有哪些？请分条说明。(4)、“太空鱼缸“如何维持生态平衡？根据文段③，完成“太空鱼缸“生态系统结构图。
(5)、用提问题的方式给文段④列小标题，并写在文段④前的横线上。(6)、给本文取一个能吸引读者的题目，写在文段①前的横线上。 -
15、阅读短文，完成下面小题。
黎明时分
寇建斌
①夜，黑如墨，沉如铁，压得人透不过气来。
②交通员老高送来最后一份情报，催促她赶紧撤离，说这里已经暴露了。
③她撕开床单绑成绳，把老高从窗户送走，然后立刻打开电台，摁键发报，这是一封极为重要的情报。
④远处已经传来杂沓的脚步声。
⑤她仿佛没听到，有节奏地敲击摁键。夜像面鼓，被清脆的键音敲击得砰砰直响。
⑥脚步声越来越近，越来越急促。
⑦她端坐如故。
⑧门外传来野兽般的吼叫，屋门被踹得地动山摇。
⑨她依然凝神静气，有节奏地敲击着。
⑩那张纸条化为灰烬，随着键音飞远。窗外那条床单做的绳子已解下，丢到一个隐蔽的角落。她冲着老高走的方向轻舒一口气，用手指理了理头发，又坐下来摁键。
⑪这次她摁得很轻松，嘴唇翕动，脸上甚至还带着笑容。门轰然洞开时，她刚好敲完最后一个字符。
⑫一群野兽闻入，窗户被砸开，清亮亮的光嘶地透进来。她知道，已是黎明了。
⑬面对一张张狰狞的面孔，她坦然地笑了，说：“你们来晚啦。“
⑭城外攻城指挥部，译电员译完城防兵力部署分布图，并按首长指示电告给各攻城部队后，再译后边的电文，被发报的这位熟悉的老地下党难住了，那是几组怪异的数码——556655611231222232156721.
⑮首长要来电文看过后，一脸肃穆，说：“我来译吧。“
⑯在大家诧异的目光注视下，首长放开喉咙唱起一首歌：“向前，向前！我们的队伍向太 阳，向最后的胜利，向全国的解放！“
(1)、小说中的“她“是一位 ， 在已经暴露身份的情况下，“她“做了以下事情：①帮助交通员老高逃走；②；③烧毁有情报的小纸条；④；⑤又发了一组数字电文。(2)、第⑧段中加点词有什么作用？说说其表达效果。(3)、“她“发了两份电报，具体内容分别是什么？在文中寻找信息，作出解答。第一份电报的具体内容是
第二份电报的具体内容是
(4)、联系短文最后一个自然段，可以体会文章题目的巧妙，文章题目既点明了 ， 又暗示了的含义。(5)、从语言、动作、神态的描写中，我们感受到了“她“、、不怕牺牲等品格特点。 -
16、 愿景·同心共筑中国梦，在“奋斗的历程“主题学习活动中，大家抒发感想，表达愿景，有同学遇到了困难，请你帮帮忙。(1)、中华儿女共同的心愿是实现人民对美好生活的向往。下面是小梁在“奋斗的历程“主题学习活动中写给未来的自己的心愿条，请用修改符号帮她改正三处错误。
致未来的我：
现在正努力学习，长大后将成为对社会有用的人。长大后，我想当一名好老师。如果学生遇到困难，我会积极解答并主动了解他们的问题。未来的我，希望你已经达到了这个愿望。
(2)、在写“奋斗的历程“主题学习活动感想时，优优遇到了困难，请你帮帮他，仿照画线的语句，将内容补充完整，使句子整齐、和谐。一百年前，有你们，一群有血有肉、慷慨激昂的志士以坚定的信仰叩开历史的大门；一百年后，有我们，一群奏响时代的乐章。
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17、在课内外阅读积累与运 用中传承中华民族的精神。请填空。(1)、【明志报国】《马诗》《石灰吟》都用了““的表现手法。《马诗》中，李贺借咏叹马表达了渴望建功立业的雄心抱负。《石灰吟》中，于谦借“石灰石“表明志向，即使“粉骨碎身“，也立志““。(2)、【茁壮成长】成长需多读书、读好书：“ ， 一字值千金。“我读了许多中外名著，其中（填人名）这个人物、的性格特点给我留下深刻的印象（从尼尔斯、汤姆·索亚、阿廖沙三个人物中选取一个作答）；成长需多留心、勤思考：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，？“(3)、【人生奋斗】人生奋斗须惜时：朱自清在《匆匆》中，对时间飞逝的惋叹给我们启示。“太阳他有脚啊， ， 我也“。人生奋斗须乐观：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！。“你认为人生奋斗还需要什么品质？请写出一点，并用名言警句加以说明。（本试卷中出现过的名言警句不可用）
人生奋斗须：““
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18、下列材料中能作为“文化武汉“宣传册材料的是（ ）
①池莉散文《武汉的过年》
②《武汉市新型智慧城市“十四五“规划》
③报道：《国际湿地城市擦亮生态底色》
④武汉话歌曲《汉阳门花园》的歌词
⑤报道：《武汉“阅读马拉松“带你体验城市书房之旅》
⑥报道：《武汉新城点亮世界光谷之光》A、①③④⑤ B、①②④⑥ C、①④⑤ -
19、要展示武汉人民勇于创新的精神，下列最适合的一句名言是（ ）A、常将有日思无日，莫把无时当有时。 B、及时当勉励，岁月不待人。 C、苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
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20、武汉地铁再添一处红墙打卡地。红墙上题写毛主席的词作《水调歌头·游泳》，毛体“武汉“二字____。欣赏这幅字，游人感叹：“毛主席的书法真是____！“填入横线上合适的两个词语分别是（ ）
A、苍劲有力 妙笔生花 B、大气磅礴 笔走龙蛇 C、力透纸背 画龙点睛
身体，坚守岗位60载，即使实验fán máng