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1、结合字义给句子中的加点字注音。(1)、好：①hǎo：使人满意的；②hào：爱，喜欢。
来到黄山，不仅有好看的风景，还有好客的当地人给你推荐各种特色美食。
(2)、干：①gān：没有水分或水分少；②gàn：事物的主体或重要部分。沙漠戈壁的冬天尽显荒寂，凛冽的寒风掠过大地，很多树木的枝干都变得更加干枯。
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2、读景点名片，看拼音，写词语。
名称：日月潭
地位：台湾dǎo最大hú。
名称由来：北边像太阳xíng zhuàng的，叫日潭；南边像wān月的，叫月潭。
特点：晴天，太阳zhào射下水面shǎn着yín光，清晨，shān dǐng飘着yān雾。
名称：黄山风景qū
地点：黄山shì
特点1：jù
型奇石，有的像xiān人指路，有的像天gǒu望月，还有的……
特点2：迎客松，zhī条像手臂轻摇。
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3、为加点字选择正确的读音，领略祖国的山水美景。
遥望著（zhù zù）名的庐山瀑（pù bào）布，其形（xíng xín）如白练，川流不尽（jìn jìng）。桂林秀（xiù xìu）丽的山，倒（dào dǎo）映（yìng yìn）在碧绿的江水中，隐（yǐng yǐn）约（yuē yūe）随着江水移动，仿若人在画中游，乐趣无穷（qóng qióng） ， 吸引（yǐn yǐng）无数游客慕名而来。
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4、习作。请你参加读书节优秀习作评选活动，任选一个任务，进行习作。
任务一：班级征集读书故事，你会叙写什么呢?是遇见一本心爱的书的经历，还是与父母、同学共同读书的体验，抑或是在读书历程中结识了特别的人?通过一两件具体事例，写出自己读书的故事，写出真情实感。不少于400字。
任务二：假如有一天，你能进入书的世界，变成书中的某人或某物，将会发生怎样奇妙的故事呢?请展开想象，开启你与书的一场奇幻之旅吧！请根据下面提供的题目和开头进行续写(题目和开头不抄写)，不少于400字。
题目：我和书的奇幻之旅
开头：风渐渐轻了，云慢慢淡了。我的身体仿佛变得与风一样轻，与云一样淡。渐渐地，世界模糊了。当我睁开眼时，天哪！我竟然进入了《 》(补写书名)的世界。
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5、阅读下面的文章，完成练习。
少年书架
喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整地写上：语文、数学……手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。
偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一排架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！我真是看呆了，书，可以这样放，多好！我迷恋上老师的书架了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈：“我有书架了！”爸妈一愣：“哪里的?”待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放书的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一个这样“无用”的家伙呢?当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的书架?
那是一个秋日，天蓝蓝的，几片白云轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：“够了，够了！”
“什么够了?”我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木头足够做一个小书架了。”爸爸兴奋地说道。那些木条、木板，在爸爸的自行车后座上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
歇班两天的爸爸，用砂纸一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、油漆和各种钉子……爸爸问我：“喜欢什么颜色?”我想了想，说：“就调成黄色吧。”爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的花瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。日子深一脚浅一脚地走过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
如今，家里已拥有大大的书架，开阔大气。而少年时的那个书架早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
(作者谷煜，有删改)
(1)、梳理信息，本文围绕“书架”写了哪四件事?
(2)、下列关于文章内容的分析，不正确的一项是( )。A、画曲线句子中的“笑意”和“难以名状的光泽”都写出了妈妈听到“我”的讲述后，为“我”的聪明能干而高兴。 B、作者称书架为“老友”“长者”，表达了拥有书架后内心的喜悦以及对它的尊敬。 C、作者为了烘托“我”即将拥有自己书架的开心与惊喜，对环境进行了描写。 D、这篇文章既有对父母之爱的感谢，也饱含了作者对知识的渴求，对丰富精神世界的追求。(3)、作批注是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度给文中画横线的句子写两条批注。示例：那欢喜，宛如莲花的花瓣，在心里，一点点绽开。
批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象生动地表现了“我”放书时的喜悦心情。
批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放进去”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。
批注一：
批注二：
(4)、文中陪伴“我”成长的是少年书架，生活中陪伴你成长的物品是什么?它是如何陪伴你成长的?请简单写一写。 -
6、小古文阅读。
读书须有疑
[宋]朱熹
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中①则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释 ， 以至融会贯通②，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进③。
【注释】①中：读到一半。②融会贯通：把各方面的知识、道理融合贯穿，从而获得对事物全面、透彻的理解。③长进：进步。
(1)、解释下列加点字的意思。①疑渐渐释 ②方始是学
(2)、请根据文章内容完成思维导图。
(3)、结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。
(4)、“读书无疑者须教有疑”与“有疑，却要无疑”是否矛盾?请结合文本谈谈你的看法。 -
7、读书节，大家收获颇丰，纷纷发表了自己的感言。
读书之乐，在于从A.知道得不全面，理解得不透彻到心领神会的转变，在于遇见一个个B.生动逼真，如同活的一样的人物，如海力布□牛郎□织女□孙悟空□在于能感受到书中的C.真实的情意和感受。
是的，①多读书，可以提高课外知识，还可以让我们浑身充满力量。②这种力量可以激励我们不断前进，不断成长。③所以，书是我们的良师益友。
古人对读书有着深刻、独到的见解，“余尝谓读书有三到，谓“____、____、____”我非生而知之者，好古，敏以求之者也”“问渠那得清如许？____”，这都是先贤读书的智慧。
对呀！《论语》就告诉我们对待学习应该“默而识之，____”，遇到不懂的地方要做到“敏而好学，____”，我们要讲究读书与学习的方法，趁着年纪小，多读经典，用阅读丰盈自己。
(1)、根据所学知识，补全横线上的内容。(2)、在“□”中加上恰当的标点符号。(3)、同学们的表达不够简洁，请你将上面对话中画曲线的句子用四字词语替换。A. B. C.
(4)、下列句子中加点字的意思不同的一项是( )。A、敏而好学 敏以求之者也 B、吾尝终日不食 余尝谓读书有三到 C、敏而好学 好古，敏以求之者也 D、知之为知之 我非生而知之者(5)、第二位同学发表的感言中，有语病的一句是( )。A、第①句 B、第②句 C、第③句(6)、小天要表达关于读书的观点，给他的发言排列顺序最恰当的一项是( )。①这样，你才能真正在书中获益，而不是权威说什么就附和什么。
②读书，不能只读自己喜欢的书。
③但是，读书只有涉猎广泛，比如文学、历史、天文、地理⋯⋯才能帮助我们形成自己的思想，懂得质疑和反驳。
④喜欢的书读起来自然是轻松愉悦的，能给人带来美好的享受。
A、④③①② B、②①④③ C、②④③① D、④①③②(7)、听了同学们的讨论，你也把自己的阅读经历记录下来吧！书名：
主要内容：
读后感受：
值得分享的读书方法：
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8、小天正在撰写读书节海报文案，请你阅读片段，完成练习。
以书为侣 ， 不负韶华。在淡淡的墨香中，我们识天地，见①xīng shuāi，知荣②chǐ；从③zhì pǔ的文字里，我们收获阅读的④lè qù。读名人传记，能斩断迷茫；与好书为伴，可⑤miǎn lì成长。在书中遨游，总会有⑥mǒu个⑦jīng
cǎi瞬间，让你走向更广阔的远方。校园读书节邀你共赴书香之⑧yàn，品阅读之乐，让书籍成为我们人生路上最明亮的灯塔。
(1)、根据语境和拼音，依次正确、规范地书写字词。① ③ ② ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
(2)、文案中的加点字容易读错，请选出正确的读音。以书为侣(lǔ lǚ) 识天地(shí zhì)
传记(chuán zhuàn) 斩断(zǎn zhǎn)
(3)、为了在宣传栏里把文案写得更好看，小天找来了一幅书法作品参考。
《九成宫醴泉铭》(局部)
①上图是唐代书法家的作品。
②下面表述符合上面书法作品特点的一项是。
A.方圆并施，棱角分明，瘦硬挺拔，骨力遒劲。
B.洒脱肆意，奔放流畅，笔走龙蛇，挥洒自如。
C.用笔方整，笔力刚劲，平正端庄，险劲生动。
(4)、在阅读中学会表达，下列句子中运用的修辞手法与画横线的句子不同的一项是( )。A、好的书籍是最贵重的珍宝。 B、你善待书，书也会善待你。 C、理想的书籍是智慧的钥匙。 D、书，被人们称为人类文明的“长生果”。 -
9、有奖征文。
活动结束后，天星老师说：“世间万物，一动一静皆美不胜收。一种动物、一种植物，哪怕是一件没有生命的物品，只要你们对它倾注情感，都能从中感受到无穷的乐趣。本期校报将以‘可爱的 ’为主题，面向全校征文，欢迎大家踊跃投稿。”
要求：句子通顺，语言生动，情感真实，不少于400字。
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10、阅读短文，完成练习。
庭槐葱茏
①从前，我们这里没有谁刻意种槐，都是它自己酿出来的。不知从哪里串来一条根，在地下钻啊拱啊，酝酿又酝酿，终于冒出地面。先是一簇鹅黄，渐成碧绿，小草似的长起来。很容易就看出它不是草，它茎秆粗壮，叶子顶在头上，不几天就长到窗台高，纤纤细细地在风中轻摇。
②槐叶相对而生，柄尖独有一片，像是给这组叶子做个结束：好啦，我是最后一片啦。叶子上的白色绒毛肉眼看不出来，镰刀状的托叶也几不可见。槐叶的这个样子颇具特点：枣叶与它大小相似，但比它厚，叶面还有蜡；榆叶与它大小也差不多，也比它厚；柳叶虽略窄一些，但比它长而厚。别的冀中常见树叶也都比槐叶大，大叶杨足有人的两个巴掌大，梧桐叶子更大，好多片槐叶并在一起也比不上它。
③槐叶在春天与花同时长出，常被乌雀啄落。刮风时它们发出细密声响，像是小雨从空中落下。夏天刚过去，槐叶就开始落了，不发一点声响。它太轻，即使叶子还很润泽，也是无声地飘落。等不到深秋，槐树已脱尽叶子，删繁就简，留下道劲疏离的枝条在风中摇曳。
④槐花，我们称为槐子花。槐子花一开便是盛期，全村飘着浓郁的甜香，树上堆雪似的，极有气势。这花可以吃，因它甜香，炒菜似乎不宜，除非放辣椒压住甜气。拌上白面或细糁蒸吃最佳，佐以蘸料，入口清新，齿颊留香。生吃也可，我小时候常一朵一朵地吸它的花蜜。槐树花期短，十天左右吧，细碎的花蕊就随风飞舞，堆积在墙角。
⑤槐树更多是作为行道树长在路边，花黄绿色，落时满街，人来人往，踏碎了花瓣，印在深灰的路面上。花落后结出槐角，又叫“哗啦丹”，嫩时晶莹碧绿。我小时候曾摘下来用砖砸，满手粘绿，以图尝尝那微苦的仁。秋风吹落干枯的槐角，可捡回家，泡至发软，剥去外皮，撕取槐豆上那点薄膜，加水，放入锅中熬煮，像是吃炖烂的粉条。
⑥我家曾有一棵老刺槐，不知历经了几代，后来树干发朽，树冠又遭雷击，渐渐枯萎。但它生机不灭，每年春天在老干上冒出几枝新绿，努力表明它还活着。我出门便见这棵老槐，归来又见这棵老槐，总觉得它像位老辈，慈祥又亲切。
⑦我的家乡处处有槐，村外有，村里有，院外有，院里有，槐树如同标配，每户都有。它长得快，材质硬实，长到一臂粗细，即可加工成锨柄锄柄，长至一腿粗细，即可做檀条使用。
⑧一个院子里种上两棵槐树，繁枝茂叶间落着啾啾喳喳的鸟雀，那是多么迷人。树长在院里，是景致，是气韵，更是精神。
(作者李亚，有删改)
(1)、短文主要从槐叶、、和槐树干四个方面写出了槐树的特点。(2)、下列对短文的理解有误的一项是( )。A、第①段中的“酿”“钻”“拱”“冒”，写出了槐树努力生长、破土而出的情景，表达了作者对槐树顽强生命力的赞叹。 B、第②段中，作者拿枣叶、榆叶、柳叶、大叶杨以及梧桐的叶子与槐叶比较，是为了衬托槐叶的单薄。 C、第③段中“删繁就简”的意思是说槐树的叶子越来越少直至脱尽，只剩下枝条。(3)、短文第⑦段的主要意思是( )。A、作者的家乡处处有槐树。 B、槐树长得很快而且硬实。 C、每一棵槐树都有它的用处。 D、家乡处处有槐，而且槐树用处很多。(4)、读文中画横线的句子，用“◯”圈出吃槐角的动作 ， 从中可以感受到作者。(5)、作者最后说：“树长在院里，是景致，是气韵，更是精神。”你同意这种观点吗?请联系短文相关内容说说你的理由。(至少写出两点理由) -
11、对比阅读，完成练习。
【甲】桂花雨(节选)
①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
【乙】粽子里的乡愁(节选)
①母亲包的粽子，种类很多。荤的猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”，吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。
②我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上拿开水一冲，滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间(大约一夜晚吧)，提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢? (选自《琦君散文集》，有删改)
(1)、阅读选文，完成桂花茶和灰汤粽的制作流程。
(2)、阅读选文，下列说法不正确的一项是( )。A、选文【甲】中的“浸”字，将香气写得可感可触，表达了琦君对桂花的喜爱之情。 B、选文【甲】中母亲说的话表明家乡桂花的品种比杭州桂花的品种更香。 C、选文【乙】中将供给祖先的粽子命名为“子孙粽”，用意是吃了将会保佑后代儿孙绵延。 D、选文【乙】中母亲总是为乞丐大量地准备粽子，说明她是一个心地善良的人。(3)、对比两篇选文，完成填空。篇目
探究成果
《桂花雨》
(节选)
发现1：我知道了无论是桂花还是灰汤粽都蕴含着琦君的之情。
发现2：这两篇选文作者表达情感的主要方法是。
A.直接抒情 B.借助具体事物抒情
《粽子里的乡愁》(节选)
(4)、下面和选文表达情感的方法不一样的一项是( )。A、月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！我怅望南天，心飞向故里。 B、油菜花又像极了故乡的那些人，平凡、质朴，但明亮、泼辣，长成了一片明媚与灿烂。 C、身处异乡，我始终怀着一份对家乡的思念、对故土的眷恋。 D、“沙沙沙”，又是一阵竹叶声，在这如歌的竹叶声中，我似乎又回到了故乡。(5)、猜一猜，下列哪则书评是对琦君作品的评价?( )A、一代代的青年读了她的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。 B、无论是写人、写事、写物，都在平常无奇中蕴含真情，在清淡朴素中见出秀美。 C、她对苦难人生的礼赞，实际上是对生活中真善美的礼赞，因为在这些人物身上，看不到私欲和卑污的灵魂。 D、用平易的话语，讲的是人人都懂的道理：“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” -
12、在公园游览时，同学们发现了一些不文明的行为，大家提议为公园制定几条游览公约，请你一起完成。
游览公约
营造文明、和谐的公园环境，关系到每位游客的切身利益。做文明游客是大家的义务，请共同遵守以下公约：
一、文明游览，爱护花草树木，不攀折、不践路。
二、
三、
四、
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13、读小文的发现，想一想，写一写。
茉莉花，虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，但它有着自己的清雅，也备受人们喜爱。
(1)、小文用对比的写法来描写 ， 突出了它的特点。(2)、我能用同样的写法写一种植物： -
14、读小语写的感受，照样子写一写莲花。
梅花坚强不屈、傲霜斗雪，它让我想到了顶天立地、不低头折节的人，如文天祥、李大钊，他们面对威逼利诱不为所动，令人敬佩！
莲花 ， 它让我想到了。
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15、小星说要做一个像莲一样的人，请你把小星的话补充完整。
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，鲜嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学习莲叶吧，；让我们学习莲花吧，；让我们学习莲子吧，；让我们学习藕吧，！
A. 把寂寞留给自己 B.把芬芳献给他人
C.以苦心孕育未来 D.以宽阔拥抱生活
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16、小天发现一些含有动物的词语可以用到人身上，她用得不恰当的一项是
( )。
A、我们在经济利益面前不能鼠目寸光 ， 为了暂时的利益而毁了生态环境。 B、带头的被对方打倒在地，他手下的虾兵蟹将见势不妙，一哄而散。 C、身着汉服打卡古城的游客可谓风毛麟角 ， 这是当下国潮热的重要体现。 D、这支队伍本来就实力强劲，再加入几位优秀队员，简直如虎添翼。 -
17、同学们的发现中，加点字读音有误的一项是( )。A、落花生的用处有很多，种子可以榨(zhà)油，秸秆可以做饲料。 B、石榴一般在五六月开花，花朵红艳，所以说“榴(liú)花似火”。 C、燕子匆忙地飞来飞去，为窝里的雏(cú)鸟送来口粮。 D、花猫躺在农家小院的石台上，眼睑(jiǎn)一开一合，一会儿就睡着了。
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18、校大队部发布了活动通知，请你读一读，完成练习。
同学们，大自然中的每一处风景都值得我们①xīn shǎng：②huāng yě之中，被露珠③jìn rùn的小草冒出④nèn yá，在阳光下闪烁着生命之光；偏远的山谷里，无人关注的⑤lán huā 悄然散发幽香；乡下⑥máo wū旁，⑦ǎi xiǎo的花生____看起来⑧bèn bèn的，____默默在土里结出果实；墙角的几竿翠竹，不惧风雪欺压，依然劲挺生长……让我们用童眼看世界，亲近自然万物，读懂自然万物，感悟爱与生命的意义！
(1)、根据语境和拼音，依次正确而规范地书写词语。① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
(2)、在横线处填写恰当的关联词语。(3)、小天发现“阳光”在不同的语境中有不同的意思，于是找来了更多的例子。下列句子中加点词语意思相同的一项是( )。A、①小草在阳光下闪烁着生命之光。 ②冬奥会冠军苏翊鸣是个阳光大男孩 B、①老师说，做事要动脑筋，不能机械照搬。②现在枇杷采摘机械化，让爷爷省了很多力。 C、①港珠澳大桥修得很结实 ， 能抗16级台风。②长叶、开花、结实 ， 植物的生长遵循着自然的规律。 D、①工程师必须尽快解决这个技术难题。②只要大家互相体谅，矛盾不难解决。 -
19、在“阅读之星”评选活动中，你一定对学校老师和同学有了更多的了解，请任选一个习作任务将其写下来吧！
习作一：在活动中，哪位老师给你留下了深刻印象?请你“漫画”一下他吧！注意通过一两件具体的事例，大胆运用夸张的手法表现其特点，并表达出你的感情。题目自拟，不少于400字。
习作二：班上的哪位同学给你留下了深刻印象?是乐于助人的“热心肠”，还是大大咧咧的“小马虎”，抑或是聪明伶俐的“机灵鬼”……选择其中一位，用你手中的笔把他(她)“画”出来吧！注意选取典型事例来突出其特点，把重点部分写具体。题目自拟，不少于400字。
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20、终极挑战——文言文阅读。
迁 居①
一人极好静，而所居介于铜、铁两匠之间，朝夕聒耳②，甚苦之。常曰：“此两家若有迁居之日，我宁可做东款谢。”一日，二匠并至③曰：“我等欲迁矣，足下素④许东道，特来叩领⑤。”其人大喜，遂盛款之。席间问之曰：“汝两家迁往何处?”答曰：“他搬至我屋里，我即搬至他屋里。”
【注释】①本文选自中国古代笑话集《笑林广记》。②聒(guō)耳：(声音)嘈杂刺耳。③至：来到。④素：以前。⑤叩领：拜领，感谢对方馈赠时的客气说法。
(1)、下列加点字解释不正确的一项是( )。A、甚苦之(对……感到苦恼) B、二匠并至曰(合并) C、足下素许东道(做东，请客) D、遂盛款之(于是，就)(2)、以下朗读停顿正确的一项是( )。A、而所居介/于铜、铁两匠之间 B、此两家若/有迁居之日 C、汝两/家迁往何处 D、我等/欲迁矣(3)、根据短文内容梳理情节，完成“其人”的趣味“心电图”。