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1、下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）A、“谁来救救我呀！”小蚂蚁朝着大象大叫起来。 B、“没有，没有！”小蜘蛛回答：“我给你讲个故事吧！” C、“加油，”小狮子说道，“你一定会成为童话王国的讲解员的！” D、小鸟疑惑地说：“到底谁会成为我们童话王国的小小讲解员呢？”
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2、【书香知识我来选】根据语境，选择正确的词语和读音。(1)、国庆放假（jiǎ jià）时，弟弟去公园卖气球挣（zhēng zhèng）钱。(2)、妈妈烤了一炉喷（pēn pèn）香的面包，放在宽大的茶几（jǐ jī）上。(3)、阳春三月，枝头上到处（chǔ chù）是大大小小的饱胀的花骨（gū gǔ）朵。(4)、课间，我们一起弹（tán dàn）奏乐器，减轻学习中（zhòng zhōng）的压力。
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3、【读书锦囊我来填】请根据语境，看拼音写词语。
读书是一种特别的 lǚ xíng ， 为我们打开一扇扇求知的大门。在书中，我们能听到东风在竹林中吹着 fēng dí；我们能看到花儿们穿着piào liang的 yī fu在雨中跳舞；还能看到在 gé lóu前的小路，排列着许多不 guī zé的落叶……让我们与书同行，在阅读中遇见更美的风景！
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4、【书香名句我来抄】卷面书写。将下面的句子抄写在方格中，要求书写正确，格式规范。
学问学问，不懂就要问。
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5、阅读下面文言文，完成小题。
凿壁借光
匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻居有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑①人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿②。主人怪问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【注释】①邑：同乡。②偿：指佣金。
(1)、对文中加点词语的解释有误的项是（ ）A、不逮：烛光照不到 B、穿壁：在墙上凿洞 C、大姓：姓“大”的人 D、佣作：受雇为人工作 E、大学：很有学问的人(2)、以下句子翻译正确的项是（ ）A、以书映光而读之 翻译：借着光亮读书 B、家富多书 翻译：家庭富裕，有很多藏书 C、主人怪问衡 翻译：主人责怪匡衡并问他 D、愿得主人书遍读之 翻译：我希望读遍您家的藏书 E、资给以书 翻译：将书借给他(3)、这个故事告诉我们（ ）A、匡衡对知识的强烈渴望，是他解决困难，努力学习的动力。 B、我们读书要想有长进，就要像匡衡那样借邻居家的灯光学习。 C、故事中匡衡向邻居家借光的方法其实不对，他损坏了人家的墙壁。 D、无论古今学习条件差异有多大，我们都应该学习古人勤学的精神。 E、现代人无需凿壁借光，但故事提醒我们，要珍惜学习机会。 -
6、阅读下面古诗，完成小题。
食①
（唐）韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
【注】①寒食：清明节前1-2天，有不可生火做饭，吃冷的食物的习俗。
(1)、对“春城无处不飞花”中的“飞”字理解正确的项是（ ）A、“飞”字静态感十足，描绘出花飞满天、迷蒙动人春色。 B、一个“飞”字，蕴意深远，写出了春天的落英缤纷之姿。 C、不说“落花”而说“飞花”，这实际是暗写花而明写风。 D、“飞花”，就是落花随风飞舞，交代了典型的早春景色。 E、“飞”与“斜”“传”“散”等字用语精妙，准确传神。(2)、对诗歌内容的理解有误的项是（ ）A、诗的第一句，“无处不”用双重否定烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。 B、诗的第二句，“寒食”补出时令背景，描写出宫苑杨柳在春风吹拂下的摇摆姿态。 C、诗的第三句，“传”字写出皇上特意赏赐烛火给宠臣，内侍奉旨传送烛火的动态。 D、诗的第四句，描绘出袅袅的轻烟在王侯贵戚们的府第飘散，表现出一派太平气象。 E、作者有感于皇帝寒食日赏赐近臣烛火，通过描写皇城内外之景表达对皇恩的感激。(3)、下列诗句与本诗描写的时令不相同的项是（ ）A、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 B、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 C、燕子来时新社，梨花落后清明 D、屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留 E、二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲 -
7、阅读下列短文，完成小题。
鸟 趣
杨晓芸
几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便____在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。
几年来，不管酷暑寒冬 ， 一群群的麻雀成了每天____“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。
有一次我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它____是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿____“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一只翅膀拖挂到地上，起飞很费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……
我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。
(1)、下列各组词语依次填入文中横线处最恰当的项是（ ）A、有意 肯定 必然 居然 B、有意 必然 肯定 居然 C、随意 必然 肯定 居然 D、随意 肯定 必然 突然 E、故意 肯定 居然 突然(2)、面对那只折断腿的鸟儿，“我”的情绪发生了一系列变化，分别是（ ）A、担忧 B、怅然 C、吃惊 D、庆幸 E、感动(3)、对文章中画波浪线的内容解说正确的项是（ ）A、“酷暑寒冬”中“酷”是“极、非常”的意思，与“酷爱”的“酷”意思相同。 B、“不辞辛苦地履行母亲的职责。”是病句，应将“履行”修改成“推行”。 C、“耷拉”中“耷”是上下结构，按部首查字法应先查“大”部，读音为dá。 D、“支撑”“抓住”“摇摇晃晃”等动作描写，可以看出这只鸟受伤很严重。 E、“振翅高飞”用来描述鸟类展翅飞向高空的动作，文中是指受伤的老麻雀。(4)、文章以“鸟趣”为题，有多重含义。下列选项中理解正确的是（ ）A、发现麻雀怯生生啄食糯米的样子，甚是有趣。 B、受伤的鸟能“顽强地活着”为另一种“鸟趣”。 C、喜欢观察伤残麻雀艰难求生，成为一种乐趣。 D、面对困境鸟类顽强地生存，体现出生命的趣味。 E、人鸟相处，体现出人类与自然和谐共处的乐趣。 -
8、下列对语段内容的理解正确的项是（ ）
作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话说，“见字如见人”，正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹时，会感受到书写者刚毅的性格；见到舒展悠扬的笔画，能感受到作者的不拘一格。中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为：汉字手写不应该、也不可能完全被电子输入取代。
A、汉字构件具有表意性和审美性。 B、手写字迹能反映书写者的性格。 C、汉字手写承载着文化传承和人格表达的双重功能。 D、程荣教授强调汉字手写不可被电子输入完全取代。 E、因为汉字传承中华文化，所以不会被电子输入取代。 -
9、将“夜色越来越浓”插入下面语段中，位置最恰当的是（ ）
① 琥珀色的晚霞渐渐地从天边褪去。
② 远处寺庙的钟声在薄雾中响起来。
③ 羊儿咩咩地叫着，由放学的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢了。
④ 村落啦，坑洼啦，沟渠啦，一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
A、①前 B、②前 C、③前 D、④前 E、④后 -
10、《骑鹅旅行记》是一部少年冒险成长小说，主人公是（ ）A、尼摩 B、尼尔斯 C、汤姆·索亚 D、法布尔 E、鲁滨逊
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11、《红楼梦》中， “机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”所指的人物是（ ）A、林黛玉 B、史湘云 C、王熙凤 D、薛宝钗 E、贾宝玉
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12、与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达相同情感的是（ ）A、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 B、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 C、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 D、愿得此身长报国，何须生入玉门关 E、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
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13、暑假时，李明计划出国旅游，他需要去办理护照的国家机关是（ ）A、居委会 B、银行 C、法院 D、邮局 E、公安局
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14、走进公安局，会看到下图（ ）标识。A、
B、
C、
D、
E、
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15、消费者受法律保护的权利是（ ）A、损坏商品后要求赔偿 B、了解商品的真实信息 C、非特殊类型网购商品7日无理由退货 D、强制商品降价销售 E、随意品尝、试吃商品
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16、下列行为不属于浪费现象的是（ ）A、正反面使用纸 B、撕数学作业纸叠飞机 C、根据实际需要点菜不多点 D、先打草稿再誊写 E、本子用完后换新
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17、下列关于民间艺术的表述正确的是（ ）A、陕西皮影 B、江西瓷器 C、江苏川剧 D、京韵大鼓 E、广东街舞
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18、下列既属于二十四节气，又是传统节日的是（ ）A、清明 B、重阳 C、中秋 D、端午 E、冬至
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19、下列属于“中国创造”的是（ ）A、中国设计的5G芯片 B、中国高铁 C、毛笔 D、中国组装的笔记本电脑 E、神舟二十号飞船
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20、大米的生产流程包括（ ）A、插秧 B、育秧 C、碾米 D、收割 E、田间管理