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1、课内阅读
①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻（nǐ nì）腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢（lǒng lóng）来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙（shí chí）大匙朝嘴里塞灌呢！
②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和（hé huo）。锅里的粥也像是益发浓稠了。
(1)、给选文中的加点字选择正确的读音。(2)、选文中画波浪线的句子运用了的修辞手法，介绍了选文的主要人物及他的心理。(3)、选文中画横线的句子，作者为什么说“老孩子”？表现了作者怎样的性格特点？(4)、选文中最后一句“锅里的粥也像是益发浓稠了”，这里为什么用“像是”？ -
2、 按要求完成句子。(1)、八儿对妈妈说：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半。”（改为转述句）(2)、读了《骑鹅旅行记》，我惊叹于作者丰富的想象力。（改为双重否定句）(3)、体会下面句子中加点部分的表达效果，运用相同的修辞手法仿写句子，表现“热”或“喜欢”。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
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3、 根据积累的内容填空。
清明节前，老师在介绍古代节日文化时，引用了《寒食》中的诗句：“ ， 。”乞巧节的“拜织女”仪式上，女子们望着银河许愿：“愿如织女般心灵手巧，却不似她‘ ， 。’的难过。”中秋夜：远洋货轮上的船员们依旧漂泊在茫茫大海，船长用王建的诗句感叹：“ ， 。”
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4、 写一本书的梗概，下列方法中有误的一项是（ ）A、筛选概括，合并成段 B、注重细节，内容丰富 C、读懂内容，把握脉络 D、锤炼语言，连贯表达
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5、 下列诗句都是描写传统节日的，按节日顺序排列正确的一项是（ ）
①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
A、①④③② B、③①④② C、③④②① D、①③④② -
6、 和“凡事预则立，不预则废”表达意思不一致的一项是（ ）A、磨刀不误砍柴工 B、兵马未动，粮草先行 C、临时抱佛脚 D、有备无患，未雨绸缪
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7、 下面是小泉积累的词语，意思不完全相同的一项是（ ）A、日月如梭 白驹过隙 光阴似箭 稍纵即逝 B、心花怒放 笑逐颜开 喜出望外 欣喜若狂 C、泣不成声 悲痛万分 痛哭流涕 肝肠寸断 D、熙熙攘攘 人山人海 门可罗雀 摩肩接踵
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8、 下列加点词语换成括号里的词语后，句意不变的一项是（ ）A、初一的光景（光线）与除夕截然不同。 B、哪一家都灯火通宵，不许间断（间隔）。 C、北京的城区过年分外（格外）热闹。 D、正月，正是大家最闲在（忙碌）的时候。
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9、 下列字音、字形、字义全部正确的一项是（ ）A、浓稠（chóu） 彩绘 独出心裁（安排取舍） B、间断（jiàn） 无可耐何 垂涎欲滴（将要） C、含情脉脉（mò） 书藉 奄奄待避（等待） D、头晕目眩（xuàn） 粉粹 焉知非福（才）
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10、 根据语境，看拼音，写词语。
除夕夜，我通xiāo未眠，鞭炮声此起彼伏；rán放的烟花让人舍不得zhǎ眼。初一早晨，家人们围在一起用筷子夹jiǎo子蘸cù吃。下午，人们敲锣打鼓hè新春，在浓郁的年味中期待充满希望的未来。
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11、春假期间，我们可以外出游览春光，也可以动手实践、尝试新事物，收获快乐与成长，留下难忘的春日回忆。请从以下两个题目中任选一个写作，不少于 300字。要求内容具体，语句通顺，条理清楚，表达真情实感。
题目一：《春假一次愉快的出游》
提示：写一次春日游览的经历，如逛公园、郊外踏青、游玩市集、漫步赏春等。按照游览顺序，描写两三处印象深刻的景物，写出游览的所见、所闻与内心感受。
题目二：《春假学会一项新本领》
提示：写春假里学习新技能的经历，如做青团、放风筝、拍摄春景、学骑单车等。按事情发展顺序写清过程，重点写出遇到的困难、克服的经过，以及收获与感悟。
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12、阅读短文，回答下面小题。
马可·波罗漫步大都
①威尼斯商人马可·波罗，正站在大都城中最高大的建筑脚下。这里是大都的钟楼，悬吊着一口巨钟。
②现在正是白昼，钟楼附近和整个大都尽显无与伦比的热闹繁华。钟楼附近的市场是全国最盛大的市场。不同国家、不同服色的商人汇聚在此，熟练地看货讲价，牲畜和大车络绎不绝。据马可·波罗观察，每天进入大都的车辆，仅是运输丝绸的就有上千辆。他在钟楼市随便走着，目光所及之处有东北亚的毛皮、江南的绸缎、印度的宝石、高丽的人参……老练的商人知道他是大汗的亲信，恭敬地向他打招呼。他在这里有不少朋友，有一位富商住在丽正门外，马可·波罗这天要去拜访他。
③走出钟楼市，马可·波罗漫步向南，走了一会儿，前面出现大片清凉的水面。这就是元代人称为“海子”、现代人称为“积水潭”的湖泊。积水潭连接玉河，与城外漕运水系相通。南方的粮食、丝绸、酒器，经运河与各连接水道，一船一船由此进入京城。他路过万宁桥，桥下有六只龙身龙爪的镇水石兽，威严地凝视着水面交通。
④马可·波罗走到红色的城墙跟前——在元代，这墙称为“红门阑马墙”。接着沿皇城的城墙向东，再折向南，马可·波罗先走过蓬莱坊，再经过机要重地枢密院。在枢密院的东南角，是大都的另一个市场——东角市，内有米市、面市、菜市、花市、柴草市、文具市等，供给这座大都会的民生。
⑤在皇城的东南角折向西行，马可·波罗向皇城的正门——灵星门走去。灵星门与大都的南面正门——丽正门遥遥相望。丽正门是最大的城门，具有“国门”的身份。每个城门上方都有高大的城楼，城墙的四角也各有角楼。从南面进城的客商，远远就能看见高耸的城楼和绵延的白色城墙。
⑥马可·波罗从丽正门出城，迎接他的是更为热闹活跃的城外附郭，他的朋友在这一带有一所大宅院，正如许多外国大客商和京城富户一样。骆驼和骡马的商队沿着大道来来去去，把遥远的货物运来大都，又把中原的精美丝织品和瓷器运到远方。
⑦马可·波罗的记忆把这个世上无可比拟的大城市的形貌带去了威尼斯，讲给家乡的人听，赢得许多惊叹和怀疑。四十四年后，元朝倾覆，富贵风流大都毁于战火，唯有城市规划、河渠水道、地名街市还保留着这个短暂王朝的痕迹。如果马可·波罗再度回到他享有荣耀的城市，他还能辨认出多少呢?
(选自《少年新知》，有删改)
(1)、全文以“马可·波罗拜访丽正门外的富商”为线索展开行程描写，请按照他的行走先后顺序，梳理出3个途经的主要地点，补充完整路线。钟楼市场 → ①→ ②→ ③→ 丽正门
(2)、请判断下列说法的正误，对的打“✔”，错的打“×”。元代时积水潭的古称是“海子”，是连接漕运水系的重要湖泊。
元大都的东角市是专门售卖外国珍稀商品的高端市场。
据文中内容，马可·波罗是专门到元大都经商的普通外国客商，和元朝官方没有任何关联。
(3)、请从修辞手法的角度赏析下面的句子，说说这样写有什么好处?他路过万宁桥，桥下有六只龙身龙爪的镇水石兽，威严地凝视着水面交通。
(4)、结合文本和补充材料，说说为什么马可·波罗眼中的元大都是“世上无可比拟的大城市”？【补充材料】《马可·波罗游记》是古代东西方文化交流史上里程碑式的著作，作为中世纪欧洲第一份系统记录东亚社会的口述文本，它第一次将元代中国的城市风貌、政治制度、商业繁荣、民俗风物完整传递到欧洲，打破了当时西方对东亚的刻板蛮荒想象，冲破了中世纪的认知闭塞；书中记载的元大都城市规划、纸币流通机制、漕运体系、各地民俗细节可与汉文史料互相印证，是研究13世纪中国社会史、欧亚交通史的核心参考资料；它记录的东方富庶图景还直接激发了哥伦布等后世航海家的探索热情，间接推动了大航海时代的到来，更推动欧洲地理学家绘制出早期世界地图，重塑了中世纪欧洲人的世界认知，为不同文明之间的平等对话、互鉴融合留下了跨越700年的精神样本。
(5)、如果你是回到威尼斯的马可·波罗，请你向家乡人描述自己在元大都见到的最特别的景象。(不少于30字） -
13、阅读短文，回答下面小题。
我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要?他说：“花疼不疼?”对于美好的东西，我常常无所不爱，恨不得占为己有，而全然不顾它的痛苦，也觉得它本就该供人欣赏采摘，孙涵泊的话让我脸上发烧，觉得世界上所有的花都会疼，所有的美好都该被善待。
③星期天，我去他家里，他正看碟片，里面是京剧武打场面，他突然在沙发上站起，双手合十，口里念念有词。我问他念什么，他说：“我在为台上的好人祷告，别让坏人打了他。”我怔了半天，我平时看这类片子，要么嫌武打设计假，要么盼着好人快点打赢，从来没想过要为谁祷告，孩子的慈悲心，比我不知高了多少。
④街上有两个人吵架，先是骂，后来就要动手，围观的人里三层外三层，有人起哄说“打呀！打呀！”，孙涵泊本来被爸爸牵着，一下子挣开，挤到两个人中间，小胳膊伸开挡着，大声喊：“不许打架！打架不是好孩子！”两个大人愣了愣，突然就泄了气，骂了两句各自走了。我站在人群里，脸红得发烫，我平时遇到这种事，要么远远躲开，要么跟着看热闹，从来没有勇气站出来劝和，孙老师的勇敢，我学不来。
⑤我在家写文章，他跑进来，盯着我的脸看半天，说：“你牙上有韭菜。”我赶紧去卫生间照镜子，果然有片韭菜叶粘在门牙上，不知道粘了多久，我之前见了那么多客人，没人告诉我，只有他敢说真话。很多时候我们成年人怕得罪人，揣着明白装糊涂，说的全是场面话，真话半分也不肯说，孙老师比我们诚实多了。
⑥我的老师还有好多好多让我惭愧的地方，他视一切生命都有灵性，他不虚伪，不势利，不欺软怕硬，他心里装着最朴素的善恶。我活了四十多岁，在世俗里摸爬滚打，沾了一身脏兮兮的毛病，孙老师就像一面镜子，照得我无处遁形。
⑦很多人都说这孩子傻，三岁半了话都说不流利，我却觉得他才是真正活明白了的人。以后我要常向他学习，他确实该做我的老师。
(1)、请你梳理文中孙涵泊的四件典型事迹，请用小标题概括：①郊游拒接鲜花
②
③街上劝止打架
④(2)、读句子，说说加点部分的表达效果。孙涵泊本来被爸爸牵着，一下子挣开，挤到两个人中间，小胳膊伸开挡着 ， 大声喊：“不许打架！”
(3)、文中第5自然段中指出“孙老师比我们诚实多了”，联系上下文， “诚实”具体是指。(4)、作者明明比孙涵泊大四十多岁，却多次认真称呼他为“孙老师”，原因是什么？你从中体会到什么？(5)、有人觉得“长大要懂礼貌，不随便让人难堪”，也有人觉得“长大要学孙涵泊，敢说真话、守善良”。结合文章内容以及自己和同学、家人相处的经历，谈谈你的看法。 -
14、古诗词默写。(1)、 ， 霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)(2)、野火烧不尽，。(白居易《赋得古原草送别》)(3)、夜半钟声到客船，。(张继《枫桥夜泊》)(4)、 ， 沙暖睡鸳鸯。(杜甫《绝句》)(5)、谁言寸草心， 。(孟郊《游子吟》)(6)、 ， 润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)(7)、千山鸟飞绝， 。(柳宗元《江雪》)(8)、采得百花成蜜后，。(罗隐《蜂》)(9)、 ， 春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)(10)、爆竹声中一岁除，。 (王安石《元日》)
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15、快乐读书吧。(1)、请将下列古人类特征的序号，归入对应的演化阶段横线上。
备选特征：
①生存年代距今约250万年 ②会保存天然火烤制食物
③脑容量平均约 1000 毫升 ④能制造奥杜威风格的简单打制石器
⑤会制作穿孔装饰品、缝制衣物 ⑥脑容量可达1300 毫升以上
能人：北京人(直立人)：晚期智人：
(2)、有观点认为“能不能制造工具是区分人与猿的唯一标准”，你是否认同这个说法?请结合能人、北京人的相关考古发现阐述你的看法。 -
16、词句段运用。
学校即将举办“读先贤故事，做勤学少年”主题文化节，请你完成以下任务。
(1)、布置读书主题展厅。结合语境，从下方词语中选择恰当的词语填在横线上，将展厅前言补充完整。囊萤夜读 程门立雪 铁杵成针 凿壁偷光
求学路上从来没有捷径，无数先贤用行动诠释勤学品格的车胤，家境贫寒仍刻苦读书；的杨时，虚心求教、恭敬尊师；李白听闻的典故，领悟到持之以恒的力量；的匡衡刻苦向学、发奋读书，先辈们勤学向善的品格，永远值得我们传承与学习。
(2)、制作勤学人物展板。仿照例句，用比喻句写出你对勤学同学的赞美，表达喜爱之情。例句：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，可爱极了。
仿写：
(3)、班级开展小组讨论，共同探讨“勤学小组相处秘诀”。请整合下面相近观点，梳理、概括出3 条核心秘诀，简洁有条理地完成汇报。① 要每天约定固定时间一起学习 ②有人不会做题要主动帮忙讲解
③ 要互相监督不能偷懒 ④遇到不会的可以一起查资料讨论
⑤ 不要嘲笑学习进度慢的同学
汇报内容：
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17、给加点字选择正确的解释。(1)、未成，弃去 A.放弃 B.抛弃(2)、逢老媪方磨铁杵 A.正在 B.方才
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18、把下面的词语补充完整。
神气爽 金碧辉 五彩缤 丽夺目
以夜日 一声不 手不卷 悬梁刺
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19、根据拼音，写出相应的汉字。
灿 làn chà那 xiāng边 é角
杜 juān tún部 胳 bo huāng 张
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20、晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，____。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（遵照真题，未全文注音）
(1)、把诗歌补充完整。(2)、这首诗歌的作者是宋代的 ， 诗歌描写了（季节）（哪里）的美丽景色，表达了作者对该景色的（喜爱 不舍）之情。(3)、这首诗歌主要描绘了哪两种景物？请在诗歌中找出来。(4)、读了这首诗歌的后两句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（多选）（ ）A、六月西湖的景色清新淡雅。 B、那密密层层的莲叶铺展开，好似与天空相接，呈现出一片青翠碧绿的景色。 C、亭亭玉立的荷花盛开了，在阳光的映照下，显得格外红艳。