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1、下面对名著内容的表述错误的一项是（ ）。A、《三国演义》中塑造了许多有血有肉的英雄人物，如忠勇双全的关羽、神机妙算的诸葛亮、武艺高强的林冲，老奸巨猾的曹操。 B、汤姆·索亚是马克·吐温笔下的人物，虽然有很多小缺点，但也有很多可敬可爱的地方，他聪明、正义、勇敢，一心要过行侠仗义的生活。 C、《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，不仅讲述了一个顽童变成小英雄的传奇经历，还生动描绘了瑞典的风俗地貌，有浓厚的怀乡之情。 D、《西游记》的故事一波三折，其中名字含有“三”的故事有“三调芭蕉扇”“三探无底洞”“三打白骨精”等。
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2、六年时光，我们阅读了许多课外书，学会了不少阅读方法，以下说法不恰当的是（ ）。A、阅读神话英雄书籍《山海经》要发挥想象，感受其中的神奇，也可以和《希腊神话》进行比较阅读。 B、我们可以运用学过的方法，试着去理解科普书籍《十万个为什么》中的科技术语，也可以再阅读有关科技类的节目，进行有意思的主题阅读。 C、读小说《童年》《铁道游击队》等人物众多的书籍，我们可以借助人物图、时间轴等方法理清人物关系和事件。 D、像《三国演义》 《红岩》等经典名著读起来比较难，我们只要快速浏览，大致知道情节，没必要沉下心来细读。
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3、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）。A、国产首艘大型邮轮“爱达·魔都号”商业首航圆满完成，第四架C919大型客机交付入列……上海不断涌现创新成果，正以勇往直前的姿态，奋力发展。 B、珠峰高程测量登山队登顶成功，五星红旗再一次飘扬在世界之巅，自豪之情在国人心中由然而生。 C、2024年，中国健儿将出征巴黎奥运会。我们期待着升国旗、奏国歌的荣耀时刻，期待着中国健儿在赛场上尽情闪耀竞技体育精神的璀璨光芒。 D、2024年3月，温州市科协举办“强城有我，青年当先”演讲比赛，听着选手们的一番番慷慨激昂的演讲，真是美不胜收。
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4、下列加点字意思相同的一项是（ ）。A、虽与之俱学，弗若之矣 声泪俱下 B、纤纤擢素手，札扎弄机杼 素不相识 C、莫道君行早，更有早行人 王戎不取道旁李 D、百啭无人能解，因风飞过蔷薇 前因后果
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5、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。A、稀粥（zhōu） 领域（yù） 长袍（páo） 蒸蒸日上（zēng） B、毡靴（xuē） 执行（zhí） 蚯蚓（yǐng） 千锤万凿（záo） C、提供（gòng） 哭泣（qì） 汤匙（chí） 重于泰山（tài） D、脏水（zāng） 搅和（jiǎo） 挪移（nuó） 一言九鼎（dǐng）
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6、 看拼音，写词语。
青春之光，闪耀奋进征程，一路的成长，我们都在收集“富有”。阅读各类书籍，我们能
变得博学而làng màn；拥抱大自然，仔细观察，乐于探究，我们就能jiàn wēi zhī zhù ， 从sī kōng jiàn guàn的现象中获得新的发现；挫折也是我们的“财富”，只要我们克服kǒng jù心理，迎难而上，就一定会变得勇敢而坚毅。
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7、规范书写；请用楷书将以下内容抄在在横线上，行款整齐，力求美观。
争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。——习近平
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8、学校正在开展主题为“长大的滋味”的征文活动，请你也一起参与吧。
有人说，长大就像是吃怪味豆，是甜甜的，酸酸的，辣辣的，苦苦的……你觉得长大是什么滋味？请选择一种滋味，补充题目：“长大，是 ▲ ”，再联系成长过程中的一件事情，把经历和体会跟同学分享。字数不少于350字。文中不出现真实的校名、人名。
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9、成长体验营
体验路线一
追忆历史·古村探幽之旅
推荐理由：____
体验路线二
博物典藏·文化寻根之旅
推荐理由：____
体验路线三
名人故居·红色历史之旅
推荐理由：____
南阁古村
地址：坐落于雁荡山北麓
特色景点：古村落距今已有1000多年历史，依山傍水而建。南阁古村以牌楼群最为壮观，其中有5座是明朝的古迹。高悬的红區上写着“世进士”“恩光”“方伯”“尚书”等字，无声记录着古老家族的荣耀。乐清非物质文化遗产馆
地址：城东街道蝴蝶广场1号楼5楼
特色场馆：沉浸式剧场空间，现代科技带来数字化的非遗体验。
开馆时间：周二至周日（周一休馆）8：30—17：00（16：30停止入馆）。王十朋故里
地址：乐清市淡溪镇梅溪村特色景点：梅溪草堂是状元王十期当年居家教书的场所，内有王十朋石雕像、“题卓”浮雕墙，再现王十朋在梅溪草堂艰苦卓绝的教书育人生活。
(1)、根据材料，判断以下体验攻略是否正确。①为了感受炊烟袅袅、依山傍水的乡村之美，我要选择路线一。
②为了避开周末旅游的高峰期，我们可以安排周一去打卡非物质文化博物馆。
③我用相机镜头记录梅溪草堂内的浮雕墙，感受状元儿时求学的快乐时光。
(2)、联读两则材料，请为不同的路线，选择合适的推荐理由（写序号）。
A.体验古村文化，领略自然风光。
B.感受博大精深的中华文化和乐清独特的风土民情。
C.触碰状元文化，重温红色历史，凝聚奋进力量。(3)、学校招聘本次成长体验营讲解员，下列哪位小讲解员最有可能入选？（ ）A、小乐：我叫小乐，我喜欢演讲，爱好旅游，平时最喜欢拿着地图探寻美景，感受独特的风土人情。 B、小清：我叫小清，曾有主持节目的经历，在诗歌朗诵会上，我有幸成为小主持人，并参加了节目演出。 C、小语：我叫小语，喜欢唱歌，还在这次成长礼活动上一展歌喉呢！ D、小文：我叫小文，是班级的阅读之星，我很爱看课外书。 -
10、故事分享会
材料一：茅盾《天窗》节选
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
材料二：季羡林《我的童年》节选
我出生以后，家境仍然是异常艰苦。一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼子：没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，用来腌咸菜；什么香油，根本见不到。一年到底，就吃这种咸菜。
有一年夏天，母亲把一小篮麦粒磨成面粉，贴了一锅白面饼子。我大概是吃出味道来了，吃完了饭以后，我又偷了一块吃，让母亲看到了，赶着我要打。我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。
从这一串加点的动作中，我感受到了____
(1)、读材料一，照样子梳理成长的“快乐”。看到 一粒星 一朵云 一条黑影 夜晚 想到 无数闪闪烁烁可爱的星 灰色的蝙蝠
会唱歌的夜莺
……夜的 
(2)、读材料二，批注自己的感受。(3)、读着两位作家笔下的童年成长故事，同学们提出了很多问题。我们尝试解决。成长加油卡
不懂的问题
问题1：材料一中的“慰藉”是什么意思？
问题2：他们笔下的“成长”，有什么共同点？
问题3：我们是新时代的少年，还需要读茅盾、季羡林等作家的成长故事吗？
解决问题
⑴我可以联系上下文解答问题1，对“慰藉”一词，理解不正确的一项是
A.小小的天窗丰富了孩子们的生活，治愈了他们的疾病。
B.小小的天窗放飞了孩子们的心灵，让他们的想象张开了翅膀。
C.小小的天窗让孩子们感受到大自然的神奇，不再感到无聊。
D.小小的天窗让孩子不被现实生活所困，看到更阔达、更神奇的世界。
⑵我抓住关键词句体会了文章的情感，发现作家笔下的童年成长有这些共同点
。（多选题）
A.两位作者都展现了儿童对于生活中美好事物的向往。
B.两位作者笔下的童年带给他们的全是痛苦的回忆。
C.两位作者对他们的童年生活都是怀念的。
D.两位作者笔下的童年往事，充满了童趣。
⑶我可以联系自己的生活实际，对问题3发表看法。
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11、诗歌朗诵会
诗中有花
儿童急走追黄蝶。
①____。
——范成大《宿新市徐公店》
桃花一簇开无主，
②____？
——杜甫《江畔独步干花》
③____，
她在丛中笑。
——毛泽东《卜算子·咏梅》
诗之色彩
刮的风是绿的，下的雨是绿的，④____是绿的，阳光也是绿的。
——艾青《绿》
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。在灿灿的金★里闪着晶亮的雪花。
——叶界宁（白行）
____？
这些事一
是水不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下。
母亲的膝上。
——冰心（繁星（七一）》
春天的早晨。
怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖。
静悄的心情。
一一冰心《繁星（九九）》
(1)、任务一：我会整理诗歌①小清整理了这学期学习的诗歌，请将诗歌补充完整。
②文中的“★”是个生字，读音是huī，字义是“日月周围的光圈”，根据形声字的特点，你猜可能是以下哪个字？（ ）
A.晖
B.挥
C.灰
③小清整理第三组诗歌时，准备取名为“冰心的诗”，他是从什么角度整理诗歌的？（ ）。
A.根据内容给诗歌分类
B.根据诗人给诗歌分类
C.根据形式给诗歌分类(2)、任务二：我会朗诵诗歌；要想朗诵好诗歌，我们必须理解诗歌。①下列理解不正确的一项是（ ）。
A.诗歌语言表达很独特，比如可以用“绿的”来形容“阳光”。
B.读到白桦树“玉立着”，我仿佛看到白桦如少女一般亭亭玉立，真是高洁、挺拔。
C.诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”让我感受到诗人对母亲的深深依恋。
D.所有的诗歌都有形式美，每句话的字数必须相同。
②同学们正在讨论如何朗诵诗歌，下列说法不正确的一项是（ ）。
A.朗读《宿新市徐公店》时，我要注意古诗的停顿与节奏，读出儿童追蝶的欢快场面。
B.朗读《绿》 （节选），我要关注相同句式的语调变化，读出“绿”所蕴含的生机与活力。
C.朗读《白桦》 （节选），我要用柔和的语气，以突出白桦独特的美。
D.朗读《繁星》时，我要用激昂的语气，突出对童年时光的怀念。(3)、任务三：我会创写诗歌读了这么多诗歌，小清跃跃欲试，写了一首。请你也试着创作一首。
长大———
是欣喜的感觉，
糖果的甜。
花朵的香，
母亲的怀抱。
长大——
是欣喜的感觉，
，
，
。
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12、展板结语
阅读辅导员写的展板结语，选择合适的选项。展板小组尽情挥洒自己的创意，记录了成长过程中美丽的瞬间和无拘无束的快乐。小语为了这次的主题展示，制定计划，分配任务，带领大家一次次修改，真是展板小组的____：小文忙里忙外，像____一样，特别勤劳；小乐话虽不多，但踏实肖干，被大家称为____。
A、应声虫 B、小蜜蜂 C、领头羊 D、老黄牛 -
13、展板三：成长瞬间
小乐整理了我们成长过程中的一个个精彩瞬间，并用上一组连续的动作描写为第一幅图配上了文字。请你选择余下的其中一幅图，再照样配上文字。“成长瞬间”展极 ① 
她提了满满的一桶水，把干拖把放进水里浸湿，然后把拖把里多余的水挤出来，便开始弯着腰，用力地拖着地。② 
③ 
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14、展板二：阅读伴成长；小文想结合课外书籍在展板上分享自己的阅读收获。请你帮忙完成展板设计及相关任务。
阅读展板①
书目：
《十万个为什么》 《灰尘的旅行》 《看看我们的地球》
阅读收获：阅读展板②
童话之海，情感之岸书目：
阅读收获：
(1)、根据书目，①号展板的主题可能是（ ）。A、过去、现在、未来，述说着科技的精彩 B、妙笔写美景，巧手著奇观 C、诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界 D、一道独特的风景，一幅和谐的画卷(2)、结合②号展板的主题，以下不适合在这块展板分享的书籍是（ ）。A、《宝葫芦的秘密》 B、《海的女儿》 C、《小英雄雨来》 D、《巨人的花园》(3)、请你帮小文补充两块展板上的阅读收获。①号展板：
②号展板：
A.这些书籍为我们揭示了与生活密切相关的一些科学知识，阅读中遇到自己不理解的科学知识，要善于提出问题并尝试解决。
B.这些书中写了很多像魔法一样奇妙的情节，在这些情节里，我看到了主人公的成长，我们不仅要读故事情节，还要感受人物的真善美。
C.读完这些书，我被书中的情节和人物深深地打动了，又接着看了很多类似的故事，还根据自己的想法进行了故事新编，真是太有趣了。
D.我们要关注书中提到的科学知识，把书中的内容和自己从课外查找到的资料结合起来与大家交流。 -
15、展板内容；展板一：榜样人物(1)、小语整理了许多成长榜样人物，请选择合适的名言警句，填入括号横线中。
A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。成长榜样人物展极
姓名：车胤
事件：袁莹夜读
成长力量：C
姓名：青铜
事件：卖芦花鞋
成长力量：
姓名：王冕
事件：不畏权责，隐居山林，以诗画为伴
成长力量：
姓名：李白
事件：逢老媪磨铁杵，还卒业
成长力量：
B.只要功夫深，铁杵磨成针。
C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
D.天行健，君子以自强不息。(2)、成长展板上，小语写的人物评论有几处错误，下列修改不正确的一项是（ ）。
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16、展板前言；阅读前言，按要求填写词语，正确的读音和生字。
十岁，我们就像天边的一抹zhǎo xiá ， 在天空miáo huì出无尽的想象。十岁，我们犹如一片七彩的光晕（yūn yùn） ， 不断闪烁着梦想的光（芒茫）。十岁，我们áng shǒu走过成长门，稚嫩的脸颊（xiá jiá）上，洋溢着càn làn的笑容，内心满怀着tián mì的期待，奔向未来。
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17、请将下面这段话抄写在答题卷“学校成长祝福卡”上。
只要眼中有光，我们每个人都可以成长为自己最好的模样，就像一颗树籽。会成长为一棵挺拔的根树。 -
18、在想象的世界里，什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想，选一个题目写一个想象故事。①颠倒村奇遇记②会飞的母鸡③健步的飞虫蜗牛，贪玩的小水滴④不可思议的天空之行。
要求：⑴写的时候要大胆想象；⑵注意把句子写通顺，正确使用标点符号；⑶250字左右。
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19、阅读理解
上网
①如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也建了个网吧。网吧建好了，它开始四处寻找“网虫”。
②它飞到树林里，见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便高兴地问：“蜘蛛！蜘蛛！跟我去上网好吗？”“什么？”蜘蛛没好气地说，“难道我正织着的不是网？”燕子不好意思地离开了。
③它飞到小河边，看见一条鲤鱼，便小心翼翼地试探：“鲤鱼大哥，你上网吗？”鲤鱼气呼呼地说：“我可不愿意上网！我有个伙伴就是被网捕去的！”说罢，鲤鱼尾巴一甩，隐入水中不见了。燕子又碰了一鼻子灰，沮丧极了。
④失望的燕子向山雀说了事情的经过。山雀哈哈一笑，说：“地球上的生物，本就生活在一张无形的大网上，这张大网维持着生态的平衡。我已经在网上了，而且生活得很好！谢谢！”说完，它拍拍翅膀飞走了。
⑤燕子疑惑地愣在原地。这时，哗啦啦一阵响，小猴子从大树间晃了过来，说道：“让我告诉你吧，蜘蛛说的是蛛网，鲤鱼说的是渔网，小山雀说的是生物之间的生态网，而你说的是互联网。你们说的网是不一样的。”
燕子恍然大悟，又高兴了起来，重新去邀请朋友们上网。
(1)、我能联系上下文，理解第③自然段中画横线的句子，意思是(2)、我会根据短文内容，填写下面的表格。燕子邀请谁
蜘蛛
鲤鱼
山雀
动物的反应
气呼呼
燕子的心情
不好意思
(3)、我读明白了短文，燕子邀请不到朋友上网的原因是（ ）A、所有的小动物对上网都不感兴趣。 B、燕子没说清楚“上网”的真正意思。 C、燕子邀请小动物时不够有礼貌。(4)、燕子一个一个邀请朋友们上网，太费劲了！请你今天（6月25日）替它发布一则通知，邀请森林王国的动物们于6月28日上午9点到“燕子网吧”参观，并体验互联网。注意内容清楚，格式准确。 -
20、阅读理解
荷花（节选一）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
荷花（节选二）
荷花的色彩特别美，有洁白的，有白中透着粉的，还有粉中透着淡淡的绿色的。荷花有着迷人的清香，高贵的外表，就像一位位亭亭玉立的姑娘。一阵微风轻轻吹来，满池的荷花都在舞蹈，清香袭人。
荷花还有着美丽的姿态，有的含苞欲放，似乎有些害羞；有的撑着一把绿伞，遮着自己的面颊；有的英姿飒爽，朝气蓬勃。日出时的荷花是一天中最美的，粉嫩的荷花上有许多露珠，犹如一颗颗闪耀的珍珠。
荷花不仅美丽，而且用处很多。荷花盛开之后，白色的花瓣中露出了黄色的芯，嫩黄的莲蓬仰头微笑，可以让人观赏。藕和莲蓬里的莲子都可以食用，做成莲子粥、莲子汤，能清火降暑。荷花的叶子还能泡茶，泡出来的茶带着一股清香……
(1)、联读两篇文章，作者向我们介绍了荷花的数量、、、。(2)、下列对（节选一）中画横线句子的理解不正确的一项是（ ）。A、“挨挨挤挤”写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。 B、运用了比喻手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘。 C、“冒”字展现了荷花在挤挤挨挨的荷叶之间蓬勃生长的样子。 D、“冒”字换成“长”字，表达效果是一样的，也能表现出荷花特有的生命力。(3)、（节选二）中的“荷花不仅样子美丽，而且用处很多”这句话在文中起到了什么作用？（ ）A、总起文章 B、总结全文 C、承上启下(4)、读着短文，你的眼前仿佛出现怎样的画面？请写出来。