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1、去图书馆的路上,小星看到了下图的景色,会想到下面哪句诗( )A、千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 B、荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 C、独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 D、绿荫不减来时路,添得黄鹂四五声。
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2、小星对奶奶说:“我去图书馆了。”爸爸回家问小星在哪,奶奶说( )A、小星说小星去图书馆了。 B、小星说他去图书馆了。 C、小星说我去图书馆了。 D、他说他去图书馆了。
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3、【用心查一查】查字典,按要求填空。
①垦 kěn 用力翻土:~地;开垦,开辟荒地:~荒。
②恳 kěn 诚恳,真诚:~求。小星在读《狐狸和乌鸦》时遇到“诡”字不认识,他用部首查字法,先查部,再查画认识了该字。
小星读到“狐狸硬着头皮继续求”时,有字模糊了,他查了字典(如上图),模糊的字最有可能是。(填序号)
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4、【静心读一读】选择正确的读音或词语。
放学回家后,小星一溜(liù liū)烟跑进书房里看书。看着看着,小星不禁 (jīn jīng)唱起了(轻巧 轻快)的歌曲。妈妈闻声进来,提醒小星把头稍 (shāo shào)稍抬起,眼睛和书本保持一尺的(距 炬)离。
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5、【由来听一听】读语段,根据拼音写词语。
“世界读书日”来源于一个gǔ dài传说:公主被xiōng měng的恶龙困于深山,běn lǐng高强的勇士解救了公主。公主回赠一本书。从此,书成为力量和zhì huì的象征。我们在这一天开展各种xíng shì的读书活动:制作jīng měi的书签,jì lù阅读的收获,zhǎn shì阅读的成果……
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6、【主题写一写】请把今年世界读书日的主题“阅读推动未来”,抄写在下边的邀请函上,要求规范、端正、整洁。
邀请函 -
7、习作表达。
生活中,我们总是在不断地学习和成长。四年级的你一定学会了很多劳动新技能,会帮助家人分担一些家务,也许你会做一份简单的早餐,也许你会自己刷球鞋,也许你会给家人套被子……
请以《我学会了劳动新技能▲》为题,写一篇作文。先将题目补充完整,然后详细叙述你学习这项新技能的经历,以及你学会之后的感受。注意语句通顺,条理清晰,不少于350字。
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8、现代文阅读。
贪污的猫(节选)
①我家养了五只猫,养这五只猫,麻烦透顶,讨气之极!它们贪嘴,偷食,而且把烂污撒在每人的床脚底下,竟是一群“贪污的猫”。
②有一天,大司务买菜回来,把菜篮向厨房的桌上一放,去解一个溲(sōu)。回来时篮内一条大鳜(guì)鱼不翼而飞了。东寻西找,遍觅不得。忽听见后面篱笆内有猫吼声,原来五只猫躲在那里分赃,分得不均,正在那里吵架!大司务把每只猫打一顿,以示惩戒;然而赃物已大半被吞,狼藉满地,收不回来了。
③后来又有一天,大司务把囤积的猫鱼放在菜橱的最高层。这天晚上,厨房里“砰澎括拉”,闹个不休。大司务以为猫在捉老鼠,预备明天对猫明令嘉奖。岂知第二天早上起来一看,橱门已经洞开,囤积在上层的猫鱼被吃得精光,还把鱼骨头零零落落地掉在下层的菜碗里。自今以后,橱门上加了锁,每晚锁好,以防贪污。
④这晚上正好有一尾大鱼。老妈子端齐了菜蔬碗,叫声大家吃饭,管自去了。偏偏这晚上大家事忙,各人躲在房间里,工作放不下手,迟了一二分钟出来。一看,桌上有一只空盆,盆底上略有些汤。我以为今晚大司务做了一样别致的菜了。再看,桌上一道淋漓点滴的汤,和几个猫脚印。这正是猫的贪污的证据了。后来听得厢房内有猫叫声,连忙打开电灯一看,五只猫麋(qún)集在客人床里吃一条大鱼,鱼头、鱼尾、鱼汤,点缀在刚买来的白床毯上!这天的晚餐,大家没得鱼吃了。
⑤有人送我一个花蛋糕。客人在座,我先打开来赞美一下,但见花花绿绿的,甜香烘烘的,让人吞唾液。客人告辞,大家送出门去,道谢道别。不过一二分钟,回转来一看,五只猫围着蛋糕,有的正在舐(shì)食上面的糖花,有的咬了一口蛋糕,正在歪着头咀嚼。连忙大喊“打猫”,五猫纷纷跳下桌子,扬长而去。而蛋糕已被弄得一塌糊涂,不堪入目了。我们只得把五猫吃剩的蛋糕上面削去一层,把下面的大家分食了。
⑥上面所举,只是著名的几件大案子。此外小小案件,不可胜计,我也懒得一一呈报了。
(1)、短文围绕“贪污的猫”讲了几件事?请将下面的思维导图补充完整。(2)、“贪污”原指利用职权非法取得钱财,文中是指猫( )。A、偷拿钱财 B、贪嘴偷食 C、温顺可爱 D、厮打吵架(3)、文中有多处关于猫偷吃的描写,每处描写都不大相同。请你仔细阅读文中画波浪线的句子,说说你由这处描写想象到的画面。(4)、读下面的阅读链接,同是写猫,《白象》与《贪污的猫》有什么相同和不同之处?【阅读链接】白象真是可爱的猫!不但为了它浑身雪白,伟大如象,又为了它的眼睛一黄一蓝,叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候,瞳孔细得几乎没有,两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯,见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它,几乎忘记拿钞票;查户口的警察看见了它,也暂时不查了。……白象育儿耐苦得很,日夜躺卧,让五个孩子纠缠。它的身体庞大,在五只小猫看来,好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下,好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看!
(选自丰子恺的《白象》,有改动)
①相同之处:都表达了对猫的之情。
②不同之处:。
(5)、我们经常运用动物进行比喻创作。下列加点部分表达的情感与其他选项不同的一项是( )。A、她的歌声犹如百灵鸟般婉转悠扬。 B、运动员如同猎豹一般,向终点冲去。 C、敌人们像猛虎一样向前冲去。 D、小偷的行踪都躲不过警察鹰一般的眼睛。 -
9、文言文阅读。
【甲】囊萤夜读
胤恭勤不倦 , 博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
【乙】顾欢①勤学
乡中有学舍,欢贫,无以受业,于②舍壁后倚听,无遗亡③者。八岁,诵《孝经》《诗》《论》。及长,笃志好学。母年老,躬耕④读书,夜则燃糠自照。
【注释】①顾欢:人名,今江苏苏州人。②于:在。③亡:遗漏。④躬耕:亲自耕种农事。
(1)、参考表格提示的方法,解释加点字。文言词句
方法
释义
胤恭勤不倦
课内积累法
⑴
于舍壁后倚听
语境推断法
⑵
诵《孝经》《诗》《论》
成语参考法:过目成诵
⑶
笃志好学
字典查阅法:①厚重;②坚定,专一;③深,甚
⑷(填序号)
(2)、假如古人要建一个“勤学群”,车胤和顾欢分别写了入群申请书。请你完成下面的题目。①请结合文章内容把顾欢的申请书填写完整。
“勤学群” 申请书
姓名:车胤
家境:贫穷
勤学行为:萤火照书,以夜继日
“勤学群” 申请书
姓名:顾欢
家境:
勤学行为:(至少写两种)
②下列故事的主人公不适合加入这个“勤学群”的是。
A.《悬梁刺股》
B.《凿壁偷光》
C.《手不释卷》
D.《画龙点睛》(3)、小林想把古人勤学苦练的故事编写成册,请你向小林推荐一句名言警句,写在扉页上。我推荐的句子是:
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10、根据要求完成练习。(1)、仿照示例,写一个含有连续动作的句子。(动作不少于两个)。
示例:小军奋力摆动双臂,快速甩动绳子,双脚跟着节奏跳起来。
(2)、体会冒号的用法,从给出的短语中任选一个,进行仿写。它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。
灵活的松鼠 细心的爸爸 勤奋的同桌
(3)、林丽将在“读书节”活动中向同学们分享读书心得,原稿有三处错误,请用修改符号修改。我是个小书虫。每当写完作业,我就捧起书本沉浸在知识的海洋里遨游。我参加了学校举办的“好书共读”,把“十万个为什么”这本书推荐给大家。
(4)、学期即将结束,有同学提议朗诵自己创作的诗歌,请你仿照示例完成一首“季节赞歌”吧!春天,
用新芽和绵绵的春雨,
还有暖暖的春风,
给人们带来,
无限的雀跃。
夏天,
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11、下列说法中错误的一项是( )。A、写游览过的一个地方,可以像《海上日出》那样按景物变化的顺序来写,也可以像《记金华的双龙洞》那样按游览顺序来写 B、老舍,原名舒庆春,被誉为“人民艺术家”,本学期我们学的《猫》和《白鹅》都是他的作品 C、《巨人的花园》中自私的巨人在小男孩的启发下,明白了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐 D、《清平乐·村居》是辛弃疾写的一首词,描绘了无忧无虑的乡村生活情景
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12、对下列句子运用的人物描写方法判断有误的一项是( )。A、他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。(动作描写) B、哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。(外貌描写) C、他说:“我是中国人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。”(语言描写) D、青铜摇了摇头,心里很为那人感到遗憾。(动作描写、心理描写)
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13、林林想了解面包里的小孔是从哪里来的,可以去阅读《十万个为什么》里的哪一章?( )A、自来水龙头 B、炉子 C、餐桌和炉灶 D、厨房锅架
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14、下列词语依次填入句子中,最合适的一项是( )。
在扶贫项目的帮助下,江南山区的乡亲们开始种植茶苗。他们像____一样勤勤恳恳地发展茶叶产业,脱贫致富,把____的家乡建设得更美好!
A、小蜜蜂 高楼林立 B、领头羊 鸡犬相闻 C、老黄牛 山清水秀 D、千里马 车水马龙 -
15、把正确答案的序号填在括号里。下列加点词语的意思和其他三项不同的一项是( )。A、暴风雨中的大海咆哮不止。 B、心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。 C、屋外风雨交加,我只好待在屋里。 D、风雨剥蚀了山坡上的土壤。
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16、阅读下面的文字,完成练习。
夏日的清晨,zhāo xiá____布满天空。养鸭人一声口哨,刹那间,一群鸭子像受了zhǐ huī____似的,排着整齐的队伍,xiāo sǎ____地向河边走去。shǎng wǔ____,一只gē zi____饱餐一顿后,líng kōng____而起。午后,一场雷雨从天而降,小院里的花草被打得枝折花落,空气却异常清新。入夜,萤火虫提着小灯笼,shǎn shuò____着微光。小小的窗外,时时都有风景。家乡的一切都是我xìng fú____的源泉。
(1)、看拼音,写词语。(2)、给加点字选择正确的读音。刹那间(chà shà) 枝折花落 (zhé shé)
(3)、这段话的描写顺序是( )。A、游览顺序 B、景物变化顺序 C、空间顺序 D、时间顺序 -
17、任务四:与文字共舞;童话故事创作既有趣又富有意义,小说故事往往能从生活中找到影子。写一篇童话或小说,字数不少于400字。
内容一:童话创作
内容二:小说创作
从下面情境中选一个,创作想象丰沛,情感真挚,故事生动的童话。
情境1:你正在看一本童话书,书上的字一个跟着一个跑了起来,跑到了书的外面……
情境2:下雨了,一颗雨滴落在我手掌上,竟然变成了……
从下面情境中选一个,创作一个表达“真善美”的小说。
情境1:秋日的午后,小满靠上椅背,伸个懒腰,忽然心中一惊……
情境2:“叮铃叮铃……”风吹过树梢,那串串贝壳风铃发出清脆悦耳的小响声……
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18、【乐游宁波】宁波是国家历史文化名城,古称四明、明州。认真读小古文,感受宁波之美。
日月湖
宁波府城内近南门有日月湖。日湖圆,略小,故日之,月湖长,方广,故月之。二湖连络如日环,中亘一堤,小桥纽之。
日湖有贺少监①祠,季真朝服拖绅② , 绝无黄冠③之气象。月湖一泓汪洋,直抵南城,晴时明瑟可爱,雨时烟雾迷蒙。城下植密密桃柳,四围湖岸,亦间植被名花果木以萦带之。湖中栉比皆士夫园亭④ , 台榭倾圮⑤ , 而松石苍老。
清明日⑥ , 二湖游船甚盛,但桥小,船不能大。城墙下趾⑦稍广,桃柳烂漫,游人席地坐,亦饮亦歌,声存西湖一曲。
(选自明代张岱《陶庵梦忆》)
【注释】①贺少监:贺知章,字季真:②拖绅:拖挂着腰带;③黄冠:头戴黄冠的道士;④士夫园亭:士大夫的园亭;⑤倾圮:倾倒坍塌;⑥清明日:清明时节;⑦下趾:城墙下的陆地面。
(1)、下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )。A、湖中栉比/皆/士夫园亭 B、湖中/栉比皆士夫/园亭(2)、下列语句中“之”字意思与其他三项不同的是( )。A、故日之 B、小桥纽之 C、亦间植被名花果木以萦带之 D、绝无黄冠之气象(3)、联系上下文,写出句子意思。城下植密密桃柳,四围湖岸,亦间植被名花果木以萦带之。
(4)、仔细读文中画波浪线句子,写出①处和②处分别对应的日湖或月湖名称(选择序号)。
A.日湖
B.月湖
①②(5)、读“月湖一泓汪洋,直抵南城,晴时明瑟可爱,雨时烟雾迷蒙”时展开想象,美丽景色在眼前铺展。以下诗句描绘的景致与该句意境最相符的是( )。A、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 B、水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 C、九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯; D、一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。(6)、今年的5月16日,“宁波十景”正式发布。选择你比较熟悉的一处景点,用简洁的语言为它代言吧!天一阁·月湖景区
慈城古县城
宁波帮文化旅游区
东方大港旅游区
东钱湖旅游度假区
溪口-滕头景区
阳明古镇
宁波方特景区
宁海森林温泉度假区
石浦渔光之城·象山影视城
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19、【文化宁波】宁波是海上丝绸之路的“活化石”,勤劳智慧的宁波人民创造了优秀的传统文化。
剪刀上的艺术
①五月的南塘老街,阳光热辣辣地照在身上,天蓝得像面镜子。
②我在景区牌坊出口处,猛然发现浓荫下有一个简易的小摊。一个木架上张贴着几张报纸,走近一看,是不同时期报道了同一个人,连标题也没多大变化:《南塘老街剪影人》。跟报纸上的照片一核对,剪影人就在旁边招揽生意,一张剪影30元,剪得不像不要钱。那些剪影着实太像了,就连他给自己剪的两张都惟妙惟肖,形神兼备。我不禁暗自赞叹:高手真是在民间。
③我一边看报纸,一边和剪影的老人搭话。老人叫汪正兴,今年76岁,报纸上的报道下面有签名,字很潇洒,一看就是书法练家子。我和他交谈中,一直传递着对他的敬佩,而他却埋头剪影,沉浸在自己的世界中。
④老人告诉我,他60年前就学画画,曾拜老字号“墨雅斋主”画家周老先生为师,打下了良好的书画功底。20世纪80年代,一次偶然的机会,汪老与剪影结了缘。那时他在工厂上班,去广州出差时看到街头剪影艺人,神奇的剪影技术让他一下子着了迷!他想,这是咱们中华民族的艺术瑰宝,值得“偷学”?于是很快就买了剪刀和纸。在返程火车上,他试着给人剪影,没想到剪得还真像,于是车厢里的乘客纷纷要求剪影,甚至有乘客留下了他的电话。从此,汪老一“剪”而不可收,后来干脆专门开起了剪影的行当。
⑤虽然汪老很低调,但仍看出他追逐剪影梦的那份自豪。我站起身,请汪老为我剪一张影。我背着背包,侧身站在他指定的地方。妻子则拿起手中的相机,对准汪老拍起了视频。微风拂过,阳光透过枝叶的空隙,斑斑驳驳地撒落一地光点。我闭上眼,一种莫名的宁静袭上心头,天地间仿佛特别安静,我进入了忘我的境界。
⑥仅仅两分钟,剪影就完成了。剪得真像,头型、脸型就像是按照真人拓下来的一样,连眉毛、鼻子、下巴甚至鼻梁上的眼镜架都剪得惟妙惟肖,微微上翘的衣领活脱儿如穿在身上似的。
⑦妻子回放着刚才剪影时的录像,我看着自己站在树荫下一本正经的样子,忍不住笑了。汪老把我的剪影夹在一张白色硬底相纸里交给我,上面有他的签名。随后妻子也剪了一张。收到作品的时候,她如获至宝。从她看向作品的眼神中,我断定她也是着了迷了。
⑧最近,妻子的学校邀请国家级“非遗”传承人开展剪纸技艺传承与实践活动,我饶有兴致地前去参加。剪纸人是个年轻的90后,叫畅杨杨,有着家传的手艺。当时,我们就像刘姥姥进了大观园,被满屋子大大小小的剪纸深深震撼了,山川河流、人物景观、花鸟虫鱼……真是剪什么像什么。我不敢相信那么精美的剪纸居然出自一个小青年之手。最神奇的是,他当着参观者的面,将参观者的形象剪得形神毕肖,令人拍案叫绝。活动中,妻子还为孩子们献上了当日在南塘老街拍摄的汪老剪纸视频。
⑨一老一少,用普通的剪刀剪出了人生之百态,剪出了艺术之精美。我憧憬,未来的宁波还会遇到不少这样的高人,欣赏到这样地道的民间艺术。但有一点可以肯定,我们的“非遗”文化正在发扬光大,并深深地吸引着中外游客。
(1)、根据文章几个场景的描写,照样子填写下面的导图。(2)、联系上下文,下列说法错误的一项是( )。A、文中说“专门干起了剪影的行当”,是说“我”不再去工厂上班,而是做专业剪纸手艺人了。 B、妻子拍摄汪老剪纸视频,是想用生动的事例引导学生们传承优秀的非物质文化遗产。 C、作者说“我们就像刘姥姥进了大观园”,为的是强调参观者没见过世面,对剪纸了解不多。 D、作者选取一老一少两位“非遗”传承人的故事,想告诉读者“非遗”文化需要被传承并发扬。(3)、从叙述方法看,第④自然段属于。仔细阅读该段,分点列出汪老从事剪影行当的原因:①;②;③。(4)、阅读全文,摘录关键词句,从中感受汪老的人物形象。摘录关键词句
汪老形象
景区出口处简易小摊、面对“我”的敬佩①
朴实、低调
一下子着了迷、追逐剪影梦的自豪
②
两分钟剪影完成、③
④
(5)、围绕“非物质文化遗产之美食研究”主题,学伴小组查阅了《非物质文化遗产》杂志。为完成研究报告,他们应该阅读目录中的文章( )。A、③④ B、④⑥ C、③⑥ D、④⑤(6)、
近期学校将举办一次“非遗”主题展,六年级同学就“布展形式”进行一场辩论。这个话题,你怎么看,请选择一个观点分点表述理由(不少于2点)。你也可以另外表达观点并表述理由。我觉得“非遗”主题展应该进行实物展览。
我觉得“非遗”主题展可以设计一个电子展览馆。
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20、任务三:与文化共振;【惜时宁波】时不我待,只争朝夕。宁波人始终以奋斗者的姿态和干劲,认真履职,堪称惜时典范。组文阅读
选文一
①去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是————洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我察觉他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨`过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
②在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
(节选自朱自清《匆匆》)
选文二
①他从你的手指缝里流过去;从你的脚底下滑过去:从你的视野和你的思想里飞过去……
②他是一把钟奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘,把幼苗雕成大树儿 把荒漠变成城市和园林。当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈:失去光泽。佬人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
③他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越远的历史。
④他慷慨,你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。
⑤他公正,不管你权重如山、腰缠万贯,还是一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也绝不会因此施舍一分一秒。
⑥你珍重他,他便在你的身后长出绿阴,结出沉甸甸的果实。你漠视他,他就化为轻烟,消散得无影无踪。
(节选自赵丽宏《光阴》)
(1)、联读选文一、二,选择正确的序号,填写在横线上。A、公平公正B、稍纵即逝
①选文一中“逃去如飞”写出了时间的特点。
②选文二用“一视同仁”表现出时间的特点。(2)、选文二中,时间这把雕刻刀给天地创造了哪些奇迹?根据文段完成下面的导图。(3)、两篇选文都表达了作者①的情感。读着这两篇经典散文,我想到了苏轼在《浣溪沙》一词中曾这样感叹:谁道人生无再少?②!③。(4)、在表达情感的方式上,两篇选文有哪些相同点和不同点?对比阅读,将表格补充完整。选文
相同点
不同点
运用多种修辞、采用生活事例
赋予时间不同的人格特点
《匆匆》(节选)
1.修辞:都运用了比喻和①的手法,增强文章的可读性和感染力。
2.事例:都运用具体生活事例表现时间的特点。如选文一中的“洗手、②”,选文二中的“撕日历”等。
毫不留情
《光阴》(节选)
神奇又无情、③、④
(5)、面对转瞬即逝的时间,你有什么感受?运用修辞手法写一写。(修辞手法不少于两种)