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1、选择正确的读音。
年少的我们内心敏（mǐn mǐng） 感，性格倔强 （qiáng jiàng）， 追梦路上，即使遇到困难，也总是把“阳光总在风雨后”作为自己的慰藉 （jiè jí）。看啊！清晨的阳光晕 （yūn yùn）染着奋笔疾书的少年，他们正满怀热情地在知识的海洋中畅游。
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2、读语段，根据拼音写词语。
成长之路fán xīng点点，征途漫漫。每一位同学都应该像雄鹰一样展翅翱翔，nǔ lì拼搏，chí xù奋斗，shǐ zhōng以最美的zī tài迎接挑战。唯有这样，我们才能创造出属于自己的fēng shuò成果，干出一番jīng tiān dòng dì的事业。
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3、书写展示（请把下面的内容认真抄写在横线上。）
成长靠的不是豪言壮语，而是脚踏实地的努力。 -
4、习作
同学们，下学期的班级板报将要新增“风云人物榜”栏目。班上哪些同学可以登上“风云人物榜”呢？是“科技小达人”的他，是“热心肠”的她，还是运动健将的他……请你推荐一位同学，通过一件事写出推荐他的理由。题目自定，不少于300字。
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5、按要求表达。(1)、本学期，我们在“快乐读书吧”的引领下读了不少寓言故事，学校要召开寓言故事大会。请你替学校大队部写一则通知，请全体三年级同学于6月7日下午班队课时间准时到学校阶梯教室参加寓言故事大会。(2)、听完选手们分享的精彩故事，你想对故事中的主人公说什么呢？
我想对《》中的主人公说： “ 。”
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6、按要求完成句子练习。(1)、改为转述句。
庆龄说：“我并不后悔，因为我没有失信。”
(2)、围绕开头把句子补充完整。这份六一礼物真特别，。
(3)、我能用正确的修改符号修改下面的语段。（共有三处错误）假期里，在书房里看《中国古代寓言故事》。正当我看得入迷时，外面突然听到有人喊：“下雨啦！”我急忙赶快放下书，把晾晒在外的衣服收进屋里。
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7、阅读短文，完成练习。
五色梅
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花有很多种颜色：黄、绿、橙、红、白。它的样子像一把花雨伞，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。
五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺。
五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺。”我不在乎，用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！
我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。
(1)、短文是围绕哪句话来写的？请用横线划出来。(2)、短文的第一自然段，先写了五色梅的 ， 后又写了五色梅的。在读到第一自然段中划波浪线的句子时，我的眼前仿佛出现了这样的画面：。(3)、哪些句子能体现五色梅的顽强生命力？请用波浪线划出来。(4)、“五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。”对这句话理解更准确的是（ ）A、谁也不能欺负五色梅，因为五色梅是这样娇嫩。 B、谁要是欺负看上去娇嫩的五色梅，反而会让自己吃尽苦头。 C、五色梅看上去很娇嫩，欺负她，不会有什么不好的结果。 -
8、根据课文内容填空。(1)、中国的诗词文化源远流长。诗中有节日：每逢重阳节，漂泊在外的游子，都会想起王维的诗句“ ， 每逢佳节倍思亲”。诗中有美景：《三衢道中》的“ ， ”让我们仿佛看到了江南梅子成熟时的明媚风光。(2)、大自然是一本读不完的书。书中有可爱的动物：小燕子带了它的似的尾巴，在时，于旷亮无比的天空。书中有美丽的植物：凌晨四点，牵牛花；五点左右，的蔷薇。书中有迷人的风景：这地方的火烧云变化极多，一会儿的，一会儿 的，一会儿 ， 一会儿。
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9、下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、我们要努力学习，开阔视野，不做井底之蛙。 B、这幅画已经很完美了，你就不要画蛇添足了。 C、古人认为彗星的出现会导致灾难的发生，真是掩耳盗铃。 D、这里地势高，即使下大雨也绝不会被淹，你不要杞人忧天。
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10、请给句子中加点的字词选择正确的解释。
新鲜：A.没有变质，也没有经过腌制、干制等；B.（空气）经常流通，不含杂类气体；C.（事物）出现不久；D.新奇，稀罕。
(1)、随着科技的发展，用机器人送快递已经不是什么新鲜事了。(2)、今天的蔬菜特别新鲜 ， 妈妈做的凉拌菜很爽口。(3)、流感爆发期，教室里要注意空气流通，多呼吸新鲜空气。 -
11、下列各项中，相同部首表示的意义不相同的一项是（ ）A、援 掷 捞 B、缭 络 缚 C、贡 资 贷 D、肠 胖 朗
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12、选择正确的读音并填空。(1)、夏日午后，奶奶捧着莲蓬（féng péng）享用莲子，吃完后还将小莲蓬缝（féng péng） 上布袋装饰，真会生活。(2)、他展开自己的双臂，就像战斗机的双翼（yì jì）掠过云层。他小小的眼睛里充满了希冀_（yì jì）：“长大后我要成为勇敢的空军！”(3)、他在吃枣时不小心将枣核（ké hé）卡在了喉咙里，拼命地咳（ké hé），才把枣核咳出来。
我发现：以上三组字 ， 在认读时可以根据来区分。
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13、根据拼音写词语并填空。
xiān xì
yǔ zhòu
liǔ tǎng
jì xù
mó gu
xùn sù
chèn shān
jià zhí
我发现：以上所写词语都是 ， 像这样的词语我还能写两个：、。
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14、獾离开了，动物们的心情经历了右图的变化，是什么带他们走出悲伤，是獾教的本领让他们有了更好的生活？还是来了一个新朋友……请你发挥想象写一写，并取一个合适的题目。
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15、阅读理解
獾（huān）的礼物
①獾已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。獾并不怕死，只是担心他离去后朋友们的感受。于是，獾告诉他们，不久后的某一天，他会去下面的长隧（suì）道，当这一天到来时，希望他们不要太悲伤。
②有一天，獾吃过晚饭，坐在桌前写信。写完信，在火炉边的摇椅上坐下来，很快就熟睡过去了。他做了一个奇怪却很美的梦：他正在朝着隧道奔跑，越跑越快，他的脚爪离开了地面。他觉得自由了，好像已经脱离了他的身体。
③第二天，獾的朋友们聚集到了他的门外，不停地敲门、呼唤。他们担心，是因为他没有像平时那样出来说早安。狐狸报告了一个悲伤的消息——獾死了。他把獾的信读给大家听。信写得很简单：“我去下面的长隧道了，再见。獾。”
④所有的动物都爱獾，大家都想起和獾做过的事。鼹（yǎn）鼠想起獾教他怎样用一张纸，剪出一长串鼹鼠；青蛙回想起他怎样在獾的帮助下，迈出滑冰的第一步；狐狸想起他小时候总是系不好领带，是獾教会了他。兔子太太想起獾把自己烤饼干的独家秘方传授（shòu）给她……
⑤所有的动物都对獾有一段特殊的回忆——他教过他们的一些事情，他们现在做得好极了。獾给每个朋友都留下了离别的礼物，他们可以永远珍藏下去。
（选自《獾的礼物》，有改动）
(1)、读短文第①段，联系上下文，我知道獾“去下面的长隧道”的意思是 ， 獾这么说是因为。(2)、读短文第③段的句子“獾的朋友们聚集到了他的门外，不停地敲门、呼唤”，我体会到。(3)、第④段是围绕哪个意思写的？用横线画出相关的句子。围绕这个意思写了什么？请根据短文内容填一填。
(4)、读短文，以下对獾的说法不正确的是（ ）A、獾平时都会出来说早安。 B、獾已经很老了，他并不怕死。 C、獾做了一个奇怪却很美的梦。 D、獾活了很久，无所不知。(5)、读了短文，你知道“獾的礼物”是 ， 你觉得獾是一个的朋友。 -
16、下列句子有三处错误，请你用修改符号改一改。
安徒生是世界著明童话作家。小星读过他的所有一切作品，名副其实是他的小书迷。
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17、按课文内容填空。(1)、清明节这一天，细雨纷纷，不由得让人想起杜牧《清明》中的诗句：“ ， ”。(2)、“ ， ”告诉我们哪怕别人说得再好，也不如亲眼见到更让人信服。(3)、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿 ， 一会儿半紫半黄，一会儿。作者连用四个“一会儿”，写出了。（选自《火烧云》）
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18、[看看课本剧]照样子，写一写。(1)、例：小星手舞足蹈 ， 皱起了眉头：“大师兄，师父被妖怪抓走了！ ”
老师对小星说：“你演得真是活灵活现！”
(2)、故事听到一半，一个人急匆匆地往门外跑。我想，他急着去干什么呢？课本剧表演时，话简忽然发出刺耳的声音。小星想，？
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19、图书管理员要把《中国古代寓言故事》这本新书放到相应的书架上，应该和下面哪本书放在一起（ ）A、《伊索寓言》 B、《格林童话》 C、《稻草人》 D、《安徒生童话》
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20、图书馆里有人边看书边吃零食，小星该怎么劝他（ ）A、你好，你这样做是不对的。 B、你再这样我去告诉图书管理员了！ C、不可以边看书边吃零食！ D、你好，请不要边看书边吃零食，不健康。
