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1、拼音对对碰:我会读一读,连一连,找到他们的家。
连线:xiǎo yú
xiǎo niǎo
bái yún
mǎ ér
shuǐ cǎi bǐ





xiǎo hé;shù lín;lán tiān;cǎo yuán;wén jù hé -
2、拼音小超市:我会读一读,连一连,分一分。





xī guā
píng guǒ
pú táo
liú lián
xiāng jiāo这些都是( )。(填序号)
A.水果
B.蔬菜 -
3、拼音展览区:我会读一读,分一分。
x ang yue wu iu h ye ün ch ri ei f
声母:
韵母:
整体认读音节:
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4、声母魔法屋:我会按照声母顺序连一连。

小朋友们好,我是以( )为原型来设计的!(填序号)
A.海豚
B.小兔 -
5、习作题目: 能带来成长
成长并非凭空而来,它总在不经意间,由你亲手播下的种子孕育而生。也许是一次咬牙坚持(如每日的跑步、反复的练习),让你磨砺了意志;也许是一场勇敢挑战(如上台演讲、参加竞赛),让你战胜了胆怯;又或许是一份沉甸甸的责任(如照顾家人、完成班级任务),让你学会了担当。
请将题目补充完整,然后回忆一次你为之拼尽全力的经历,写下那段汗水与泪水交织的过程,并告诉我们,它最终为你带来了怎样的蜕变。
①将题目先补充完整,注意把事情写清楚,写具体并融入真情实感。②书写整齐规范,书面整洁,字数不少于 450字。
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6、联读小说
【小说一】 《桥》节选
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
有人喊了一声:“党员也是人。”
老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”
……
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
【小说二】 《雨还在下》节选
哗,一道闪电;轰,一个响雷。突降暴雨,天地间混池一片……
男人扑腾腾坐起来,心也跟着扑腾腾地跳。男人拉亮灯,推推身边的媳妇,说:“我是担心咱爹咱娘……”
“说梦话吧?”媳妇缩缩身子,“爹娘不是住在咱家吗?”咱住的可是爹娘的老屋。要塌,也是这里塌,咱那屋,结实着呢!”
“咱那屋结实归结实,可那边地势低,万一进了水,可不是闹着玩儿的……”“门前有土埂,屋后有排水……哪儿能呢?”媳妇拉灭灯“睡吧,睡吧。”
哗,一道闪电;轰,一个响雷。暴雨倾盆,天地间混沌一片……
男人扑腾腾坐起来,心也跟着扑腾腾地跳。“嗯,我去看看。”男人说着,麻利地穿衣,下地。
“把我一个人撤屋里?”媳妇犹豫了一下,“我也去!”男人和媳妇穿好雨衣,担亮手电,拧开门,一头扎进暴雨里。
哗,一道闪电;轰。一个响雷。暴雨倾盆,天地间混沌一片……
男人和媳妇跌跌撞撞地来到自家门前。一切安好。男人不放心,屋前屋后转了个遍,也没发现一丝隐息。媳妇说:“我说没事,你偏不信。这回安心了吧?”
男人和媳妇又跌跌撞撞地原路返回。刚到院门口,他们就愣住了。
哗,一道闪电;轰,一个响雷。雨还在下……
男人和媳妇都哭了,脸上淌着的,既有雨水,也有泪水……
(1)、我会联读两篇小说,根据环境描写,梳理人物表现,完成思维导图。
(2)、第二篇小说中,四次出现“哗,一道闪电;轰,一个响雷”,说法不正确的是( )。A、环境描写有交代故事背景、烘托人物形象、渲染气氛、深化作品主顾等作用。 B、反复出现的环境描写,让我们感受到环境异常恶劣,更好地烘托了人物形象。 C、四次环境描写都烘托了人物紧张、担心的心情,让人物形象更加丰满。 D、第一次的作用是引出故事,谊染紧张气氛;后三次的作用是推动故事情节的发展。(3)、联读两篇小说,从下面选择一种刻画人物形象的方法,体会小说中人物的形象。方法一:关注人物语言、动作、神态等方法,体会人物形象。
方法二:通过描写周围人,间接体会人物形象。
我选择(填书名),选择方法 , 摘录文中的句子:,对人物进行分析:。
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7、蔡旭哲:重踏太空征途,点亮苍穹之光
2025年7月27日,央视采访了中国航天员指令长蔡旭哲,光听名字大家可能觉得不熟悉,但他却创下了一个前所未有的世界记录,在太空出舱长达9小时作业。
【报道一】 故障来得太突然!
蔡旭哲和宋令东穿着几百斤重的航天服,准备用机械臂抓取一个关键部件,载荷适配器。可那天,机械臂操作得顺顺当当,锁扣却死活不听话,一道锁卡得死死的,适配器硬是挂在舱壁上,进退两难。可当蔡旭哲凑近一看,头盔摄像头拍下的画面让所有人心头一紧:缝隙大得吓人,都能把手指头塞进去!这哪是3毫米,分明是个大窟窿。地面指挥中心听完描述,安静得像被按了暂停键。
【报道二】 生死竞速:九小时的极限挑战。
时间紧,氧气少,工具还得现凑,任务进行到第七个小时,蔡旭哲和宋令东的体力已经快到极限。航天服的氧气瓶设计只撑8小时,靠着点冗余设计能多坚持一会,但也撑不到多久。更要命的是,空间站马上要进入阴影区,留给他们的“黄金窗口”只有最后40分钟。错过这段时间,黑暗里操作基本没戏,氧气耗尽更是要命的事。蔡旭哲和宋令东只能靠手边的材料,临时搞个解锁工具。航天服的手套厚得像棒球手套,抓个螺丝都费劲,更别说操作一个卡死的锁扣。使劲大了,设备可能报废,使劲小了,锁扣纹丝不动。
【报道三】 天地一心,硬刚到底!
地面指挥中心这时候成了“大脑”,科学家和工程师们像打了鸡血,飞速分析从空间站传回的数据,恨不得把每个螺丝的纹路都算明白。他们一边模拟,一边通过无线电给蔡旭哲他们喊话,教他们怎么用临时工具撬锁,怎么调整机械臂的角度。舱里的王浩泽也没闲着,盯着航天服的生命体征数据,氧气、温度、心率,一个都不敢马虎,还得时不时通过无线电给两位兄弟打气,稳住他们的情绪。宋令东这90后小伙,之前没怎么摸过机械臂,这回只能现学现卖,手动调整机械臂的每一个动作,确保工具对准那个该死的锁扣。蔡旭哲则稳住身子,咬着牙一次次尝试撬开。一次没成,两次没成,三次……汗水早就湿透了后背,视线都模糊了,可他们没停下。氧气报警的提示音已经在耳边响,时间一秒秒过去,阴影区越来越近,每个人都知道,这可能是最后的机会。
【报道四】 “开了!”的惊天一吼!
当蔡旭哲喊出“开了!”的那一刻,地面指挥大厅像炸了锅。欢呼声、掌声,夹杂着好些人憋了半天的眼泪。整个过程,9个多小时,蔡旭哲和宋令东不仅搞定了危机,还顺手刷新了世界纪录,单次出舱9小时,干翻了2001年美国宇航员8小时56分钟的成绩。
——《央视新闻》有改动
(1)、报道四的这个片段写的是的场面,看到这个场面,“欢呼声、掌声,夹杂着好些人憋了半天的眼泪”,我们可以感受到。(2)、报道三中,作者在描绘“天地一心,硬刚到底”的场面时,先写“科学家和工程师们像打了鸡血;飞速分析从空间站传回的数据,恨不得把每个螺丝的纹路都算明白。”,这是“”的描写,再写“蔡旭哲则稳住身子,咬着牙一次次尝试撬开”,这是“”的描写,这样写的好处是。(3)、下列不属于蔡旭哲和宋令东在“九小时极限挑战”中面临的困难是( )A、航天服氧气瓶仅能支撑8小时,氧气余量紧张。 B、空间站即将进入阴影区,仅剩40分钟“黄金窗口”。 C、地面团队提供的专用解锁工具无法适配故障锁扣。 D、航天服手套厚重,操作卡死的锁扣时力度难以把握。(4)、阅读四则报道,下列说法不正确的一项是( )A、材料中“蔡旭哲则稳住身子,咬着牙一次次尝试撬开”是“点”的描写,聚焦蔡旭哲个人的动作与状态。 B、“地面指挥中心这时候成了‘大脑’,科学家和工程师们像打了鸡血,飞速分析从空间站传回的数据”是“面”的描写,展现地面团队整体的工作状态。 C、写“航天服的手套厚得像棒球手套,抓个螺丝都费劲”时,只运用了“点”的描写,没有涉及“面”的内容。 D、整篇材料通过“面”铺垫背景与整体情况,通过“点”刻画细节与人物,让内容更充实。(5)、新华社2025年7月23日消息,中共中央、国务院、中央军委决定,给蔡旭哲同志颁发“二级航天功勋奖章”。请你给蔡旭哲写一两句作为颁奖词,表达自己的敬佩之情。 -
8、盛开在诗词中的丁香花
【材料一】 宗璞:《丁香结》节选
①古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。
【材料二】 李商隐的丁香结
李商隐写下“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”,借丁香结来抒发内心的忧愁。黄昏时分,女子登上高楼,望着未展的芭蕉和纠结的丁香,心中的愁绪如春风般弥漫。那丁香结,就像他心中解不开的结,是仕途的失意,是爱情的无奈,也是对人生的迷茫与哀愁。
【材料三】 杜甫的丁香情
杜甫一生心怀天下,却仕途坎坷,生活困顿。在《江头四咏·丁香》中,他以丁香自比“丁香体柔弱,乱结枝犹垫。细叶带浮毛,疏花披素拖。”这几句诗,生动地描绘出丁香柔弱却坚韧的姿态。丁香虽柔弱,却相互托举缀满枝头,不事张扬,甘于寂寞。这正如杜甫,虽身处困境,却始终坚守自己的信念,关心国家命运和百姓疾苦。他将家国情怀融入对丁香的描写中,丁香的高洁也象征着他高洁的品格和不变的初心。
【材料四】 李璟的丁香愁
李璟当皇帝的时候,国家已经衰败,他却没有办法改变现状,心中充满无奈与忧愁。“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁”,在细雨蒙蒙中,丁香结着愁怨,恰似那阖中女子,思念着远方的亲人,却得不到音信。李璟笔下的丁香结,表面写阂怨春恨,实则暗含家国忧思。那雨中的丁香,是他对国家命运的担忧,也是他内心深处无法排解的愁绪。
(1)、在材料一中的第①自然段和第②自然段中摘录描写雨中丁香的句子,并完成以下表格。摘录句子
联想到
特点
第①自然段
雨中的丁香具有的特点。
第②自然段
(2)、联读四则材料,下列说法不正确的一项是( )A、宗璞在《丁香结》中,是在一次春雨中观察到丁香花苞像衣襟上的盘花扣,才理解“丁香结”说法的,四则材料中,只有宗璞的文字没有将丁香与“愁绪”关联。 B、李商隐“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”中的“丁香结”,仅抒发了爱情的无奈。 C、杜甫《江头四咏·丁香》中,以丁香“柔弱却坚韧”的特点自比,体现了他的家国情怀。 D、李璟“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁”表面写闺怨,实则暗含对国家命运的担忧。(3)、四则材料共同围绕的核心对象是
A.不同诗人的人生经历
B.丁香的生长习性
C.“丁香”及“丁香结”的文化内涵
D.春雨中的自然景象如果你最近遇到的“小丁香结”是和好朋友在合作办诗集中,因为意见不合后互相不理睬,你会怎么应对?。
A.一直等对方先道歉,自己不主动
B.主动找朋友说明自己的想法,也认真听对方的感受
C.再也不跟这个朋友玩,换其他朋友
D.告诉老师,让老师替自己解决问题
我解决问题的理由是。
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9、引经据典,根据积累填空。(1)、【山河辽阔,故土难离】在草原畅游,我被草原地风景和热情好客地草原人民深深吸引。归期将近,我忍不住吟诵:“ , 天涯碧草话斜阳!”(2)、【家国天下,豪杰气魄】古往今来,无数爱国志士为了祖国甘愿抛头颅洒热血。陆游的一句“位卑”体现了他的拳拳爱国之心。曹植也写过:“捐躯赴国难,”李纲也曾为捍卫领土不受侵犯而慷慨陈词:“祖国疆土, , 不可以尺寸与人。”(3)、【画面心境,心旷神怡】作者喜欢借景物展开想象来表达心境:“ , 江清月近人”把天和树、人和月的关系写得恰当形象:“ , 白雨跳珠乱入船”给人以很强的画面感:“ , 路转溪桥忽见”表现了词人为夜间黄沙道上感受到得丰收景象而喜悦。
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10、壶口瀑布:黄河奔腾里的精神回响,我会按要求用上“说”的多种表达。
2025年10月18日,“红星照耀中国:从伟大胜利走向伟大复兴”网络主题宣传活动在延安拉开序幕。站在壶口瀑布的观景台上,主持人正对着漫天飞溅的水雾赞叹。请根据语境,替换“说”字,用不同的表达方式体现人物的语言、动作、心理或神态。
身旁的讲解员(代替“说”的词语):“这瀑布的水花怎么总像撒了漫天碎玉呀?”
“我也看呆了,明明上游还是平缓的河面……”讲解员(代替“说”的动作):“你看河底的岩石断层,水流冲下来时被切削,加上落差大,才会溅起这么大的水雾。”
主持人(体现心理的“说”的表达):“那你能再讲讲瀑布四季变化的样子吗?”
讲解员(体现神态的“说”的表达):“当然啦,咱们边看边说,冬天结冰时的冰瀑更壮观呢!”
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11、下列对课文内容说法不正确的一项是( )。A、《竹节人》中写老师自己玩竹节人,是为了拉近与学生的关系,塑造一个童心未泯、活泼亲切的老师形象。 B、从课文《宇宙生命之谜》的批注中,我们可以学到关注中心句、提取关键信息、查阅相关资料、与问题无关的内容快速阅读等阅读方法。 C、《丁香结》一文中,作者借丁香结表达了自己豁达的人生态度;生活不可能总是一帆风顺的,要正视生活中遇到的不顺心,把它看作生活的一部分,这样的人生才有滋味。 D、《故宫博物馆》按空间顺序从不同方面说明了故宫建筑群“规模宏大、建筑精美、布局统一”的特点,高度赞扬了我们古代建筑艺术的精美和劳动人民的智慧。
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12、下列诗句与“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”所描写的季节相同的一项是( )。A、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 B、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 C、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 D、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
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13、对下列句子使用的描写方法的判断错误的一项是( )。A、我们紧张极了,大气都不敢透一口。(心理描写) B、马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。(动作描写) C、地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮,(环境描写) D、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。(外貌描写)
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14、下面的四字词语书写有误的一组是( )。A、震天动地 群马疾驰 硕大无朋 别出心裁 B、昂首挺胸 千均一发 寒风呼啸 暴露无凝 C、虎视眈眈 弄巧成拙 芬芳馥郁 婆娑起舞 D、大步流星 迎风招展 叽里呱啦 纹丝不动
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15、下列加点字读音全部正确的一项是( )。A、摇曳(yì) 拘束(sù) 妩媚(fǔ) 咋咋呼呼(zhà) B、蜷腿(quān) 氛围(fēng) 双膝(xī) 黑魆魆(xū) C、一绺(liǔ) 叉腿(chǎ) 风靡(mī) 薄(bó)雾弥漫 D、绷脸(bēng) 擎着(qíng) 提供(gòng) 沧海一粟(sù)
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16、把下面的成语补充完整,并按要求完成练习。
①居高下 ②排山海 ③暴露无
④斩钉铁 ⑤技高一 ⑥自自受
站在壶口瀑布岸边,看着黄河水奔腾而下,那的声势,仿佛要把一切都吞没,让人为之震撼。(填序号)
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17、追光·奋斗的历程回顾:我会根据语境,看拼音写词语。
黄河观测站旁,工作人员们正 quán shén guàn zhù记录着水文数据。莫高窟,樊锦诗始终扎根 shā mò , 考察并保护石窟文物,成为“敦煌女儿”。指挥室的屏幕上,实验数据与目标阈值的 jù lí正一点点缩小……当 xuǎn gào研究成功的绿灯骤然亮起时,我们 rè xuè fèi téng地惊叹:中国人那追光奋斗的精神,值得骄傲!
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18、抄写句子,用正楷字誊写下面的句子,注意书写正确、行款整齐。
黄河九曲,夭矫如龙。——《万古江河》
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19、轻松习作。
同学们,一个微笑、一个梦想、一次运动,甚至失败、后悔……都可以构成了我们生活的美好,这需要我们留心去发现,也需要我们用心去创造。请你以“ 是一种美”为题,写一篇习作。
友情提醒:①写之前想一想它给你的成长和生活带来了怎样的美。②注意把原因写清楚,经过写具体。③语句通顺,书写工整,不写错别字,字数不少于450字。④作文中不得出现真实姓名。
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20、请认真阅读下文,完成下面小题。
默读父亲
①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我十岁那年,我生病躺在了县城的病床上,我突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我,便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少,大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍,冰厂离医院足足有一华里地,父亲找不到单车,便步行着去。一时半晌,父亲气喘吁吁满头大汗跑回来,一进屋,便忙不迭解开衣襟,从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍,塞给我,嘴里却喃喃说道:“怎么会化了呢?见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢!”
②初二那年,我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖,这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开了颁奖会,还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到去学校参加颁奖会的那天,父亲一大早便张罗开了,还特地找出一件不常穿的中山装上衣给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时,任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴:“爸,有妈跟我去就成了,你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张惶而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神,我好一阵不说话,只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了片刻,用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说:“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密:我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊!看着父亲颓然地回到屋里,我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可是,颁奖大会完毕后,却有一个同学告诉我:“你和你妈风风光光坐在讲台上接受校领导颁奖和全校师生钦羡的眼光时,你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下,自始至终注视着这一切呢!”顿时,我木然,心里漫上一阵痛楚……
③父亲最让我感动的是我十九岁初入大学的那年。刚入大学的时候,寝室里住了四个同学,每个人都有一只袖珍收录机,听节目、学英语,很让人眼馋。与其说是出于对别人的羡慕,还不如说是为了维护自己的自尊。我走了六十里地回到家,眼泪汪汪地跟父母说,我要一台收录机。父亲听了,一个劲地叹气,母亲则别过头去抹泪。我心一软,两手空空连夜赶回学校。过了一段时间,父亲到学校找到我,将我叫到一片树林里,说:“孩子,你不要和人家攀比,一个人活的是志气。记住,不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量父亲这句话,父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来,正是一台我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是进城抽了500毫升血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”,就是父亲这句话,让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊,也让我得以活出了一个男人的伟岸。
④父亲没能活到六十岁便病逝了。记得父亲临终的时候,他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里,父亲极力想握紧我的手,但父亲已经无能为力了。是的,父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路,但是,父亲一生积攒的种种力量已经渗透到我的生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
(1)、“我”走了六十里地回到家,向爸妈要收录机的真正原因是( )A、为维护自己那颗脆弱的自尊心 B、出于对别人拥有收录机的羡慕 C、学习英语一定需要一台收录机 D、寝室里的其他同学都有收录机(2)、“不喝牛奶的孩子也一样长大。”这个语句中“牛奶”指的是( )A、一种昂贵的乳制品 B、一台袖珍收录机 C、优裕的物质条件 D、做人的一种自尊(3)、短文第2自然段中,父亲的内心情感依次经历了的变化是( )A、充满喜悦→张皇→颓然→绝望→注视暗喜 B、充满喜悦→张皇→绝望→颓然→注视暗喜 C、张皇→充满喜悦→注视暗喜→颓然→绝望 D、绝望→张皇→充满喜悦→注视暗喜→颓然(4)、“顿时,我木然,心里漫上一阵痛楚……”那时“我”心里会想些什么?请你联系上下文,展开想象,用一段话把“我”那时心里的想法写下来。(5)、在作者的眼里,他“读”出了一个怎样的父亲?请你结合文本内容说明你的看法和理由,至少要写出两点。